苏教版六年级数学上册教材分析(课堂PPT)
苏教版小学数学六年级上册教材分析
一、教材结构体系及变化情况
★ 单元基本结构
★ 变化情况
例1 例2 例3 例4 、例5、例6
例7、例8、例9 例10、例11 整理和练习
百分数的意义
百分数与小数的互相改写
练习十四
百分数与分数的互相改写
求一个数是另一个数的百分之几 求百分率的实际问题
、练习十五
百分数的应用（税收、利息、折 练习十六 扣）
教育部审定2013义务教育验教科书 数学
六年级（上册）
教材分析
2014.8.29
图形与几何
数与代数
一、教材结构体系与变化情况 二、学习困难或常见错误分析 三、教学建议及练习组织建议
综合与实践
第一单元 长方体和正方体
一、教材结构体系与变化情况
★ 教材结构体系
第一单元 长方体和正方体
一、教材结构体系及变化情况
二、教学建议及练习组织建议
★ 练习组织建议
“自主尝试——阐述依据——发现问题——形成策略——拓展运用”
第一组：先估后算，发现规律 观察每组题目及结果，你有什么发现？ 第二组：直接计算，验证规律 与你刚才的发现一致吗？ 第三组：自出类例，运用规律
第二单元 分数乘法
三、学习困难或常见错误分析
1. 整小数到分数乘法意义理解有质的飞跃，对分数乘法的算理算法的融 通存有障碍。计算时过于关注数的特征，误将分子与整数约分，漏乘约 分后的某个数等。 2. 数的敏感性欠缺，导致计算结果不简化。 3. 分析31页例3类多或少一个数的几分之几问题时，思维有一定障碍。33 页第15题，除典型问题“收的核桃比白果多多少千克？”还多了“收核 桃多少千克？” 3. 解决实际问题中容易混淆量与率的不同，第39页第21题。
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《认识百分数》教材分析，主要从以下几个方面进行：1.教材内容：本节课主要让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义，并能在生活中灵活运用。
2.教材结构：本节课分为三个部分。
第一部分是认识百分数，通过实例让学生理解百分数的含义；第二部分是百分数的读写方法，让学生掌握百分数的读写技巧；第三部分是应用百分数解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.教材特点：本节课教材内容贴近生活，具有很强的实用性。
通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析1.学生已有知识基础：学生在五年级时已经学习了分数和小数，对数的运算有一定的掌握。
这为学习百分数提供了良好的基础。
2.学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心。
他们善于观察，乐于探究。
在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，引导他们主动参与学习，提高学习效果。
3.学生学习动机：学生对生活中的数学问题感兴趣，希望通过学习百分数解决实际问题。
教师要抓住这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流、实践等环节，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：引导学生理解百分数与分数、小数的联系和区别，能应用百分数解决实际问题。
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，使学生能理解百分数的意义，会正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教材内容共分为9个小节，分别是：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用、百分数的比较、百分数的转换、百分数的化简、百分数的展开、百分数的换算、百分数的逆运算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的认识。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，加深学生对百分数概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握百分数的定义、性质和应用，能正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义、性质和应用。
2.教学难点：百分数与分数、小数的转换和比较。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、探究发现等方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自学教材，了解百分数的定义和性质。
3.合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4.探究发现：教师提出问题，引导学生发现百分数与分数、小数的关系。
5.巩固练习：让学生进行适量练习，加深对百分数知识的理解。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强化重点知识。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
【新】苏教版小学6六年级数学上册全册PPT课件(完整)
学习重难点 表面积公式1 表面积公式2 解决问题
解认决识问升题
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在求长方体和正方体物体的表面积时， 最关键的是要根据实际情况确定好求 几个面的面积和。
学习重难点 表面积公式1 表面积公式2 解决问题
苏教版小学数学六年级上册
复习巩固
长方体的长、宽、高分别是a、b、h， 则长方体的表面积是多少？
2ab＋2ah＋2bh 或（ab＋ah＋bh）×2
正方体的棱长是a，则正方体的表面 积是多少？
6a2
新知讲解
5 一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分 米，宽3分米，高3.5分米。制作这个 鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？
