研讨课记录表
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中班科学公开课后研讨记录表
涂色活动为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。配色活动鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜荒幅画的颜色。
（3）通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
调色活动：让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
考勤
应出席人数
19
公假
/
病（事）假
/
中班科学公开课后研讨记录表
时间
5.15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地点
幼儿园会议室
主持人
王x音
教研主题
中班科学公开课《有趣的颜色》研讨
参会人员
大、中、小班所有保教老师
教研过程记录
一、王x音主任主持讲话
今天，中班王凤x老师为我们上了一节科学《有趣的颜色》公开课，现在请大家来一起研讨和交流，共同提高，不断提升教学艺术，活动主要有三个议程：一是王凤x老师谈谈备课意图；二是听课老师进行评课发言；三是请分管教科研工作的田园长总结发言。
二、王云x老师发言
1.活动目标：让幼儿初步了解狗的外型特征和主要习性；知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感；引导幼儿加强交流，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
2.重点难点：让幼儿学会交流学会表达。
3.教学过程：
（1）观察外形，了解习性
提问：你在什么地方看到过狗?它是什么样的?谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?
考勤
应出席人数
18
公假
1
病（事）假
（3）通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
调色活动：让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
考勤
应出席人数
19
公假
/
病（事）假
/
中班科学公开课后研讨记录表
时间
5.15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地点
幼儿园会议室
主持人
王x音
教研主题
中班科学公开课《有趣的颜色》研讨
参会人员
大、中、小班所有保教老师
教研过程记录
一、王x音主任主持讲话
今天，中班王凤x老师为我们上了一节科学《有趣的颜色》公开课，现在请大家来一起研讨和交流，共同提高，不断提升教学艺术，活动主要有三个议程：一是王凤x老师谈谈备课意图；二是听课老师进行评课发言；三是请分管教科研工作的田园长总结发言。
二、王云x老师发言
1.活动目标：让幼儿初步了解狗的外型特征和主要习性；知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感；引导幼儿加强交流，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
2.重点难点：让幼儿学会交流学会表达。
3.教学过程：
（1）观察外形，了解习性
提问：你在什么地方看到过狗?它是什么样的?谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?
考勤
应出席人数
18
公假
1
病（事）假
(完整版)人教版四年级语文下册集体备课研讨记录表(第三单元)
五来自课时安排：《自然之道》2课时
《黄河是怎样变化的》1课时
《蝙蝠和雷达》2课时
《大自然的启示》1课时
《语文园地三》4课时
共计10课时
四、集体讨论交流
林丽文老师：
《自然之道》一文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。
1、课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。
2、在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。
黄丽娅老师：
《大自然的启示》一文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。
教学时应引导学生读中感悟，交流自己感受最深的语句，引导交流受到的启示。还可引导学生读写结合，写一写自已的感想，自已从自然中受到的启示等，教师要多鼓励，培养学生的创造性思维。写后再进行交流。
毛革老师：
《蝙蝠和雷达》一篇科普知识短文，思路清晰，很有逻辑性，不仅能拓宽学生的视野，还能增强学生阅读科普文章的热情。也会激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
教学时应注意引导学生自主选择，独立阅读，再进行合作与交流。在突破难点过程中，要放手引导学生选用自己喜欢的形式进行学习，如：设计图表，当解说员等方法，教师要适当点拔，热情激励。教学时还应注意“小泡泡”的要求，激发学生兴趣，引导学生进行拓展延伸。
江伟老师：
本组教材的拓展活动应以综合性学习为主，与语文园地有机的结合。之前的搜集与整理工作教师要从内容上，方法上进行指导，在交流形式上也要多种多样，力争人人参与，都能在活动中体验成功的喜悦。还要有一定的激励手段，开展一系列的评比，如“优秀解说员”“小小发明家”“办报能手”“五星小记者”等。习作内容的选择上，引导学生可以选自己的发现，也可写自己的发现过程，还可以写自己的心得体会。在学生获得知识的过程中，培养学生语文综合素养，激发学科学，爱科学的情感。
《黄河是怎样变化的》1课时
《蝙蝠和雷达》2课时
