离子反应的应用教案+学案+随堂练习

生成，继续滴加稀硝酸溶液，若沉淀不溶解，
则原溶液中含有 Cl- 。
检验原理： ClAgAg C (白 l)色
滴加稀硝酸的原因
可能的存在干扰离子CO32-
C32O 2Ag A 2C g3 O (白)色 A g 2 C 3 O 2 H 3 N 2 A g O 3 N C 2 O O H 2 O
104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭]
105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基]
100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹]
101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰]
• （B）Mg2+、Cl－ 、Al3+、SO42－ • （C）K+、Cl－、HCO3－、NO3－ • （D）Ca2+、Na+、Fe3+、AlO2－
习题：
1.有一包白色固体粉末，可能含有Na2SO4、CaCO3、 KCl、BaCl2、CuSO4中的一种或几种按以下步骤进 行实验：
（1）将固体粉末溶于水得无色溶液和白色沉淀； （2）加入稀盐酸，沉淀部分溶解且有气泡产生。
CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O
1、NH4+的检验
方法：取样与碱混合加热,若有刺激性气味的气
体产生,且该气使湿润的红色石蕊试纸变 蓝。
结论：证明该试样中含有NH4+。
离子方程式： NH+4+OH- H2O+NH3
离子的检验
1.Cl-的检验:
检验方法：
No
往未知液中滴加硝酸银溶液，若有Im白色a沉g淀e
106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克]
107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼]
CO32- + 2H+ == H2O +CO2↑ SO32- + 2H == SO2 + H2O
离子 选用试剂
主要实验现象 有关离子方程式
Cl-
AgNO3溶液 和稀HNO3
有白色沉淀
Ag+ + Cl- == AgCl↓
稀HCl和 SO42- BaCl2溶液
先加稀HCl， 再加BaCl2溶液 有白色沉淀
例1、某无色透明溶液中加铝粉有氢气产生,该 溶液中一定可以大量共存的离子组是（D）
A.Na+、 Cu2+ 、 K+ 、NO3B.K+、Na+、Ba2+、HCO3C. Fe2+、H+、Cl-、SO42D. K+、Cl-、Na+、SO42-
下列各组离子能在PH=1的无色溶液中大量共存
的是
B
• （A）Ba2+、Na+、I－ 、ClO－
110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆]
111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯]
112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯]
根据以上现象，判断这种混合物里，一定含有 Na2‗S‗O‗4‗、‗‗C‗a‗C‗O‗3‗、‗‗B‗a‗C‗l‗2 ；一定没有C‗u‗S‗O‗‗4 ‗‗‗‗‗‗‗‗‗，可
能含有‗‗‗‗‗K‗C‗‗l ‗‗‗‗。
下列各组离子中，能在碱性溶液中共存，且
加入盐酸过程中会产生气体和沉淀的是 C
• （A）Na+、NO3－ 、AlO2－ 、SO42－ • （B）Na+、NO3－ 、SiO32－ 、K+ • （C）K+、Cl－ 、AlO2－ 、CO32－ • （D）Na+、Cl－ 、HCO3－ 、Ca2+
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根]
99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特]
一、几组概念
1、电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的 化合物。例如：HCl、NaOH、K2SO4。
2、非电解质：无论是在水溶液或熔融状态下都 不导电的化合物。例如：蔗糖、酒精。
3、强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电 解质。如：NaCl、HCl
4、弱电解质：在水溶液里部分电离成离子的电 解质。如：醋酸、氨水
113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点总与 幽默的 人相伴 ，健康 总与阔 达的人 相伴。 20、对所学知识内容的兴趣可能成 为学习 动机。 ——赞 科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手 好闲好 。—— 约翰·贝 勒斯
22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数 学使人 周密， 自然哲 学使人 精邃， 伦理学 使人庄 重，逻 辑学使 人善辩 。—— 培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考 ，劳动 的结果 ，我们 认识了 世界的 奥妙， 于是我 们就真 正来改 变生活 了。— —高尔 基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下 苦功， 三个字 ，一个 叫下， 一个叫 苦，一 个叫功 ，一定 要振作 精神， 下苦功 。—— 毛泽东
专项练习——离子共存问题
下列各组离子能否大量共存，如不能解释原因：
• （1）NH4+、AlO2－ 、NO3－ 、K+ • （2）Al3+、Na+、HCO3－ 、SO42－ • （3）H+、Na+、SiO32－ 、NO3－ • （4）NH4+、Al3+、OH－ 、SO42－
限定条件：
1、无色透明溶液 2、强酸性溶液 3、强碱性溶液 4、与金属铝反应生成氢气 5、其它限定条件等
（3）有弱电解质生成。 ①如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、 ClO-、AlO2-、SiO32-、等与 H+ 不能大量共存； ② 一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4 -、 HSO3-不能与OH-大量共存；③NH4+与OH-不能大量 共存；
102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
【解题指导】 离子共存问题中的审题要点
(1)溶液无色透明时，则溶液中肯定没有有色离子； 排除Cu2+(蓝)、Fe3+(黄)、Fe2+(浅绿)、MnO4－(紫)、 (2)强碱性溶液中肯定不存在与OH-起反应的离子。
如：NH4+、Fe3+、Fe2+ 、Cu2+、Al3+、Zn2+、 HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-、HSO3-等与 OH-不能大量共存。
95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ，因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班]
96.人生真正的欢欣，就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己； 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ，只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
离子的检验
2.SO42-的检验:
检验方法：
往未知液中滴加氯化钡溶液，若有白色沉淀生 成，继续滴加稀盐酸溶液，若沉淀不溶解，则 原溶液中含有 SO42-
检验原理： Ba2+ + SO42- = BaSO4↓(白色)
滴加稀盐酸的原因
可能的干扰离子：CO32- 、SO32- 、Ag+ 可用稀盐酸将碳酸根离子。亚硫酸离子、 银离子排除掉
+ H2O
NH3↑
课本习题第四题p47
离子共存
（1）有易挥发性物质（气体）生成。 如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
（2）有难容电解质（沉淀）生成。 ①-如、BCaO2+3、2-等Ca不2+、能M大g量2+、共A存g+;等不能与SO32-、SO42②Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+ 等不能与OH-大量共存； ③大Pb量2+与共C存l-，。Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能
4、无论你觉得自己多么了不起，也永 远有人 比更强 ;无论 你觉得 自己多 么不幸 ，永远 有人比 你更不 幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有 些路可 以让你 风光无 限，也 许有些 路安稳 又有后 路，可 是那些 路的主 角，都 不是我 。至少 我会觉 得，那 些路不 是自己 想要的 。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己 ，到底 怕不怕 ，输不 输的起 。不必 害怕， 不要后 退，不 须犹豫 ，难过 的时候 就一个 人去看 看这世 界。多 问问自 己，你 是不是 已经为 了梦想 而竭尽 全力了 ?