5个面，少上面的面。
这个问题就是求长方体哪几个面的面 积的和？可以怎么计算？
新知讲解
练习二
8、学校生物小组做了一个昆虫箱（如图）。 昆虫箱的上、下、左、右面是木板，前、后 两面是防蝇纱网。制作这样一个昆虫箱，至 少需要木板和纱网各多少平方厘米？
40×35×2＝2800（平方厘米） 答：至少需要纱网2800平方厘米。
练习二
9、
要粉刷教室的顶面和四面墙壁，粉刷的面积 有多少平方米？
2㎝ 2㎝ 3㎝ 3㎝
3㎝
3㎝
2㎝ 2㎝ 5㎝
练习一
5、
11 7 6 4 12
52 3 63 2
51 1 82 8 43 1 5 4 20
练习一
6、观察第119页的图形，想想哪些图形 沿虚线折叠后能围成长方体，再把图形 剪下来折一折。
练习一
7、把下面的长方体、正方体和相应的 展开图连一连。
练习二
3、一个长方体铁盒，长25厘米，宽20厘 米，高15厘米。做这个铁盒至少需要用 铁皮多少平方厘米？
苏教版六年级数学上册教材分析
苏教版六年级数学上册教材分析教学目标1、知识与技能（1）经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）；经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转化。
（2）通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图；通过实例了解体积（容积）的意义及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
2、数学思考（1）在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
（2）在探索分数乘、除法，分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体体积公式的过程中，能主动联系已有的知识、经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类比等活动，进一步发展运算能力，以及初步的演绎推理与合情推理能力。
（3）在应用分数、比、百分数，长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
（4）在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考，并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
（5）在认识长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念。
3、解决问题（1）能从具体的问题情境中发现并提出一些数学问题，并能主动应用所学的分数运算、比、百分数、长方体和正方体的表面积和体积计算方法等知识和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
苏教版小学六年级数学上册全套PPT课件精选全文
1面涂色的个数 0
3
4
5 ……
27 64 125
8
8
8
12 2×12=24 3×12=36
6 4×6=24 9×6=54
45
棱平均分的份数 2
3
4
5 ……
小正方体个数
8
27 64 125
3面涂色的个数 8
8
8
8
2面涂色的个数 0×012=0 1×12=12 2×12=24 3×12=36
1面涂色的个数 0
36
棱平均分的份数 4 小正方体的个数 64 3面涂色的个数 2面涂色的个数 1面涂色的个数
37
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数
1面涂色的个数
38
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数 2×12=24
1面涂色的个数
39
棱平均分的份数 4
8
8
8
2面涂色的个数 0×12=0 1×12=12 2×12=24 3×12=36
1面涂色的个数 0
6 4×6=24 9×6=54
49
1×1
2×2
39×个3
每个面有 (n－2)×(n－2) 个 1面涂色的小正方体。
每条棱被平均分成n份 50
每个面有 (n－2)2 个 1面涂色的小正方体。
6个面有 (n－2) 2×6 个 1面涂色的小正方体。
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苏教版六年级数学上册
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棱平均分的份数 2 小正方体的个数 8 3面涂色的个数 8 2面涂色的个数 0 1面涂色的个数 0
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生学习数学的重要阶段，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换和计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算方法、百分数的转换以及百分数在实际问题中的应用。
在教材中，通过丰富的实例和练习题，帮助学生理解和掌握百分数的概念和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和计算有一定的掌握。
但是，对于百分数的含义和应用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握百分数的概念，并通过实际问题激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题，并能够灵活运用百分数进行计算和转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题和实例，引导学生理解和掌握百分数的概念和方法。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对百分数的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括百分数的定义、计算方法、转换方法以及实际问题的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学素材：准备一些实际的例子和图片，用于引导学生理解和掌握百分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如商场打折促销，引导学生思考如何用数学方法表示折扣。
