(完整版)教科版四年级下册《科学》教学计划

合集下载

教科版小学《科学》四年级下册教学计划

教科版小学《科学》四年级下册教学计划教科版小学《科学》四年级下册教学计划范文（精选5篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析1、整体学习状况：四年级共有50人，男28人，女22人。

学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析1、本册内容情况：在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了引领下的内容综合化，将有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

教科版小学四年级科学下册教学计划

教科版小学四年级科学下册教学计划一、教学目标四年级的学生已经对科学有了初步的认识和兴趣，本学期我们将进一步激发学生的探究热情，培养他们的科学素养。

通过本册教学，我们希望学生能够：1.了解和掌握基本的科学概念和科学方法，培养科学思维。

2.培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和创新能力。

二、教学内容本册书分为五个单元，分别是：1.单元一：走进大自然让学生通过观察、体验大自然，了解自然界的奥秘，培养学生对自然的热爱和尊重。

2.单元二：探索物质让学生通过实验、观察了解物质的性质和变化，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.单元三：生活中的科学让学生通过生活中的实例，了解科学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。

4.单元四：科学与社会让学生了解科学技术对社会的影响，培养学生的社会责任感。

5.单元五：科学探究通过学生自主设计实验、进行探究，培养学生的创新能力。

三、教学方法我们将采用“引导式教学法”、“探究式教学法”和“合作学习法”等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的科学素养和创新能力。

四、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学内容安排如下：1.单元一：4课时2.单元二：6课时3.单元三：4课时4.单元四：2课时5.单元五：4课时五、评价方式我们将采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，全面评价学生的学习情况。

过程性评价主要通过学生的课堂表现、实验操作、探究报告等来评价；终结性评价则通过期末考试来评价。

六、教学资源我们将充分利用教科书、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地学习科学。

七、教学建议1.重视学生的课堂参与，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的科学思维。

2.引导学生进行实验操作，注意安全，培养学生的实验能力和科学素养。

3.引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。

4.关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生提高。

让我们共同努力，激发学生的科学热情，培养他们的科学素养，为他们的未来打下坚实的基础。

教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）

教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。

教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、教学任务教科版四年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

科教版四年级下册科学教学计划

四年级下册科学教学计划科教版四年级下册科学教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的科教版四年级下册科学教学计划，欢迎大家分享。

科教版四年级下册科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划一、课程概述“电”单元始于“什么是电”，通过介绍电荷的基本知识，为学生后续学习电流、电路奠定基础。

本单元通过一系列实验、讨论、预测、验证、测量和推理活动，使学生建立起初步的电学概念，同时培养基本的实验操作技能。

“新的生命”单元始于观察油菜花，逐步引导学生从植物的繁殖过渡到动物的繁殖，使他们理解生命如何繁衍。

教材中的观察实验，特别是探究性实验，旨在支持生命概念的构建，增强学生对生命的理解。

“食物”单元通过回顾和分类日常饮食，激发学生对饮食的关注，发现并改正不良饮食习惯，培养科学、均衡的饮食观念。

研究食物的变化和获取食物信息的方法，帮助学生认识事物的特性和变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次探索构成地球固体物质的领域。

通过对岩石和矿物的观察、分类和描述，学生将形成关于地球物质的一般概念，并了解保护、开发和利用地球资源的重要性。

二、教学目标1. 培养学生的科学思维方法，增强他们解决问题的能力，使学生能够在日常生活中运用科学，将科学知识转化为指导日常生活的行为习惯。

2. 使学生了解科学探究的过程和方法，亲身参与科学探究，从中获取科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的本质。

3. 指导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，如控制变量、收集数据，并对实验结果进行个人解释，学习建立解释模型以验证假设。

4. 激发和保持学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成实事求是、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。

5. 引导学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技的发展。

三、学生情况分析四年级的学生对科学课已有一定的基础，对科学活动的参与度和求知欲增强。

他们掌握了初步的科学知识和方法，对科学探究活动充满热情，具备初步的探究能力和动手能力。

学生在合作意识和合作能力方面也有所提高。

学生的观察深度和准确性有限，部分学生在活动时效率不高，未能充分利用课堂时间。

教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）

教科版四年级下册科学教学计划教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级下册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。

教科版四年级下册科学教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。

《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。

《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。

教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。

教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。

2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。

四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。

新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。

大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(3篇)

