《学前儿童音乐与美术教育》试卷
学前儿童艺术教育A201_Z180113_试卷
陕西师范大学网络教育学院试卷课程名称：学前儿童艺术教育课程代码：Z180113考试说明：学号61781820325023李青一、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1.学前儿童音乐教育评价的作用？答：（1）反馈作用。
学前儿童音乐教育的形成性评价、终结性评价等都能够对教育效果作出反馈。
（2）诊断作用。
学前儿童音乐教育的评价具有"诊断"的作用。
通过评价不仅可以指出现状和了解差异，而且还能够指出造成现状和产生差异的原因，从而给教育活动带来真正的诊断和改进的效果。
（3）促进作用。
评价在某种意义上是一种比较。
有比较才能有鉴别，才能在比较和鉴别中显示其本身的价值。
教师如果能在音乐教育过程的每一次实施中，从教师、儿童、环境和材料等方面作出一定的评价，并以此为基础进行下一层次教育活动的设计和实施，就可以"走弯路"，从而使教育活动产生最优化的效益。
经常性的评价也能够用为一种积累，为幼儿园及同行间的交流提供丰富而实用的参考信息，进而影响和促进音乐教育课程的发展、应用和推广。
2.幼儿舞蹈编导的专业要求？答：（1）需要熟悉和研究幼儿的心理特征。
（2）需要广博的知识和舞蹈专业修养。
（3）需要丰富的生活知识和舞蹈素材。
（4）需要丰富的想象力和创作热情。
（5）需要提高音乐修养和鉴赏能力。
3.学前儿童美术教育的社会性功能？答：（1）激发幼儿的爱国主义精神、培养幼儿的精神文明行为。
（2）通过美术教育能对整个社会文化环境产生一种间接的、潜移默化的影响，形成良好的社会性文化氛围，以影响和改变人类的生存环境。
（3）美术是文化的重要组成部分。
美术作品是美术的文化制度和文化观念影响的产物。
对本民族文化传统的传播和发展，对外文化的兼容和吸收，从根本上去优化全社会的文化艺术环境，形成现代审美文化观念，这是美术教育的一个不可或缺的目的，学前儿童美术教育应为此提供必要的准备。
（4）通过美术教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的物质环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化二、论述题（本大题共3小题，每小题20分，共60分）1.试论述观察记录幼儿美术活动过程的几种方式？答：观察记录幼儿美术活动过程主要有三种方式，即日记式、事件抽样法以及时间抽样法。
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2506)
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2506）一、选择题（每题2分，共20分）1.命题画可分为物体画和（）oA.写生画B.情节画C.临摹画2.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A.兴趣B.年龄C.能力3.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画"、给儿童绘画以崇高地位的人是（）oA.弗兰兹。
西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉4.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.冈仓觉5.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知Co陈鹤琴D.蔡元培6就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由（）传来的福禄倍尔以造型O性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.法国B.德国C.日本7.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）。
A.绘画能力B.作画灵感C.手的控制能力8.儿童绘画教学活动的类型有（）、写生画、命题画、意愿画。
Ao素描画B.临摹画C.色彩画9.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。
A.教师仔细具体地指导B.家长给以提示帮助C.图画形象基本上是画过的10.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（）三者之间的相互作用与相互交流。
A.生活经历B.美术作品C.教学要求二、填空题（每小题2分，共10分）11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。
12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
为此，加达默尔提出了“解释学循环"的方法。
13.写生画通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
学前儿童艺术教育试题与答案
学前儿童艺术教育试题与答案一、简答题：1. 简述学前儿童歌唱活动（歌词方面）如何选材？答：（1）首先，其歌词应当有趣、易记且能为儿童所理解和熟悉。
（2）其次，歌词的结构应相对简单，含有一定的重复部分。
对于语法简单、词汇较少且句子间长度相等（或相近）的歌词，儿童可以很顺利地将自己感到有趣、喜欢的新词编入曲调中，自由地歌唱。
（3）再次，应尽量注意歌词的内容宜于动作表现。
学前儿童的活动尚有未完全分化的特点，边唱边做动作是他们很自然而直接的一种音乐表现活动。
2. 简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段答：罗恩菲尔德在1947年出版的《创造与心智的成长》一书中将儿童画的发展划分为以下几个阶段：（1）涂鸦期：2——4岁从无目的乱画到有目的涂鸦；（2）图式前期：4—7岁象征性地用图式、记号表现的描绘来表达自己的想法；（3）图式期：7——9岁用固定的图式重复表现视觉对象，强调其特征及主观性；（4）写实萌发期：9—11岁脱离固定图式，转向自然描绘；（5）拟写实期：11—13岁从自发的艺术活动过渡到理性活动阶段，此时已注意到比例、明暗、透视等，试图精确地表现实物，自我批评能力增强。
（6）青春危机期：13—17岁从自己的艺术活动的结果格外挑剔，常表现为“眼高手低”状态，大多数对自身的美术才能失去兴趣和信心，也是绘画的危机时期。
