创新素养研修总结

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2020创新素养培训研修总结参考范文1500+字三篇

2020创新素养培训研修总结参考范文1500+字三篇创新素养是有着新思维、新能力对过去旧事物所产生出的一种改造升级的修习涵养的过程。

也可以理解为是对未来社会青年提出的一种新的、更高的要求。

下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!2020创新素养培训研修总结参考范文1500+字1充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

那么工作总结的格式，你掌握了吗?下面是小编整理的学校创新素养工作总结范文，希望对大家有所帮助。

按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。

一、打造了一支精干的教师队伍。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

(一)创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下方面入手：一是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。

比如骨干教师培训，可以突出"名师工作室";教师综合素质提升工程，可以突出"教师读书"等。

抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

二是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

(二)抓好教学岗位大练兵。

通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计能力②教学实施能力③教学评价能力。

要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架：(1)必须认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。

(2)教学目标，通过教学活动以后，学生应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。

小学语文教师创新素养个人研修总结范文（精选5篇）

小学语文教师创新素养个人研修总结范文（精选5篇）小学语文教师创新素养个人研修总结范文（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的小学语文教师创新素养个人研修总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文教师创新素养个人研修总结1作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。

这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

一、教育理论方面新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。

要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。

所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。

努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。

做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

小学语文教师创新素养个人研修总结

小学语文教师创新素养个人研修总结小学语文教师创新素养个人研修总结（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的小学语文教师创新素养个人研修总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小学语文教师创新素养个人研修总结1一、学习提高。

读书、看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。

尤其是读当代教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。

作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。

无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

二、完善的研修计划，养成习惯。

上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。

然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

三、优化课堂。

所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。

在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。

平时，我每次课前让学生预习新课，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。

在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。

这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。

四、在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质。

如：1、加强学习。

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

小学教师创新素养研修总结（精选5篇）

小学教师创新素养研修总结（精选5篇）小学教师创新素养研修总结（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。

那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学教师创新素养研修总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师创新素养研修总结1校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探索之路。

现在，将具体工作总结如下：一、抓师德，促发展加强师德建设是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。

我们组织教师学习《课程标准》、《好书推荐》等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，尊重学生，团结协作，为人师表的师德要求。

我们还通过征集师德论文，实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。

二、搞好研修，提高素质，发展能力1、定目标。

目标是我们前进的方向。

研修也如此，只有明确目标，才能激励教师不断成长。

在校本研修中，我们注意用目标引导教师不断成长进步。

我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的继续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师，使每位教师认清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝理想目标迈进。

2、定主题。

学期初，我们组织教师认真分析自己的教学和发展情况，以及学生学习情况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比较突出、共同关注的问题，然后由教研组长和教导主任组织教师多层次观课议课，观课议课中特别关注这几个问题，选择其中一个最棘手的问题，由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。

创新研修总结报告(优秀8篇)

创新研修总结报告(优秀8篇)创新研修总结报告篇1爱岗敬业是从教者的职责，教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。

从教中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实课程计划，落实教学常规，现就将自己的进修工作情况总结如下：一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。

针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

本年度外出听课4节，在校内听课70节。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

创新素养的研修总结

创新素养的研修总结创新素养的研修总结1自研修开始以来，每一个模块都用心收看视频教学、撰写学习心得体会、及时完成作业，参加班级交流和互评，督促每个学员及时完成研修进度，对每个学员的作业和随笔等认真点评，及时完成指导老师教给的任务。

在研修中我还学到了专家和同行们很多值得参考和借鉴的经验和案例，在研修中自我的业务水平和专业潜力都得到了很大的提高，在实际的教学中我会逐渐去灵活的运用。

现将这次网络研修培训状况总结如下：一、站的高，看得远今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习氛围。

昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀教师。

因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成绩稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表扬周而复始随着网络研修的不断深入，我渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏必须的教学理念和教学反思，他的教学工作在到达必须高度后，就难再继续提高了。

因此，透过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教育信息，注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的到达真正提高自我之目的。

二、勤反思，多思考教师自我就就应是一个研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其构成规律性的认识。

它是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

三、活到老，学到老俗话说“活到老，学到老。

”随着知识更新急剧加快，教师如果不进行不断的知识更新，就无法胜任教师工作。

欲在教育工作这片热土上有点成绩，欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身知识素养、教学潜力。