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。

教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。

重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。

教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。

3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。

教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。

3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。

教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。

2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。

3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。

教科版小学科学四年级下册教学计划

03
引导学生了解科学知识在生活中的应用，培养解决问题的能力。
04
培养学生的合作意识和创新精神，促进全面发展。
课程大纲
01
02
03
04
生命世界
探究动植物的生长过程和生物链的关系。
物质世界
研究物质的性质、变化和材料的应用。
地球与宇宙
了解地球的构造、地貌、天气和宇宙中的天体。
技术与工程
探索技术与工程的发展及其在生活中的应用。
教学内容与进度
教学内容
01
物质的变化
02
新的生命
03
岩石和矿物
04
地球以外有生命吗
教学进度
第1-2周：物质的变化第5-6周：岩石和矿物
第3-4周：新的生命第7-8周：地球以外有生命吗
实验安排
第1周
观察化学变化与物理变化的实验
第2周
观察生物生长与繁殖的实验
第3周
观察岩石与矿物的实验
第4周
探索地球以外生命存在的可能性实验
尊重学生权益
在科学实验和探究活动中，尊重学生的权益和尊严，避免任何形式的歧视和压迫。
公正评价
对学生的表现和成果进行评价时，遵循公正、客观、合理的原则，避免主观偏见和歧视。
知识产权保护
在科学探究活动中，尊重他人的知识产权，避免侵犯他人的知识产权和利益。
THANKS
感谢观看
在实验课程中，评估学生的实验操作技能、观察能力和分析能力。
反馈机制
口头反馈
在课堂上及时给予学生正面的鼓励或建设性的批评，指导学生如何改进。
书面反馈
在作业和测试试卷上提供详细的批注和建议，帮助学生了解自己的不足之处。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(2篇)

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标:通过本学期的科学教学, 培养学生良好的科学探究意识, 提高他们的科学素养和解决问题的能力。

具体目标如下:1.了解生物多样性, 认识生态环境的保护重要性；2.了解物体的天然和人工来源, 学会使用各种工具；3.了解植物的种类和特点, 培养对植物的观察和保护意识；4.了解动物的种类和生存环境, 培养对动物的爱护意识；5.了解生活中的物体的能量来源和转化过程；6.掌握简单的电路知识, 了解电能的应用；7.了解物体的重量和体积, 并学会简单的测量；8.了解物体的天然和人工变化过程。

教学重点和难点:1.生物多样性的认识和环境保护的意识培养；2.使用工具和观察植物的能力培养；3.动物的种类和生存环境的认识；4.物体的能量转化和电能的应用；5.重量和体积的测量；6.物体的变化过程的认识。

教学内容和教学活动:第一单元: 生物多样性与环境保护（2周）1.了解什么是生物多样性, 让学生观察周围的生物, 了解不同种类的植物和动物；2.通过图片和视频介绍一些生态环境的破坏现象, 引导学生讨论环境保护的重要性；3.组织学生开展环境保护活动, 比如校园清洁行动和植树活动；4.分组让学生制作关于生物多样性和环境保护的海报。

第二单元: 物体的来源和使用工具（2周）1.让学生用简单的语言讲述一些日常生活中的物体的来源；2.观察和使用一些日常生活中的工具, 如尺子、计时器等；3.小组合作让学生通过实验了解使用不同工具的方法和注意事项；4.让学生制作一个物体的来源和使用工具的小册子。

第三单元: 观察和保护植物（2周）1.教学生如何观察植物的各个部分, 用手镜放大观察植物的细节；2.带领学生去校园或者花园里观察不同种类的植物, 并了解它们的特点；3.安排学生小组分工观察一棵植物的生长过程, 并制作展示板；4.让学生体验种植一棵植物并照料它的过程, 并记录下来。

第四单元: 了解动物（2周）1.带领学生去动物园或者农场观察不同种类的动物, 了解它们的特点和生存环境；2.通过图片和视频介绍一些濒危动物的情况, 引导学生关注动物的保护；3.小组合作让学生制作一个关于濒危动物的PPT展示；4.让学生选择一个自己喜欢的动物进行研究, 写一篇小报告。

教科版四年级下册科学教学计划

教科版四年级下册科学教学计划教科版四年级下册科学教学计划一、学生情况分析：四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的`一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划

5、充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类科技活动。
五、教学进度表
周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（测试+评讲）28第二单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习第二单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215认识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一~三单元220学年复习考试23
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1
一、学情分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

教科版科学四年级下册教学计划

教科版科学四年级下册教学计划欢迎来到四年级下册的教科版科学教学计划！在这个学期里，我们将一起探索许多有趣的现象和知识。

下面是本学期的教学计划，让我们一起来看看吧！一、教学内容本册教科书共分为7个单元，具体内容如下：1.单元1：走进大自然认识春天里的植物探索春天里的动物2.单元2：空气与呼吸了解空气的成分探究呼吸的原理3.单元3：水的世界认识水的特性探索水的利用与保护4.单元4：天气与气候观察天气变化了解气候对生活的影响5.单元5：简单的机械学习杠杆原理探究滑轮的运用6.单元6：电与磁认识电的基本知识探索磁铁的性质7.单元7：健康生活了解健康饮食学习运动与健康二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握各个单元的基本概念和知识点，运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和动手能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识，关注身体健康。