《大自然的启示》1课时
《语文园地三》4课时
共计10课时
四、集体讨论交流
林丽文老师：
《自然之道》一文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。
1、课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。
2、在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。
黄丽娅老师：
《大自然的启示》一文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。
教学时应引导学生读中感悟，交流自己感受最深的语句，引导交流受到的启示。还可引导学生读写结合，写一写自已的感想，自已从自然中受到的启示等，教师要多鼓励，培养学生的创造性思维。写后再进行交流。
毛革老师：
《蝙蝠和雷达》一篇科普知识短文，思路清晰，很有逻辑性，不仅能拓宽学生的视野，还能增强学生阅读科普文章的热情。也会激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
教学时应注意引导学生自主选择，独立阅读，再进行合作与交流。在突破难点过程中，要放手引导学生选用自己喜欢的形式进行学习，如：设计图表，当解说员等方法，教师要适当点拔，热情激励。教学时还应注意“小泡泡”的要求，激发学生兴趣，引导学生进行拓展延伸。
江伟老师：
本组教材的拓展活动应以综合性学习为主，与语文园地有机的结合。之前的搜集与整理工作教师要从内容上，方法上进行指导，在交流形式上也要多种多样，力争人人参与，都能在活动中体验成功的喜悦。还要有一定的激励手段，开展一系列的评比，如“优秀解说员”“小小发明家”“办报能手”“五星小记者”等。习作内容的选择上，引导学生可以选自己的发现，也可写自己的发现过程，还可以写自己的心得体会。在学生获得知识的过程中，培养学生语文综合素养，激发学科学，爱科学的情感。
(完整版)人教版四年级语文下册集体备课研讨记录表(第三单元)
四、集体பைடு நூலகம்论交流
林丽文老师：
《自然之道》一文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。
1、课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。
2、在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。
3、在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。
方保中老师：
《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，使读者感受到保护黄河的紧迫性和责任感，增强环保意识。
教学本课时，可直接揭示课题，围绕课题引导学生提问，师生共同确定重点问题。要注意教学时要体现略读课文的教学特点，不能过细，但对于重点问题可做深入思考，如黄河变化的原因，可引导学生找出相关语句进行研读，引导畅谈自己的感受，受到的启示。教学过程中要有意识的进行多种朗读形式的训练，把浏览、默读、朗读有机的结合起来。
活动地点
会议室
主持人
毛革
参加人员
江伟、方保中、黄丽亚、林丽文、江汉华、毛革
集体备课主题及内容
四年级语文第三单元
记录人
江汉华
集
体
备
课
过
程
集
体
备
课
过
程
一、总体分析教材
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
林丽文老师：
《自然之道》一文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。
1、课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。
2、在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。
3、在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。
方保中老师：
《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，使读者感受到保护黄河的紧迫性和责任感，增强环保意识。
教学本课时，可直接揭示课题，围绕课题引导学生提问，师生共同确定重点问题。要注意教学时要体现略读课文的教学特点，不能过细，但对于重点问题可做深入思考，如黄河变化的原因，可引导学生找出相关语句进行研读，引导畅谈自己的感受，受到的启示。教学过程中要有意识的进行多种朗读形式的训练，把浏览、默读、朗读有机的结合起来。
活动地点
会议室
主持人
毛革
参加人员
江伟、方保中、黄丽亚、林丽文、江汉华、毛革
集体备课主题及内容
四年级语文第三单元
记录人
江汉华
集
体
备
课
过
程
集
体
备
课
过
程
一、总体分析教材
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
集体备课研讨记录表(第三单元)
二、明确本单元的总教学目标。
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。
七、本单元备课总结。
1、学会分角色、有感情地朗读课文。
2、让学生更好地理解体会童话中蕴含的道理。
3、如何激发学生在生活中多读书，多看童话书。
4、指导学生写童话。
采用恰当的语气是指导朗读童话故事的重点，这是帮助学生理解课文内容、明白故事所揭示的道理、感受这篇童话特点的重要手段。对课文蕴含的道理，让学生认识可能太大一致，应鼓励学生大胆地说出自己的感受和见解。
6、能较合理地续编故事。
7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
三、讨论单元的教学重点、难点
