学校课改工作总结报告
学校课堂改革工作总结(3篇)
学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
（1）备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
（2）上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
（3）作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
（4）考试。
2、建立适应课改的学习方式。
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。
在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。
下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。
二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。
通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。
我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。
同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。
三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。
我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。
同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。
为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。
我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。
同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。
此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。
五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。
学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。
同时，我也获得了学校和家长的好评。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
精选教学改革工作总结报告范文【三篇】.doc
精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
教学总结课改业绩(推荐6篇)
教学总结课改业绩第1篇一、师德表现方面热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面1.认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的`课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.教学中，注重差生的辅导，课堂上更关注差生的表现，经常利用课余时间面对面辅导，同时，经常跟差生谈心，让他们对自己更加有信心。
3.教学中虚心向老教师请教，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，加强师生间的沟通，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
课后及时反思、总结，书写教学后记。
4.积极参加各种教研活动，取长补短，提高自己的教育教学能力，任职期间经常参加校级、县级和市级的教研活动，并且取得了一定的成绩，我坚信，我付出才有回报，经历了才能成长！在一次又一次的教研活动中让我很快的成长为一名县级骨干教师。
5.作为一名骨干教师，认真帮带青年教师，新教师崔老师在学校教学活动崭露头角。
在平时的工作中，我注重引导青年教师研读新课标和教材，并指导青年教师写好教案，在教学方法、学生学习方法、板书设计、如何备课、教材的处理技巧、课堂提问的艺术等方面进行指导，并且细致地解答他们提出的问题，使她快速成长。
三、信息化建设工作方面除了学科教学工作以外，在任职期间本人还担任过办公科室负责人，学校功能室微机室负责人等工作。
无论在任何岗位上本人都能做到一丝不苟井井有条，在各项工作的上传下达组织协调中得到同事的认可与好评。
课改工作总结报告汇报5篇
课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。
它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。
课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。
课程改革的本质是教育发展的必然阶段。
课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。
