中国与联合国 教案
9.1中国与联合国教学设计高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
5.情感教育，培养价值观
-通过课堂教学，引导学生树立正确的国家观念，增强国家认同感。
-强调人类命运共同体的理念，培养学生关注国际事务、维护世界和平的责任感。
6.教学评价，反馈调整
-采用课堂问答、小组讨论表现、课后作业完成情况等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地了解联合国的运作和中国在其中的地位。
3.采用问题驱动法，引导学生思考联合国在国际政治经济中的作用，以及中国如何发挥建设性作用。
4.组织课堂辩论，让学生就中国在联合国中的角色和贡献展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
5.鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野，增强对国际政治经济的理解和认识。
9.1中国与联合国教学设计高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解联合国的成立背景、宗旨和基本原则，理解其在国际政治经济中的地位与作用。
2.熟悉中国在联合国中的地位、角色和贡献，掌握中国在联合国事务中的立场和主张。
3.掌握我国在联合国框架下参与全球治理、维护世界和平、推动共同发展等方面的实践案例和成果。
2.联合国的主要机构和职能；
3.中国在联合国中的地位、角色和贡献；
4.中国在联合国事务中的立场和主张。
在讲授过程中，我会运用生动的案例、图表和数据，以便让学生更加直观地理解教学内容。同时，我会结合时事政治，让学生了解我国在联合国中的最新动态，增强课程的现实意义。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我将组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
在课堂的最后，我将带领学生共同总结本节课的主要内容。通过回顾本节课的学习，让学生明确联合国在国际政治经济中的地位与作用，以及中国在其中发挥的重要角色。
中国与联合国+教案- 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
9.1《中国与联合国》教学设计一、教学目标【核心素养目标】政治认同：坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。
科学精神：正确理解中国在联合国中的地位和作用。
展现我国在国际社会中负责任的大国形象。
法治意识：自觉遵循国际法和国际规则。
公共参与：关注我国在联合国舞台上的具体行动。
【必备知识】中国与联合国关系经历的复杂历程；中国在联合国中的地位；中国在联合国的作用。
【关键能力】结合时政热点，正确分析中国与联合国关系经历的复杂历程、中国在联合国中的地位和作用。
二、教学重难点【教学重点】了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明我国在国际社会中是负责任的大国。
【教学难点】通过问题引导，理解联合国改革的中国主张三、教学过程导入新课2021年10月25日，国家主席习近平在北京出席中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议并发表重要讲话。
指出50年来，中国的综合国力和国际地位有了质的飞跃。
中国对联合国事业的参与，从未像今天这样全面深入；中国对全球治理变革的引领，从未像今天这样自信沉稳；中国对世界和平与发展的贡献，从未像今天这样成果斐然。
中国正以崭新姿态、昂扬精神走近世界舞台中央。
思考：中国与联合国的关系经历了怎样的历史演变过程？新课讲授第一目中国与联合国关系的历史演变【情境创设】观看视频《新中国恢复联合国合法席位50周年》【问题1】结合视频，忆一忆中国与联合国关系的历史演变。
【问题2】中国在联合国中担任了什么角色，地位如何？设计意图：以中国与联合国关系历史上的具标志性意义经典照片，让学生有代入感和体验感，让学生切实感受到中国与联合国的曲折历程，感受中国外交智慧，树立中国自信，明确中国再联合国中的地位。
【内容总结】一、中国与联合国关系的历史演变过程1.参与创始：中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国；2.曲折历程：1949——1971年，新中国在联合国的合法席位被长期剥夺；3.柳暗花明：1971年10月25日,第26届联合国大会通过第2758号决议，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，从政治、法律和组织上彻底解决了中国在联合国的席位问题第二目中国在联合国的地位和作用地位：1.中国是国际社会的重要成员；2.中国是社会主义国家，是世界上最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量；3.作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中有重要影响的国家之一。
