部编版《g k h》完美版1

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一年级上册《gkh》PPT部编版

一年级上册《gkh》PPT部编版

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一年级上册语文课件-拼音5.gkh 人教(部编版)(共19张PPT)
单韵母 ɑ o eຫໍສະໝຸດ i u ü一年级上册语文课件-拼音5.gkh 人教(部编版)(共19张PPT)
声母 b p m f d t n l
g kh
ɡ
h
k
g
像个9字g g g,
圆圆小脸弯尾巴
gkh 人教(部编版)(共19张PPT) k -u-ɑ kuɑ
b p m h – e→he h – ɑ→hɑ ( )–u→hu
蝌蚪蝌蚪k k k,一条水草两蝌蚪 三音连读很顺当
声母 三 音 连 读 很 顺 当
一年级上册语文课件-拼音5. g – e→ge g – ɑ→gɑ g –( )→gu 一年级上册语文课件-拼音5. k -u-ɑ kuɑ 一年级上册语文课件-拼音5.
韵母
ɡɑ ɡɑuɑ uɑ 三拼音节节
ɡ– u–ɑ ɡuɑ
声轻介快韵母响 三 拼 连 读 很 顺 当母 响 三音连读很顺当
k -u-ɑ kuɑ hh-u-ɑ huɑ
huo kuo
hhuuāā guā huǒ guǒ
蝌蚪蝌蚪k k k,一条水草两蝌蚪 一把椅子h h h k – e→ke k –( )→kɑ k –u→( ) 三 拼 连 读 很 顺 当母 响 k -u-ɑ kuɑ h – e→he h – ɑ→hɑ ( )–u→hu 三音连读很顺当 口渴喝水h h h g – e→ge g – ɑ→gɑ g –( )→gu
g – e→ge g – ɑ→gɑ g –( )→gu
一把椅子h h h
k -u-ɑ kuɑ
口渴喝水h h h
蝌蚪蝌蚪k k k,一条水草两蝌蚪

部编版汉语拼音《gkh》课件

部编版汉语拼音《gkh》课件

部编版汉语拼音《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音的第三章《gkh》。

具体内容包括:认识声母g、k、h及其发音方法,区分与其它声母的区别;学习g、k、h与韵母相拼的发音规律;通过例词掌握g、k、h在词语中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确发出g、k、h三个声母,并了解其发音方法。

2. 学生能够区分g、k、h与其它声母,准确拼读含有g、k、h的音节。

3. 学生能够运用所学知识,正确拼读和书写含有g、k、h的词语。

三、教学难点与重点教学难点:g、k、h的发音方法及与其它声母的区分。

教学重点:g、k、h与韵母相拼的发音规律及在词语中的应用。

四、教具与学具准备教师准备:课件、黑板、粉笔、卡片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小鸭子、小蝌蚪、小猫咪的图片,引导学生模仿它们的叫声,自然引入g、k、h三个声母。

2. 例题讲解(1)讲解g、k、h的发音方法,通过示范和指导,让学生掌握发音要领。

(2)展示g、k、h与韵母相拼的词语,引导学生发现发音规律。

3. 随堂练习(1)让学生自由拼读含有g、k、h的音节。

(2)教师挑选学生进行拼读展示,及时纠正发音错误。

4. 互动环节(1)学生两人一组,互相练习拼读含有g、k、h的词语。

(2)小组竞赛,看哪组拼读得又快又准。

(2)拓展延伸:让学生举例说明g、k、h在生活中的应用。

六、板书设计1. 部编版汉语拼音《gkh》2. 内容:(1)g、k、h的发音方法(2)g、k、h与韵母相拼的发音规律(3)含有g、k、h的词语举例七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写含有g、k、h的词语各5个。

(2)用g、k、h组成一个词语,并解释其意义。

2. 答案:(1)略(2)例如:高楼(gāo lóu),意为高大的建筑物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的发音情况,针对个别发音不准确的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸:让学生收集生活中含有g、k、h的词语,下节课分享。

汉语拼音 g k h 人教部编版 PPT 优秀课件

汉语拼音 g k h 人教部编版 PPT 优秀课件

–■

:“
口罗其实不是合的。
–■

:

我 拍
第 是一从底 Nhomakorabea完

层 色





戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会


















































口罗不是。

部编版《gkh》统编版教材

部编版《gkh》统编版教材

?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世
创作背景:
禁:jīn(情不自禁)
24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野; 她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故
事讲给鱼儿,讲给青蛙; 她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,
教授新知
教学“g”
看,小鸽子 衔着橄榄枝 向我们飞来 了,就是我 们今天要学 的其中一个 声母的读音。 你能根据形 状猜出这个 声母是谁吗?
组内练习读 展示指名读 开火车检查
记清形
名字会叫了 看着这幅图画
你们会了吗
鸽子草环g g g, 9字带钩g g g。
教学“k”
看,小蝌蚪在 干什么?“蝌 蚪”的“蝌” 就是声母“k”
h a ha 1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗,诗中描绘了_______的美丽景色,表达了诗人_______的情怀。(雨后的小径 亲近自然,
热爱生活) 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
拟人句:在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
楚人有鬻矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如
传遍农家。
(3)抓课后问题。(4)联系生活实际。(5)了解写作背景.
hā há hǎ hà
g

e
ge
gē gé gě gè
k
e
ke
kē ké kě kè
h
e
he
hē hé hě hè
guà
声母介快韵母响,

三拼连读很顺当。

人教部编版《gkh》完美版教案

人教部编版《gkh》完美版教案

一年级上册语文教学实录-汉语拼音5 《g k h》人教(部编版)《g k h》教学实录一、在情境中读准音师:(课件配音)小朋友,我们又要去畅游拼音乐园了。

在乐园里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,请叫出他们的名字,好吗?生:b、p、m、f、d、t、n、I。

师:声母发音要轻短一些,再来。

生:b、m、n、f、p、d、t、I。

师:单韵母发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。

生:a、o、e、i、u、ü。

师:这节课,我们将学习汉语拼音第5课,学习认真的同学可以获得乐园里派送的字母娃娃,准备好了吗?(组织教学,小旗鼓励)让我们扬起小旗出发啦。

师:进入乐园,我们先来听个故事(教材配套电脑光盘出示“情境图”)。

(引出g k h)故事讲的是谁?生:哥哥(出示音节图画ge)。

师:哥哥看见弟弟在哪儿?生:河边(出示音节图河he)。

师:干什么?生:捉蝌蚪(出示音节图水草蝌蚪ke)。

师:哥哥劝弟弟把蝌蚪送回了小河。

(引领发音)老师发现了,如果把哥哥的ge发得轻一点、短一点儿,就是g。

请跟老师读,g、g、g。

生:g、g、g。

师:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——生:(轻短地)k、k、k。

师:呀,真善于发现!(示卡片h)谁发现了这个字母发音的秘密?生:读h,和小河的he发音相似。

生:如果把小河的he发得轻一点短一点就是h、h。

师:请领着同学读一读。

生:h,(齐)h;h,(齐)h;h,(齐)h。

师:请跟老师读,哥哥哥哥g、g、g;蝌蚪蝌蚪k、k、k;小河小河h、h、h。

生:哥哥哥哥g、g、g;蝌蚪蝌蚪k、k、k;小河小河h、h、h。

师:刚才同学们读得不错。

可要发准这三个音可不容易呀,请同学们仔细观察老师的口型,(示课件)请模仿着读。

生:g、g、g;k、k、k;h、h、h。

师:请自由读一读,摸摸喉咙,触触唇,告诉老师,你发现了什么?生:我发现发g、k、h时,喉咙振动。

生:我发现了k、h呼出的气强,g呼出的气弱。

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ,教师角色和教学行为都产生了彻底的改变,具体表现在以下几 个方面: 1、在教学声母g k h的读音时,指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图,同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些,让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文(一年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》,下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容:分别是:第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形;第二部分,g、k、h与单韵母的拼音练习;第三部 分,g、k、h的书写格式和笔顺;第四部分以音节guā为例,借助图画 教学三拼音的方法;第五部分,以图文并茂的情势出示儿歌,并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母,有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好,音节四声发不到位,还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5.认识本课生字词,并能在一定的语境中使用