新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。
我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。
一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。
新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。
同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。
第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。
现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。
如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。
1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。
因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。
从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。
2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。
学校课改工作总结5篇
学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。
一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
一、全面动员，全员参预学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。
同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。
二、师资培训，转变观念。
1、巩固新课标，重塑新理念。
组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参预，同时书写课堂教学反思。
2、学习新理念，实践新课标。
(1)充分发挥骨干教师带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。
(2)转变教育观念，用新课改理念贯通在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。
课改实验校年度总结(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国基础教育改革的深入推进，我校于XX年11月15日被批准为XX省教育学院首批普通高中课改实验基地校。
自成为基地校以来，学校始终秉持“深化基础教育课程改革，提升教育教学质量”的宗旨，全面贯彻新课程理念，致力于创新教学模式，提高教师教学实践能力和教学研究能力，推动学校教育教学水平整体提升。
二、主要工作与成果1. 新课程培训与教师专业化发展本年度，我校高度重视教师新课程培训工作，通过分散学习和集中学习相结合的方式，组织全组教师进行了有计划、有组织的专业理论知识学习。
学习内容包括先进的教育思想、全新的教育教学理念等，旨在确保每位教师都能以与新课改相适应的教学行为进行教育教学实践活动。
通过学习，教师们对新课程理念有了更深入的认识，并在统一思想、达成共识的基础上，形成了以下6项基本理念作为指导教学设计的基本思想：（1）共同目标与个性发展相结合；（2）知识与能力并重；（3）过程与方法并行；（4）知识与技能、情感态度与价值观融为一体；（5）关注学生主体地位，尊重学生个性差异；（6）加强学科间交流与融合。
2. 创新教学模式，提升教学质量本年度，我校围绕全面贯彻新课程理念，深化基础教育课程改革，开展了以下创新教学模式：（1）实施“翻转课堂”，让学生在课前自主学习，课堂上进行深入探讨和互动；（2）开展“项目式学习”，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力；（3）加强学科间融合，开展跨学科教学活动；（4）引入信息技术，提升课堂教学效果。
通过以上措施，我校教学质量得到了显著提升，学生核心素养得到了全面发展。
3. 加强课程建设，打造特色课程体系本年度，我校结合学生实际情况，加强课程建设，打造特色课程体系。
主要包括：（1）开发校本课程，如：传统文化、科技创新、艺术欣赏等；（2）引进优质课程资源，如：在线课程、名校课程等；（3）开展课外活动，丰富学生课余生活。
4. 加强学校管理，提升学校办学水平本年度，我校加强学校管理，提升学校办学水平。
2024年新课程改革工作总结报告
2024年新课程改革工作总结报告一、工作概况2024年是我国教育事业发展的关键一年，也是新课程改革的重要节点。
根据《中共中央国务院关于新时期加快教育现代化推进“义务教育法”实施的意见》和《教育部国家发展改革委员会关于全面推进素质教育的指导意见》精神，我校全面启动了新课程改革工作。
本报告对我校在新课程改革方面所取得的工作成果进行总结和评估，以期为后续的改革工作提供经验和参考。
二、工作内容1. 课程设计改革：根据学科的发展趋势和学生的需求，全面调整和优化课程设置，推出新的学科项目和选修课程。
在课程设计中强调跨学科融合，注重学科之间的联系和互动。