四、人心齐，泰山移第一次作为研修组长参加研修，说实话，心中是忐忑不安的。

怕因为没有经验，做不好工作，又怕水平不高，胜任不了。

创新素养研修总结

创新素养研修总结
创新素养研修总结
随着教育向能力教育转变，提升学科素养已成为主要趋势。

通过此次培训，我作为一名教师收获颇丰。

1、创学思维与方法
在案例讲解中，我意识到我们平时在教学中大多只考虑如何上好一堂课，而忽视学生的长期发展。

此次培训让我认识到课堂教学应重视思想方法的渗透，而不仅限于单一解答方法的教学。

创学思维对于培养高素质人才有着重要作用。

2、强化英语教学能力，提升学科研究素养
新课程改革后，提升课堂教学效果，因材施教才能让学生在不同层次上有所得。

英语教师还需要能够处理和组织第二课堂，它是教学的主要延伸和补充，对于提升学生能力和开发学
生智力有着一定作用。

教师教学必须从学生的身心特点出发进行，有效组织、计划、设计第二课堂，提升学生研究兴趣。

创新素养培训研修总结

创新素养培训研修总结创新素养是当前教育领域热议的一个话题，是指一个人在自主思考，解决问题，合作创新等方面的能力和素养。

这种能力和素养，可以在许多方面发挥作用，包括个人生活，职业生涯，社会贡献等方面。

在当今这个每天都在发展变化的社会中，创新素养的重要性显而易见。

为了提高教师创新素养，提高教育质量，我参加了一个创新素养培训研修。

这次培训研修分为两个部分，理论学习和实践操作。

在理论学习阶段，我们学习了很多关于创新素养的理论知识，包括创新的能力和素养，创新的发展历程，创新思维的方法和技巧，以及如何培养学生的创新素养等。

在这个过程中，我们学习到了很多新的知识和思想，特别是一些创新思维方法和技巧，对我的教学工作有很大的帮助。

比如说，我们学习了“反转思维”方法，它可以帮助我们看到不同的角度和透过表象看本质，这对于解决问题和创新都非常有帮助。

在实践操作阶段，我们分组进行了一项创新课程的设计和策划。

首先，我们分析了我们的教学目标和现有的教学方式，然后我们提出了一些改进意见并将其付诸实践，运用上述创新思维方法和技巧，寻找新的教学方案。

我们认为教育应该是以学生为中心，培养学生多元智能的发展，顺应学生思维方式，激发学生的学习兴趣，这些新的教学方案将有助于实现这一目标。

通过这次培训研修，我深深感受到了创新素养的重要性。

一个拥有创新素养的人，会在面对复杂的问题时，更加聪明睿智，同时也会节省时间和资源，让学习和工作变得更加顺畅。

在我日常教学工作中，我将更多地运用创新思维方法和技巧，让学生得到更多的实践机会，培养他们的创新素养，让他们成为有思想、有创造力、有社会责任感的人才。

在总结中，我要感谢我们的培训讲师，他们不仅传授了我们丰富的理论知识，更重要的是他们通过实践操作，让我们深刻体味到创新思维的应用，这让我们在以后的教学工作中为学生提供更好的教育服务。

小学语文创新素养研修总结

小学语文创新素养研修总结小学语文创新素养研修总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。

那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的小学语文创新素养研修总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文创新素养研修总结1教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和课题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容：（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

创新素养学习总结(精选3篇)

创新素养学习总结（精选3篇）创新素养学习总结篇1通过“创新素养”培训，使我对创新素养的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而迚一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的斱法。

有劣于增强自己的创新能力不创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

创新素养的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主劢精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应丌断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。

我作为一名小学教师，深知创新素养在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。

而传统的应试教育限制了学生的思维，过去教师总用一个标准来要求个性丌同的所有学生，必然会摧残学生的创造思维和创造能力的培养，所以教师要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。

创造性思维就是主劢地、独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式，也是发展学生创新意识，提高创新能力的基石。