3. 简述傣族民间舞的风格特点？答：傣族民间音乐和旋律比较平稳、优美恬静，有较强的律动感。
傣族舞蹈具有优美、朴实、灵活、矫健、感情内在含蓄的特点，傣族舞蹈主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型，柔中带刚的动作韵律，小腿的敏捷运用，加上提气、提胸和头部的巧妙配合使其具有浓郁而独特的民族风格。
傣族地区广为流传的舞蹈有“孔雀舞”、“象脚鼓舞”、“嘎光舞蹈”，这三种是傣族地区具有代表性的舞蹈；但傣族舞形式颇多，如《花环舞》、《蝴蝶舞》、《腊条舞》、《长甲舞》等。
4.学前儿童美术教育的任务是什么？答：（1）使学前儿童喜欢美术活动，保持对美术活动的兴趣；（2）丰富学前儿童美术实践经验，建立初步的审美意识（3）发挥美术的情感教育功能，促进学期儿童健全人格形成5.音乐的基本特征是什么？答：（1）材料的特殊性。
国开2023秋学期《学前儿童艺术教育(美术)》期末大作业参考答案
学前儿童艺术教育(美术)2023秋学期-终结性考核（期末大作业）参考答案终结性考试为开放性大作业形式，终结性考试成绩占总成绩的50%。
一、考试目的评定学习者的学习结果。
二、命题原则考核内容覆盖教材全部章节；考核性质为标准参照评价。
三、考试方式终结性考核为开放性考核，每套试卷由论述题（30分）、材料分析题（30分）和活动设计题（40分）三道题组成。
系统自动从三个题库中随机抽取三题组成卷子，每个类型题库由六道题组成。
学生应在规定时间前独立完成课程考核任务。
终结性考核总分为100分，占课程总成绩50%。
四、题库组成（1）论述题，每题30分，共6道题，组成题库。
（2）材料分析题，每题30分，共6道题，组成题库。
（3）活动设计题，每题40分，共6道题，组成题库。
五、组卷规则（1）每套试卷包括论述题（30分），材料分析题（30分），活动设计方案（40分）各一道。
（2）组卷方法：系统自动从三个题库中随机各抽取一道题组卷。
1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。
请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？简答题 (30 分)答：可能的原因有以下几点：（1）缺乏足够的宣传和推广：教师没有充分宣传和推广这个活动，以致孩子们不了解或没有得到足够的信息。
（2）学生兴趣不高：孩子们对于画、剪、贴可能缺乏兴趣，或者他们对于这个活动的价值和意义缺乏理解。
（3）教师的指导不够具体和激发创作的动力：教师在引导孩子们进行创作时可能没有给予足够的指导和鼓励，导致孩子们对这个活动的兴趣和动力不足。
为解决这个问题，可以考虑以下措施：（1）提前做好宣传和推广工作：教师可以事先制作海报、宣传册等工具，向学生及其家长宣传这个活动的意义、价值和可参与方式，加强活动的知晓度。
（2）设计更有趣、有吸引力的主题：教师可以针对不同年龄段的学生设计具有吸引力的主题，例如与他们所学内容相关的主题，或者与当下热门话题相关的主题，更能激发学生的兴趣和创作欲望。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：41
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【问答题】美术的基本表现形式是什么?正确答案：作为艺术的一大门类，美术具有同其他艺术门类不同的特征：其一是造型性与视觉性。
各种类型的美术作品都体现为具体可视的、占有一定空间形式的实体。
美术创作的目的就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。
但是，美术作品的造型应当是外形与内涵的统一体，即通过可视的外形来表达蕴藏在深层的神韵与情感，即中国传统画论所说的“以形写神”，从而达到“形神兼备”和“情景交融”。
其二是瞬间性和永固性。
美术作品是静止的，即使描绘一个运动过程也只能截取其中的一个瞬间。
这个瞬间一旦被美术作品创造为形象，就永久固定下来。
美术的上述特点决定了它在反映现实和表现题材方面的某种局限性：这就是不能直接表现运动或情节发展过程，也难以表现图像所能显示的视觉范围之外的事物。
但美术作品中理想的直观形象所表现出来的凝炼及独特的美感又使它在艺术世界中能独树一帜，魅力无穷。
2.【单选题】幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的() 。
A.完形性B.主动性C.情感性正确答案：B3.【问答题】学前儿童美术教育有哪几个特点？正确答案：(1)学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育。
(2)学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。
(3)学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。
4.【判断题】儿童大约要到 4 岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。
正确答案：正确5.【问答题】名词解释：发展性原则正确答案：在进行学前儿童美术教学时，要处理好当前需要和长远发展之间的关系，造成儿童身心的一种可持续性发展。
6.正确答案：大约在1岁半左右，幼儿在无意识的状态下所画的随意的线条，这类线条被称为涂鸦线。
国家开发大学电大《学前儿童艺术教育(美术)》课程形成性考核册试题及答案
最新度最新广播电视大学（电大）期末考试《学前儿童艺术教育（美术）》课程形成性考核册试题及答案第一次作业一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖__空间____。
2、美术的基本表现形式和手段是_线条、形体、结构和色彩__。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（福禄倍尔）、（蒙台梭利）的幼儿教育思想及（杜威）的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
（创造）是这种教学的核心。
”二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称___C___、___D___或__F____。