2. 教学方法改革：引入了多元化的教学方法，注重学生主体性，鼓励学生积极参与课堂活动。
推行项目化教学，培养学生的合作和创新能力。
3. 评价体系改革：建立了全新的评价体系，注重对学生全面发展的评价。
除了传统的考试和测试，还注重对学生的综合素质和实践能力的评价。
4. 教师培训改革：通过开展各类教师培训活动，提高教师的教学能力和授课技巧。
注重培养教师的跨学科教学能力和创新精神。
5. 资源配置改革：加大对教育教学资源的投入，优化教学设施和学习环境。
提供更多的教育教学设备和材料，为学生提供更好的学习条件。
三、工作成果1. 课程设计方面，经过全面调整和优化，形成了一套科学合理的课程设置。
新增的学科项目和选修课程丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的视野。
2. 教学方法方面，教师们积极探索多元化的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生在参与课堂活动中充分发挥主体作用，积极表达自己的观点和理念。
3. 评价体系方面，建立的全新评价体系为学生的全面发展提供了更多的参考和支持。
学生的综合素质和实践能力得到更加全面和准确的评价。
4. 教师培训方面，学校通过举办各类培训活动，提高了教师的教学能力和授课技巧。
教师们在培训活动中积极分享经验，互相学习和进步。
5. 资源配置方面，学校加大了对教育教学资源的投入。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇
在学习中探索，在实践中检验。
课改之路，我们有一批先锋，他们勇立潮头，榜样示范。
课堂教学环节安排清晰明了，过渡自然，重点突出，教学流程行云流水，体现了扎实的专业基础知识，深厚的教学功底。
下面是为大家整理的“校园教师课堂改革工作总结范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【一】一、加强学习，树立课改新理念。
（一）、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高教师理论素养。
课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。
为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情景，学校教导处和教科室经过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训，使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。
1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。
根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。
经过学提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。
教师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、校内培训，认真有效的开展。
（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。
组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。
共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。
（2）认真反思，撰写实施新课改心得。
结合新课改理念，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自我在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。
鼓励教师们每一天更新一个新理念，每月研究出堂示范课，让教师在实践中不断反思，认真总结。
并将心得体会写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。
2024年课改工作总结范本（3篇）
2024年课改工作总结范本本学年度我校将进一步认真____上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。
组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。
二、加强理论学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为研究的指南针。
2024年高中新课改工作总结范例（二篇）
2024年高中新课改工作总结范例今年，我校迎来了新课程改革实施的第一年。
在过去的一年中，我校在积累必要的新课程实验经验基础上，深刻领会《基础教育课程改革纲要》的精神，严格按照河津市基础教育课程改革实验工作的相关要求，进一步优化了学校课改实验工作的领导和管理机制。
以“新课标、新理念、新课堂”为核心，积极开展教育教学科研活动，推动我校教育教学科研质量不断提升。
以下是对我校一年来课改情况的简要总结。
一、加强培训，提升教学理念新课程理念是课改实验工作的不竭动力。
我校坚持以理念为先导，组织全体教师分层次、多形式参与学习与培训，不断更新教育理念。
