为了自由呼吸的教育
为了自由呼吸的教育读书心得体会5篇
为了自由呼吸的教育读书心得体会5篇为了自由呼吸的教育读书心得体会1闲暇之余，虔诚地拜读了李希贵《为了自由呼吸的教育》一书，我钦佩于李老师对教育改革的魄力与智慧，也钦佩于他对教育的深层次的独到见解。
掩卷沉思，李老师的一句话一直在脑海中呈现，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
〞是啊!没有爱，哪有教育。
正因为有爱，才会“教育，应该从平等开始〞;才会“把学习的权利还给学生〞;才会“站在学生的角度思考〞;才会“让每一个人都感到自己很重要〞……因为有爱，才会把学生当人来看待，给予信任与尊重，才能让老师和学生都真正拥有能够“自由呼吸〞的教育。
如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重，以及对错误的宽容。
面对一个个鲜活而充满朝气的生命个体，我们教育者应该更多的是对生命本质的理解与感悟，而非自己的功成名就!爱的教育是宽容与尊重。
把孩子当成活生生的人来看待，保护他们的自尊心，保护他们的自信心，保护他们的求知欲。
多一份宽容，就让孩子多一份希望。
让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，教育就会到达事半功倍的效果。
爱的教育是赏识与鼓励。
每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，而教育的责任就是让每一个孩子抬起头来走路。
莎士比亚说过“赞赏是照在人心灵上的阳光〞。
现实生活中，每个人都需要、都渴望得到阳光。
教育应该多些赏识与鼓励，这样才能充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
〞教育首先要有爱，更要像李希贵老师一样会爱，才能奏响爱的旋律，教育才能走上一条康庄大道。
为了自由呼吸的教育读书心得体会2今天下午我把李希贵校长《为了自由呼吸的教育》一书，从57页读至106页，在这其中我有了一番感悟，现将所读所思一一道来。
19__年7月5日，李校长新任高密一中校长。
在他上任的第一周便连降了两天大雨。
为了自由呼吸的教育演讲稿
为了自由呼吸的教育演讲稿尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家好！今天我有幸站在这里，向各位同学分享一场关于教育的演讲。
我要谈的是一个广受关注的话题——为了自由呼吸的教育。
在我们的日常生活中，教育是无处不在的。
它承担着培养人才、传承文化、引导社会发展的重要使命。
然而，我们是否意识到，有时候教育却成了束缚我们的枷锁？有时候，我们感到无法自由呼吸的压迫感。
回忆起自己在校园中度过的日子，我发现，很多时候我们在学校的学习中更多地追求得分数，而忽视了实际应用能力的培养。
教育过程中，学生们被不断地灌输知识，强调标准答案，缺乏思维的自由发挥。
这样的教育模式无形中让我们失去了创新和独立思考的能力，束缚了我们的思维。
教育的目的是为了培养未来社会的建设者和创新者，让每个人都能找到自己的人生方向。
然而，当我们置身于高度竞争的教育环境中时，想要找到属于自己的道路变得异常困难。
同学们常常被迫跟随大众，选择热门专业或追逐所谓的“高薪就业”。
这样一来，我们失去了对真正兴趣的追求，忽略了个人潜力的发掘。
为了追求平均化，我们往往忽略了人的多样性和创造力。
教育的另一个问题在于，我们的学习太过注重于理论知识，忽视了实践和实际应用的重要性。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
理论知识固然重要，但与之相辅相成的实践技能同样重要。
我们要明白，知识只有在实践中才能得到巩固和发展。
只有通过实际应用，我们才能真正地理解和运用所学的知识。
因此，教育应该更加注重实践环节，给学生提供更多的实践机会、实践平台，让他们在实际操作中获得经验和技能。
为了实现自由呼吸的教育，我们需要突破传统的教育模式，赋予学生更多的主动性和自主权。
首先，我们应该鼓励学生发展自己的兴趣爱好。
学生应该可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习，而不是被迫跟随一切课程。
当学生有了自己感兴趣的事物，他们会更加主动地去探索、实践，从而激发他们的内在动力，推动个人成长。
其次，我们需要重视实践教学，将学生从纸上释放出来。
2024年为了自由呼吸的教育读书心得
2024年为了自由呼吸的教育读书心得《为了自由呼吸的教育》是一本深刻探讨教育问题的书籍，作者通过对自由呼吸的比喻，呼吁教育应该注重培养学生的创造力、独立思考能力和自主学习能力。
通过阅读这本书，我深受启发，以下是我的读书心得。
首先，我被作者对现行教育模式的批判所震撼。
作者指出现行教育模式注重的是知识的灌输和应试，忽略了培养学生的创造力和独立思考能力。
这种教育模式让学生成为了“知识的奴隶”，他们只会机械记忆和重复模仿，缺乏独立思考和创造的能力。
这与现代社会对人才的需求相背离，因为不再是机械性的劳动被重视，而是需要具备创新能力和解决问题的能力的人才。
我深感自己曾深陷于这样的教育体制中，对教育经历感到深深的无奈。
其次，作者通过“自由呼吸”一词，告诉我们只有拥有了知识的内化和自主学习的能力，才能真正做到心有所属，而不是被外界所束缚。
教育的目的应该是让学生在学校结束之后，仍然能够继续学习和自我发展。
在知识爆炸的今天，学生需要具备独立学习的能力，能够主动获取信息和知识，实现自我成长。
这与现行的教育注重应试和成绩的情况形成鲜明对比，也提醒我们应该警惕这种偏离教育本质的倾向。