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。
2、如何教学《幸福是什么》？
这是一篇略读课文，在教学中要充分体现让学生自主阅读的思想。可以以演童话为线索组织教学。
3、教学《去年的树》如何指导朗读
采用恰当的语气读是朗读指导的重点，这是帮助学生理解课文内容、明白故事所揭示的道理、感受这篇童话特点的重要手段。第一次树与鸟的对话要读出依依惜别、难舍难分之情。后面的三次对话，鸟都是在寻找树，要用询问的语气来读，读时要突出一次比一次伤心、一次比一次难过。三个角色的回答，其身份不一样，朗读时也应有所区别。读树根的话时，要读出同情、伤感的语气，因为树根本是树的一部分；读门先生的话，声音要显得平淡，因为工厂的大门对这样的事情见得多了，不以为然了；小姑娘的回答，声音要稚嫩些。
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。
七、本单元备课总结。
1、学会分角色、有感情地朗读课文。
2、让学生更好地理解体会童话中蕴含的道理。
3、如何激发学生在生活中多读书，多看童话书。
4、指导学生写童话。
采用恰当的语气是指导朗读童话故事的重点，这是帮助学生理解课文内容、明白故事所揭示的道理、感受这篇童话特点的重要手段。对课文蕴含的道理，让学生认识可能太大一致，应鼓励学生大胆地说出自己的感受和见解。
6、能较合理地续编故事。
7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
三、讨论单元的教学重点、难点
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。
2、如何教学《幸福是什么》？
这是一篇略读课文，在教学中要充分体现让学生自主阅读的思想。可以以演童话为线索组织教学。
3、教学《去年的树》如何指导朗读
采用恰当的语气读是朗读指导的重点，这是帮助学生理解课文内容、明白故事所揭示的道理、感受这篇童话特点的重要手段。第一次树与鸟的对话要读出依依惜别、难舍难分之情。后面的三次对话，鸟都是在寻找树，要用询问的语气来读，读时要突出一次比一次伤心、一次比一次难过。三个角色的回答，其身份不一样，朗读时也应有所区别。读树根的话时，要读出同情、伤感的语气，因为树根本是树的一部分；读门先生的话，声音要显得平淡，因为工厂的大门对这样的事情见得多了，不以为然了；小姑娘的回答，声音要稚嫩些。
课题研讨会议记录表
1、目的：总结本课题实验实施情况,讨论其推广的 意义
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍本课题实验实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为推广课题总结经验;
3、过程：
1主持人介绍实验总体实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表7
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
活动内容：
1、目的：总结实验初期情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍验初期情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表4
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验总体实施情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况,讨论出现的问题,商讨对策
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍本课题实验实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为推广课题总结经验;
3、过程：
1主持人介绍实验总体实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表7
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
活动内容：
1、目的：总结实验初期情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍验初期情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表4
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验总体实施情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况,讨论出现的问题,商讨对策
课题研讨活动记录表
活
动
过
程
记
录
1．汇总全部教材，一律交电子稿。
2．分组阅读，逐一校对。
活动效果
课题组成员对内容很感兴趣，校对得非常认真。
研究反思
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗班本课课堂教学研讨
活动时间
2012.5.21
地点
会议室
活动形式
课堂研讨
参与人员
徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
活动效果
通过讨论，老师们学明确了本学期的研究重点，对班本课程的开发方向有了清晰的认识。
研究反思
还要加强对班本课程相关理论的学习，可以提供相关个案供老师们参考。
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗.3.12
地点
会议室
活动形式
座谈
参与人员
沈建华 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