1. 组织培训，确保实效在过去的一年中，我校认真组织各年级教师全员参加新课程学科培训；全体教师通过全员参与课程标准和教材教法培训，成为课改实验工作的积极参与者。
2. 骨干培训，引领带动骨干教师是课改实验工作的先锋。
我校积极为骨干教师提供更多学习机会。
今年，已有若干位教师参加了山西省级骨干教师培训，若干位教师参加了河津市级骨干教师培训。
这些培训使我校骨干教师深入理解新课程，成为推动课改实验工作的主力军。
在此基础上，骨干教师学以致用，引领其他教师深入理解新课程理念，取得了显著成效。
3. 校本培训，丰富多样构建学习化群体是课改推进的关键。
我校开展了一系列丰富多彩的校本培训活动。
1）读书活动，提升能力我校积极开展大学习活动，鼓励教师阅读新课程理论书籍，撰写读书笔记，交流心得体会，参加读书竞赛，并组织全校教师参加新课标理论考试，取得了优良成绩。
2）外出观摩，交流学习教师们不仅向书本学习，还向同行学习。
一年来，学校先后组织若干批次教师外出赴太原、铝厂朝霞小学等地进行实验观摩学习，提升教学理念。
二、实践活动，优化课堂教学课堂教学是课改的主战场。
我校将“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为工作重点，力求使课程的生命力在课堂上焕发，课改的魅力在课堂上呈现。
1. 发挥学科组优势，加强集体备课为优化备课，我校根据实际情况，加强学科组集体备课。
2024年学校课改个人总结样本（3篇）
2024年学校课改个人总结样本在过去的一年里，我校全体教职员工深入贯彻____年全市中小学教研工作会议的指导思想，秉持创新、团结、拼搏的精神，在市教育局及城东中心校的坚强领导下，坚持“以人为本，制度育人，环境育人”的原则，牢固确立科学发展观，以全面提升教育教学质量为核心，推动教学改革与教学管理工作取得了显著成效。
一、强化教师队伍建设，师德师风建设取得新进展1. 深化师德建设，强化教育内功：师德是教师职业的灵魂。
我校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，连续多年将“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德建设的核心任务。
通过每周的政治学习、自学德育材料、撰写师德论文及定期的教师作风整顿活动，我们不断引导教师以德立身、以德施教，实现言传与身教的有机结合。
我们结合依法治校、从严治教的原则，建立健全各项规章制度，从源头上遏制不良行为，确保教师队伍的纯洁性与高尚性。
2. 强化时间管理，规范队伍运作：为确保教育教学工作的顺利进行，我校严格实行教师到校、离校签到制度，并设立出勤奖励机制，通过日收集、月公布、月发奖及期末综合考勤奖等方式，激励教师保持良好的出勤记录。
我们还实行教师和领导班子值日制度，分片包干，确保及时有效处理各类突发事件。
3. 推进校本培训，提升专业素养：我校积极构建校本培训体系，充分利用现有教育资源，定期组织教师学习新的教育理论与理念。
通过开学初的集体备课、制定教学计划、掌握教材重难点，以及学期末的总结报告会等形式，我们不断促进教师间的交流与合作，提升教师的专业素养与教学能力。
二、聚焦教育教学质量，营造优良学风教学质量是学校生存与发展的生命线。
我校始终将提高教育教学质量作为工作的重中之重，通过以下措施确保教学质量的稳步提升：1. 维护正常教学秩序：每学期开学前，我们要求全体教师认真制定教学计划，并经教导处审验后执行。
我们注重音体美等常识科目的教学工作，确保课程开齐开足。
通过随堂听课、定期检查备课与作业等方式，促进教学工作的规范与落实。
学校教学改革工作总结(通用5篇)
学校教学改革工作总结（通用5篇）学校教学改革工作总结1时光飞逝，不知不觉半年的时间又在我们身边溜走了。
在这一年中，我们探索着教育教学改革之路，我们在教改的路上前行着，收获着。
回顾这一年来，我们取得了以下成绩：一、教育教学方面（1）利用小组合作机制，形成有效竞争。
我们的小组有过六人制、四人制经过尝试、比较，最后定为六人制。
这样我们班就划分为是十小组，形成了有效的竞争。
我们也相应制定了一套评价机制。
小组评价与个人评价相结合。
隔一段时间就进行评比，选出优胜小组，得分最低的小组表演节目。
然后重新开始计分。
（2）尝试新的教学理念，发挥学生的主动性。
我们的预习方法与学校下发的预习单相结合。
学生能自己学习字、词，概括课文的主要内容，搜集相关资料等。
我们班学生主动请缨，将第二单元围绕“浓浓的乡情”策划一次活动，举办成一次有趣的演出。
有开幕歌曲，有主持人台词，有各个小组的展示，还有结束曲目。
我们开了辩论会，虽然正方有九个组，反方只有一个组，但开得相当激烈，给孩子们留下了难以磨灭的记忆。
孩子们也尝试着走上讲台，当起了老师。
他们将默读课文讲得有声有色，令同学们兴奋不已。
（3）利用课前三分钟，给学生展示的机会。
上学期，课前三分钟，说新闻、讲故事、唱歌，每个孩子都有机会登上讲台，成为焦点。
（4）积极参加学校的各项活动。
无论是远程研修还是五环先行、跟进课，我都积极参加，认真对待。
我还积极参加外出学习活动，并写了学习体会。
在实小我听了三节综合实践活动，其中郭云云老师执教的《制作简易小板凳》让我佩服老师对教学环节的精心设计。
参加了__市课堂教学研讨会，我听了一节写字课和刘鹏老师的《生命生命》刘老师丰厚的文化底蕴令人惊叹。
二、班主任工作作为班主任，我认真抓好各项常规工作。
室内外卫生打扫及时、干净。
小红帽值班经常督促，及时提醒。