此外，作者还提倡学校应该给予学生更多的自主权，培养学生的创造力和领导能力。
学校应该提供一个富有挑战性的学习环境，鼓励学生在学习中主动探索、思考和创新。
这样的教育模式能够培养学生的自信和自主性，让他们成为具有独立思考和解决问题能力的人才。
我深刻认识到，作为学生，应该勇敢地选择自己感兴趣的领域，积极参与其中，并主动担任领导角色。
只有这样，我们才能真正实现自主学习和自由呼吸。
最后，我觉得这本书提供了一个全新的教育理念，给了我们更多的思考和行动的方向。
教育不能仅仅是教授知识和灌输技能，更应该注重培养学生的创造力、独立思考和自主学习能力。
作为学生，我们应该不断学习和探索，保持对知识的渴望，并勇敢地面对问题和挑战。
同时，我们也应该通过积极参与学校和社会的活动，锻炼自己的领导能力和团队合作能力。
读《为了自由呼吸的教育》心得体会
读《为了自由呼吸的教育》心得体会《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，作者倪匡通过自己的教育经历和对教育的思考，阐述了他对于自由呼吸的教育的理念和观点。
读完这本书，我得到了以下几点体会：首先，教育应该是一种自由和开放的过程。
倪匡提出了“自由呼吸”的概念，强调学生在学习中应该有自由的空间和自由的心灵。
他认为，学生应该有权选择他们感兴趣的学科和课程，并且在学习中应该有更多的自主权。
这种自由呼吸的教育方式可以激发学生的内在动力和创造力，使他们更加主动地参与学习。
其次，教育应该注重培养学生的实践能力和创造力。
倪匡认为，教育不能仅仅停留在理论层面，而是应该将理论与实践结合起来，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
他提出了“学以致用”的观点，强调学生应该将所学知识应用到实际生活中，这样才能真正地掌握和理解知识。
此外，教育的目标应该是培养完整的人格和全面发展的个体。
倪匡认为，教育不应该只注重知识的灌输，而是应该关注学生的全面发展。
他认为，教育应该培养学生的思维能力、情感能力和社会能力，使他们能够成为具有独立思考能力和自主行动能力的个体。
最后，教育应该是一种积极向上的力量。
倪匡提到了他对于教育的热爱和对于学生的关爱。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是影响和改变学生的人生。
他希望通过自己的教育实践，唤起学生对于学习的热情和对于生活的热爱，激励他们积极向上地面对挑战。
总的来说，读完《为了自由呼吸的教育》让我对于教育有了新的认识和思考。
我认为，教育应该是一种自由和开放的过程，注重培养学生的实践能力和创造力，追求学生的全面发展，并且应该是一种积极向上的力量，激发学生的内在动力和创造力。
这本书对于教育工作者和教育爱好者来说，是一本具有启发和借鉴意义的好书。
《为了自由呼吸的教育》心得体会(10篇)
《为了自由呼吸的教育》心得体会(10篇)《为了自由呼吸的教育》心得体会1在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。
最近，我读了一本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。
有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。
他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂……这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的‘利息’。
”他说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会3篇
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会《为了自由呼吸的教育》读书心得体会精选3篇（一）《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，它的作者李陶泽是一位国内著名的教育家。
在读过这本书后，我深感教育的重要性和教育的责任。
这本书主要讲述了教育是如何影响一个人的成长和未来的。
李陶泽先生通过自己的教育心得和实践经验，分享了他对教育的理解和思考。
他强调了教育的目标应该是培养学生的综合素质和个性发展，而不仅仅是追求分数和知识的积累。
在现实生活中，我们常常看到很多学生过于注重分数，只是为了应付考试而努力学习，而忽视了兴趣和个性的培养。
这种教育模式下，学生的创造力和思维能力得不到很好的发展，他们往往变得缺乏独立思考的能力，只是机械地重复和模仿。
这样的教育制度无法培养出具有创新和领导能力的人才，对社会和国家的发展也会产生不良影响。
因此，我深以为然地接受了李陶泽先生对教育的观点。
我认为，教育应该注重学生的个性发展和创造力的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的批判思维和创新能力。
同时，教育应该关注学生的兴趣和特长，引导他们发展自己的潜能，让每个学生都能找到适合自己的发展道路。
此外，教育还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
孩子们是国家和社会的未来，他们应该具备良好的道德和社会价值观，为社会的发展做出贡献。
因此，教育要注重培养学生的社会参与意识，教育他们关注社会问题，并激发他们参与社会公益活动的热情。
总之，李陶泽先生的《为了自由呼吸的教育》让我深刻地认识到教育的重要性和责任。