9.1中国与联合国教学设计高中政治统编版选择性必修一
2.学生的思维能力和分析能力：高中阶段的学生正处于思维发展的关键时期，引导他们运用政治学原理分析中国与联合国的关系，有助于提高学生的思维品质。
3.学生的兴趣和关注点：关注学生对国际事务的兴趣和关注点，结合时事热点，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“中国在联合国中的地位和作用对全球治理有何影响？”
2.学生分组讨论，鼓励各组成员积极发表观点，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入思考。
4.通过讨论，让学生认识到中国在联合国中的地位和作用，提高学生的国际视野。
（四）课堂练习（500字）
3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生形象地理解中国与联合国的关系，增强学生的学习兴趣。
4.设计实践性活动，如模拟联合国会议等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱和平、关注全球发展的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
2.通过学习中国与联合国的关系，让学生认识到中国在国际事务中的地位和责任，增强国家认同感。
2.能力层面：培养学生运用政治学原理分析中国与联合国关系，提高学生的国际视野和思维品质。
3.情感态度与价值观层面：树立正确的世界观、价值观，增强国家认同感，关注全球发展。
（二）教学难点
1.理解联合国在全球治理中的作用及中国在联合国中的地位和作用。
2.掌握中国在国际事务中的立场和主张，以及与联合国的合作实践。
2.学生回答后，教师简要介绍联合国的成立背景、宗旨和主要机构，为新课的学习奠定基础。
9.1中国与联合国优秀教学案例高二政治高效优秀教学案例和课课练(统编版选择性必修1)
3.对本节课的学习内容进行归纳总结，强调重点和难点。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于中国与联合国的综合练习题，让学生课后思考和练习。作业要求学生结合所学知识，分析中国在联合国中的本节课知识的理解和掌握。
3.组织小组汇报，让每个小组分享自己的研究成果。通过汇报，促进学生之间的交流与学习。
4.引导学生从小组合作中总结中国与联合国的合作情况，以及中国在国际事务中的角色和地位。
（四）反思与评价
本节课引导学生进行自我反思和评价，以提高学生对中国与联合国关系、国际事务的理解和认识。具体做法如下：
1.让学生回顾所学内容，思考自己在课堂中的收获和不足。
9.1中国与联合国优秀教学案例高二政治高效优秀教学案例和课课练（统编版选择性必修1）
一、案例背景
在统编版选择性必修1的高二政治课堂中，本节课的主题为“中国与联合国”。联合国作为当今世界最具代表性的国际组织，其在国际事务中的地位和作用不容忽视。而中国作为世界上最大的发展中国家，在国际事务中扮演着越来越重要的角色，尤其是在联合国中的地位和影响力日益上升。
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考中国与联合国的合作意义，如“中国与联合国的合作对世界和平与发展有哪些贡献？”
2.引导学生分析中国在联合国中的重要提案和贡献，如“中国在联合国中提出了哪些重要提案？它们对全球治理有哪些影响？”
3.组织学生讨论中国在联合国中的地位和作用，如“如何评价中国在联合国中的地位和作用？中国在未来联合国事务中应发挥何种作用？”
2.组织学生进行角色扮演，模拟中国在联合国中的提案和发言。通过角色扮演，让学生亲身体验并理解中国在国际事务中的地位和作用。
9.1中国与联合国 教学设计-高中政治新教材(选择性必修1)
第九课中国与国际组织第一框中国与联合国教学设计【课标要求】说明中国与联合国的关系；说明我国在国际社会中是负责任的国家，增强对我国外交政策的政治认同。
【核心素养】政治认同：坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。
科学精神：正确理解中国在联合国中的地位和作用。
展现我国在国际社会中负责任的大国形象。
法治意识：自觉遵循国际法和国际规则。
公共参与：发挥中国在国际组织中的作用。
【重点难点】重点:了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明我国在国际社会中是负责任的大国。