每天下午第二节课后纪律班长会让违纪的孩子站在讲台上，我会了解孩子是第几次违规，如果达到三次，就负责打扫教室一次。
新课改阶段性总结(3篇)
新课改阶段性总结（3篇）新课改阶段性总结（精选3篇）新课改阶段性总结篇1一、组织机构健全合理整体规划切合实际1、加强领导，校长是学校课程改革实验的第一责任人，是学校推进课程改革工作的身体力行者。
学校在课改实施前就成立了课改实施领导小组，由校长任组长，教导主任和全体教师为成员的课改领导小组，组织机构健全，结构合理，职责明确。
并对全校新课程实施过程中的备课、上课、评价、课题研究、教研活动和学校课程开发等提出指导性意见，有效组织学科指导小组、课题研究小组和各学科教研组的工作，定期组织开展不同范围的学科专业培训和教学研究活动。
深入新课程实验第一线，在新课程实验的过程中，及时总结推广实验成果，发现、培养实验骨干教师，为实施教师提供工作平台，以点带面、为学校和教师开展新课程实施提供有效的指导和服务。
2、学校根据《义务教育课程计划》来设置课程和安排课时，开全科目，开足课时，安排符合课改实验标准，既不压宿某些课的课时，也不随意增加课时，课程结构体现了义务教育的基本性质、遵循了学生身心发展规律。
3、为使新课程实施工作的顺利进行，经学校行政会议研究，加强各年级的师资配备。
根据学校教师情况和课程改革的需要，选派富有经验的骨干教师从事课改工作二、狠抓培训，以研促教教师是课程的主要实施和课程设计的参与者，新的教学里理念、教学方法、教学内容，只有通过教师的教学工作才能贯彻落实，进而促进学生的发展。
1、抓好以校为本的教学研究活动。
教学研究是教师专业成长的一个重要过程。
为此，我校开展了形式多样，富有成效的新课程研讨活动。
（1）抓好听课与评课制度的落实。
课改实验领导成员深入课堂听课，重视对新课程实验年级指导与调研，实验年级的教师进行互相听、评课，交流教法与心得，取长补短，及时总结教学经验，共同提高教学水平。
（2）开展学科教学专题研讨活动，把课改工作不局限于实验年级，而是以课改为契机，让课改之风吹遍全校，使我校教师在教研活动中感受课改的气息，深受典范、优秀的课堂教学艺术的正确导引，提高了教材处理能力，培养课堂管理能力和反思评价能力，提高全校教师的整体水平。
课程改革工作总结
课程改革工作总结课程改革工作总结范文（精选5篇）课程改革工作总结1国家基础教育课程改革实验全面启动。
我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。
经过几年的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。
学校紧紧围绕坚持“以人为本”，教科研相结合，创建让家长和社会都满意的和谐学校的办学目标，根据教育局和学校制定的课程改革方案，把学校的课程改革作为学校教学计划的重要部分，并征求教师意见，做到全员参与，分工明确，责任落实到人，坚持层次管理，几年来，在教研室精心指导下，大家齐心协力，克服困难，认真完成了课程改革阶段任务，并取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：一、学校领导高度重视，定位准确学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革实验领导小组及由骨干教师组成的教科研指导小组，定期召开会议研究、布置新课程改革的实验工作，将新课程改革实验工作定位为起点要高，立足要实，效果要好；学校教学处详细制定了《三岗乡小学新课程改革的实验方案》，领导班子定措施、抓落实，下课堂听课，询问教师、学生、家长对新课程改革的感受、建议和要求。
及时将课改过程中发现的问题汇总、研究，并在学校课改工作会议上商讨对策，作到问题的及时发现和妥善处理。
二、系统学习课改理论和实践经验。
几年来，教导处围绕基础课程改革，组织教师学习基础教育课程改革纲要，收看网上直播的新课程改革通识培训，利用教研活动，组织教师学习各学科新课程标准有关理论知识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。
通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识。
又派骨干教师参加全县新课程理论培训。
全体教师参加了教研室组织的新课程理论的测试，撰写了体会文章。
2024年新课改工作总结报告
2024年新课改工作总结报告一、引言自____年启动新课改以来，我国教育领域持续进行了一系列的改革，旨在构建适应时代发展需求、贴近学生特点的教育体系。
2024年，新课改工作迈入深化和巩固阶段，为了总结前期工作经验，查找不足之处，并进一步探索新的发展方向，在此向各位领导和同仁汇报，并提出相关建议。
二、工作回顾2024年，新课改工作全面贯彻落实国家的教育改革方向和目标，按照“因时制宜、稳中求进”的原则，取得了一定成果。
1. 课程体系优化调整在新课程改革的框架下，我们根据学生的成长需求和未来社会的发展要求，对课程设置进行了进一步优化调整。
在强化基础学科的同时，注重培养学生的创新思维、实践能力和跨学科综合能力。
此外，我们还在课程设置中加强了STEM教育和社会实践等元素，提高学生的综合素质发展。
2. 教材改革创新为了贯彻新课程改革，我们对教材进行了全面改革与创新。
通过摒弃传统的知识点记忆，注重培养学生的能力与素质。
我们开发了一批优质的教材资源，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们将来的发展奠定坚实的基础。