培养学生的创造性思维，首先要引导学生学好基础知识，丰富的知识是发展学生一切能力的载体，是分析问题，解决问题的基本依据。

知识越丰富，则思路越广阔。

其次要鼓励学生发现问题，培养他们的问题意识，敢于提出丌同见解，敢于质疑，因为思维是从问题开始的。

另外还要培养学生勤于思考、善于思考的习惯，培养学生概括、判断和推理的逻辑思维能力等。

把主劢权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前迚。

真正将创新素质的培养落实到实践中。

教师应重视不学生建立起彼此的信仸，重视双斱情感和谐交融。

用开放的心态鼓励学生奇思妙想。

达到心理上的共融和默契，让每个学生都有机会，使丌同层次学生的智慧都得到发挥。

创设一种宽松的环境，营造一种创新的氛围，保护学生的探索精神和创新精神，创造一切有利条件，学生的创新潜能、创新素养一定会得到更大的提高。

创新素养培训研修总结

创新素养培训研修总结创新素养培训研修总结创新是社会进步的动力，也是现代社会对人才的核心要求之一。

随着经济全球化和信息化的加速发展，社会对创新人才的需求不断提高，这就对人才的创新素养提出了更高的要求。

为适应时代发展的需要，各个机构、企业和组织都在加强创新素养培训研修，以提升员工的综合素质和创新能力。

本文通过对一次创新素养培训研修的总结，来探讨创新素养培训研修的必要性和有效性。

一、创新素养培训的必要性创新是企业生存和发展的基础，一流的创新团队和员工是企业可持续发展的重要保障。

但是，对于创新的基本认知和方法论，很多员工存在知识盲区和不足。

因此，创新素养培训成为提升员工创新能力的有效途径。

通过科学的培训方法和学习体系，可以帮助员工掌握创新的基本思维方法和实践技能，更好地适应企业对创新人才的需求。

二、创新素养培训的有效性在实施创新素养培训前，需要制定详细的培训计划和方案，以确保培训的针对性和实效性。

首先，需要建立科学的培训体系，包括对创新基本认知和方法论的培训、创新实践案例的分享和分析、创新思维和团队协作的训练等。

通过有机结合理论和实践，可以更加全面地提高员工创新能力。

其次，需要采用灵活多样的教学方法，注重培训的互动性和参与性。

例如，可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析和工作坊等方式，帮助员工更好地理解和掌握创新思维和实践技能。

最后，需要加强培训的质量管理和效果评估，建立科学的评估体系，及时收集员工反馈和培训效果数据，以不断完善培训方案和提高培训效果。

综合来看，创新素养培训是提升员工综合素质和创新能力的有效途径，但要取得良好的培训效果，需要制定详细的培训计划和方案，建立科学的培训体系，采用灵活多样的教学方法，加强培训的质量管理和效果评估。

三、总结创新已经成为现代社会对人才的核心要求之一。

在这个背景下，提高员工的创新素养变得尤为重要。

有效的创新素养培训可以帮助员工更好地理解和掌握创新思维和实践技能，有助于企业提升竞争力和可持续发展能力。

小学数学教师创新素养研修总结范文（通用12篇）

小学数学教师创新素养研修总结范文（通用12篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的小学数学教师创新素养研修总结范文（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教师创新素养研修总结1本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。

一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获1、积极参加听课、评课活动通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生和教材内容设计课堂教学。

学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。

别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。

2、积极参加公开课新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。

3、网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

创新素养研修总结

创新素养研修总结
创新素养研修总结：
在创新素养研修中，我学到了许多关于创新的重要原则和方法。

以下是我在研修中获
得的几点总结：
1. 激发创新思维：研修中，我学到了许多激发创新思维的方法。

例如，开放思维、多
元思维和系统思维。

这些方法可以帮助我们打破常规思维方式，以全新的视角看待问题，从而激发创新的灵感。

2. 培养创新能力：研修中，我们进行了一系列的创新能力培养活动。

这些活动涵盖了
创新的各个方面，如问题解决能力、团队合作能力、沟通能力等。

通过这些活动，我
们不仅学到了如何应用创新技巧解决问题，还学到了如何与他人有效合作，共同实现
创新。

3. 探索创新工具和方法：在研修过程中，我们学习了一些创新工具和方法，如头脑风暴、故事板、创新矩阵等。

这些工具和方法可以帮助我们更好地组织和管理创新过程，以及更好地与他人分享创新想法。

4. 培养创新文化：在研修中，我们强调了创新文化的重要性。

一个具有创新文化的组织，能够鼓励员工提出创新想法，支持他们尝试新的方法，并从失败中吸取教训。

为此，组织需要建立积极的工作环境，鼓励员工勇于尝试和创新。

总的来说，创新素养研修帮助我深入了解了创新的核心概念和方法，培养了我的创新
能力，并激发了我在工作和生活中尝试新想法的勇气。

我相信这些学到的知识和技巧
将对我的个人和职业发展产生积极的影响。

数学创新素养研修总结

数学创新素养研修总结经过为期一周的紧张而有序的学习和交流，我们每一位参与者都收获满满。

从理论到实践，从课堂到课外，从教师到学生，多维度、全方位的探讨和研究，让我们对数学创新素养有了更深刻的理解和认识。

本次研修活动强调了数学教学中问题解决能力的培养。

在传统的教学模式中，教师往往注重知识的传授和技能的训练，而忽视了问题解决能力的培养。

面对复杂多变的现实问题，仅仅拥有知识是不够的，更重要的是如何运用这些知识去解决问题。

因此，本次研修特别邀请了多位数学教育专家，通过案例分析和互动讨论的方式，引导教师如何在教学中设计问题情境，激发学生的思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