难点: 理解联合国改革的中国主张。
【教学过程】探究点一中国与联合国关系的历史演变【合作探究】议题：中国是怎样重返联合国的？新华社的《中国重返联合国的重大意义》一文中说道：“联大第2758号决议的通过绝非偶然，这是世界进步的需要，也是历史的必然。
1949年中华人民共和国成立之后，在联合国的合法席位被非法剥夺了22年。
然而，这22年又是世界发生深刻变化的22年。
战后，民族解放运动风起云涌，形成了一股强大的历史潮流。
在这股大潮的推动下，一大批亚非国家取得了独立加入了联合国。
没有这批国家的加入，中国恢复在联合国的合法席位是难以想象的。
他们把恢复中国在联合国合法席位视为自己的事。
他们敢于仗义执言，不畏强权，表现出一种浩然正气，这股正气就是世界走向进步的反映。
”结合材料，简述中国重返联合国的过程。
答案(1)二战结束后，在中、苏、美、英、法等国的倡议下，一个旨在维护世界和平的国际组织——联合国宣告成立。
当时的中国成为联合国的创始国和安理会5个常任理事国之一。
(2)由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法席位一直被逃到台湾的蒋介石集团非法占据。
(3)中国政府为恢复在联合国的合法席位，进行了不屈不挠的斗争。
随着新中国的国际威望不断提高，越来越多主持正义的国家，支持中国重返联合国。
(4)1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过著名的第2758号决议，决议决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，中国与联合国的关系步入正轨。
教学设计2：9.1 中国与联合国
中国与联合国一、教材分析1、地位作用：第九课是对第八课在逻辑上的深入和展开，而本框题《中国与联合国》着眼点为联合国中的中国，以中国的角色与责任为主线，了解中国与联合国关系的历史演变，明确中国在联合国中的地位和作用，旨在引导学生认同我国的外交政策和全球治理观，增强为推动世界和平和发展贡献力量的责任感与使命感。
2、重难点：中国在联合国的地位和作用既是本节课的重点也是本节课的难点。
3、素养目标：政治认同：通过感受中国在联合国中的地位和作用，增强对我国外交政策和全球治理观的认同，坚定走中国特色社会主义道路。
科学精神：辩证认识中国在联合国中的作用。
法治意识：增强遵循国际法和国际规则的意识。
公共参与：认识到自己对构建人类命运共同体应承担的责任和义务。
二、学情分析认知层面：第八课的学习和历史知识为学为本框题的学习奠定了知识基础。
思维层面：高二的学生已经具备了一定的国际视野和分析能力，能够独立地搜集素材并辩证分析素材。
思想层面：高二的学生正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键期，通过本框题的学习，增强学生的自信心和自豪感，认同我国的外交政策，认同我国的全球治理观，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
三、教法学法1、教法：采用议题式教学，创设活动情境，组织活动式教学，并辅之以讲授法。
2、学法：自主探究法、合作探究法。
四、教学过程【导入】师：1971 年联合国升起第一面五星红旗是可以说中国重新走“进”世界舞台的时间节点，那么50 年来，中国对联合国事业的贡献与日俱增，前所未有地靠‘近’世界舞台中央”。
从走“进”舞台到走“近”中央，一字之别的背后折射出中国实力、角色和担当，中国在联合国这一舞台上是如何发挥作用展示形象的？今天我们一起来学习第九课第一框《中国与联合国》。
【新授】师：本节课我们围绕“总议题：中国与联合国——携手同行利惠世界”这一总议题展开，下设2个分议题：议题1：中国为什么需要联合国？议题2：联合国为什么需要中国？议题1：中国为什么需要联合国师：大家思考一下，1949 年，新中国就已经成立，为什么直到1971年才恢复了联合国的合法席位？背后的原因是什么呢？生：美国采取各种手段，对新中国恢复联合国合法席位设置重重障碍。
9-1中国与联合国 教案 2023-2024学年高二思想政治部编版选择性必修1当代国际政治与经济
(4)中国在联合国改革问题上的主张
①中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者；
②中国主张改革应有利于坚持宪章的宗旨和原则，更好地发挥联合国的作用，维护会员国的共同利益；
③应增加发展中国家的代表权和发言权，切实维护其利益。
50年前，赞比亚前驻联合国大使弗农·姆旺加曾代表赞比亚，投票赞成恢复新中国在联合国的合法席位。他表示，这个结果不仅是联合国宪章的胜利，也是公平正义的胜利。
议学问题：结合议学情境分析乔冠华在听到中国恢复在联合国席位时激动地仰天大笑的原因?怎样理解中国恢复联合国席位，不仅是中国重大胜利，也是公平正义的胜利?