作为教育工作者或者家长，我们应该以孩子的成长和个性发展为出发点，引导他们健康成长，为社会的进步贡献自己的力量。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会精选3篇（二）《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，它提出了一种新的教育理念和方法。
读完这本书，我深受启发，下面是我的读书心得。
首先，这本书强调了教育的自由和呼吸。
传统的教育往往过于重视知识的灌输和考试成绩，忽略了学生的兴趣和创造力。
《为了自由呼吸的教育》读后感
《为了自由呼吸的教育》读后感《＜为了自由呼吸的教育>读后感》在翻开《为了自由呼吸的教育》这本书之前，我从未想过教育能与“自由呼吸”这样美好的词汇联系在一起。
读完之后，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对教育有了全新的认识。
书中没有高深莫测的理论，没有晦涩难懂的术语，有的只是李希贵老师一个个真实而生动的教育故事。
这些故事就像发生在我们身边一样，亲切又熟悉。
其中让我感触最深的，是他关于尊重学生个性和兴趣的那些章节。
李希贵老师提到，教育应该是帮助每个孩子发现自己的潜能，而不是把他们都塞进同一个模具里。
这让我想起了我曾经的一位同学，我们暂且叫他小辉吧。
小辉在学校里是个出了名的“调皮鬼”，成绩不好，还总是惹麻烦。
老师和家长都对他头疼不已。
在大多数人眼里，小辉似乎没什么前途可言。
但有一次，学校组织了一场科技小制作的活动。
别的同学要么是应付了事，要么就是在家长的帮助下完成作品。
可小辉却不一样，他居然自己捣鼓出了一个小型的太阳能风扇。
那风扇虽然看起来有些粗糙，但确确实实能在太阳底下转动起来。
当时我们都觉得很惊讶，老师也对他刮目相看。
从那以后，小辉对科学制作的热情越发高涨。
他经常利用课余时间去图书馆借相关的书籍，还自己攒零花钱买零件。
可老师们却觉得这是不务正业，总是批评他不把心思放在学习上。
但小辉没有放弃，他依然沉浸在自己的小世界里。
后来，学校里有个参加科技竞赛的名额。
老师们一开始根本没考虑小辉，觉得他成绩不好，去了也是白搭。
但有个老师提议说，不如就让小辉试试，反正也没什么损失。
没想到，小辉在那次竞赛中获得了不错的成绩。
这件事让大家对他的看法有了很大的转变。
可即便如此，回到学校后的小辉依然面临着巨大的压力。
因为老师们还是觉得，成绩才是最重要的，他在科技方面的兴趣和才能并不能弥补学习上的不足。
为了提高成绩，小辉不得不减少花在科技制作上的时间。
渐渐地，他眼中的光芒消失了，又变回了那个调皮捣蛋、对学习毫无兴趣的孩子。
现在回想起来，我觉得特别可惜。
为了自由呼吸的教育读书心得体会
通过阅读本书，希望提高自身的教育素养和 认识，更好地理解和应对当前教育领域面临 的挑战和问题。
02
书籍概述
《为了自由呼吸的教育》简介
教育理念探讨
本书通过深入浅出的方式，探讨 了教育的本质、目的以及如何实 现真正的教育自由。
教育实践分享
作者结合自己在教育领域的多年 实践经验，分享了如何在实际教 学中贯彻自由教育的理念。
力，让他们能够自由地思考、表达、创造。
03
教育是服务而非管理
教育的目的应该是服务于学生的全面发展，而非仅仅管理他们的行为和
成绩。教育者应该关注学生的需求，提供个性化的教育服务，帮助他们
实现自我价值和梦想。
收获与思考：如何改进当前教育环境
倡导个性化教育
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和 需求。因此，我们应该倡导个性化教育，尊重学生的差异 ，为他们提供定制化的教育方案。
从自我封闭到勇于表达
在阅读过程中，我逐渐克服了自我封闭的倾向，开始勇于表达自己的观点和想法。这种勇于表达的精神 让我更加自信和坚定，也让我更加善于与他人交流和合作。
05 书中观点与现实教育对比
书中教育理念与现实教育的契合度分析
尊重个体差异
培养自主学习能力
关注学生心理健康
书中强调尊重每个学生的个性 和差异，提倡因材施教。现实 教育中，虽然也有此理念，但 具体实施时往往受到诸多限制 ，如教育资源分配不均、评价 标准单一等。
跨学科学习
1.B 建议学校和教育机构打破传统学科界限，
鼓励学生进行跨学科学习和探索，培养更 加全面和具有创新精神的人才。
社会实践结合
1.C 希望未来的教育能够更加注重与实践的结合 ，让学生有机会将所学知识应用于实际生活 和工作中，提高其实践能力和解决问题的能 力。
为了自由呼吸的教育摘抄
为了自由呼吸的教育摘抄为了自由呼吸的教育摘抄一、自由呼吸的意义自由呼吸是指人体自然而自由地呼吸，不受外界干扰或限制。
自由呼吸对人体生命和健康至关重要，它能保证人体得到充足的氧气，帮助排出废气，维护身体内部环境的平衡。
二、自由呼吸的障碍自由呼吸受到的障碍有很多，常见的有外界环境污染、身体内部器官疾病、心理压力等。
1、外界环境污染空气污染是对人体呼吸系统造成最大威胁的因素之一，它能使人体内部的氧气浓度降低，引发各种呼吸道疾病。
2、身体内部器官疾病人体内部的器官如心脏、肺部、呼吸道等疾病也会对自由呼吸造成障碍。
例如，支气管炎、哮喘等呼吸道疾病能使呼吸变得困难，心脏疾病则会影响氧气在血液中的输送。
3、心理压力心理压力也会对自由呼吸造成影响。
紧张、焦虑、恐惧等情绪会使人体产生紧张反应，导致呼吸变得浅快。
三、自由呼吸的促进为了促进自由呼吸，我们可以采取一些措施：1、保持良好的空气质量要尽量避免污染物的接触，在家里可以使用空气净化器，在外面可以戴口罩。
还可以多种植花草、树木，让空气自然净化。