A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、___D___和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A____：A．弗兰兹·西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家___B___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培三、简答题：（每题10分，共30分）1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。
幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。
而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
福建师范大学22春“学前教育”《学前儿童艺术教育》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号1
福建师范大学22春“学前教育”《学前儿童艺术教育》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.幼儿园艺术教育的首要任务是教授幼儿相关的艺术知识和技能。
()T、对F、错参考答案：F2.目标撰写的注意点()。
A、表述的角度可以不一致B、不要过于笼统，难以操作和评价C、要同时考虑幼儿认知、情感和技能三方面的发展D、注意表述的角度的一致性参考答案：B，C，D3.托幼结构手工活动的类型有()。
A.泥工B.纸工C.情景画D.自制玩具参考答案：ABD4.幼儿园的绘画类型包括()。
A.儿童画B.命题画C.装饰画D.意愿画参考答案：BCD5.奥尔夫体系课程的主要内容包括()三个方面。
A.嗓音造型B.动作造型C.声音造型D.舞蹈造型参考答案：ABC6.欣赏音乐决不是一种被动的接受，而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应，这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。
()A.正确B.错误参考答案：A7.如何在美术活动中体现低控制原则()。
A、给幼儿自由选择内容的机会B、教学气氛尽量轻松、愉快C、注意评价方式：肯定、自评、互评D、追求结果的完美参考答案：A，B，C8.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。
()T、对F、错参考答案：F9.()是学前儿童最难掌握的技能，并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
A、歌词D、音域参考答案：B10.()是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受能力与表现能力的前提保证。
A、艺术形式B、艺术感受C、艺术兴趣D、艺术表现参考答案：C11.()是以可观察的行为化的方式来表述目标。
A、发展性原则B、系统性原则C、行为化原则D、标准化原则参考答案：C12.下列属于歌唱表演形式的有()。
A.独唱B.齐唱C.接唱D.对唱参考答案：ABCD13.根据儿童美术能力发展的特点，我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。
A、本能直觉期B、感知形象期C、象征期D、创作期14.学前儿童歌唱领域的教育内容主要有()。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：35
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【填空题】美术的种类主要包括绘画、雕塑、建筑和_______等。
正确答案：工艺2.【填空题】注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平, 这是学前儿童科学教育内容选择的____要求。
正确答案：启蒙性3.【单选题】学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A.初步的美术表现能力B.适当地进行迁移运用的能力C.初步的艺术判断能力D.适当地叙述视觉形式的能力4.【问答题】请联系你的教学实践，试述如何对大班幼儿绘画的创作过程进行指导。
正确答案：教师对幼儿园绘画创作的指导主要包括以下几个方面：1、引起和激发儿童对绘画的兴趣。
在引发儿童对绘画的思考时，需要有强烈的刺激，使他们对自己的构想感到兴奋，引起对那种经验鲜明的回忆，并从自己的库存中选择适合于表现自己某种目标的资料，然后，用原发和创意的方式表现他的构想。
2、从生活经验中挖掘题材。
选择适合于儿童生活经验、能力水平的适中课题是指导儿童命题画的关键所在。
3、重视观察和引发各种感觉。
使儿童学会用观察的眼光对待各种事物，鼓励他们运用一切感觉，去感觉世界上一切美好的东西，以扩大儿童的视野，丰富他们的想象范围。
4、培育生动的构想。
围绕主题，创设一定的情景，提供各种与主题有关的资料，启迪幼儿的情感，使他们广开思路。
5、绘画的评价。
论。
其目的主要是谈谈一些造型要素，鼓励美的感知觉和潜能的发展。
5.【单选题】幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的() 。
A.完形性B.主动性C.情感性正确答案：B6.【单选题】“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。
A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标正确答案：A7.【判断题】就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对正确答案：错误本题解析：说明：就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对然后逐渐向指认和命名发展。
学前儿童美术教育考试题及答案