议学提示：中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护《联合国宪章》的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性的作用。中国坚持以多边主义实现共同安全，中国积极推动多起地区冲突走向政治解决。应对巴以冲突，中国提出“两国方案”。在此危急之际，中国作为负责任的世界大国积极伸出援手，全力协助巴勒斯坦渡过难关。通过环球网的报道我们得知，为了尽快结束巴以冲突，中方连续与美国、沙特、伊朗和土耳其等国进行电话沟通
（2）坚持以多边主义实现共同安全
①中国积极推动多起地区冲突走向政治解决。
②中国是联合国维和行动的坚定支持者和积极参与者。
③在国际军控、裁军与防扩散领域，中国努力维护现有多边条约的权威性和有效性，支持发挥联合国在防扩散领域的核心作用。
知识拓展:单边主义和多边主义
(1)单边主义，是指美国奉行的一种对外政策。所谓单边主义，并不是“单干”，而是指在处理国际事务中仅仅从自身国家利益出发，独断专行，不考虑国际社会的共同利益，不同其他国家进行磋商。这是美国追求世界霸权的一种表现。
9.1中国与联合国教学设计高二政治(统编版选择性必修1)
在导入新课的环节，我将运用多媒体教学资源，激发学生对本节课的兴趣。首先，我会展示联合国的标志和中国国旗，并提出以下问题：“同学们，你们知道这两个标志分别代表什么吗？它们之间有什么联系？”通过这个问题，引发学生思考中国与联合国之间的关系。
接着，我会简要介绍联合国的性质、宗旨和原则，以及中国恢复联合国合法席位的历史背景。在此基础上，引出本节课的主题：“9.1中国与联合国”。这样既能帮助学生回顾已学的相关知识，又能激发他们对新课的好奇心。
2.培养学生的全球观念，使其关注国际事务，了解和尊重不同国家的文化和价值观。
3.培养学生的合作精神，使其学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。
4.培养学生的责任感，使其明白作为公民应积极参与国际事务，为世界和平与发展贡献力量。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注人类命运，追求共同发展。
二、学情分析
b.中国在联合国框架下参与全球治理的理念与策略。
c.面临挑战和机遇，中国如何发挥联合国作用，推动世界和平与发展？
3.收集近期关于中国与联合国合作的新闻报道，分析中国在联合国事务中的角色和贡献，并在课堂上进行分享。
4.结合学知识，思考以下问题，并准备课堂发言：
a.你认为联合国在当前国际事务中的作用是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解联合国的性质、宗旨、原则及组织架构，特别是安理会等关键机构的作用和决策过程。
-掌握中国在联合国中的地位、角色和贡献，特别是中国在国际事务中的立场和主张。
-分析中国在联合国框架下的外交策略和实践，以及这些策略对国际关系的影响。
2.过程与方法方面的重难点：
9.1中国与联合国教学设计高二政治（统编版选择性必修1）
9.1中国与联合国优秀教学案例高中政治统编版选择性必修一
一、案例背景
在高中政治统编版选择性必修一“中国与联合国”章节的教学中，本案例以培养学生对我国与联合国关系的理解和认识为目标，通过分析中国与联合国的合作历程、中国在联合国中的地位和作用，以及中国对联合国改革的立场和主张，使学生掌握相关知识，提高他们的政治素养。
（四）反思与评价
本章节的教学应注重学生的反思与评价，使学生在学习过程中不断调整自己的认知和行为。教师可以设置一些课后作业，如撰写心得体会、完成相关课题研究等，让学生在反思中提高自己的认识。此外，教师还应组织课堂讨论和评价，让学生相互交流、借鉴，形成正确的价值观和认识。通过反思与评价，学生能够更好地掌握本章节的知识，提高自己的政治素养和辩证思维能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，教师应进行总结归纳。教师可以就本章节的主要知识点进行梳理和概括，强调重点和难点。此外，教师还可以总结学生在讨论中的观点和主张，以便学生形成完整的认识。通过总结归纳，学生能够更好地掌握本章节的知识，提高自己的政治素养。
（五）作业小结
在课堂最后，教师应布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。作业可以包括撰写心得体会、完成相关课题研究等。同时，教师应鼓励学生在作业中积极思考和表达自己的观点，培养他们的政治素养和辩证思维能力。通过作业小结，学生能够在课后继续学习和反思，提高自己的认识。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，教师可以将学生分成小组，让他们就中国与联合国的合作领域和成果进行讨论。教师可以提出一些问题，如“你们认为中国在联合国哪些领域的合作取得了重要成果？”“你们对中国在联合国中的地位和作用有何看法？”等，引导学生进行深入讨论。通过小组讨论，学生能够更好地理解和分析中国与联合国的关系，提高自己的政治素养。
教学设计1：9.1 中国与联合国
中国与联合国一、教学目标必备知识：1.中国与联合国关系的历史演变。
2.中国在联合国的地位和作用。
关键能力：1.掌握中国与联合国关系的历史演变过程。
2.理解中国在联合国中的地位和作用，关注我国在联合国舞台的行动。
二、核心素养1.政治认同：结合时事政治，正确理解中国与联合国关系的历史演变，认同中国在联合国的地位。
2.科学精神：结合时政，正确分析中国在联合国的地位和作用，培养科学精神。
3.公共参与：正确理解中国在联合国发挥的积极作用。
三、教学重难点1.教学重点：中国与联合国关系的历史演变；中国在联合国的地位和作用。
2.教学难点：中国与联合国关系的历史演变；中国在联合国的地位和作用。
中国对联合国改革的态度与联合国关系的历史演变。
四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体。
五、教学过程1、导入新课为了纪念联合国成立75周年，推动国际社会维护以联合国为核心的国际体系，筑牢多边主义根基，团结一致应对挑战，由国务院新闻办公室指导、中国新闻社主办的“中国与联合国”主题图片展上线启动。