2、保持健康的生活习惯健康的生活习惯对身体健康有很大帮助，比如多运动、适量饮水、保证充足睡眠、戒烟限酒等。
3、学会呼吸调节技巧学会呼吸调节技巧可以帮助我们在紧张的情况下放松身心，保持自由呼吸。
比如深呼吸、呼吸计数法、呼吸同步运动等。
四、自由呼吸的重要性自由呼吸对人体的生命和健康至关重要，它能保证人体得到充足的氧气，帮助排出废气，维护身体内部环境的平衡。
因此，我们要保持良好的空气质量、保持健康的生活习惯、学会呼吸调节技巧，来促进自由呼吸。
《为了自由呼吸的教育》读书心得2篇
《为了自由呼吸的教育》读书心得 (3)《为了自由呼吸的教育》读书心得 (3)精选2篇（一）《为了自由呼吸的教育》是一本极具启发性的教育书籍。
通过作者的亲身经历和对教育的思考，书中传达了教育应该是自由、开放、关爱和个性化的理念。
首先，书籍告诉我们，教育应该是自由的。
作者在书中描述了他在传统教育系统中的困惑和束缚，以及他如何通过追求自由的教育方式来实现真正的成长和发展。
自由的教育可以让学生自主学习，发展个人兴趣和才能，不受传统课程和考试的限制。
这种教育方式能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
其次，书中强调教育应该是开放的。
传统教育系统往往注重知识的灌输和信息的传递，而忽视了学生的兴趣和需求。
开放的教育可以让学生参与决策和规划自己的学习内容，鼓励他们探究、探索和实践。
这种教育方式建立在对学生的尊重和信任之上，让学生感到自己是学习的主体，而不是被动接受知识的对象。
此外，书中还强调教育应该是关爱的。
作者指出，学生在成长过程中需要被理解、被关注和被爱。
教育者应该关心学生的心理健康和情感需求，给予他们支持和鼓励。
只有建立起良好的师生关系，才能激发学生的学习动力和积极性，帮助他们克服困难，追求自己的梦想。
最后，书中呼吁教育应该是个性化的。
每个学生都是独特的个体，有着自己的兴趣、需求和才能。
因此，教育应该根据学生的特点和需求进行个性化的指导和支持。
学校和教师应该尊重学生的个人差异，帮助他们发展个人潜能，实现自我价值。
在读完《为了自由呼吸的教育》后，我深深地认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质和发展潜能。
我将会努力将书中的理念融入到我的教育实践中，尊重学生的个性和需求，关爱他们的情感和心理健康，为他们提供自由、开放和个性化的学习环境。
希望能够以自由呼吸的教育方式，培养出自由而有思想的未来人才。
《为了自由呼吸的教育》读书心得 (3)精选2篇（二）《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，作者在书中阐述了他对教育的理念和观点，并提出了一种自由呼吸的教育方法。
2024年读《为了自由呼吸的教育》心得
2024年读《为了自由呼吸的教育》心得《为了自由呼吸的教育》是一本由名人堂教育家、政治家玛丽亚·蒙特梭利所著的书籍。
在这本书中，蒙特梭利主张以儿童为中心的教育，强调通过自主学习和自由发展来培养孩子的潜能。
在她看来，儿童的自由是需要被尊重和保护的，他们应该有权选择自己感兴趣的活动、发展自己的兴趣和才能。
这本书对我有着深远的影响，使我对教育的本质和价值有了全新的认识。
首先，蒙特梭利对教育的定义给我带来了很大的启发。
她认为教育不仅仅是为了灌输知识，更重要的是培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
她以观察儿童的自主学习过程为基础，提出了一种全新的教育方法，即蒙特梭利教育法。
这种教育法注重培养儿童的自主性、创造力和独立性，通过提供丰富多样的学习资源和创设启发性的学习环境，帮助孩子主动参与学习，发展自己的兴趣和潜能。
这与传统的教育方法有着很大的区别，它强调的是为了培养整个人，而不仅仅是培养知识。
其次，蒙特梭利对儿童自由的看法深深打动了我。
她认为，儿童是天生具有探索和学习的欲望的，他们应该有权利选择自己感兴趣的活动，并通过自主学习来满足自己的需求。
在蒙特梭利教育法中，教师的角色是引导者和观察者，他们应该尊重孩子的选择和决策，为他们提供支持和指导。
这种教育方式不仅能够激发孩子的学习和创造力，更重要的是增强他们的自信心和独立性，培养他们成为有责任感和独立思考能力的人。
此外，蒙特梭利对学习环境的设计也给我留下了很深的印象。
她提倡创设一个富有启发性和有序的学习环境，为孩子提供丰富多样的学习资源和材料。
在这个环境中，学习被看作是一种自由发展的过程，儿童可以根据自己的兴趣和需求进行学习，而不是被强迫按照某种固定的教学计划来学习。
蒙特梭利教育法中的学习环境注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力，通过自主学习和经验积累来促进儿童的全面发展。
通过阅读《为了自由呼吸的教育》，我对教育的本质和价值有了更深入的思考。
传统的教育往往重视知识的灌输和机械的记忆，忽视了儿童的主体性和独立思考的能力。
《为了自由呼吸的教育》心得体会
为了自由呼吸的教育心得体会引言教育是每个人成长中必不可少的一部分。
它不仅能够传授知识，培养技能，还能开启人们的思维，激发潜能。
然而，在现实生活中，我们常常会发现教育系统存在种种问题，制约了其发挥最大效能。
本文将探讨如何创造一种自由呼吸的教育模式，以提升教育质量和效果。
自由与灵活性自由呼吸的教育是鼓励学生有自主选择和自由表达的教育模式。
它致力于根据学生的不同兴趣、能力和目标，为他们提供个性化的学习路径。
与传统教育相比，自由呼吸的教育强调个体的发展，而不是僵化地按照固定模式来进行教学。
在自由呼吸的教育中，学生被赋予更多权力和选择权。