学前儿童美术教育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童美术教育的主要目的是什么？A. 培养专业画家B. 培养艺术欣赏能力C. 训练精细动作D. 促进全面发展2. 以下哪项不是学前儿童美术教育的内容？A. 绘画B. 手工制作C. 音乐欣赏D. 泥塑3. 学前儿童美术教育中，哪种教学方法最能激发儿童的创造力？A. 模仿教学B. 启发式教学C. 重复练习D. 严格规范4. 学前儿童在美术活动中，教师应该扮演什么角色？A. 指挥者B. 观察者C. 评判者D. 参与者5. 学前儿童美术教育中，以下哪种材料不适合儿童使用？A. 彩色笔B. 剪刀C. 橡皮泥D. 油画棒6. 学前儿童美术教育中，以下哪种评价方式最有助于儿童的自我表达？A. 打分B. 排名C. 表扬D. 批评7. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该鼓励的？A. 严格按照示范画B. 自由发挥想象C. 模仿其他小朋友D. 快速完成作品8. 学前儿童美术教育中，以下哪种环境布置最能激发儿童的美术兴趣？A. 单一色彩的教室B. 充满艺术品的教室C. 杂乱无章的教室D. 没有美术作品的教室9. 学前儿童美术教育中，以下哪种活动最能培养儿童的团队合作精神？A. 个人绘画比赛B. 小组合作绘画C. 观看美术展览D. 个人手工制作10. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该避免的？A. 提供创意启发B. 鼓励儿童尝试C. 对作品进行过度修改D. 给予正面反馈答案：1-5 DBCBA 6-10 BCBBD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童美术教育的重要性。
答：学前儿童美术教育对于儿童的全面发展至关重要。
它不仅能够促进儿童的想象力和创造力，还能提高儿童的观察力、审美能力和动手能力。
此外，美术教育还能帮助儿童表达情感，培养良好的社交技能和团队合作精神。
2. 描述学前儿童美术教育中教师的角色和职责。
答：在学前儿童美术教育中，教师的角色是引导者、激励者和支持者。
学前儿童艺术教育(美术)试题与答案
学前儿童艺术教育（美术）试题一一、选择题（每题2分，共20分）1.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。
A.有意识B.表达思想C.没有表现意图2.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋3.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
A.完形性B.主动性C.情感性4.在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用B.物尽其用C.因意选材5.美术形象的存在方式依赖（）。
A.空间B.色彩C.形状6.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴7.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段。
A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段8.对教师教学行为的评价目的主要体现在（），促进美术教育的发展。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果9.儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性10.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平。
A.曲折线B.命名线C.平行线一、选择题答案 1.C没有表现意图2.B教师的可持续发展3.B主动性4.C因意选材5.A空间6.C陈鹤琴7.C再现和表现阶段8.B对以往的美术教育作出反思9.C弥漫性10.B命名线二、填空题（每题2分，共10分）11.美术也称造型艺术、或空间艺术。
12.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
学前儿童艺术教育B_普通用卷
学前儿童艺术教育B普通用卷学习方式: 业余时间：无限制考试科目:《学前儿童艺术教育》（总分）100分一单选题 (共20题，总分值40分 )1. 侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（）。
（2 分）A. 能力目标的系列化B. 材料目标的系列化C. 内容目标的系列化D. 过程目标的系列化2. 沉稳、有力的歌曲，宜采用（）。
（2 分）A. 进行曲唱法B. 劳动歌曲唱法C. 抒情歌曲唱法D. 欢快歌曲唱法3. 在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）。
（2 分）A. 观察导入B. 回忆导入C. 基本动作复习或练习导入D. 队形复习或学习导入4. 《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和（）的情趣和能力。
”（2 分）A. 热爱美B. 发现美C. 表现美D. 理解美5. 《梦幻曲》的曲作者是（）。
（2 分）A. 舒曼B. 圣桑C. 丁善德D. 汤普森6. 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（2 分）A. 轮廓特征B. 基本形态C. 基本结构和主要特征D. 动态结构7. 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）。
（2 分）A. 2~3岁B. 3~4岁C. 4~5岁D. 5~6岁8. 根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（2 分）A. 罗列对象时期B. 解释时期C. 描述对象阶段D. 涂鸦阶段9. 一般来讲，适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）。
（2 分）A. e1-g1B. d1-b1C. d1-a1D. d1-c110. 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）。
（2分）A. 合乐动作B. 歌唱教学C. 乐器演奏活动D. 小提琴教学11. 创作包括（）与生产固定的音乐作品两方面。
学前儿童音乐与美术教育测试