田一明 孔清香 吴 琦 张云红 陈玉芳
人数
12
主持人
陆建华
记录人
孔清香
活动
内容
商议阅读治疗班本课程的开发体系
活动
目标
制定阅读治疗班本课程的开发体系
活
动
过
程
记
录
1．各年级交流开发设想。
2．推选各年级开发组组长。
一年级：周建华 二年级：邱丽珍 三年级：张 怡
四年级：吴 琦 五年级：张云红 六年级：陈玉芳
精品文档课题研讨活动记录表课题名称研讨主题活动时间参与人员主持人活动内容求我校本课程班本化实施的研究求我校本课程班本化实施学期研究重点2012210地点会议室活动形式座谈周建华邱丽珍张怡田一明徐敏12吴琦张云红陈玉芳沈建华人数孔清香陆建华记录人孔清香商议求我校本课程班活动制定求我校本课程班本化本化实施学期重点工作目标实施学期开发计划一陆建华副校长主持会议明确活动主题二商议重点1
动
过
程
记
录
1．汇总全部教材，一律交电子稿。
2．分组阅读，逐一校对。
活动效果
课题组成员对内容很感兴趣，校对得非常认真。
研究反思
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗班本课课堂教学研讨
活动时间
2012.5.21
地点
会议室
活动形式
课堂研讨
参与人员
徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
活动效果
通过讨论，老师们学明确了本学期的研究重点，对班本课程的开发方向有了清晰的认识。
研究反思
还要加强对班本课程相关理论的学习，可以提供相关个案供老师们参考。
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗.3.12
地点
会议室
活动形式
座谈
参与人员
沈建华 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
田一明 孔清香 吴 琦 张云红 陈玉芳
人数
12
主持人
陆建华
记录人
孔清香
活动
内容
商议阅读治疗班本课程的开发体系
活动
目标
制定阅读治疗班本课程的开发体系
活
动
过
程
记
录
1．各年级交流开发设想。
2．推选各年级开发组组长。
一年级：周建华 二年级：邱丽珍 三年级：张 怡
四年级：吴 琦 五年级：张云红 六年级：陈玉芳
精品文档课题研讨活动记录表课题名称研讨主题活动时间参与人员主持人活动内容求我校本课程班本化实施的研究求我校本课程班本化实施学期研究重点2012210地点会议室活动形式座谈周建华邱丽珍张怡田一明徐敏12吴琦张云红陈玉芳沈建华人数孔清香陆建华记录人孔清香商议求我校本课程班活动制定求我校本课程班本化本化实施学期重点工作目标实施学期开发计划一陆建华副校长主持会议明确活动主题二商议重点1
青年教师课堂教学研讨会记录表1
播放《我爱银河》
2、用钢琴弹奏一遍歌曲旋律
3、用钢琴再一次弹奏歌曲旋律
4、用钢琴伴奏并范唱（加词）
太阳系中都有那几颗星星组成？
那好我们今天就来欣赏《行星组曲》中
《木星—欢乐使者》
1、初听乐曲
都有什么乐器演奏的？
乐曲的速度？情绪？
教师将学生的答案整合并给出标准
教师视频导入，科普要更明确
教师弹奏要及时进行说明
滨泉中学青年教师研讨会记录表
课题
学唱《我爱银河》
欣赏《木星欢乐的使者》
活动时间
第七节
教师
刘宾宾
活动地点
第二备课室
参加人员
全体音乐教师
记录人
刘宾宾
活动过程
评析
我们生活在什么星球？
我们生活的星球属于那个恒星系？
我们所谓的恒星系属于那个大的星系？
那我们今天共同来探索银河的奥秘！
学唱《我爱银河》这首歌曲
正课：1、初听歌曲：
教师总结做的不是很好
2、用钢琴弹奏一遍歌曲旋律
3、用钢琴再一次弹奏歌曲旋律
4、用钢琴伴奏并范唱（加词）
太阳系中都有那几颗星星组成？
那好我们今天就来欣赏《行星组曲》中
《木星—欢乐使者》
1、初听乐曲
都有什么乐器演奏的？
乐曲的速度？情绪？
教师将学生的答案整合并给出标准
教师视频导入，科普要更明确
教师弹奏要及时进行说明
滨泉中学青年教师研讨会记录表
课题
学唱《我爱银河》
欣赏《木星欢乐的使者》
活动时间
第七节
教师
刘宾宾
活动地点
第二备课室
参加人员
全体音乐教师
记录人
刘宾宾
活动过程
评析
我们生活在什么星球？
我们生活的星球属于那个恒星系？
我们所谓的恒星系属于那个大的星系？
那我们今天共同来探索银河的奥秘！
学唱《我爱银河》这首歌曲
正课：1、初听歌曲：
教师总结做的不是很好
初中化学教案研讨记录表
初中化学教案研讨记录表
研讨主题：化学教学案例分享及探讨
时间：2021年10月15日
地点：XX初中化学教研室
参与教师：XX老师、XX老师、XX老师等
研讨内容：
1. 各位老师分享了自己在教学中使用的化学案例，并讲解了案例的设计思路和实施过程。
2. 对于案例中所涉及的化学知识点和实验操作进行了深入讨论，提出了各自的看法和建议。
3. 讨论了如何通过案例教学提高学生的化学学习兴趣，激发他们学习化学的积极性。
4. 分享了一些成功的案例教学经验和教学方法，希望能够为其他老师在教学实践中提供借鉴。
研讨总结：
通过本次研讨，大家深入交流了化学案例教学的意义和方法，对于如何设计和实施有效的
案例教学有了更深入的认识。
希望大家能够在今后的教学实践中多加尝试，不断探索适合
学生的案例教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
记录人：XX老师
日期：2021年10月15日
审定人：XX主任
日期：2021年10月16日。
中班科学公开课后研讨记录表
中班科学公开课后研讨记录表引言中班科学公开课是一次有益的学习活动，旨在帮助中班学生对科学知识有更深入的了解。
本文将详细记录和探讨这次公开课的内容和讨论。
课程内容概述本次中班科学公开课的主题是“植物的生长与变化”。
老师通过多媒体展示了植物的各个部分，并讲解了它们的生长过程和变化。
学生们通过观察图片和实物，积极参与讨论，增加了对植物的认识。
观察植物的外部特征老师首先向学生们介绍了植物的外部特征，包括根、茎、叶和花。