苏教版小学数学六年级上册单元教材分析
苏教版课程标准实验教科书数学六年级(上册)教材分析第一单元方程一、教学内容本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。
教材的基本结构如下：二、教材编写特点和教学建议1．精心选择能够承载教学内容的现实素材。
方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。
因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，体会列方程解决实际问题的基本思想和方法。
例1是列形如“ax±b=c”的方程解决的实际问题，是“求比一个数的几倍（多）少几的数是多少”的实际问题的逆运算；例2是列形如“ax±bx=c”的方程解决的实际问题，是“几倍求和”的实际问题的逆运算。
例题和学生已经学过的相应的实际问题相比，数量间的相等关系完全一致，只是条件和问题不同。
这样的实际问题，如果用算术方法解，思路比较特殊，思维难度也比较大，学生往往不知道从哪里想起。
而用方程解，学生就可以利用已有的解题经验，根据题目中的等量关系列出方程。
这样，选择学生熟悉的数量关系作为方程的学习内容，既能够激活学生已有的知识和经验，调动学生参与学习和探索活动的积极性，又能够帮助学生初步感受代数的思想方法，体会方程的实际应用价值。
2．突出实际问题的等量关系。
在现实情境中找出数量间的相等关系，是列方程解决实际问题的关键。
教材十分重视引导学生根据题目中的条件和问题，找出等量关系，并以形式化的方式表达出来。
例1在提出问题后，要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁的高度。
苏教版六年级数学上册教材分析
苏教版六年级数学上册教材分析一、教材概述苏教版六年级数学上册教材是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和技能的基础上，进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材注重知识的前后联系和整体把握，通过丰富的实例和情境，引导学生探索数学规律，应用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘除法、比和比例、圆和扇形等知识，提高计算、测量、作图等技能。
2.过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和好奇心，培养自主探索的习惯，树立正确的数学观和价值观。
三、内容安排1.分数的乘法和除法：掌握分数乘法和除法的计算方法，理解其意义和应用。
2.比和比例：理解比和比例的概念，掌握其计算方法，了解其在生活中的实际应用。
3.圆和扇形：认识圆和扇形的基本性质，掌握其面积和周长的计算方法。
4.圆柱和圆锥：认识圆柱和圆锥的基本性质，掌握其表面积和体积的计算方法。
5.整理与复习：对全册教材进行整理和复习，巩固所学知识和技能。
四、教学方法本册教材提倡启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
在教学中，教师可以通过直观教学、操作实践、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教师应关注学生的个体差异和需求，实施分层教学和个性化指导，促进学生的全面发展。
五、习题与练习本册教材的习题与练习设计注重巩固所学知识，提高解题能力和思维品质。
练习题分为基础题、提高题和拓展题三个层次，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学中应充分利用这些习题资源，帮助学生掌握解题技巧，提高学习效果。
同时，教师还可以根据实际情况自行设计一些习题，以更好地适应学生的学习需求。
六、教材特色1.情境创设：本册教材通过创设丰富的生活情境和问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实践操作：本册教材注重实践操作，引导学生通过观察、实验等活动探究数学规律，培养动手能力和实践能力。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是本学期的重要内容。
百分数是数学中的基本概念之一，它表示一个数是另一个数的百分之几。
本单元通过实例让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
教材从学生熟悉的生活情境出发，通过大量的实例让学生感受百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
教材通过引导学生在实际情境中探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的认识。
在学习本单元之前，学生已经学习了分数的加减乘除，对数的运算有一定的基础。
因此，学生在学习百分数时，可以借助已有的分数知识进行迁移。
然而，学生对百分数的实际应用可能还不够熟悉，需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生在学习过程中可能存在对百分数的读写方法不熟悉的问题，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法目标：学生通过实例探究和发现百分数的意义，培养自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：学生能够运用百分数进行实际的解决问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解百分数的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些百分数实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生对百分数产生兴趣，激发学生的学习欲望。