学前儿童音乐与美术教育测试一、单项选择题（本大题共36题，每小题1分，共36分）1.以下有关音乐的本质判断错误的是（）。
［单选题］*A.音乐是声音的艺术B.音乐是空间的艺术（正确答案）C.音乐是听觉的艺术D.音乐是时间的艺术答案解析：音乐作为一种独立的艺术具有以下特征：音乐是声音的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是时间的艺术、音乐是情感的艺术。
不包括音乐是空间的艺术，音乐是看不见摸不着的，故选B。
2.人类音乐活动的基本性质在于它的（）［单选题］*A.实践性（正确答案）B.音乐性C.游戏性D.娱乐性答案解析：人类音乐活动的基本性质在于它的实践性。
可以联想“万物都是实践出真知”来进行记忆。
故选A。
3.认为“艺术和游戏都是人类宣泄过剩精力，追求愉悦的一种活动方式”的是（）。
［单选题］*A.模仿起源说B.情感表达说C.游戏起源说（正确答案）D.劳动起源说答案解析：游戏起源说认为艺术和游戏都是人类宣泄过剩精力，追求愉悦的一种活动方式，故选C。
A项模仿起源说认为，音乐起源于人类对客观世界的各种声音现象的模仿；B项情感表达说认为音乐是人们有情感抒发的需要产生的；D项的劳动起源说认为音乐是由于集体劳动中人们相互鼓舞、相互协调的需要而产生的。
4.音乐教育可以促进学前儿童社会性发展中的（）。
［单选题］*A.身体协调能力的发展B.创造能力的发展仁自我意识的发展D.合作能力的发展（正确答案）答案解析：音乐教育与学前儿童的社会性发展包括：①促进交往、合作能力的发展；②促进纪律性和责任感的发展；③促进民族意识与多元文化意识的发展。
故选D。
ABC的说法都不符合“社会性”这一关键词。
5.在达尔克罗兹的音乐教育体系中，最有个性而又最有成效的部分是（）［单选题］*A.即兴表演B.合乐动作（正确答案）C.视唱练耳D.演奏乐器答案解析：在达尔克罗兹的音乐教育体系中，最有个性而又最有成效的部分是合乐动作。
故选B。
6.我国将音乐的政治教育功能摆在最重要的位置上是在（）。
学前儿童艺术教育考试试题与答案
学前儿童艺术教育考试一、选择题1.确立艺术教育目标首先要考虑的因素是［单选题］*A、社会发展的需求B、学前儿童的人生规划C、素质教育的需求D、学前儿童的身心发展规律V2.艺术教育活动设计的首要工作是［单选题］*A、制定活动目标√B、准备活动资料C、设计活动流程D、写好活动总结3.现场演唱歌曲、表演舞蹈动作，或是向儿童演示毛笔的握法以及如何擦笔、调色等都是运用［单选题］*A、调查法B、测验法C、示范法VD、个案法4.能够再现一些短小的儿童歌曲或较长歌曲中比较完整的片断，但对歌词的理解还存在困难的儿童是［单选题］*A、2-3岁的儿童B、3-4岁的儿童√C、4-5岁的儿童D、5~6岁的儿童5.按照一定的规则，幼儿单独或集体轮流演唱指定曲部分的歌唱形式是［单选题］*A、齐唱B、接唱√C、合唱D、轮唱6.一名2岁7个月的幼儿能自发地随着6/8拍的音乐转圈。
有学者将儿意的这种行为称为［单选题］*A、本能的缪斯√B、快乐的学习C、活动的模仿D、内心的表达7.适宜幼儿的、适宜的律活动的日常生活动作是［单选题］*A、模仿动作B、基本动作VC、舞蹈动作D、示范动作8.知道不同力度地使用乐器可以发出不同的音响，不同力度的音响可以匹配不同情节的幼儿是［单选题］*A、3岁的幼儿B、4岁的幼儿C、5岁的幼儿√D、6岁的幼儿9.3-4岁幼儿进行打击乐器演奏活动的方式是［单选题］*A、齐奏√B、独奏C、间奏D、轮奏10.音乐审美偏好形成的萌芽期是［单选题］*A、乳儿期B、婴儿期C、学前期√D、少年期11.学前儿童的美术欣赏心理过程在经历了初始阶段后进入［单选题］*A、模仿阶段B、高潮阶段VC、效应阶段D、运用阶段12.3-4岁儿童最容易掌的图形是［单选题］*A、正方形B、菱形C、长方形D、圆形√13.根据学前儿童的年龄特点，托幼机构的手工活动可划分的类型是［单选题］*A、纸工、泥工和综合制作√B、雕塑、纸工和综合制作C、雕塑、泥工和综合制作D、刺绣、雕塑和综合制作14.在良好教育的引导下，可以发展一定的戏剧表演意识和表现力的幼儿年龄是［单选题］*A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、4~6岁√15.在评价幼儿绘画作品时，评价者可以从造型、色彩的使用和构图等方面制定出评价幼儿绘画作品的客观标准，然后将每个幼儿的绘画作品都与这个客观标准进行比较，从而了解每个幼儿的绘画作品水平。
学前儿童音乐教育考试试卷及答案
学前儿童音乐教育考试试卷及答案在当今社会，音乐教育被越来越多的家长和学校重视，特别是对于学前儿童来说，音乐教育不仅帮助他们丰富了生活，还对他们的综合能力发展起到了重要的作用。
为了评估学前儿童对音乐的理解和表达能力，学前儿童音乐教育考试应运而生。
本文将介绍一份典型的学前儿童音乐教育考试试卷及答案。
第一部分：音乐听力（共30分）1. 听录音，选出你听到的乐器名称并写出音乐的大致风格（10分）答案：小提琴（古典音乐）2. 听录音，选择你所听到的音调（10分）答案：C3. 听录音，根据所听到的音乐语句选择正确的继续部分（10分）答案：B第二部分：音乐知识（共40分）1. 音乐由哪些要素构成？请列举并简要解释（10分）答案：音乐由旋律、节奏、和声、音色等要素构成。
旋律是音乐中具有方向感的一系列音高的组合；节奏是音乐中的时间感，包括快慢、重轻等；和声是不同音高同时出现的组合；音色是不同乐器或声源发出的音色质地。
2. 请列举四种常见的乐器类型及其代表性乐器（10分）答案：弦乐器（小提琴）、木管乐器（长笛）、铜管乐器（小号）、打击乐器（钢琴）3. 请解释音乐节拍的概念（10分）答案：音乐节拍是音乐中有规律的时间单位。
通常以强调的拍子为基准，其他拍子即为弱拍，一个节拍通常包含一个强拍和一个或多个弱拍。
4. 请解释音乐的小节形式和曲式（10分）答案：音乐的小节形式指的是音乐中的小节结构，即由若干个相同的小节组成的段落。
曲式指的是音乐作品中整体的结构或形式，比如A（开头）、B（过渡部分）、C（高潮部分）、A'（再现A）等。
第三部分：乐理运用（共30分）1. 根据给定的音符，写出其对应的英文音名（10分）答案：C-G-A-C-D2. 根据给定的节拍和拍子，自由编写一个小段音乐（10分）答案：学生需自行作答3. 请写出以下简谱对应的钢琴谱（10分）答案：学生需自行作答总结：通过以上试题的设计，该份学前儿童音乐教育考试试卷涵盖了音乐听力、音乐知识和乐理运用等多个方面，旨在全面评估学前儿童对音乐的理解和表达能力。
(2021更新)最新国家开放大学电大《学前儿童艺术教育(美术)》期末试题题库及答案