他们可以自由选择学习的内容和方式，并在学习过程中逐渐形成独立思考和解决问题的能力。
这种自由和灵活性能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
培养创造力和批判性思维自由呼吸的教育注重培养学生的创造力和批判性思维。
传统教育往往忽视这两个重要的能力，而更加注重知识的灌输。
然而，创造力和批判性思维是当今社会最需要的能力之一。
通过自由呼吸的教育模式，学生可以参与到实际问题的解决中，自主提出解决方案，并进行实践。
这样的学习方式可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
同时，教师也应该扮演引导者的角色，引导学生进行批判性思考，培养他们的逻辑思维和评估能力。
基于个人需求的学习自由呼吸的教育模式充分考虑学生个体的需求。
每个人的学习方式和学习进度都是不同的，因此，我们需要根据个体的需求进行个性化的教学。
教师可以与学生进行面对面的交流和互动，了解他们的优势和不足，并根据情况进行调整。
例如，对于学习能力较强的学生，可以提供更高难度的学习任务来激发学习兴趣和挑战性；对于学习困难的学生，可以提供更多的辅导和支持，帮助他们克服困难。
基于问题解决的学习自由呼吸的教育模式强调基于问题解决的学习。
学生通过独立思考和解决实际问题来获得知识和技能。
这样的学习方式可以提高学生的实践能力和解决问题的能力，帮助他们更好地应对现实生活中的挑战。
读为了自由呼吸的教育心得体会8篇
读为了自由呼吸的教育心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《为了自由呼吸的教育》读书心得(3篇)
《为了自由呼吸的教育》读书心得《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的重要著作，作者以自己丰富的经验和深思熟虑的观点，探讨了教育的本质以及如何通过教育培养独立思考和自主行动的能力。
读完这本书，我深深地被作者对教育的热情和追求自由的精神所感染。
作者认为，教育应该是一个人寻求知识、探求真理、发展个人能力和追求自由的过程。
教育不应该仅仅是为了应付考试或满足社会对于知识和技能的需求，而是应该培养学生的思考能力、创造能力和个性发展。
通过对教育的反思和批判，作者指出了当前教育存在的问题和不足。
例如，教育系统过于注重分数和竞争，忽视了学生的兴趣和潜能。
此外，教育过于强调记忆和填鸭式教学，忽视了培养学生的理解和分析能力。
作者还谈到了教育中的常见问题，如标准化教育和大班额等。
在这本书中，作者提出了一些改进教育的方法和建议。
例如，他鼓励教师们采用激发学生兴趣的教学方法，注重培养学生的思考和解决问题的能力。
他还强调了教师对学生的启发和引导的重要性，希望教师能够真正关心学生的成长和个性发展。
通过读这本书，我深刻地认识到教育的重要性以及培养独立思考和自主行动能力的必要性。
我也开始反思自己在教育过程中的角色，思考如何更好地引导学生，激发他们的兴趣和潜能。
总之，《为了自由呼吸的教育》是一本振聋发聩的教育著作，为我们提供了一个思考教育本质和改进教育的重要机会。
通过对教育的深入思考和改革，我们可以培养更多独立思考的人，为社会的进步做出贡献。
《为了自由呼吸的教育》读书心得（二）《为了自由呼吸的教育》是一本引人深思的书籍，读后我深刻地认识到教育对于人的自由和个体发展的重要性。
这本书主要讲述了作者对于教育的思考和观察。
作者认为，现行的教育体制将教育变成了一种武器，用以统一思想和控制人们的思维。
他指出，教育应该是一种赋予个体自由、激发创造力和思考能力的过程。
作者通过举例子和个人经验，展示了教育对于个体发展的限制。
他讲述了学生们在教育体制中不断被压抑和束缚，他们的创造力和个性被扼杀，只能被动地接受教育者灌输的知识和观点。
《为了自由呼吸的教育》读书笔记（精选9篇）
《为了自由呼吸的教育》读书笔记（精选9篇）《为了自由呼吸的教育》读书笔记（精选9篇）《为了自由呼吸的教育》的作者是李希贵，本系列丛书将会让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员。
下面是小编整理的《为了自由呼吸的教育》读书笔记，希望能够帮助到大家。
《为了自由呼吸的教育》读书笔记篇1读完了《为了自由呼吸的教育》，我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。
美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法。
融洽的氛围、和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤。
失去了它们，任何教育都是徒劳的。
当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。
这样的成长才是真正意义上的人的成长。
薄薄的小人书本身其实并没有带给孩子多少东西，它出现在一个孩子单调而贫乏的生活中，最重要的意义，就是把一个年轻生命深处潜在的探究新知的欲望，把一个少年阅读文字的兴趣，充分地点燃和释放出来了，可以说阅读儿童书籍，是孩子人生真正学习生活的开始。
人的精神成长和生理发育是一样的，对“营养”的需求也是分阶段的。
人在特定的年龄阶段就该读特定的名家名著，一旦错过了这个阅读阶段，我们不但会失去阅读的欲望，而且难以吸收特定成长阶段所需要的“精神营养”。
在什么样的年龄阶段读什么样的书，这应当成为学生阅读的重要原则。
不要像一般人一样的生活，否则你只能成为一般人。
