学生对老师满意度调查

关于﹡﹡﹡﹡大学学生对师生关系满意度调查报告

一、调查背景

老师是人类灵魂的工程师，更是指引学生前进的灯塔。学生对教师的认同度，很大程

度上左右了学生对此科精力的投入度，因此，学生对师生关系的满意度直接影响了学生的

学习积极性，也会对学生心理健康的发展产生一定的影响。“学生对师生关系满意度”是

一个心理学概念，它是学生对老师的素质，教学方法﹑风格的一种总体的、带有情绪色彩

的感受与看法。为了了解河南理工大学学生对师生关系的满意度，我特组织了这次问卷调查，以反映出﹡﹡﹡﹡大学学生对授课老师的真实看法，并针对存在的问题进行分析，从

而为河南理工大学建设一支受学生欢迎的教师队伍提出建议。

二、研究方法与过程

A．调查时间与对象

1．时间：2011-7-2——2011-7-6

2．对象：以本校09级本科在校生为调查对象，共发放问卷100份，实收回98份，其中88份为有效问卷。各类有效回收问卷如下：理工科男生31份，理工科女生20份，文科男生11份，文科女生26份。

3．有效对象整体情况：理工科男生居多，占60.8%，文科女生居多，占83.9%，理工科学生占总学生数的58.0%，符合河南理工大学的学生总体情况。

B．调查方法

本次调查采用的是自制问卷，我们在综合考察了一些有关满意度理论的基础上，参考了有关资料编制了一份调查问卷。本问卷将学生对师生关系满意度分为教师的个人信息、教师的职业素养与专业素质、授课老师的上课风格、师生关系、学生学习反馈情况五个方面，由14道题目所组成。

C．数据处理方法

在调查问卷汇总后，对调查结果进行百分比计算处理。并且将理工科男生与女生及文科男生与女生所作问卷调查进行分类分析比较。由于少数被调查者对问卷中选项没有全部做答，故本报告只依据每个项目实际回答进行统计分析。

三、结果与分析

从以上数据可以看出，理工科教师的年龄多数集中在35----50岁之间，而文科教师年龄则在多数集中在20----35岁之间，只有少数理工科教师在50岁以上。由此可以看出，学校拥有以中青年教师为主干的教师队伍。文科相对于理科来说，教师年龄更低，这也符合文理科的学科特点。当被调查喜欢什么性别的教师时，学生们都比较倾向于与自己性别相异的教师。理工科女生选择男老师的比例高达55%，而其选择女老师的比例仅有35%，其在选择男教师和女教师上差额为20个百分点，明显高于理工科男生在选择男女教师时不足10%的差额。在对文科男女生选择教师性别的差异比较中，不难发现，较之理工科学生来来说，文科学生对教师的年龄、性别等问题更敏感，也更倾向于与己相异性别的老师。

整体上说，****大学学生对任课老师的满意度较高。具体来说，理工科学生对老师出勤情况的满意度明显高于文科学生。当被调查到有关任课老师的备

课情况时，理工科女生满意度高达85%，这远远高于理工科男生67.74%的满意

度。文科类学生被调查作答情况与之相仿：女生的满意度高于男生。还有一点值

得注意的是，文理科的男生均有选择“随兴，无条理”选项，其各占比例的9.0%

和3.23%。从此点可以看出，男生对老师备课情况要求高于女生，对老师要求也

更高一些。当被问到“老师知识储备”情况时，男女生的作答相差悬殊：文理科

女生认为非常满意的分别高达73.08%和90.0%；而文理科男生对此感到非常满

意的则分别为36.36%和58.0%。由此可见，理科学生对于老师知识储备满意度

高于文科学生，而且分别有9.09%和3.88%的文科男女生表示对老师知识储备的

非常不满意。因此，文科教师应更要注意自身各方面的积累，尽量扩展知识面，

不要仅仅拘泥于自己所教科目，还要多接触其他知识。知识储备量大，才能更好

的吸引学生，授业解惑。只有65％的理工科女生认为老师对教材熟悉度非常好，

被访问对象中大部分学生都选择了“较熟悉”这一项。由此看来，老师应该更加

认真的对待课本，只有老师自身先认真准备，才可能给同学呈现一堂精彩的课。

同学们对老师对媒体使用情况还是比较满意的，但是文科学生的满意度仍不如理

科学生。总体上看，理科学生对老师的满意度多于文科，也可以反映出学院的一

些特点，对理科的重视度要高于文科，理科教师整体素质要高于文科教师。

57.69％的文科女生认为老师做的好，而54.84％的理工科男生与63.64％的文科男生认为老师只注重解决书上所涉及的问题，还有少部分同学认为老师只会“照本宣读”。在这个问题上，女生又再一次表现出比男生高的满意度，反映了男生对老师的期望值普遍比女生高，他们更注重能力的培养。文科男生与男生理科相比，亦低了约十一个百分点，更是有9.09%选“只是

照本宣科，从不提问，说明文科男生对教师的素质以及培养学生的能力要求更高。

绝大多数学生认为“上课气氛较轻松”，但是仍有35.25％的理工科男生和35％的理工科女生认为“课堂气氛沉闷，昏昏欲睡”。理工科本身就是枯燥乏味的，虽说一部分源自文科课程的特点，却也对理工科老师提出了更高的要求，平时在备课时老师应该多想些办法活跃课堂气氛，增加学生上课的积极性。总体上，教师对课堂气氛的调动并不理想，大部分同学认为比较轻松而不是气氛活跃，在这一块学生的满意度比较低，对老师提出了更高的要求。

由于这次主要目的就是调查学生对师生关系的满意度，所以我着重就师生关系对﹡﹡大学学生进行了调查和访问。经过仔细的调查和分析，我发现大部分学生对现存的师生关系满意度不是很理想。其中就有一部分学生提到现如今大学的师生关系和初高中时候的师生关系没法比。很多学生都反应大学老师上完课就走了，连学生跟他的交流都没有。从中我们可以看出，学生是希望大学老师能和他们多一些沟通，多一些交流。他们想要一个关心和在意他们的一个老师。希望在一个相对轻松和愉快的环境中学习和生活。只有这样才有可能发掘学生的潜力和创新能力。不过当问到师生关系时，绝大多数学生认为老师还是能够与学生沟通的，只不过还是不能做到如同朋友一般，毕竟大学是以学生自己学习和自理生活为目的的。其中满意度最高的要数文科女生，但也仅有23.08％，说明老师应该进一步加强与学生之间的沟通，了解学生的学习情况以及对于课堂的疑惑，共同提高教学效率。老师在“对待学生提