学生们通过观察图片和实物，学会了识别不同部分，并用简单的语言描述它们的特点。
学习植物的生长过程接下来，老师通过动画展示了植物的生长过程，包括从种子发芽、幼苗生长到成熟植株的过程。
学生们通过观察和讨论，了解了植物生长的基本原理。
探索植物的变化在课程的最后一部分，学生们参与了一项实验，观察了植物在不同条件下的变化。
他们分成小组，每组给植物提供不同的光线、水和温度条件，并记录下植物的变化。
通过实验，学生们深入了解了植物对环境的适应能力。
研讨内容记录学生的观察和讨论学生们在课程中积极参与观察和讨论。
他们对植物的外部特征有了更深入的了解，能够用简单的语言描述它们的特点。
在探索植物的变化时，学生们提出了许多有趣的问题，如为什么植物需要光线和水等。
老师耐心回答了他们的问题，并引导他们思考和探索。
教学方法和策略老师采用了多媒体展示、观察实物和实验等多种教学方法和策略，使学生们能够全方位地了解植物的生长和变化。
通过多媒体展示，学生们可以清晰地看到植物的各个部分和生长过程。
观察实物和进行实验，使学生们能够亲身参与，更加深入地理解和探索。
学生的收获和反思通过这次公开课，学生们对植物的生长和变化有了更深入的了解。
他们学会了观察和描述植物的外部特征，了解了植物的生长过程，还通过实验探索了植物对环境的适应能力。
学生们对这次公开课的内容和活动表示满意，认为通过参与讨论和实验，他们对植物有了更深入的认识。
总结通过这次中班科学公开课，学生们对植物的生长和变化有了更深入的了解。
研讨课评课记录表
研讨课评课记录表
讲课人
科目
班级
评课时间
地点
主持人
秦培青
课题
评课人员：王培周,王艳,秦培青,郭阳,
评课记录：
王培周：这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师注意到了对学生活动的指导和学习能力的培养，注意到了学生主体地位的发挥，会话练习以集体、小组、个人等多种形式，这就使全班同学人人都有练来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，以学生为中心，不断培养学生学习的主动意识和创新精神，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生通过听说练习效果不错。教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，注意了学生主体地位的发挥.练习以小组和个人形式，力求做到人人参与，激活课堂。总之，通过这次听课活动，我感到只有多听课，多向其他教师学习，才能不断的提高自己的授课水平，提高课堂效率，自己才能不断进步。
秦培青：课堂教学设计流畅，教学内容丰富。本堂课通过Free Talk和PAIRWORK来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，合作学习，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，并用录音机和多媒体进行教学活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生敢于开口说英语。
郭阳:这堂课在设计中主要围绕my favorite subject这一话题，反复练习目标语言，本次新授研究课积极参与并且认真对待，进行了充分的集体备课，通过学生大量的对话活动，展现自己所学知识，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。并把所学各种时态融会贯通，提高学生综合运用知识的能力。通过学生大量的对话活动，展现自己所学知识，既提高学生积极性，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。
讲课人
科目
班级
评课时间
地点
主持人
秦培青
课题
评课人员：王培周,王艳,秦培青,郭阳,
评课记录：
王培周：这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师注意到了对学生活动的指导和学习能力的培养，注意到了学生主体地位的发挥，会话练习以集体、小组、个人等多种形式，这就使全班同学人人都有练来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，以学生为中心，不断培养学生学习的主动意识和创新精神，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生通过听说练习效果不错。教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，注意了学生主体地位的发挥.练习以小组和个人形式，力求做到人人参与，激活课堂。总之，通过这次听课活动，我感到只有多听课，多向其他教师学习，才能不断的提高自己的授课水平，提高课堂效率，自己才能不断进步。
秦培青：课堂教学设计流畅，教学内容丰富。本堂课通过Free Talk和PAIRWORK来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，合作学习，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，并用录音机和多媒体进行教学活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生敢于开口说英语。
郭阳:这堂课在设计中主要围绕my favorite subject这一话题，反复练习目标语言，本次新授研究课积极参与并且认真对待，进行了充分的集体备课，通过学生大量的对话活动，展现自己所学知识，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。并把所学各种时态融会贯通，提高学生综合运用知识的能力。通过学生大量的对话活动，展现自己所学知识，既提高学生积极性，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