作为联合国创始会员国，第一个在联合国宪章上签字的国家，也是安理会常任理事国，中国对联合国宪章宗旨和原则的坚守一以贯之，始终是联合国事业的坚定支持者和积极参与者。
本次展览分为“命运与共”“继往开来”“止戈维和”“携手发展”“共促人权”五个篇章，通过珍贵图片，并配以汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语与西班牙语等联合国六种工作语言的解说词，全景展现中国与联合国携手同行，恪守《联合国宪章》的宗旨和原则，以卓越的中国实践，为维护世界和平与安全、促进合作与共同发展所做出的重要贡献。
图片展精心挑选和集纳了中国各个时期参与、支持联合国事业的86张历史图片，其中不乏反映1945年中国代表团签署《联合国宪章》、1971年第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的合法席位、中国国家领导人出席联合国会议、联合国历任秘书长访华等重大事件的珍贵镜头，一幅幅难忘的历史瞬间浓缩了中国的“联合国足迹”。
中国与联合国+教案 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
课时：时间：课型：主备人：第九课中国与国际组织9.1中国与联合国【教学目标】1.让学生理解中国与联合国关系经历的复杂历程2.让学生理解中国在联合国中的地位3.让学生理解中国在联合国的作用【重点难点】中国在联合国的地位和作用【教学过程】一、导入新课，板书课题这节课我们学习《中国与联合国》一、出示目标，明确任务1.了解中国与联合国关系经历的复杂历程2.理解中国在联合国中的地位3.理解中国在联合国的作用三、学生自学，独立思考请认真阅读课本P102-P106内容，思考以下问题（3分钟）：1.本课有哪些知识点？2.哪些是重点？3.你有哪些困惑或不理解的？四、自学指导，紧扣教材请认真阅读课本第P102-106，思考以下问题，并用笔勾画出关键字、词、句，5分钟后比谁能准确作答。
1.阅读课本P103正文，说一说中国和联合国关系的历史演变过程？2.阅读课本P104正文，中国在联合国中的地位是什么？3.阅读课本P105正文，概括出中国在联合国中的作用。
中国怎样坚持多边主义实现共同安全？中国怎样坚持以互利合作实现共同繁荣？4.阅读课本P106第1段，中国在联合国改革问题上的主张是什么？五、自学展示，精讲点拨1.中国与联合国关系的历史演变（1）中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
（2）中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
但是，美国采用各种手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍。
（3）1971年10月25日，第26届联大以压倒多数通过著名的第2758号决议。
决议决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
①从政治上法律上和组织上彻底解决了中国在联合国的席位问题这是中国与广大坚持原则、主持正义的国家的重大胜利②从此，中国以崭新的姿态出现在联合国舞台上，与联合国的关系步入正轨，双方在各个领域的合作不断加强（二）中国在联合国的地位和作用（1）中国在联合国的地位。
【知识学习】中国与联合国 教案
中国与联合国教案第二框题中国与联合国一、课程标准：5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：（一）、中国与联合国关系的历史演变课堂探究：945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
9.1中国与联合国优秀教学案例高中政治(选择性必修1)
此外，本节课还将引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。通过学习中国在国际事务中的积极表现，学生将学会关爱他人、珍惜和平、维护正义，为实现世界各国共同发展、促进世界和平与繁荣作出贡献。
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握中国与联合国的知识，我将运用情景创设法，模拟真实的学习情境，让学生在具体的情境中感受、体验和探究知识。例如，在讲解中国在联合国中的地位和作用时，我可以设计一个模拟联合国会议的场景，让学生扮演不同国家的代表，就联合国改革议题展开辩论。这样，学生能够更加深入地理解各国在联合国改革问题上的立场和主张，提高学生的跨文化沟通能力和团队协作能力。
在整个教学过程中，我将注重发挥学生的主体作用，引导学生主动参与、积极思考。同时，我还将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。通过本节课的教学，学生将能够掌握中国与联合国的基本知识，增强国际视野，培养国家荣誉感和责任感。
五、案例亮点
1.时事新闻导入：通过播放联合国维和行动的新闻片段，激发学生的学习兴趣，提高对国际事务的敏感性和判断力。
在导入新课后，我将开始讲授新知识。首先，我会向学生介绍联合国的成立、宗旨、原则，以及中国在联合国中的地位和作用。通过讲解，学生将能够了解中国参与联合国事务的历史和现状，以及中国对联合国改革的立场和主张。接着，我将引导学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题，培养学生独立思考和批判性思维能力。
《中国与联合国》教案1(人教版选修3)
5.2 中国与联合国示范教案【教学目标】知识目标评析联合国在国际社会中的作用及其局限性阐述中国在联合国的地位和作用。
能力目标通过对历史的了解，培养学生历史分析能力通过对中国与联合国的了解培养学生，能够用联系的观点分析问题情感目标感知中国的地位与作用，树立民族自信心、自豪感【教学重难点】中国在联合国的地位与作用【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】【导入】教师：中国在联合国中的地位如何？发挥怎样的作用？伴随我国经济的日趋强大，中国应该发挥怎样的作用？学生：思考，回答【学习探究过程】教师：谁来说一下中国与联合国关系的演变，这一演变过程说明了什么？学生：分组，讨论，阐述历史教师：谁知道中国在联合国地位的回复是那年，当时的情景如何，这同什么有关？学生：回答教师：播放《重返联合国》的录像【探究总结】中国与联合国关系的历史演变1、中国是联合国的创始会员国之一2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