如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般的人一样生活。
你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的早九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人！平凡之人，做不平凡之事，打破常规，成为常态。
一般情况下，大家喜欢经营自己的职业，特别是级别、待遇、房子、车子等，我却经常忘掉这些，拿出更多的精力和时间去不断挑战自我，不断刷新自己，尝试新的工作方式和生活方式，给自己制定一些不可思议的目标，并全力以赴实现它，自己给自己一些惊喜。
为了自由呼吸的教育读后感
为了自由呼吸的教育读后感为了自由呼吸的教育读后感4篇当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的为了自由呼吸的教育读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了自由呼吸的教育读后感篇1《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵在新课程背景下奉献给广大教育工作者的新作。
书中把自己多年来教育实践中的一些原生态的东西提供给读者，主要写了遇到的困难、解决的方法、自己的感悟,始终贯穿了教学、教育、学校管理三条线索。
一切都是那么实实在在、明明白白，言之有理又情有所依。
读完此文，我深深地被作者对教育的真诚、真挚，不懈地追求真理的精神和探寻教育教学规律的科学态度所感动。
读完这本书，我想用袁振国在前言中的一段话来表达我读后的感想，“教育是塑造人类灵魂的崇高事业，教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。
教育是造福于他人同时也使自己获得幸福的伟大事业。
”特别是最后这一句，李希贵用他二十多年教育实践向我们诠释了怎样使孩子获得有幸福感的教育和教师怎样从辛勤劳动中体验工作的快乐。
善于学习，是读了《为了自由呼吸的教育》后对李希贵的第一印象。
李希贵的教育成功之路得益于对读书的执著和自己教育教学工作的体验、领悟和反思。
家庭的影响使李希贵养成了读书的好习惯，结合自己的在教学中的经验和自己孩子的成长过程，使他越来越认识到读书对于一个人成长的重要性。
读书，伴随了他46岁人生，也影响和改变了他一生的命运。
所以，我们今天倡导教师多读书。
教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”。
一个优秀教师首先是一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人。
与教育名师相比，我们比较多的只是囿于操作层面的专业技能所表现出来的匠气，而往往缺少一种基于文化底蕴和深厚思想上的教育追求和教育智慧。
名师之所以成为名师，无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。
为了自由呼吸的教育 永不屈服读书体会
为了自由呼吸的教育永不屈服读书体会1. 教育的本质教育是社会发展的重要组成部分，是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段。
教育的本质在于引导人们获取知识、培养能力、塑造品格，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 自由呼吸的教育自由呼吸的教育是指引导学生自主思考、自由选择，以培养其独立性、创造性、自我管理能力为核心，使其成为能够自由呼吸、自由生活的人。
3. 永不屈服的精神永不屈服的精神是指在面对种种困难和压力时，能够坚韧不拔、勇往直前，永不放弃，最终战胜困难，实现自己的理想和目标。
4. 读书的重要性读书是获取知识的重要途径，它不仅可以丰富我们的知识，拓宽我们的视野，还可以培养我们的情操，提高我们的素养。
读书是一种积极进取的学习方式，有利于培养自由呼吸的教育和永不屈服的精神。
5. 自由呼吸的教育与读书的结合自由呼吸的教育需要有良好的教育环境和条件，而读书则是创造这样的条件之一。
通过读书，可以启发学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的创造力和创新精神，从而实现自由呼吸的教育目标。
6. 学习的方法与技巧在实现自由呼吸的教育和永不屈服的精神过程中，学习的方法和技巧是至关重要的。
学生应该学会合理安排时间，制定科学的学习计划，掌握良好的学习习惯，提高学习效率，做到知识渗透，学以致用。
7. 教师的重要作用教师是教育的主体，他们肩负着传道授业解惑的神圣使命。
在实现自由呼吸的教育和永不屈服的精神过程中，教师的榜样力量、教导与言传身教都起着至关重要的作用。
8. 学生的自主学习自主学习是指学生在学习过程中主动地掌握学习内容、选择学习方法、解决学习问题的过程。
自主学习是自由呼吸的教育的一种表现，可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，有利于学生成长成才。
9. 细节决定成败在实现自由呼吸的教育和永不屈服的精神过程中，细节决定成败。
学生需要从生活细节中感悟人生道理，从学习细节中发现学科知识，从奋斗细节中领悟永不屈服的力量。
为了自由呼吸的教育
《为了自由呼吸的教育》读书心得我教书14年，对人生对教学也曾经有过热血澎湃的畅想和向往。
曾想让自己的课堂不一样，想让自己的学生不一样，想让自己的人生也不一样，可到如今发现自己还是“老样”。