3. 考试评价改革创新为了减轻学生的学业负担，我们对考试评价进行了改革创新。
我们采用了多元化的评价方法，包括考察学生综合素质发展的综合实践评价、能力水平测试等。
同时，我们还推进了考试内容的科学性和质量提升，注重培养学生的创造、思考和应用能力。
4. 师资培训和职业发展为了适应新课改的需要，我们加强了师资培训和职业发展。
我们开展了多样化的培训活动，包括教学方法培训、教育技术应用培训等，为教师提供了更多的专业知识和技能。
同时，我们还加大了对优秀教师的培养和激励力度，提高了教师的职业发展空间和待遇水平。
三、存在问题尽管我们在新课改工作中取得了一些成绩，但仍然存在一些问题需要解决。
1. 课程负担仍然较重虽然我们在改革中注重减轻学生的学业负担，但由于现行教育体制的制约，课程负担仍然存在一定程度的沉重。
2024高中新课改工作总结
2024高中新课改工作总结引言：随着教育改革的不断深入，高中新课改逐渐成为教育领域关注的焦点。
本篇总结旨在梳理高中新课改的工作成果、存在的问题及未来展望，以期为今后的教育改革提供有益的参考。
工作内容概述：修订课程方案，完善课程体系。
推行选课制度，赋予学生更多选择权。
加强实验教学，提高学生实践能力。
实施综合素质评价，促进学生全面发展。
加强教师培训，提高教师专业素养。
重点成果：完善了课程体系，使课程内容更加贴近时代需求。
学生选课满意度提高，个性化教育得以实现。
学生实践能力和创新能力得到提升。
综合素质评价工作取得显著成效，促进学生全面发展。
教师专业素养得到普遍提升，教学质量明显提高。
遇到的问题和解决方案：选课制度实施初期，学生选课存在盲目性。
解决方案：加强选课指导，建立导师制。
部分教师对新课改理念理解不到位。
解决方案：加强教师培训，提高教师对新课改理念的认识。
学校设施设备不足，影响实验教学的开展。
解决方案：加大投入，完善学校设施设备。
综合素质评价工作存在一定难度。
解决方案：建立科学的评价体系，加强评价工作的监督与管理。
自我评估：高中新课改工作取得了显著的成果，但仍存在一些问题需要进一步解决。
在未来的工作中，我们需要继续努力，不断完善课程体系和评价机制，提高教师专业素养，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
未来计划：持续推进课程方案修订，不断完善课程体系。
加强学生心理健康教育和生涯规划指导。
深化产教融合，拓展校企合作渠道。
进一步优化教师培训体系，提高教师专业素养。
加强国际交流与合作，吸收借鉴国际先进教育理念和经验。
2024年学年度数学课改工作总结5篇
2024年学年度数学课改工作总结5篇篇1一、引言本年度，我们数学教研组积极响应国家教育改革的号召，紧密围绕提高学生数学核心素养的目标，开展了一系列富有成效的课改工作。
本文旨在对过去一年的数学课改工作进行全面的总结，以期为未来工作提供借鉴和参考。
二、课改背景与目标面对新时代教育发展的新要求，我们确立了以下课改目标：1. 培养学生的数学逻辑思维能力和创新能力。
2. 加强数学与实际应用之间的联系，提高学生解决实际问题的能力。
3. 优化数学教学过程，提高课堂教学效率。
4. 推动教师队伍的专业发展，提升教师的教育教学能力。
三、主要工作回顾1. 课程设置与教材研发（1）结合新教材标准，对原有课程进行了全面梳理和整合，确保课程内容与时俱进。
（2）组织教材研发团队，针对新教材特点，编写了一系列辅助教材和习题集。
（3）引入数学文化内容，拓宽学生的国际视野，增强民族自豪感。
2. 教学方法与手段创新（1）推广使用多媒体教学手段，使抽象的数学知识更加直观、生动。
（2）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）引入探究式教学法，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神。
3. 教研活动与教师培训（1）定期组织教研活动，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
（2）开展教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。
（3）邀请数学教育专家进行讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。
4. 学生活动与评价机制（1）举办数学竞赛、数学趣味活动等，激发学生的学习热情和兴趣。
（2）实施多元评价机制，关注学生的个体差异和全面发展，确保评价公正、科学。
（3）鼓励学生参与课题研究，培养学生的科学探究能力和创新精神。
四、成果与收获1. 教学质量得到显著提升，学生的数学成绩稳步提高。
2. 教师队伍的专业素养得到明显提高，多位教师在各类教学比赛中获奖。
3. 学生的数学实际应用能力得到加强，解决实际问题的能力有所提高。
2024年小学课改工作总结参考范本（二篇）
2024年小学课改工作总结参考范本根据市教育局教研室的相关文件精神，我校高度重视并精心组织全体教师积极参与市级“自学互帮导学法”理论培训活动。
教师们严格遵守时间安排，积极参与理论学习，聆听专题讲座，并深入观摩先进课堂教学实例。
此举不仅显著提升了我校教师的教育教学理论素养，还使他们深刻认识到新课程改革所带来的双重性质——既是挑战，亦是机遇。
教师们均能将所学理论有效融入实际教学中，勇于解放思想，更新教育观念，丰富专业知识，提升教学技能，以崭新的姿态迎接新课程改革的洗礼。