课题研讨会议记录表
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验前期情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表3
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2012.7
活动地点：英语组办公室
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2012.10.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况，讨论出现的问题，商讨对策
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验中期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
（3）主持人总结讨论结果
6、过程：
（1）主持人介绍实验后期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2013.6.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动时间：2013.10.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
1、目的：总结本课题实验实施情况，讨论其推广的意义
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍本课题实验实施情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为推广课题总结经验。
3、过程：
（1）主持人介绍实验前期情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表3
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2012.7
活动地点：英语组办公室
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2012.10.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况，讨论出现的问题，商讨对策
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验中期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
（3）主持人总结讨论结果
6、过程：
（1）主持人介绍实验后期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2013.6.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动时间：2013.10.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
1、目的：总结本课题实验实施情况，讨论其推广的意义
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍本课题实验实施情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为推广课题总结经验。
课题研讨活动记录表
二、儿童文化（古代、近代、西方）
三、儿童的思想特点
四、儿童的秘密
*儿童推理
*自我认同
五、教师如何做到儿童认同
*认同儿童的基础（学情前测）
*教师的“十二修炼”
活
动
效
果
盛主任从儿童心理学、教育学、哲学的视角，生动、深度地讲解了儿童认同的现状、现状分析、儿童文化、儿童思想以及教师如何做到儿童认同的策略等。讲座内容丰富，视域深广，对我校教师认识儿童、了解儿童、欣赏儿童、认同儿童、发展儿童提供了丰厚的学习内容。
课题研讨活动记录表
课题名称
农村小学臻美教育的实践研究
研讨主题
讲座：儿童认同
活动时间
4月28日
地点
会议室
活动形式
讲座
参与人员
全校教师
人数
73
主持人
记录人
活动
内容
臻美系列讲座：儿童认同
活动
目标
“研究、理解儿童是教育的起点”，通过讲座，提高教师对儿童的文化、思想特点的认识、认同。
活
动
过
程
记
录
讲座内容：
一、儿童现状以及分析
“研究、理解儿童是教育的起点”，发现、呵护、欣赏学生特制的美，是我校课题研究“美人美己，美美与共”的重要内容，因此，学期中组织这次讲座，不仅开阔了教师认同儿童的视域，也及时为教师研究儿童提供了理论根据。
研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
究
反
思
没有学生，就没有教师的存在。而我们的研究，往往着重于教材、教法等的研究，对于学生的研究，偏重于平时的观察，缺乏科学的深度的理解和研究，每个学生都是独特的，作为教师，需要发现、呵护、发展他们的特质，扬长避短，这正是我校课题中“美人美己”的理念。
三、儿童的思想特点
四、儿童的秘密
*儿童推理
*自我认同
五、教师如何做到儿童认同
*认同儿童的基础（学情前测）
*教师的“十二修炼”
活
动
效
果
盛主任从儿童心理学、教育学、哲学的视角，生动、深度地讲解了儿童认同的现状、现状分析、儿童文化、儿童思想以及教师如何做到儿童认同的策略等。讲座内容丰富，视域深广，对我校教师认识儿童、了解儿童、欣赏儿童、认同儿童、发展儿童提供了丰厚的学习内容。
课题研讨活动记录表
课题名称
农村小学臻美教育的实践研究
研讨主题
讲座：儿童认同
活动时间
4月28日
地点