随着年龄的增长，就会不断地思索为什么想过的那么多到现在还是这样，归根结底的原因是什么？从李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》，可以看到其中列举的很多教学中的现象和事例：为了帮助同学看病而迟到的团支书和几位女同学；抓到偷同学手表的学生；卫生区几片落叶被扣分……作为教师我曾经历过，碰到这样的事情时我也思考过、迷惘过、……甚至有时我也会觉得它就像四季交替，刮风下雨一样的自然，如何改变这样的现象，它背后隐藏着学生的、教学的、什么样的不足。
我就没想过那么多，有的时候甚至为了节省时间而敷衍结束。
读了李老师的书，给我的收获不仅仅是在文章中介绍的很多好的成功的经验或是做法，更多的是一种启迪、一种思考、一种指引。
书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的作业上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的空间，把学生当作接受知识的容器，老师非常认真地在告诉学生真理，其结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的低落。
书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。
”这句话很简单，但很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。
俗话说：差的老师只会给学生带来奉献，而好的老师会教给学生学会真理。
“多一把尺子，就会多出一批好学生”，一直以来，我们评价学生的标准是什么？除了成绩，还是成绩，就是有些学校加入了一些活动、表现、文明等等，也只不过给成绩当当陪衬而已，最终还是成绩说了算，成绩好的学生就是优秀的学生，就是拔尖的学生。
2024年《为了自由呼吸的教育》读后感范文
2024年《为了自由呼吸的教育》读后感范文《为了自由呼吸的教育》是一本富有激情和启发力的教育著作。
通过描述主人公艾瑞克·威廉姆斯不平凡的人生经历和他为改变学校教育体系而进行的奋斗，作者向读者展示了教育的力量和重要性。
这本书让我深深地反思了教育的本质，并对未来的学校教育产生了许多新的想法。
在这本书中，艾瑞克·威廉姆斯作为一个出身于贫困家庭的黑人孩子，面对了来自社会的巨大压力和各种困难。
尽管他的身世背景和种族问题使他有时倍感沉重，但他没有放弃对教育的追求。
他相信通过教育，他可以改变自己的命运，改变社会对黑人的偏见和歧视。
艾瑞克·威廉姆斯在接受良好教育的同时，也目睹了许多悲剧和不公正。
他见证了贫困地区缺乏教育资源的现象，看到了很多潜力无法得到发掘的学生。
这些经历让他对学校教育体系产生了质疑，并促使他走上了改革教育的道路。
为了推动教育改革，艾瑞克·威廉姆斯创办了一所以培养领导力和自主学习为核心的学校。
他希望通过这种新的教育模式，让每个学生都能充分发展自己的潜力，并成为社会的有用之才。
他的学校吸引了许多来自贫困家庭的学生，而这些学生在这个学校中得到了无限的机会和鼓励。
这本《为了自由呼吸的教育》给了我很多启发。
首先，它让我认识到教育的重要性。
教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的品格和思考能力。
每个人都有自己的潜力和价值，教育应该为每个人提供平等的机会，让他们发展自己的特长和才能。
其次，这本书也让我思考了现行教育体系的问题。
目前的教育体系过于注重成绩和标准化的评估，忽视了学生个体差异和发展多样性。
我认为，教育应该更加关注培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力，让学生真正成为全面发展的人。
最后，《为了自由呼吸的教育》也给我带来了对教育改革的思考。
教育改革需要从各个方面入手，包括政府的政策支持、学校的资源投入和教师的专业发展等。
同时，也需要改变教育观念和培养学生的学习兴趣和动力。
为了自由呼吸的教育读书心得体会
为了自由呼吸的教育读书心得体会自由呼吸的教育是一本非常有启发性的书籍，它通过作者多年的研究经验和实践经验，揭示了教育的本质和意义，并提出了一种全新的教育理念——让学生享受学习的自由，让学生自由呼吸。
在阅读并思考这本书的过程中，我深刻地认识到了教育自由的重要性，并从中获得了许多宝贵的体验和感悟。
首先，自由呼吸的教育强调学生的主体地位。
在传统的教育模式中，老师往往扮演着知识的传递者和评判者的角色，而学生则处于被动接受和被评判的状态。
然而，在自由呼吸的教育中，学生被视为学习的主体，他们的个体差异和需求得到尊重和关注。
教师不再是“掌握知识”的角色，而是更像是学习的引导者和协助者。
这种转变使得学生能够更好地发挥自己的潜能，探索和发现自己的兴趣和激情。
其次，自由呼吸的教育强调学生的自主学习。
传统的教育往往重视知识的灌输和记忆，学生需要遵循指定的学习步骤和标准答案。
然而，在自由呼吸的教育中，学生被鼓励自主学习，根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容和学习方式。
这种自主学习的方式能够激发学生的兴趣和求知欲，使他们更加主动地参与学习，积极地探索和发现知识。
再次，自由呼吸的教育注重学生的全面发展。
在传统的教育中，学生往往被过多地关注学术成绩，其他方面的能力和素养则被忽视。
然而，在自由呼吸的教育中，学生的全面发展是重要的目标之一。
教师不仅关注学生的学习成果，还关注他们的思维能力、创造力、沟通能力、合作精神等方面。
通过多样化的学习活动和评价方式，学生能够得到更全面的发展，更好地适应现实生活和未来的挑战。