三、教学措施1.课堂讲解：教师要以生动有趣的方式进行讲解，引导学生主动思考、提问。

2.实验与探究：安排丰富的实验和户外探究活动，让学生亲身体验科学的魅力。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

4.家校沟通：定期与家长沟通，共同关注学生的学习进度和成长情况。

5.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优点，改进不足。

四、教学时间安排本学期共16周，具体时间安排如下：1.单元1：第1-3周2.单元2：第4-6周3.单元3：第7-9周4.单元4：第10-12周5.单元5：第13-15周6.单元6：第16周五、教学资源1.教科书2.实验器材3.多媒体教学设备4.网络资源六、教学建议1.注重学生个体差异，因材施教。

2.创设宽松的学习氛围，鼓励学生提问和思考。

3.注重实验和实践活动，提高学生的动手能力。

4.定期进行自评和互评，激发学生的学习动力。

希望这份教学计划能帮助大家更好地进行四年级下册的教科版科学教学。

教科版小学《科学》四年级下册教学计划

教科版小学《科学》四年级下册教学计划教学目标：1. 知识目标：掌握第四册《科学》中的主要知识点，包括动植物的生活与保护、能量及能量转化、自然资源与环境保护等。

2. 能力培养：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生对科学知识的探究和应用能力。

3. 价值观培养：培养学生珍爱生命、热爱自然、尊重科学并保护环境的意识。

教学内容及重点难点：1. 单元一：动植物的特点主要内容：动植物的基本特点、动植物的生长和变化、动植物的互利共生。

重点难点：动植物的生长和变化的基本规律。

2. 单元二：一次能源与二次能源主要内容：能量的来源、日常生活中的能量转化、能源的合理利用。

重点难点：一次能源与二次能源的概念及其区别。

3. 单元三：地球的宝库主要内容：地球上的自然资源、自然资源的分类及特点、保护自然资源与环境。

重点难点：自然资源的分类及其保护方法。

教学策略：1. 教师以启发式教学法为主，引导学生积极探索和发现科学现象和问题。

2. 结合实例和图片，引发学生的兴趣，提高学生对科学知识的理解和应用能力。

3. 采用实验探究的方法，培养学生观察、实验和分析问题的能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或相关故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 探究：根据教材的内容，引导学生进行课文的学习和分析，提出问题，进行讨论和思考。

3. 实践：设计实验，让学生通过实际操作，观察实验现象，并总结规律。

4. 总结：归纳本单元的重点知识，并进行概念的澄清和巩固。

5. 拓展应用：出示有关的实例或题目，让学生通过应用所学知识，解决问题。

6. 反馈评价：布置练习题或小测验，对学生的学习情况进行评价并及时反馈。

教学资源准备：1. 教材《科学》四年级下册。

2. 相关实验器材和材料。

3. 图片、实例、故事等教学辅助材料。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划范文(3篇)

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划范文教学计划：小学四年级下册科学课1. 教学目标：本教学计划旨在培养学生的科学思维能力，提升他们的实际观察和实验能力，启发他们对科学知识的兴趣和探索精神。

2. 教学内容与时间安排：单元一：昆虫的外部特征（2课时）第一课时：- 介绍昆虫的基本概念和特征；- 通过图片和实物观察，分析昆虫的外部特征；- 带领学生制作昆虫模型，加深对昆虫外部特征的理解。

第二课时：- 结合实地考察，观察不同种类的昆虫，并记录它们的外部特征；- 进行小组讨论，总结昆虫的共同外部特征；- 带领学生绘制昆虫外部特征的图画和标注。

单元二：植物的生长（4课时）第一课时：- 介绍植物的生长过程；- 利用种子实验，让学生亲自观察和记录植物的生长过程；- 引导学生思考植物的生长需要光线、水分和土壤等条件。

第二课时：- 展示植物根系的实物和图片，分析植物的吸收养分途径；- 进行水中植物生长实验，观察植物吸收水分的情况；- 引导学生思考植物的生长需要光合作用。

第三课时：- 通过观察和实地考察，让学生了解植物的不同生长方式（生长于陆地、水中、空中等）；- 带领学生制作植物标本，加深对植物生长方式的理解。

第四课时：- 利用苹果的种子实验，观察果树的生长过程；- 带领学生制作果树的简单生长日记，记录果树的生长变化；- 引导学生思考植物的种子传播途径。

单元三：物体的运动（4课时）第一课时：- 介绍物体的运动和静止的概念；- 利用实物模型和图片，展示不同类型物体的运动情况；- 进行小组讨论，总结物体的运动规律。

第二课时：- 通过观察和实验，了解物体运动的速度和方向；- 进行小组观察实验，比较不同物体的运动速度；- 带领学生制作简单的小车模型，观察小车的运动过程。

第三课时：- 引导学生观察和记录不同物体的运动停止条件；- 进行小组探究实验，观察不同物体在不同环境下的运动情况；- 引导学生总结物体运动停止的因素。

教科版小学科学四年级下教学计划

教科版小学科学四年级下教学计划教科版小学科学四年级下教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握植物的基本特征、外部结构和根茎叶的形态结构；（2）了解种子的散布方式和植物的生长方式；（3）了解植物的功能和重要价值。