【探究深化】教师：既然中国是联合国重要成员，并且是安理会常任理事国，那么中国在联合国所处的地位以及发挥什么样的作用？学生：分组，合作，论证举例【引导探究】地位1、中国是国际社会的重要成员，也是当代世界最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。
2、作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。
作用第一，尊重联合国的权威地位；遵循和维护联合国宪章的宗旨和原则；积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动和各项工作. 第二，坚持以多边主义实现共同安全。
3个 第三，坚持以互利合作实现共同繁荣。
3个 第四，中国积极倡导和支持联合国改革。
（立场主张） 【实例论证】中国与联合国一起促进世界热点问题的解决促成两伊战争停火(两伊战争是指发生于1980年9月到1988年8月的伊拉克和伊朗之间的战争。
9.1中国与联合国教学设计高二政治高效教学设计和课课练(统编版选择性必修1)
1.作业内容要与课堂教学紧密联系，体现学生的思考和实践能力。
2.作业难度适中，既要避免过于简单，也要防止过于复杂，确保学生能在规定时间内完成。
3.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导，鼓励学生持续进步。
4.作业布置要注意因材施教，针对不同学生的学习特点和能力水平，适当调整作业难度和要求。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.联合国在维护世界和平方面发挥了哪些作用？
b.中国在联合国中的地位和作用有哪些体现？
2.设计意图：培养学生合作学习的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现，评价学生的团队合作精神、沟通能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：展示联合国的标志，让学生猜测并简要介绍联合国的基本情况。
设计意图：激发学生对本节课的兴趣，为后续学习做好铺垫。
3.针对联合国在当前国际政治格局下的作用和挑战，结合课堂讨论，撰写一篇时事评论，字数在600字左右。要求观点独到，分析深入，具有时事敏感性。
4.完成课后练习册中与本节课相关的习题，巩固对联合国和中国在联合国中的地位、作用等知识点的掌握。
5.观看与本节课内容相关的纪录片或新闻视频，了解联合国在实际运作中的具体情况，提高对国际事务的关注度。
2.教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示，让学生了解联合国的基本情况。
3.教学过程：
a.讲解联合国的基本原则：和平、发展、合作、共赢。
中国与联合国 教案
中国与联合国教案第二框题中国与联合国一、课程标准：5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：（一）、中国与联合国关系的历史演变课堂探究：945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
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中国与联合国教案
第二框题
中国与联合国
一、课程标准：
5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：
（一）、中国与联合国关系的历史演变
课堂探究：
945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”
请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一
中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：
联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理
阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
经过长期斗争，1971年10月25日，第26届联大以压
倒多数通过著名的第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，立即把台湾当局的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去，从政治上、法律上和组织上彻底地解决了中国在联合国的席位问题。
这是中国与广大坚持原则、主持正义的国家的重大胜利。
从此，中国以崭新的姿态出现在联合国舞台上，中国与联合国的关系步入正轨，在各个领域的合作不断加强。
相关链接：
联合国开发计划署是联合国技术援助计划的管理机构，其宗旨是帮助发展中国家加速经济和社会发展，向它们提供系统的、持续不断的援助。
1979年，联合国开发计划署在中国设立代表处，启动了中国与联合国驻华机构的合作。
经过双方多年的共同努力，合作形式不断创新，合作内容日益扩大。
到XX年底，联合国系统驻华机构多达15个，对华援助资金与项目覆盖农业、工业、环境、医疗卫生、社会福利等众多领域，对中国的改革开放和现代化建设起到了积极作用。
（二）、中国在联合国中的地位和作用
课堂探究：
胡锦涛同志指出，中国将一如既往地遵守联合国宪章的宗旨和原则，积极参与国际事务，履行国际义务，同各国一道推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
想一想：今天的中国在联合国中担任什么角色?发挥了哪些重要作用?