【精品】部编人教版一年级上册语文汉语拼音g k h名师教学课件

【精品】部编人教版一年级上册语文汉语拼音g k h名师教学课件
汉语拼音 5 gkh
5. g k h
汉语拼音 5 gkh
汉语拼音 5 gkh
顺口溜
一群白鸽g g g, 鸽子花环g g g, 9字加钩g g g。
汉语拼音 5 gkh
汉语拼音 5 gkh
k
一群蝌蚪k k k,像挺机枪k k k。
h
汉语拼音 5 gkh
汉语拼音 5 gkh
汉语拼音 5 gkh
g——ā——gā 嘎
g——è——gè 个
g——ù——gù 故
汉语拼音 5 gkh
第二课时
kū ɡā
汉语拼音 5 gkh

ɡùgè
hē hǔ
hā kē
guā
汉语拼音 5 gkh

汉语拼音 5 gkh
声母 介母 韵母 三拼音节
汉语拼音 5 gkh
ɡā——ɡuā hā——huā hú——huó
你是最棒的! 加油!
汉语拼音 5 gkh
好好读书
汉语拼音 5 gkh
好好读书
汉语拼音 5 gkh
)种声音,分别
是(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)的声音。
汉语拼音 5 gkh
小朋友们再见啦! 欢迎下次再到拼 音王国里来!
课后作业
汉语拼音 5 gkh
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结汉ຫໍສະໝຸດ 拼音 5 gkh通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
kā——kuā ɡū——ɡuō kù——kuò
汉语拼音 5 gkh
guā
huā
guǒ huǒ
guō

一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT

一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT
一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT
一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT;占中下格。
发音
舌根抬起顶住软腭,阻塞气流;软腭上升,堵住鼻腔通道;然后舌根突然放 开软腭,较弱的气流冲出来,发出又轻又短的“鸽”音。
写法 先写︱(长竖),再写左斜右斜,3笔;占上中格。
基础。每个人 都 是独 特 的 , 从 指纹 这 里 似 乎 再次 得 到 了 印 证

4.凡是创造之 中 都 有 欣 赏, 但 是 创 造 却不 仅 是 欣 赏 。创 造 和 欣 赏 都要 见 到 一 种 意境 。 欣 赏 见 到意 境 就 止 步 ,创 造 却 要 再 进一 步 , 把 这 种意 境 外 射 到 具体 的 作 品 中 去。
发音
舌根抬起顶住软腭,阻塞气流;软腭上升,堵住鼻腔通道;然后舌根突然放 开软腭,发k时,舌根离开软腭时冲出的气流比较强,发“蝌”音。
写法 先写︱(长竖),再写 左弯竖,2笔;占上中格。
发音
舌根和软腭轻轻接触;软腭上升,堵塞鼻腔通道,使气流从舌根和软腭之间 摩擦而出,发“喝”音。
一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT
hú li
bì hǔ
一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT

1.科举制度的 取 消 对 中 国现 代 化 造 成 的困 难 在 于 , 原有 的 形 成 社 会精 英 的 方 式 由此 而 发 生 突 然的 断 裂 。 正 如一 些 研 究 者 指出 的 , 曾 经 由科 举 制 度 给 社会 提 供 的 内 聚力 量 , 在 其 后几 十 年 中 一 直都 没
一年级上册汉语拼音 g k h 人教部编版实用PPT
我会做 1.拼一拼,连一连。

2024年部编版教材《gkh》教学课件

2024年部编版教材《gkh》教学课件

2024年部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自2024年部编版教材《gkh》的第一章第三节,详细内容主要包括:声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法;与韵母相拼形成音节,并能正确朗读;掌握“gkh”相关的汉字及词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写方法。

2. 培养学生拼读和书写“gkh”相关汉字的能力。

3. 通过学习,提高学生的语言表达能力,激发学生对汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:声母“g”、“k”、“h”的发音区别及正确书写。

2. 教学重点:掌握“gkh”相关汉字的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示含有声母“g”、“k”、“h”的图片,引导学生观察和描述,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师讲解声母“g”、“k”、“h”的发音要领,示范发音,学生跟随模仿。