2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、观察、实验等多种手段，培养学生的动手实践能力；（2）运用探究性学习方法，培养学生的科学探索能力；（3）开展小组合作学习活动，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对植物世界的爱护和欣赏之情；（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生对生命的敬畏之情。

二、教学内容1. 植物的基本特征和功能（1）植物的基本特征：有机体、多细胞、光合作用、具有无限增殖的能力；（2）植物的功能：光合作用、呼吸作用、吸收水分和养分；（3）植物在生活中的作用：提供食物、调节气候、净化空气。

第1页/共5页2. 植物的外部结构和根茎叶的形态结构（1）植物的主要器官：根、茎、叶；（2）根的结构和功能：吸收水分和养分、固定植物、储存食物；（3）茎的结构和功能：承载叶和花、传输水分和养分、储存食物；（4）叶的结构和功能：进行光合作用、蒸腾、呼吸。

3. 种子的散布方式和植物的生长方式（1）种子的散布方式：自力散布、动物散布、风力散布、水力散布；（2）植物的生长方式：直立生长、匍匐生长、攀援生长。

4. 植物的重要价值（1）食物价值：谷物、蔬菜、水果；（2）药物价值：中药材、西药成分；（3）建筑材料价值：木材、纤维素板；（4）观赏价值：花卉、盆景。

三、教学重难点1. 教学重点（1）植物的基本特征和功能；（2）植物的外部结构和根茎叶的形态结构；（3）种子的散布方式和植物的生长方式。

2. 教学难点（1）植物的外部结构和根茎叶的形态结构；（2）种子的散布方式和植物的生长方式。

四、教学方法1. 探究性学习法：引导学生在实践活动中观察、探索植物的特征和结构。

教科版四年级科学下册教学计划（5篇）

教科版四年级科学下册教学计划教科版四年级科学下册教学计划(5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的教科版四年级科学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

教科版四年级科学下册教学计划1一、学生情况分析：本班学生17人，进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇）

新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。

新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。

本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。

3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。

4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。

（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。

2、学会一些基本的实验操作。

例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。

3、通过实验培养学生的创造力、想象力。

（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。

其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。

由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

教科版四年级下册科学教学计划（精选5篇）

教科版四年级下册科学教学计划（精选5篇）教科版四年级下册科学教学计划篇1一、学情分析：四年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前一年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学对待新事物及STSE之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

四、教学措施：1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学计划：小学四年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生学习科学的兴趣和能力，提高他们的科学素养；2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和交流能力；4. 通过实践活动，加深学生对科学知识的理解和应用。

二、教学内容1. 生物：动物的生活习性、植物的消化和吸收；2. 物质：物质的特性、物体的分组、物体的属性和变化；3. 自然：水的变化、空气和风的变化；4. 科学研究：观察和实验的基本方法；5. 科技：科学和技术的关系。

三、教学重点和难点教学重点：培养学生的观察和实验能力，加深对科学知识的理解和应用。

教学难点：培养学生解决问题和团队合作的能力，加强对科学研究和科技发展的理解。

四、教学方法1. 探究式教学法：通过实践活动，引导学生主动探索，培养他们的观察和实验能力。

2. 问题导入法：通过提出问题，引起学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

3. 团队合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

五、教学环节1. 导入活动（10分钟）：通过感官体验或引发学生的兴趣，导入本节课的教学内容。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解本节课的基本知识，提供相关的案例和实例。

3. 实践活动（20分钟）：安排实践活动，让学生亲自动手，进行观察和实验。

4. 结果讨论（10分钟）：让学生讨论并总结实验的结果，进行思维导图或概念图的绘制。

5. 小组合作（15分钟）：分组合作，让学生进行探究性学习或团队活动，培养他们的合作和交流能力。

6. 游戏活动（15分钟）：通过游戏活动巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

7. 总结评价（10分钟）：对本节课的学习进行总结和评价，鼓励学生提问和分享自己的学习体会。

六、教学资源1. 教材：根据课本内容，编写合适的教学案例和实验活动。

2. 实验器材：准备适用于小学生的实验器材，如显微镜、磁铁等。