此外，自由呼吸的教育倡导学生的情感和人文关怀。
在传统的教育中，学生的情感和人文关怀往往被忽视，只有一个冰冷的知识体系。
然而，在自由呼吸的教育中，学生的情感和人文关怀被视为教育的重要内容。
通过文学、艺术、体育等多样化的活动，学生能够培养对美的感知力和情感表达能力，增强人际交往和团队合作能力。
同时，学生也通过关注社会问题和参与公益活动，培养对他人的关心和尊重，形成积极向上的人生态度。
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• “鼓励的效应”中，五年级的李希贵作业本 和考试卷上不见一个红“×”号，那是因为 他那特别的老师在随堂批改作业时，遇到 错误，就让你思考，直到你把题目重新做 正确为止，然后在作业本上打一个大大的 “√”号，这一小小的举动，曾经那么大地 激励了一个孩子充满自信的心。初中时的 政治老师对他诗歌的赞赏，高中时的校长 允许他与校长同住一室、委托他代学校书 写向上级汇报的材料等等，这些来自成人 世界的充分尊重，成为他自我教育、自我 完善的开始，也促使他开始真正意义上的 人的成长。
不懂教育的人们，用无声的教育给他 上了启蒙课；一本教育家丛书，让我那么 近地走进名家，从他的生活、工作和管理 体会中感受着他的教育思想，学习着他的 管理智慧，聆听着他字里行间蕴含的无声 教诲，作为一个教育人，自我提高，自我 完善，就是在这么靠近大师、循序渐进、 润物无声之中获得的吧。
Байду номын сангаас
在管理中：
他以营造“自由呼吸的教育”为使命，进行 了一系列领潮流之先的探索。在高密，他立志 于让高密的孩子接受更好的教育；在潍坊，他 致力于新课程改革，着力打造教育强市。他将 西方企业管理中的一些新思想、新点子创造性 地运用到自己的教育管理实践中，并取得了很 大的成效。
• 李希贵老师说的好：“教育其实很简单：一腔真 爱，一份宽容，如此而已。” • “爱书的爷爷”不懂教育，但不经意间表达出的 对阅读的浓厚兴趣、对书籍的发自心灵深处的珍 惜，却润物无声、潜移默化地影响了一个幼稚的 生命，使他播下了热爱读书、热爱文化的种子。 作者感叹：“对一个人的成长而言，情感的种子 总是播下得越早越好。”说的真好。 • “父亲和母亲”中，父亲的沉稳淡泊，乐观豁达， 母亲的要强上进，做事高效，父母的相濡以沫， 家庭的其乐融融，成年人的善良、民主、仁爱、 宽容，都为作者美好人性的生长提供了最适宜的 土壤。“失去了它们，任何教育都将是徒劳的。” 细想，可不是这样吗？
作者简介:
李希贵 北京十 一学校校长,国家督学, 国家基础教育课程教 材专家工作委员会委 员. 历任高密四中语 文教师、班主任、副 教导主任、副校长、 校长，高密一中校长， • 高密市教委主任潍坊 市教育局长, ；兼任 中国教育学会理事、 山东师范大学研究生 导师、山东省中语会 副会长。
从教师，到教育专家，之间的距 离，对有些人来说，一辈子难以抵达； 对有些人来说，仿佛水到渠成。差别， 不在于实践，而在于思考的多少，创 新的多少，改进的多少，积累的多少。
内容简介:
在《为了自由呼吸的教育》中，李希贵用三条 主线将若干取自生活，源于实践的小故事串联起来。 这三条主线一是教学线,主要是写语文教改的起因和 过程。二是教育线,主要是写学生观的变化。三是管 理线,主要是写从管理一所学校到管理一个县的教育， 进而到管理一个地级市的教育。而统领这三者的便 是一种‚人‛的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱 人的可贵思想。
在教学中 ：
他从一个语文教师干起，开始了对教育的实践与感悟，奠 定了他的教育理想的‚底色‛ 。 他说：‚长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学， 已经严重违背了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大 量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高。‛ 他指出：‚不好‘读书’，而好‘甚解’正是当前语文教 学的最大弊端。‛他的‚每天十分钟‛让阅读成了孩子们生命 中的一部分，他的‚语文实验室计划‛，把学习的权利还给学 生，让孩子们切实拥有了语文学习的自主权和阅读选择权， 他还提倡‚说你想说的，写你想写的，让写作成为情感的 一种自然的表达方式，成为生活的一种真实的需要。‛
在教育中:
他深刻反思了自己学生观的渐变过程，一步步将 ‚以人为本‛的思想全面地融入自己的学生观。 他注重经营学校文化，在高密四中提出了‚永不 屈服‛、在高密一中提出了‚为四十岁做准备‛的 极具个性化的校训，以振奋师生的斗志，内化为每 一个人的生命动力。他经常思考教育应给学生留下 什么, 着力造就一个‚选择的校园‛，让学生在校 园里‚自由呼吸‛。对于一位校长而言，他认为成 就教师与成就学生一样重要，在当代的中国，让师 生们在考试的重压下自由地呼吸、自主地发展才是 他探索的课题.
“连环画的魅力” 点燃了一个少年生命深处潜在的 探求新知的欲望，激发了他阅读文字的兴趣，使他 最终投入到阅读中外文学名著的旅程中，为其精神 世界储蓄了一笔笔丰厚的文化财富。 “工地的体验”为他以后做校长，能够在各种不同 境遇下始终坚持以教学为中心，把教师当做学校的 主人奠定了深深的基础。 “亦师亦友”，告诉我们，对一个成长中的生命来 说，除了同龄的伙伴相互影响之外，那些亦师亦友 的长者们也是十分重要的。他们用人生智慧、宽阔 的胸襟、用他们那种对后生真诚的欣赏和尊重，来 引领年轻人开始漫漫的人生之旅，得之，实乃大幸 也。