水平一(二年级)体育《快乐足球》说课稿课件

1、集中讲解。
2、教师示范。
设计行进间的足球专项
3、学生做行进间的徒手操： 徒手操，能很好起到增强学
跑、绕、踢、交叉步、后退 生的学习兴趣和活跃课堂气
跑、跨步跳、高抬腿。
氛的作用，学生积极、踊跃
地参与，能消除紧张情绪，
在不知不觉中达到热身效果，
以轻松愉快的心理状态进入
课堂的下一环节。
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教学过程
（三）熟悉情境（4分钟） 1、教师讲解示范。 2、学生模仿。
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八：教学过程
（一）初入情境（3分钟） [设计意图]：
ห้องสมุดไป่ตู้
1、课前准备（场地与器材准
备<在一块足球场的中央摆放
器材摆放的设计，让队
33个小足球，30个标志碟>） 伍的调动更加合理、流畅、
2、课堂常规
快捷。
①鸣哨，集合整队，师生问
好。
②清点人数，安排见习生。
③明确学习目标及注意事项。
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教学过程
（二）发展情境（6分钟） [设计意图]：
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七：学法
低年级学生的思维能力和体育实践能力还在启蒙阶 段，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用 体悟法、语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析 评价法等方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生 通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技能 的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生学习 知识、身体锻炼寓教于教学、练习之中。教学中，结合 学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学 生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性， 调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地提高课 堂效率。
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二：教学目标
1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运 动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背运球方法，提高足球运 球能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自 尊和自信，在学练中培养顽强的意志品质和能力，体 验成功感。
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三：教材分析
足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的 目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背 运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、曲线和向 外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便 于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识 和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。
[设计意图]：
通过放松舞曲《金孔 雀轻轻的跳》进行放松活 动，使学生由高度的兴奋 状态过度到相对稳定的状 态，身心都得到调整和放 松，有利于学生体能的尽 快恢复。最后小结本课时 学习内容，并进行简单课 堂评价，有益于学生树立 自信心，在以后形成学习 动力。
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九：学习评价
根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习 的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感 交流；因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重 难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学 法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生 认知规律以及技能形成规律，预计会顺利地达到本科制 定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练 习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
[设计意图]：
做球性练习的揉、拉、 推、敲、踩、跨等练习， 能使身体达到更佳的热身 效果，从而熟悉球性，营 造愉快的课堂气氛。
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教学过程
（四）深入情境（4分钟） 1、教师讲解示范。 2、全体学生跟老师绕球场 运球练习。 3、鼓励表扬。
[设计意图]：
设计全体学生跟老 师绕球场运球练习，让 学生在轻松的氛围下练 习脚背运球，初步掌握 动作要领，从而培养学 生模仿能力。
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教学过程
（五）保持情境（12分钟） [设计意图]：
1、教师讲解示范。
2、分组向前直线运球练习。
设计分组直线，曲线
3、分组向前曲线运球练习。 运球，让学生进一步掌握
4、分组比赛，鼓励表扬， 运球的技术，在练习比赛
优生示范。
中提高，营造愉快而又热
5、教师纠错，改正，学习 烈的课堂气氛。
反思-练习-提高。
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十：运动负荷
预计平均心率为135-145次/分，练习密度为40-45%。
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十一：场地器材
足球场一块，四号足球33个，标志碟30个,扩音机一台 。
小学体育与健康 二年级﹙水平一﹚ 说课稿
互动合作 探究创想
—快乐足球
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一：指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“ 健康第一”、 我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光 体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体 育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获 得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师 主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本 情况、学校体育教学器材来安排教学。
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教学过程
（六）延续情境（8分钟） 1、教师讲解示范。 2、分组袋鼠夹珠跳1次。 3、袋鼠夹珠跳+射门一次。
[设计意图]：
通过游戏袋鼠夹珠跳+ 射门游戏来发展学生体能 和下肢力量，培养团队意 识。让学生的兴奋点达到 最高点，让学生有点意犹 未尽的感觉，为下节课起 了铺垫的作用。
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教学过程
（七）舒缓情境（3分钟） 1、放松舞曲 ：《金孔雀轻 轻的跳》师生同做。 2、本课小结，师生评价。 3、安排下次课内容及布置 作业。 4、清点、收拾器材，师生 道别。
根据水平一学生的生理、心理特点和实际情况，本 次课选择脚背运球作为教学内容。为了能使学生通过教 学提高脚背运球的能力和技巧，本次课把脚背运球作为 主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养 学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生 的灵敏、协调和耐力等身体素质。
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四：教学重难点
教学重点： 运球脚的前摆触球。
教学难点： 运球脚的协调用力。
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五：教学对象
本次课的授课对象为我校二（2）班16名女生,16 名男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、善于学习， 认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体 素质突出。根据以上情况和体育与健康课要求，选定 该班为授课班级。
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六：教法与手段
运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、 分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背 运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到 复杂、循序渐进的原则。从模仿练习、直线与曲线 运球练习、直线与曲线运球接力比赛，逐渐增加练 习难度，符合学生的认知结构特点。