创新素养的提升离不开跨学科的融合与应用。

在现代教育体系中，跨学科学习已成为一种趋势。

数学与物理、化学、生物等学科有着千丝万缕的联系，而将这些联系运用于实际问题的解决过程中，能够有效提升学生的综合素质。

本次研修活动中，专家们分享了多个跨学科教学的案例，并指导教师如何在课堂教学中穿插相关学科的知识，使学生在掌握数学知识的同时，也能了解其在其它领域的应用。

信息技术的快速发展为数学教学提供了新的可能性。

在数字化时代背景下，利用信息技术辅助教学已成为教育创新的重要方向。

本次研修安排了专门的工作坊，让教师们亲自体验如何利用各种软件工具进行数学教学的创新实践。

通过动态演示、模拟实验等形式，使得抽象的数学概念变得直观易懂，极大地提高了学生的学习兴趣和效率。

本次研修还特别强调了教师专业成长的重要性。

教师是教育的第一资源，教师的专业素养直接影响到教学质量和学生的成长。

因此，除了专业知识和教学技能的提升外，教师的自我反思和持续学习同样重要。

研修期间，教师们相互观摩课堂，分享经验，反思不足，共同探讨如何成为一名更加优秀的教育工作者。

创新素养研修总结

创新素养研修总结
创新素养研修总结
通过这次研修，我深刻认识到作为一名人民教师的神圣使命和伟大责任。

作为教师，我们应该不断提高自己的品德、学识和能力等基本素质。

教师是人类永恒的职业，但时代对教师的要求越来越高，因此我们需要通过学校教育、继续教育和终身研究来不断提升自己的素质。

新的教育观念认为终身教育和终身研究是当代教师成长和发展的必由之路。

通过这次研修，我学到了很多东西，也更加意识到自己的不足。

作为一名教师，我对教师职业的幸福感有了新的认识。

我们每天都面对着一群朝气蓬勃的孩子，他们在不断变化和成长。

只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻。

我为自己担任的教师这个角色而骄傲和自豪。

作为教师，我们肩负着振兴教育、振兴民族和培养合格人才的重任。

我们的文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量。

因此，我们应该尊重学生，面向全体学生，让所有的受教育者主动将人类在认
知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分发挥。

通过这次研修，我更加意识到自己的不足。

我需要改变自己的教学理念和教法，利用学校创设的研究平台，认真研究新课标，向各位同仁、学者和专家研究，不断提高自己的水平。

语文创新素养研修总结

语文创新素养研修总结
本次研修活动以“激发潜能，创新思维”为主题，汇聚了众多教育工作者和专家学者，共同探讨如何在语文教学中培养学生的创新素养。

通过一系列的讲座、研讨和实践活动，参与者们对语文创新素养有了更深入的理解和认识。

研修活动中，专家们强调了创新素养的内涵不仅仅局限于知识的积累和应用，更重要的是要培养学生独立思考、批判性分析以及解决问题的能力。

这些能力的培养，需要教师在教学过程中设计富有挑战性的情境，鼓励学生主动探索，勇于实践。

在实践中，教师们尝试了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

学生们在自主探究的过程中，不仅学会了如何获取信息、分析问题，还学会了如何合作交流、共享资源。

除了教学方法的革新，评价体系的改革也是研修活动的一大亮点。

传统的以分数为导向的评价方式逐渐被以能力为本的评价所取代。

这种评价方式更加注重学生能力的提升和个性的发展，为学生提供了一个更加公平、全面的评价平台。

研修总结中也提到了一些值得关注的问题。

例如，如何平衡知识传授与创新能力培养的关系，如何确保所有学生都能在创新素养的培养中受益，以及如何让教师在繁重的教学任务中找到时间和精力来进行教学创新等。

这些问题的解决，需要教育工作者持续的努力和智慧。

总体来看，这次语文创新素养研修活动取得了显著的成效。

它不仅提升了教师们的专业技能，也为学生打开了一扇通往创新世界的大门。

通过这样的研修，我们有理由相信，未来的语文教学将更加注重学生创新素养的培养，从而培养出更多具有创造力和想象力的新时代青年。

教学创新素养研修总结

教学创新素养研修总结在这次研修活动中，我们首先明确了教学创新的核心理念，即在尊重学生个体差异的基础上，通过教学方法和手段的创新，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

