千以内数的认识与表达

千以内数的认识与表达
教学目标：
1、借助千数图来认识千以内的数，知道10个100为1000。

2、正确读写千以内的数，能通过看数图、简图和数位表来识数。

3、能将数进行分拆，会把数表示成由几个百，几个十和几个一组成。

4、知道算盘的各个组成部分名称，并能看算盘识数。

教学重点、难点：
会把数拆成几个百、几个十和几个一来表达。

教学过程：
·新课导入
1000的认识
1．估：出示一篇文章。

师：请你来猜一猜这篇文章由多少个汉字组成（每一大段的汉字个数是一样的）？你是怎么想的？
2．数：计算一段的汉字个数。

师：那么想要知道这篇文章到底有几个字，应该怎么数呢？说说你的想法。

生答，边听边小结。

每行有10个汉字，一共有10行，所以是10个10。

列式：10×10=100
10个十就是一百，所以一段汉字是100个。

3．数：计算十段的汉字个数。

（师生一起数10段的汉字个数）
师：这篇文章一共有1000个汉字。

10个百就是一千。

我们一起来看看数位表中如何表示1000。

数位表中从右到左依次是个位、十位、百位和千位。

在个位、十位和百位上写0，千位上写1，就表示1000。

千位上的1表示1个千。

·新授
1.体验1000，培养数感：
师：那1000到底有多少呢？我们一起来看看。

（从1cm到1000厘米，1张纸到1000张纸的体验）
2．出示课题：千以内数的认识与表达
3．出示百数图：
师：这就是百数图，由100个小圆点整齐排列而成。

那老师想要设计一张千数图，需要多少张百数图？
（千数图由10张百数图组合而成，因为10个百是一千）
4.看数图、简图识数：
（由于数图画起来比较麻烦，所以一般用简图表示。

用百数图的轮廓来代替1个百：□
用一条直线来代替1个十：—
用一个点来代替1个一：·）
（1）
生交流回答。

这个数是
由个百、个十和个一组成。

（2）
它表示
由个百、个十和个一组成。

（3）练一练：
5.看数位表识数：
师：除了数图和简图之外我们还可以用数位表来表示一个数。

百位上是几就是几百，十位上是几就是几十，个位上是几就是几。

所以左边这个数位表表示的数是928。

写作：928 读作：九百二十八。

它由个百、个十和个一组成。

6.零的读法：
一个数末尾的零不读，中间的零要读。

（生读体会）完成判断。

7.你所知道的生活中的千以内的数：
师：千以内的数，其实在我们的生活中有很多，老师就搜集了几个，我们一起来读一读。

（1）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。

（2）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。

（3）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。

（4）俗话说：上有天堂，下有苏杭。

上海到杭州的距离大约是170千米。

（师生一起读）
师：你们知道哪些生活中千以内的数？
8.完成书上P11练习。

生思考回答。

·拓展
师：刚才我们学习了用数图、简图和数位表来表示一个数。

在我国大约一千四百年前，就有了表示数目和能进行计算的算盘。

下面我们来一起认识一下算盘。

定位点表示个位所在的位置。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

看算盘识数练习。