最新国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题题库及答案考试说明：木人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《学前儿童艺术教育（美术）》题库及答案一一、填空题（每空1分，共20分）1.__________________________________________________________________________ 加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：____________ 、2.培养幼儿拍感的两个规定性，一是 ____ ,二是_____3.要求幼儿理解的段落结构内容是 ___ 结构、_____ 结构、____ 结构、 ____ 结构、4.幼儿园音乐作品的四种实用性是 ______ 、_____ 、____ 、____5._____________________ 旋律经验的年龄目标有、、6.力度经验的年龄目标有 ___ 和_____ 。
7.____ 是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。
二、名词解释（每小题3分，共15分）1.音乐作品的表现性2.档案夹评价3.音乐技能4.自发咏唱5.学前儿童音乐课程的内容组织三、简答题（每小题7分，共35分）1.符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？2.学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？3.进行即兴表演的两个条件是什么？4.器乐曲动作意象有哪三种方式？5.打击乐器音色经验的获得机制是什么？四、论述题（每小题10分，共20分）1 .柯达伊教学法中，歌唱教学的主要方法有哪些？幼儿歌唱教学的要点有哪些？2.表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明。
2019年04月自学考试30005《学前儿童艺术教育》试题
2019年4月高等教育自学考试《学前儿童艺术教育》试题课程代码：30005一、单项选择题1.幼儿园的艺术领域主要包含A.音乐教育和数学教育B.美术教育和科学教育C.音乐教育和美术教育D.健康教育和音乐教育2.以下关于小班幼儿歌唱教育目标表述正确的是A.初步理解和表现歌曲的形象和情感B.喜欢为熟悉的歌曲替换歌词C.掌握简单的歌唱技能D.引导幼儿能基本独立地即兴编唱3.幼儿的动作发展趋势一般是A.小动作到大动作B.精细动作到整体动作C.小的精细动作到大的整体动作D.大的整体动作到小的精细动作4.侧重于对音乐和声音的分辨，以及判断能力的要求，以培养幼儿对音乐高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力，这类音乐游戏是A.歌舞游戏B.表演游戏C.听辨反应游戏D.创新游戏5.下列打击乐器中，通过刮奏发出声音的是A.碰铃B.圆舞板C.铃鼓D.蛙鸣筒6.两个或两个以上的人在一起整齐地歌唱，称为A.接唱B.轮唱C.齐唱D.对唱7.以下不属于幼儿音乐教育评价功能的是A.发展功能B.反馈功能C.诊断功能D.激励功能8.在幼儿音乐教育活动中，教师利用简单的图形、图画、符号等方式记录音乐、表现音乐的教学方法称为A.多媒体教学法B.图谱教学法C.演示法D.欣赏教学法9.对学前儿童美术活动过程进行评价时，重点观察评价幼儿对美术活动的注意集中度与持久程度，这方面的评价属于A.专注性方面的评价B.创造性方面的评价C.主动性方面的评价D.独立性方面的评价10.教师为幼儿提供有关物象形象，如汽车、房子、人物等，启发幼儿将这些形象“搬”到纸上去，组成一幅画。
在这个游戏过程中幼儿进行了A.涂色游戏练习B.智力游戏练习C.构图游戏练习D.添画游戏练习11.幼儿在绘画时，会根据某个物体的形状特点，进行放大想象，并添加相应的人或动物组成画面。
这种绘画方法叫做A.拟人创作B.透明画法C.借换创作D.放大联想12.儿童在绘画过程中出现基地线的画法，形成并列式的构图方式。
2011年7月自考《00396学前儿童美术教育》试题及答案
2011年7月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷和答案（课程代码00396）本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种【A 】1－2A．视觉艺术B．听觉艺术C．视听艺术D．综合艺术2．“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的【A 】4－71A．发展性原则B．因材施教原则C．创造性原则D．低控制原则3．“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的【A 】3－60A．审美情感目标B．审美认知目标C．审美感知目标D．审美表现目标4．“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的【 C 】4－85A．作品临摹法B．情景观察法C．联想迁移法D．语言描述法5．在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于【 B 】6－165A．点状材料B．线状材料C．面状材料D．块状材料6．大班幼儿手工发展大致处于【 C 】6－162A．意图期B．基本形状期C．样式化期D．元目的的活动期7．美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为【B 】5－90A．四个阶段B．五个阶段C．六个阶段D．七个阶段8．适合染纸的材料是【 C 】6－183A．卡纸B．铅画纸C．宣纸D．打印纸9．托班幼儿的绘画发展主要处于【 A 】（在文中找不到具体的答案）5－91A．涂鸦期B．象征期C．图式期D．写实期10．福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是【 B 】2－28A．观察B．游戏C．语言D．造型二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
《学前儿童美术教育》题库及答案