会议室
活动形式
讲座
参与人员
全校教师
人数
73
主持人
记录人
活动
内容
臻美系列讲座：儿童认同
活动
目标
“研究、理解儿童是教育的起点”，通过讲座，提高教师对儿童的文化、思想特点的认识、认同。
活
动
过
程
记
录
讲座内容：
一、儿童现状以及分析
“研究、理解儿童是教育的起点”，发现、呵护、欣赏学生特制的美，是我校课题研究“美人美己，美美与共”的重要内容，因此，学期中组织这次讲座，不仅开阔了教师认同儿童的视域，也及时为教师研究儿童提供了理论根据。
研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
究
反
思
没有学生，就没有教师的存在。而我们的研究，往往着重于教材、教法等的研究，对于学生的研究，偏重于平时的观察，缺乏科学的深度的理解和研究，每个学生都是独特的，作为教师，需要发现、呵护、发展他们的特质，扬长避短，这正是我校课题中“美人美己”的理念。
研讨课记录表
旬阳县第一幼儿园教师公开课记录表
（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）
时间
2017年10月26日
研讨课型
示范课
教师
刘芳
班级
中七班
课题
啪啦啪啦嘭
领域
语言
听课人
李丹冯倩陈芝赵丹吴小爱李娟 马瑞蕊张蕾
潘忠周贺清云纪宏艳
教学目标
1•通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--嘭"的声音线索中，了解 并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2•小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--?碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什 Nhomakorabea？小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭 的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到 吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物
1•小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来 做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2•尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
上课 教学 流程
或 教研 活动 过程
、听听：认识不同声音。
1•播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2•喇叭里面臧着好听的声音。我们 起来听听。
3•黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4.啪啦啪啦砰--是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？ 小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下
去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）
时间
2017年10月26日
研讨课型
示范课
教师
刘芳
班级
中七班
课题
啪啦啪啦嘭
领域
语言
听课人
李丹冯倩陈芝赵丹吴小爱李娟 马瑞蕊张蕾
潘忠周贺清云纪宏艳
教学目标
1•通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--嘭"的声音线索中，了解 并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2•小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--?碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什 Nhomakorabea？小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭 的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到 吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物
1•小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来 做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2•尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
上课 教学 流程
或 教研 活动 过程
、听听：认识不同声音。
1•播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2•喇叭里面臧着好听的声音。我们 起来听听。
3•黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4.啪啦啪啦砰--是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？ 小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下
去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
相关主题