(2)教师展示书写方法,学生跟随书写。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师挑选一些具有代表性的例题,进行讲解和示范。

(2)学生跟随教师一起朗读和书写。

4. 随堂练习(15分钟)(1)教师发放拼音卡片,学生自主练习拼读和书写。

(2)教师挑选部分学生进行展示,并给予评价。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《gkh》声母学习2. 板书内容:(1)声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法。

(2)与韵母相拼形成音节,正确朗读。

(3)“gkh”相关汉字及词汇。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写声母“g”、“k”、“h”各10遍。

(2)用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个汉字。

(3)用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个词语。

2. 答案:(1)略。

(2)如:高、开、好。

(3)如:哥哥、开心、喝水。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生用“g”、“k”、“h”声母创作有趣的词语和句子,激发学生的创造力。

汉语拼音 g k h 人教部编版优秀课件

汉语拼音 g k h 人教部编版优秀课件


























































































怀




























































第 什




部编版gkh课件完美版

部编版gkh课件完美版

g
k
fh m







kèkū

kǎ ké ɡè ká
kú kèkǎ
kǔɡǔ
hèhā
ɡɡ






hù hè
hǔɡǔ
guā guá guǎ guà
三拼音节拼读口诀
声轻 介快 韵母响,三音连读很顺当。
kuā kuá kuǎ kuà huā huá huǎ huà
guà huā mkuéiá hu à
mhuéiá kuā mgéui ǎ
guà huā mkuéiá hu à
mhuéiá kuā mgéui ǎ
è
下课
【教材分析】
Let's talk 部分通过 Mike和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了核心句型 I like … / I don't like … 这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:
我们今天学什么 ?
gkh
学会什么?
g、k、h的读法 g、k、h的写法
两拼音节拼读口诀 前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
lù bà lǜ tā ná
mā pā

看看图上都有什么?
ɡ
k
橄榄枝条 ɡ ɡ ɡ
蝌蚪水草 K k k
k
lk
一把椅子 h h h
h
lh
我已经学会了,你们呢?
பைடு நூலகம்
t d
Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.

2022年人教部编版一年级语文上册 5《g k h》课件

2022年人教部编版一年级语文上册 5《g k h》课件
大家读一读我 们前几节课学 的拼音字母。
新课导入
bpmfyw αoeiuü
dtnl
汉语拼音 5
gkh
一年级 语文 上册
新课导入
g kh
观察插图, 在图中找一找 ɡ、k、h三个
声母?
g
h
k
g
我会读
白鸽送信
g、g、g
我会想
说一说,生活中什么时候运用到“ɡ”。
gǔ tou
骨头
chànɡ ɡē
唱歌
k
我会读
蝌蚪戏水k、
k、k
我会想
说一说,生活中什么时候运用到“k”。
kǎ chē
卡车
kǎo shì
考试
h
我会读
咕咚咕咚h、 h、h
我会想
说一说,生活中什么时候运用到“h”。
hé huā
荷花
hé miáo
禾苗
我会写
ggg
两笔写成, 占中格和下格。 先写半圆,再
写竖弯。
我会写
kkkk
三笔写成,占 上格和中格。先 写一竖,再写一 提,最后写一瞥。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小 雨 点 说 话,沙 沙,沙 沙。
xiǎo gē zi shuō huà
gū gū
gū gū
小 鸽 子 说 话,咕 咕,咕 咕。
课堂小结
这节课,我们学了三个声母,认识了两 个汉字,还学会三拼音节。同学们学习非常 认真!
我会想
hhh
两笔写成, 占上格和中格。 先写一竖,再写 弯竖。
我会想
说一说哪个是声母,哪个是韵母,哪个是音节?
g

声母 韵母

新人教部编版小学一年级语文上册《g k h》公开课课件(ppt精美)