《学前儿童美术教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、名词解释题1、美术2、曼陀罗3、建筑4、表现目标5、意愿画6、DBAE7、绘画8、最近发展区9、涂鸦期10、情节画11、雕塑12、意象造型13、儿童美术14、物体画15、工艺美术16、过程目标二、简答题1、简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论2、请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象3、试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵4、简述齐塞克儿童美术班的特色5、为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?6、简述艾斯纳关于美术的功能理论7、如何评价教师的美术教学活动8、如何评价幼儿美术作品9、美术的基本表现形式是什么?10、简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段11、简述幼儿美术教育的个体性目的12、简述幼儿园活动方案设计要素13、简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论14、简述美术与其他艺术的共同点与不同点15、幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?16、众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?三、论述题1、试述阿恩海姆的视知觉的理论2、试述幼儿美术教育的功能与目的3、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响4、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响5、试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义《幼儿园美术教育》平时作业参考答案一、解释题1．美术美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢；雕塑用木、石、泥、铜等等)，通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。
美术包括以下几方面的特点：一、美术活动必须借助一定的物质材料进行，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等；雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(二)
《学前儿童美术教育》自考试题及答案(二)总分：240分题量：31题一、问答题（共31题，共240分）1.名词解释：美术答：美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢;雕塑用木、石、泥、铜等等)，通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。
美术包括以下几方面的特点：一、美术活动必须借助一定的物质材料进行，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等;雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。
二、美术形象的存在方式依赖具体的“空间”(平面或立体)。
三、美术的基本表现形式和手段是线条、形体和色彩。
四、美术形象的感知方式通过“视觉”，即通过作用于人的视觉感官来引起人们的情感律动，给人以美的享受，陶冶人们的思想情操。
2.名词解释：曼陀罗答：曼陀罗(mandalas)在梵语中是“魔圈”的意思。
它常用来指所有那些包括圈形主题的符号图形，有时又特别指那种其中结合着直线的圆圈样式。
曼陀罗是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。
这类图形的组合，儿童会将它贮存在记忆中，并在以后美术表现活动中不断地加以重复运用。
荣格把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终极根源，是人类一种最高的、和谐的印象。
里德则把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。
曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包含了自足完满和无限的冥想。
3.名词解释：建筑答：建筑是人们用石材，木材等建筑材料搭建的一种供人居住和使用的场所，如住宅，桥梁，体育馆等等。
广义上来讲，园林也是建筑的一部分。
建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能;只是随着人类实践的发展，物质技术的进步，建筑越来越具有审美价值。
建筑是凝固的音乐，建筑是一部石头史书。
建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。
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学前教育专业《学前儿童音乐与美术教育》
考试卷
答题时间： 90 分钟 试卷共 4 页
一、填空题(每空1分，共20分)
1．艺术教育的 和________________是艺术教育过程贯穿始终的性质。
2．集体艺术教学活动评价的原则有诊断性原则、_______________和____________。
3．从评价过程与结果的记录或交流的角度出发，可以把集体艺术教学活动评价分为_____________和_____________。
4．常见的创造性歌唱教学主要有创编新歌词、处理歌曲的演唱表情和演唱形式、_________________和_________________四个方面。
5．幼儿园的舞蹈可以划分为自娱舞蹈、_____________和_______________等种类。
6．学前儿童的动作发展有三个规律：从大的整体动作到小的精细动作，_________________，_________________ 。
7．打击乐器演奏的简单知识技能有乐器、_______________、________________。