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（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
1.小鼹鼠出发了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？
备注
后附：说课稿
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
上课
教学
流程
或
教研
活动
过程
一、听一听：认识不同声音。
1.播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2.喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3.黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4.啪啦啪啦砰--是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？
同伴
研讨
发言
要点
李丹：幼儿前期经验准备不足，可以创设环境，帮助幼儿丰富积累经验，活动中幼儿的表达会更好。
陈芝：最后引导幼儿复述一遍故事，整个活动就、会更加的完整。
吴小爱：可以围绕“啪啦啪啦嘭”引导幼儿完整表述，更能够凸显领域特色，效果会更加的理想。
2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
体会
与
反思
一个成熟的教师，不仅能够设计完成一次活动，还需要有灵活的应变能力，对于活动中出现的预设不够的地方：孩子们猜测小鼹鼠在找新家的时候还会啪啦啪啦嘭到什么？孩子们几乎说的全是地面上的植物的时候，我没能及时出示相应的图片让孩子们明确了解，以至于后来孩子们还以为玉米西红柿是长在地下的。自己的思路差点被幼儿带偏，以至于后面的环节稍显生硬。这充分暴露了自己没有较强的应变能力，处理突发状况的能力还不够。在以后的教学中，要多多的反思总结，提前做好多种预设，多锻炼自己。
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2.小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--？碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？
小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
旬阳县第一幼儿园教师公开课记录表
（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）
时间
2017年10月26日
研讨课型
示范课
教师
刘芳
班级
中七班
课题
啪啦啪丹吴小爱李娟马瑞蕊张蕾潘忠周贺清云纪宏艳
教学目标
1.通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
1.小鼹鼠出发了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？
备注
后附：说课稿
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
上课
教学
流程
或
教研
活动
过程
一、听一听：认识不同声音。
1.播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2.喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3.黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4.啪啦啪啦砰--是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？
同伴
研讨
发言
要点
李丹：幼儿前期经验准备不足，可以创设环境，帮助幼儿丰富积累经验，活动中幼儿的表达会更好。
陈芝：最后引导幼儿复述一遍故事，整个活动就、会更加的完整。
吴小爱：可以围绕“啪啦啪啦嘭”引导幼儿完整表述，更能够凸显领域特色，效果会更加的理想。
2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
体会
与
反思
一个成熟的教师，不仅能够设计完成一次活动，还需要有灵活的应变能力，对于活动中出现的预设不够的地方：孩子们猜测小鼹鼠在找新家的时候还会啪啦啪啦嘭到什么？孩子们几乎说的全是地面上的植物的时候，我没能及时出示相应的图片让孩子们明确了解，以至于后来孩子们还以为玉米西红柿是长在地下的。自己的思路差点被幼儿带偏，以至于后面的环节稍显生硬。这充分暴露了自己没有较强的应变能力，处理突发状况的能力还不够。在以后的教学中，要多多的反思总结，提前做好多种预设，多锻炼自己。
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2.小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--？碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？
小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
旬阳县第一幼儿园教师公开课记录表
（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）
时间
2017年10月26日
研讨课型
示范课
教师
刘芳
班级
中七班
课题
啪啦啪丹吴小爱李娟马瑞蕊张蕾潘忠周贺清云纪宏艳
教学目标
1.通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。