苏教版小学数学六年级上册教材分析PPT课件(
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月6日 星期二**21.7.6
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 *21.7.6 *July 6, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/6/2要 自强不 息。***21.7.6
谢谢大家
12、人乱于心，不宽余请。2021/7/62021/7/ 62021/ 7/6Tuesday, July 06, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/62021/7/ 62021/ 7/62021/7/67/6/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月6日 星期二2021/7/ 62021/ 7/62021/7/6
在回忆既有经验的过程中丰富对假设策略 的认识
分数四则混合运算
按解决问题的四个步骤呈现活动线索
强调数量关系式在学生确定解题思路过程 中的作用
加强对解题结果的检验
注重对解决问题过程的回顾与反思
百分数
把百分数的认识和百分数的应用合并成一 个单元
在题材的选择上更强调百分数在数据分析 过程中的作用
苏教版《义务教育教科书 数学》
六年级上册修订说明
教材的基本结构
1. 方程 2. 长方体和正方体 表面积的变化 3. 分数乘法 4. 分数除法 5. 认识比 大树有多高 6. 分数四则混合运算 7. 解决问题的策略 8. 可能性 9. 认识百分数 算出它们的普及率 10. 整理与复习
各单元教材修订说明
适当调整稍复杂的分数、百分数除法实际 问题的教学内容
综合与实践与探索规律
“综合与实践”活动着力体现发现和提出 问题、分析和解决问题的过程。
“探索规律”更强调让学生经历发现和探 索规律的过程
苏教版六年级数学上册教材分析
苏教版六年级数学上册教材分析第七单元《解决问题的策略》教材分析一、教学内容：本单元主要教学用替换和假设的策略解决简单的实际问题。
二、教学目标：（一）知识与技能1、能根据解决实际问题的需要，恰当选择“替换和假设”的策略进行思考。
2、能根据问题的具体情况确定合理的解题思路，并有效地解决问题。
（二）数学思考与解决问题1、在运用策略的过程中进行有条理的思考，并能清晰的表述自己的想法。
2、有主动运用有关策略解决问题的意识。
3、能在自己的学习中进行反思，并在反思中提升对策略的认识。
（三）情感与态度1、愿意与同学交流自己解决问题所运用的策略。
2、有运用策略解决问题的成功体验。
三、教材编写特点和教学建议：本单元教学用替换的方法解决实际问题。
“替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单。
本单元的教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。
教材在编写上有以下特点。
第一，选择学生能够接受的素材创设问题情境。
我国有经典的、应用替换方法解决的问题，如果用这些题来教学，学生只能被动接受解法，潜在的学习能力得不到开发。
这些离开生活实际的题目虽然能引起学生短时间的好奇，却难以维持学习热情，更不会产生学习需要。
教材联系生活实际设计需要用替换方法解决的问题，如把果汁倒入大杯与小杯、在公园租用大船和小船、布置展板、储钱罐里的硬币、乒乓球比赛时的单打和双打……利用情境的趣味性，唤起积极性；利用问题的挑战性，调动主动性；利用素材的现实性，激活已有经验，变被动接受为主动探索。
教材在“你知道吗”里介绍古代名题，让学生了解我国很早就有替换思想。
现代与古代的题目合理配置，使本单元教学更有价值。
第二，着眼于积累思想方法，发展解题策略。
替换作为一种思想方法，对学生的发展很有好处。
用替换方法解决的实际问题，比大纲教材里教学的应用题稍复杂些，解答那些题目很少应用替换方法。
编排本单元，不是为了增多题型、增加学习难度，而是为学生创造替换的机会，提供进行替换的载体。
苏州苏教版六年级数学上册各单元分析及全一册教学设计
苏州苏教版六年级数学上册各单元分析及全一册教学设计一. 教材分析苏州苏教版六年级数学上册教材内容丰富，结构严谨，从实际出发，遵循小学生认知规律，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
本册教材主要包括以下几个单元：1.分数乘除法2.空间与图形3.统计与概率4.方程与比例5.数学广角各单元内容相互联系，既有独立性，又有综合性。
教材通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级学生已具备一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但学生之间的数学水平存在一定差异，部分学生对一些概念、运算规则的理解仍较为模糊。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、方程与比例等基本数学知识和运算技能；2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和合作交流能力；3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和态度。
四. 教学重难点1.教学重点：各单元的基本知识和运算技能；2.教学难点：分数乘除法的运算规律、百分数的实际应用、空间图形的认识与计算、统计与概率的方法、方程与比例的解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数学知识，激发学生学习兴趣；2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，培养学生解决问题的能力；3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神；4.实践操作法：让学生动手操作，加深对数学知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，生动展示数学知识；2.教学素材：收集与教学内容相关的实际问题，用于引导学生运用数学知识解决问题；3.学具：为学生准备必要的学具，如计算器、直尺、圆规等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引入新课，激发学生的学习兴趣。
