千以内数的认识与表达
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千以内数的认识与表达
教学目标:
1、借助千数图来认识千以内的数,知道10个100为1000。
2、正确读写千以内的数,能通过看数图、简图和数位表来识数。
3、能将数进行分拆,会把数表示成由几个百,几个十和几个一组成。
4、知道算盘的各个组成部分名称,并能看算盘识数。
教学重点、难点:
会把数拆成几个百、几个十和几个一来表达。
教学过程:
·新课导入
1000的认识
1.估:出示一篇文章。
师:请你来猜一猜这篇文章由多少个汉字组成(每一大段的汉字个数是一样的)?你是怎么想的?
2.数:计算一段的汉字个数。
师:那么想要知道这篇文章到底有几个字,应该怎么数呢?说说你的想法。
生答,边听边小结。
每行有10个汉字,一共有10行,所以是10个10。
列式:10×10=100
10个十就是一百,所以一段汉字是100个。
3.数:计算十段的汉字个数。
(师生一起数10段的汉字个数)
师:这篇文章一共有1000个汉字。10个百就是一千。
我们一起来看看数位表中如何表示1000。数位表中从右到左依次是个位、十位、百位和千位。在个位、十位和百位上写0,千位上写1,就表示1000。千位上的1表示1个千。
·新授
1.体验1000,培养数感:
师:那1000到底有多少呢?我们一起来看看。
(从1cm到1000厘米,1张纸到1000张纸的体验)
2.出示课题:千以内数的认识与表达
3.出示百数图:
师:这就是百数图,由100个小圆点整齐排列而成。那老师想要设计一张千数图,需要多少张百数图?
(千数图由10张百数图组合而成,因为10个百是一千)
4.看数图、简图识数:
(由于数图画起来比较麻烦,所以一般用简图表示。
用百数图的轮廓来代替1个百:□
用一条直线来代替1个十:—
用一个点来代替1个一:·)
(1)
生交流回答。
这个数是
由个百、个十和个一组成。
(2)
它表示
由个百、个十和个一组成。
(3)练一练:
5.看数位表识数:
师:除了数图和简图之外我们还可以用数位表来表示一个数。
百位上是几就是几百,十位上是几就是几十,个位上是几就是几。
所以左边这个数位表表示的数是928。
写作:928 读作:九百二十八。
它由个百、个十和个一组成。
6.零的读法:
一个数末尾的零不读,中间的零要读。
(生读体会)完成判断。
7.你所知道的生活中的千以内的数:
师:千以内的数,其实在我们的生活中有很多,老师就搜集了几个,我们一起来读一读。
(1)海龟的寿命最长可达152年,是动物中的老寿星。
(2)一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。
(3)上海东方明珠塔高468米,是亚洲第一高塔。
(4)俗话说:上有天堂,下有苏杭。上海到杭州的距离大约是170千米。(师生一起读)
师:你们知道哪些生活中千以内的数?
8.完成书上P11练习。
生思考回答。
·拓展
师:刚才我们学习了用数图、简图和数位表来表示一个数。在我国大约一千四百年前,就有了表示数目和能进行计算的算盘。下面我们来一起认识一下算盘。
定位点表示个位所在的位置。
一个下珠表示1,一个上珠表示5。
看算盘识数练习。