新人教部编版小学一年级语文上册《g k h》公开课课件(ppt精美)

gá gǎ gà gé gě gè gǔ gù ká kǎ kà ké kě kè kǔ kù há hǎ hà hé hě hè hú hǔ hù
小朋友读得可真棒呀!
送大家一首儿歌:
小9加弯g g g,圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k,一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h,高高椅背弯弯座。
汉ห้องสมุดไป่ตู้拼音 ⑤
R · 一年级上册
今天,我们要 认识三个新朋 友,他们藏在 一幅图画里, 想和大家玩个 捉迷藏游戏, 想一起玩吗? 我们把他们找 出来吧!
蓝蓝的天空下, 一只白鸽嘴衔 橄榄枝快乐地 飞翔。清清的 河水中,一只 只小蝌蚪在水 草丛中做游戏. 小朋友玩累了, 坐在公园的椅 子上喝水…..
小朋友们学得不错,送大家一首儿歌! 小9加弯g g g,圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k,一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h,高高椅背弯弯座。
g
ɑ k \  ̄
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g\ k  ̄e h/
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ke 小朋友读得可真棒呀!
he
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
bù zhǎng yè zi bù kāi huā 干什么呢?
不 长 叶 子 不 开 花。
néng xiě huì suàn hái huì huà
能 写 会 算 还 会 画,
tiān tiān gàn huó bù shuō huà
天 天 干 活 不 说 话。
培育能力的事必须继续不断地去做, 又必须随时改善学习方法,提高学习效率, 才会成功。
guò
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā

部编版教材《gkh》教学ppt课件

部编版教材《gkh》教学ppt课件

着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
பைடு நூலகம்
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
习 拼连读法
自 练读
小朋友一定要用手指着读,养成 手到、口到、心到的“三到”读 书习惯。同桌互读后,我们请同 学给大家读一读,然后分组齐读、男女赛读,好不好?
小 结 练 习
图说话拼音节,读词语
语文一年级上册(人教部编版2016)
1
第二单元 汉语拼音
1
1.学会g、k、h3个字母,读准音,认清形,正确 书写。
读准g、k、h与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。
教授新知
4
教学“g”
4
g
4
记清形
4
教学“k”
自学“h”
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读

部编版gkh完美教案1

部编版gkh完美教案1

一年级上册语文说课稿-汉语拼音5 《gkh》人教(部编版)《gkh》说课稿我今天说的是小学语文一年级上册第二单元汉语拼音第五课《 g k h》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。

一、说教材《汉语拼音5 g k h》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第5课。

本课包括五部分的内容:分别是:第一部分由图画引出三个声母g、k、h;第二部分,g、k、h与单韵母的拼音练习以及以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法和练习;第三部分是认字,以图文并茂的形式出示儿歌,并认读生字词“画画”“打鼓”;第四部分是书写练习。

二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点,结合学生的实际情况,本课共安排两课时的教学。

本次说课将围绕该课第一课时的教学目标及内容展开,也就是前三部分内容的教学展开阐述。

(一)知识与能力目标:1、学会g、k、h 3个声母,读准音,认清形。

2、认识2个生字,会读儿歌。

(二)过程与方法目标:1、能够正确书写g、k、h,读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

2、初步掌握三拼连读的拼音方法。

(三)情感态度与价值观目标:1、让学生在学习拼音的过程中收获到快乐,体验到成功的喜悦。

2、激发学生学拼音、读儿歌的兴趣,体验儿歌的韵律美。

三、说教学重难点重点:g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。

难点:三拼音的拼音方法。

四、说学情一年级的小学生天真活泼,直观形象思维能力较强,容易被新颖的刺激物所吸引,但注意力保持时间有限。

对于拼音教学来说,就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计,变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅,激发学生的学习拼音的兴趣,并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。

我班共有40名学生,25名男生,15名女生。

经过前期调查,40名学生都在幼儿园学过拼音,大部分学生能够认读声母,有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。

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k  ̄ è kè
h/

hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
gè hù kù kǔ gǔ kě gù kè

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
5g k h
义务教育课程标准实验教科书语文
一年级上册
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9字拐弯 g g g 鸽子鸽子g g g
书写
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像把机枪 k k k 蝌蚪蝌蚪k k k
书写
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像把椅子 h h h 喝水喝水h h h
书写
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k ā \\  ̄

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ǔ k \  ̄

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4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
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