在校内培训方面，我校亦不遗余力地推动相关工作的深入开展。
我们充分利用每周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座与专题学习，鼓励教师们结合个人教学实际进行深入讨论与交流，共同探索新课改带来的实践经验与实施挑战，分享成功的喜悦与成就的喜悦，并携手谋划更加有效的实施策略。
我校还高度重视教研活动的开展。
根据教师学科特点，我们将其划分为不同的教研组，并定期举办校内教研活动。
活动内容丰富多样，要求每位教师均需上公开课，参与观摩课堂评价，并撰写交流文章。
通过这些活动，教师们不仅能够学习借鉴他人的先进经验，也能深刻认识到自身的不足，从而极大地促进了教师的专业化成长。
我校还积极利用市教育局组织的各类教研活动，选派大量教师前往兄弟学校及市内外先进学校进行学习交流，进一步拓宽视野，提升教学理念。
为了更好地巩固教师们的理论学习成果，我校还邀请了市教育局教研室的赵主任、卿主任、荣教师等领导与专家分期来校进行“自学互帮导学法”业务培训。
这些培训活动极大地提升了广大教师的理论水平与业务素养。
在课堂教学改革方面，我校将“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”视为工作的重中之重。
我们深知课堂是课改的主战场，因此致力于让课程的生命力在课堂中得到充分展现，让课改的魅力在课堂中得到完美呈现。
为此，我校实行了领导“推门进课堂”的制度，以此督促教师不断提升自身教育教学能力，加快课改步伐。
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学校课改工作总结
根据县教育局和片区教研室XX年度工作计划，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面：
一、扎实开展“三课活动”，不断提高教师课堂教学水平。
为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教导处在9月下旬组织了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。
本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文7节，数学3节；初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，政治1节，历史3节，生物1节，地理1节；音乐2节，电脑3节。
学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。
通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。
学校把教师参与三课活动的情况纳入第一学月六认真工作考核和期末考核。
当然，这次活动时间安排比较紧，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参与“三课活动”，使本次活动得以顺利圆满地完成。
二、继续做好大文化校本课程的开发，提高教师的课程开发和运用水平。
教育改革的核心是课程改革。
随着教育改革的深入发展，我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程管理。
我校在上一学年开设基础上，学校全员参与，开发出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程形成了体系。
三、改进了集体备课制度，使集体备课落到了实处
在过去实行集体备课的基础上，为了使集体备课落到实处，对每位教师的课堂真正起到指导作用，本期学校教导处、教科室进一步规范了我校的集体备课制度，主要作法是：学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长具体负责，采取先集体研究，再由教师本人形成个性化的教案，并且集体研究的过程必有相关领导参与其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。
四、积极组织全体教师不断总结，提炼、优化课改成果
1、组织学校骨干教师积极参加上级组织的各种成果评选活动。
本期有14位教师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。
2、16位教师参加本年度省教科所优秀信息技术论文评审，其撰写的优秀论文已送省教科所参评。
3、积极撰写教学案例评析，学校要求每位教师每学月均应撰写至少一篇优秀案例评析，各教研组每一学月交一篇到学校教科室，学校全体教师撰写教学案例评析的热情高涨。
在11月进行的年度教研成果评选中，学校一共评选出48篇份优秀成果送片区教研室。
五、其它相关工作
1、承办了片区教研室组织的校本教研现场会。
2、承担了片区初中语文、数学、英语、理华和小学语文专题教研活动的部分研究课、教材教法讲座及专题讲座。
3、认真组织了学校领导干部赛课活动，我校有三位领导由片区教研室推荐到县参赛。
4、加强教师的教学技能培训，对教师进行为期三周的现代信息技术培训活动，提高教师应用现代信息技术的水平，让现代信息技术真正走进学校每一位教师的课堂。
5、积极筹备《课改笔记》再版工作。
6、积极参加县教育局组织的“校本教研研讨会”、“×××现代教育技术应用及实验教学现场会”，并在大会上分别作了经验交流。
6、与兄弟学校举行教育教学联谊活动。