、地位：作为国际政治经济格局中的一支重要力量和安理会常任理事国，中国在联合国中拥有重要影响。
中国人口众多，幅员辽阔，历史悠久，是国际社会的重要成员。
中国是社会主义国家，也是当代世界最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。
作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。
相关链接：
981年，联合国进行秘书长换届。
广大发展中国家提名坦桑尼亚外交部长萨利姆为候选人，而美国等国坚持原秘书长、来自奥地利的瓦尔德海姆连任。
中国以否决权为后盾，支持发展中国家的立场。
最后，安理会经过协商，重新提名，向大会推荐秘鲁人德奎利亚尔为秘书长候选人，并获得大会任命。
这一事件表明，中国在联合国始终维护和支持广大发展中国家的利益。
2、作用：尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，维护世界和平、促进共同发展
中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用。
（1）、中国坚持以多边主义实现共同安全----维护世界和平
中国坚持以多边主义实现共同安全。
通过与联合国广大会员国特别是安理会成员的共同努力，中国积极推动多起地区冲突走向政治解决。
中国对联合国维和行动的参与水平不断提高。
在国际军控、裁军与防扩散领域，中国努力维护现有多边条约的权威性和有效性，支持发挥联合国在防扩散领域的核心作用。
相关链接：
中国1990年首次向联合国维和行动派遣军事观察员，到XX年底，已先后为13项联合国维和行动派出维和军事人员3362人次。
XX年，中国向东帝汶、利比里亚、阿富汗、塞黑科索沃地区和海地派遣59名维和警察，并应联合国的请求，向联合国海地稳定特派团派遣维和警察分队。
（2）、中国坚持以互利合作实现共同繁荣----促进共同发展
中国坚持以互利合作实现共同繁荣。
中国连续担任经社理事会理事国，积极参与经社系统有关经济和社会发展的重要国际会议和其他活动并承办了联合国第四次世界妇女大会。
中国积极推动南北对话和南南合作，敦促发达国家为实现全球普遍、协调、均衡发展承担更多责任。
中国加人多项国际人权公约并认真履行公约义务，与联合国人权事务高级
专员保持良好合作，与多国展开人权对话。
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995年9月，联合国第四次世界妇女大会在北京举行。
来自197个国家和地区以及众多国际组织的1．76万名代表围绕会议主题“以行动谋求平等、发展与和平”展开热烈讨论。
会议通过了《北京宣言》和《行动纲领》，为全球妇女事业的发展注入了新的活力。
中国已加入包括《经济、社会及文化权利国际公约》、《防止及惩治灭绝种族罪公约》、《消除一切形式种族歧视国际公约》、《禁止并惩治种族隔离罪行的国际公约》、《禁止酷刑和其他残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚公约》和《儿童权利公约》在内的多项国际人权公约，采取一系列措施履行公约义务，并根据公约规定及时提交履行公约情况的报告，接受联合国条约机构的审议。
3、中国关于联合国改革的主张
中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一。
中国主张改革应有利于坚持宪章的宗旨和原则，更好地发挥联合国作用，维护会员国的共同利益；应增加发展中国家的代表权和发言权，切实维护其利益。
◇本框题小结：通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：
◇2个作用：即中国在联合国中作用的两个方面
◇1个地位：即中国在联合国中的地位。