8．截取《瑶族舞曲》第一乐段让幼儿欣赏，是采用了_________________的改编方法；将《金蛇狂舞》的原结构：引子—A —B —A —引子—A —B —A —B —A 删减成引子—A —B —A 的方式，是采用了_________________的改编方法。
9．幼儿手工教育活动内容主要手工工具、材料及其性质、_________________和____________三个方面。
10.幼儿美术欣赏的心理过程分为审美注意形成阶段、_________________和_________________。
二、单项选择题(每小题2分，共30分)
1．一般来说，在唱活泼、欢快的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是（ ）。
A 、“弹”出去的 B 、“推”出去的 C 、“打”出去的 D 、“爆发”出去的
2．歌词内容所反映的是一些简单的幼儿可以“一目了然”的情境或事件，适合用 （ ）开始的设计。
A 、动作
B 、歌词创编
C 、歌词朗诵
D 、情境表演
3．教师在教幼儿学唱歌曲《秋天多么美》时，可以用从（ ）开始的设计。
A 、动作 B 、歌词创编 C 、副歌 D 、无意义音乐玩唱 4．幼儿表演“小姑娘去果园劳动”的情景，属于是（ ）。
A 、身体节奏动作组合 B 、律动模仿动作组合 C 、表演舞组合 D 、自娱舞组合 5．小碎步、小跑步适合（ ）幼儿开始学习。
A 、2—3岁
B 、3—4岁
C 、4—5岁
D 、5—6岁
院系_____________________；
班级_________________；学号________________；姓名_______________
6．双响筒和三角铁适合（）幼儿选用。
A、2—3岁
B、3—4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
7．为打击乐曲配器的正确步骤是（）。
A、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
B、熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
C、.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
D、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整8．如果一首歌曲中只含有do re mi fa so 五个音，最合适的应该是（）。
A、C调
B、D调
C、E调
D、F调
9．在美术活动目标撰写中，“画出一群正在做游戏的小朋友”使用了（）的表述方式。
A、创造性目标
B、展开性目标
C、表现性目标
D、行为目标
10．谷物、果核、种子等材料属于手工活动中的（）。
A、点状材料
B、线状材料
C、面状材料
D、块状材料
11．幼儿园平面手工活动不包括（）。
A、粘贴
B、剪贴
C、折纸
D、染纸
12. 对学前儿童的意愿画描述有误的是（）。
A.意愿画是学前儿童个性的反映
B.意愿画是儿童生活经验的表达
C．意愿画是儿童内心情感的表达D．意愿画的评价标准主要看画面布局是否合理。
13．学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）。
A．开阔眼界，提高美的知觉和选择能力
B．学会鉴赏美术作品的质量和价值
C．学会美术批评的技能
D．扩大知识范围，知道美术作品的时代背景
14.幼儿园最常见的日常美术活动形式是（）。
A.美术室
B. 节日活动中的美术
C.日常环境布置
D. 美术角
15.学前儿童美术欣赏的基本方法是（）。
A. 交流法
B.默视法
C.解读法
D. 对话法
三、简答题（每题7分，共35分）
1．实施集体艺术教学活动方法有哪些。
2．如何发展幼儿的韵律活动能力？
3．简述让幼儿有表现力的演奏打击乐器的方法。
4．简述幼儿园美术欣赏活动的教育内容。
5.为更好的开展幼儿园艺术教育，教师应该具备哪些素质？
四、活动设计题（15分）
以《美丽的大自然》为主题，设计幼儿园综合艺术活动。
要求：写明活动名称及年龄班
（1分）、设计意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动过程（7分）。
《学前儿童音乐与美术教育》试卷答案
一、填空题(每空1分，共20分)
1．审美吸引、审美感动；2。
针对性原则、建设性原则；
3、书面评价、口头评价；
4、创编表演动作、即兴歌唱说话
5、集体舞、表演舞；
6、从单纯动作到复合动作、从不移动动作到移动动作
7、配器、指挥；8、截选片段、压缩结构；9、手工材料的基本制作技法、手工的题材；10、感受阶段、审美判断形成阶段
三、简答题（每题7分，共35分）
1．实施集体艺术教学活动方法有哪些。
（1）运用语言指导法：讲解、提问反馈、提示和指示、激发和鼓励，（2）运用范例法，通过示范和演示来进行指导。
3.运用角色变化法，指导方法有参与和推出两种。
（5分）
2．如何利用韵律活动发展幼儿动作的协调性？
⑴创造轻松自由的学习氛围（1分）⑵选择、安排循序渐进的动作学习序列（1分）⑶从较慢的速度开始，并采用幼儿最舒适的进度逐步加快速度（1分）⑷先从幼儿的自然动作开始过渡（1分）⑸不适宜分解的动作，可以采用“拖”的方法（1分）。
3．简述让幼儿有表现力的演奏打击乐器的方法。
（1）提供有表现力的伴奏音乐；2.传授有关的演奏技能；3.采用富有感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示；4.调适演奏时的兴奋状态。
4．简述幼儿园美术欣赏活动的教育内容。
美术欣赏的教育内容：欣赏对象及其类型：绘画作品、雕塑作品、工艺美术作品、建筑艺术、儿童美术作品、自然景物、周围环境；欣赏知识与技能：艺术作品的形式分析、作品主题的分析、对作品的联想、对作品的表达、作品的背景知识。
5.教师应该具备相匹配的世界观和行为特征：热爱儿童、尊重儿童、积极乐观、乐业敬业、喜欢音乐、有创新精神；教师应该具备良好的自我教育教育；教师应具备良好的人际沟通能力，教师应该具备良好的艺术素养。
四、活动设计题（15分）
要求：写明活动名称及年龄班（1分）、能分析并写出设计意图（2分）、活动目标撰写合理，
表述准确，全面（3分）、活动准备要有经验准备和物质准备（2分）、活动过程可以分为三到四个环节，思路清晰（7分）。
活动设计题属主观题，酌情给分。