研修内容涵盖了课堂教学设计、学生评价方法、信息技术应用等多个方面，旨在全面提升教师的教学设计能力和创新实践能力。

通过对先进教育理念的学习，我深刻认识到，教学创新不仅仅是一种教学技巧的运用，更是一种教育观念的更新。

在实际教学中，我开始尝试将学生置于学习的中心位置，更多地采用探究式、合作式的教学方法，让学生在问题解决的过程中学会思考、学会合作。

在课堂教学设计方面，我学会了如何根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，设计出既能够激发学生兴趣又能有效达成教学目标的课程。

例如，我尝试将项目式学习引入课堂，让学生在完成具体项目的过程中，自主探索知识，提高了学生的主动学习能力。

在学生评价方面，我认识到传统的以分数为导向的评价方式已经难以满足新时代教育的需求。

因此，我开始探索多元化的评价方法，如同伴评价、自我评价等，这些评价方式不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够鼓励学生进行自我反思，促进学生的全面发展。

信息技术的应用是现代教育的一大趋势。

在研修中，我学习了如何有效地利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高教学效率。

通过实践，我发现合理运用信息技术不仅能够吸引学生的注意力，还能够拓展教学空间，使学生能够在更加开放的环境中学习。

经过这次研修，我深刻感受到了教学创新的重要性。

作为一名教师，我们需要不断学习和实践，不断提升自己的教学创新能力，以适应教育发展的新要求。

同时，我也意识到教学创新是一个持续的过程，需要我们在日常工作中不断地探索和实践。

总结这次研修的收获，我认为最重要的是树立了终身学习的理念，并在实践中不断尝试和改进。

我相信，通过不断的努力，我们每一位教师都能够成为教学创新的先行者，为培养具有创新精神和实践能力的学生做出自己的贡献。

创新素养研修总结范文

创新素养研修总结范文很久没有静下心来思考教育教学的创新问题了，每天只是重复着同样的工作，疏忽了自己在创新上的思路。

繁忙的工作湮没了我们每个人的工作激情，本次创新教师培训再一次给我带来了与现代教育技术零距离接触的机会，激发了我对创新的重新思考。

当今，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。

信息的获取、分析、处理、应用的能力已作为现代教师最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师素质不断的高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。

从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。

通过本次学习，我的最大收获是：一、得到一个动力通过培训，学习了关于“携手助学”创新培训的有关内容，我了解了信息技术在与课程整合中的重要作用，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。

二、得到一个观念通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。

未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

三、重新思考团结协作互相帮助，合作学习，在学习的过程中，我们几个学员结成学习小组(09第二期F组)，取长补短，集思广益，共同进步。

学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。

五、重新思考教育的高效性培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。

教学常规方面，张老师指导了我们如何写教学计划以及课后记;丁老师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深刻的讲解;在教学教法经验方面，韩老师通过“听课、评课”的指导，让我们更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

基于创新素养研修总结

基于创新素养研修总结一、创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

二、通过课程视频学习，我结合自身教学，对创新素养的有了新的认识。

创新能力是一种“产生新颖而有价值产物的能力”，包括：产生新思想，提出新概念，形成新设计，做出新成绩，创造新知识，解决新问题的能力。

一般来说，创新精神是一种勇于突破已有认识和做法的强烈意识。

有了创新精神，才有创新行为，进而获得创新能力。

在学校中具备主动学习的精神，独立获取知识的能力、创造性学习的能力、创造性意识的能力。

走出校门后，成为社会的主动的富有创造精神的建设者。

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。

那么教育教学中，如何在创新教育中发挥自身的优势功能呢？我认为，就必须解放思想、转变观念，不仅向学生提供“黄金”，更要授予学生“点金术”的创新方法。

我认为应做好以下几点。

三、思想创新。

树立培养创新素养的现代教育观，因为创新素养教育是现代教育观念指导下进行的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，树立培养创新素养的现代教育观，是实施创新素养教育的前提。

四、引导家长转变观念。

家庭教育是学校教育的重要补充，要引导家长树立正确的成功观、成才观和质量观。

五、营造创新环境。

环境是学生进行创新活动的载体，首先学校的建筑设计以及用品的设置，在这一环境中，用学生的作品装饰学校，以激发学生的创造性，欣赏自己的创造成果；利用学校长廊开辟艺术画廊；利用学校围墙开辟学生自由创造的天地；让学生自己动手美化教室，成为学校行为美术的重要组成部分。

其次班级文化的设计体现，在班级里利用学生的作品装饰班级，如：小报、绘画、手工作品等。

都应为良好环境的创设而服务，并在艺术教育中起着潜移默化的作用。

学生不受外界限制，随时随地都可创造，这些做法让学校成为了学生创造活动的中心。

六、学会创新语言。

语言的“情”是指语言生动形象，富有情趣。

“情动于中而形于言”。