【名师推荐】【苏教版】六年级数学上册教材分析+全册教案
苏教版六年级数学上册教材分析全册教材安排本册教材共安排七个单元.数与代数领域的内容是本册教材的重点教材，一共安排了五个单元大致可以分为三个部分。
一是数的认识安排了一个单元及第六单元认识百分数，主要教学百分数的意义百分数和分数小数的互相改写以及求一个数是另一个数的百分之几求百分率的实际问题。
二是数的运算安排了三个单元，包括第二单元分数乘法，第三单元分数除法第五单元四则混合运算。
其中，第二、三单元主要教学分数乘除法的计算法则，求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题，分数连乘，连除乘除混合。
同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识，第五单元，主要教学分数四则混合运算以及稍复杂的分数乘法实际问题。
此外还安排了第四单元解决问题的策略，主要教学用假设置换的策略，分析数量关系解决实际问题。
空间与图形领域安排了一个单元及第一单元长方体和正方体主要教学长正方体的特征和展开图提及容积单位以及提及容积单位的进率长正方体的表面积和体积的计算。
第七单元安排了本册的教学内容的整理与复习.实践与综合应用领域主要是结合单元教学内容安排了三次实践活动，分别是表面涂色的正方体树叶中的比互联网的普及。
表面涂色的正方体是结合长方体和正方体的教学安排的，主要是通过拼长方体和正方体的活动研究表面积变化的规律。
树叶中的变化是结合认识比的教学安排的，主要通过测量同一树叶发现长与宽的比的比值相等的规律。
并运用这一规律解决简单的实际问题，互联网的普及是结合认识百分数的教学安排的，主要是通过调查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率。
经历收集整理数据分析解释数据的过程，进一步积累统计活动的经验。
这些活动都具有小课题研究的特点，有利于学生进一步加深对所学知识的理解，积累数学活动经验，发展数学思考和解决实际问题的能力。
此外，教材结合教学内容编排了五个你知道吗，介绍一些数学史知识以及数学知识有关的社会尝试以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣还编排了十一道思考，进一步加大教材的弹性空间以满足部分学有余力的学生的发展需要。
苏教版2022-2023六年级上册数学教学计划教材分析及全一册教案
苏教版2022-2023六年级上册数学教学计划教材分析及全一册教案一. 教材分析苏教版2022-2023六年级上册数学教材，以学生生活经验为基础，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材主要包括：分数的乘除法、百分数、几何图形的面积、数据的统计与分析、可能性、圆和方程等内容。
教材内容由浅入深，逐步提高学生的数学思维水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学有一定的认识和兴趣。
但学生在学习过程中，对部分概念的理解和运用仍存在困难，如分数的乘除法、百分数等。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数的乘除法、百分数、几何图形的面积、数据的统计与分析、可能性、圆和方程等基本知识；提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的乘除法、百分数、几何图形的面积、数据的统计与分析、可能性、圆和方程等基本知识的掌握。
2.教学难点：分数的乘除法、百分数的应用，以及圆的面积公式的推导和运用。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的数学思维能力。
2.情境教学：结合实际生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
4.实践操作：让学生动手实践，加深对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的数学题目、案例、图片等素材。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学具：学生自主准备的文具、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
如：通过展示商品打折的广告，引导学生思考百分数的实际意义。
2.呈现（10分钟）呈现与本节课相关的问题或案例，让学生观察、思考。
苏教版六年级数学上册教材分析PPT 课件
4．引导学生经历探索规律 的过程，培养学生的实践 能力，发展数学素养。
教学建议
⑴ 找准知识的生长点，引导学生在 已有知识和经验的基础上理解比的
意义。
⑵ 分别用比、分数两种形式表示两 个同类量的关系，并通过比较和交 流，沟通比和分数之间的联系。
⑶ 结合实例引导学生感受比的两种 情况，但不要求学生区分什么情况 下是两个同类量的比，什么情况下
第五单元教学内容
例1、例 2
例3、例 4
比的意义、求比值 比的基本性质、化简比
例5
按比例分配的实际问题
实践与综合应用 大树有多高
练习十三
（P68～ 74）
练习十四
（P75～ 77）
（P78～ 79）
教材编写特点与教学建议
特点
1．结合已有知识和经验理 解比的意义。
2．加大探索的空间，自主 发现比的基本性质。
是两个不同类量的比。
⑷ 讨论比、分数、除法的联系时， 可以引导学生通过列表，理清三者
之间的联系。
第六单元教学内容
例1
分数四测混合 运算
练习 十五
（P8 0～ 82）
例2、 稍复杂的分数 例3 乘法实际问题
练习 十六
（P8 3～ 86）
整理与练习
（P8 7～ 88）
教材编写特点与教学建议
教材特点：
练习十九 (P98～101)
例2 百分数与小数的互相改写 例3 百分数与分数的互相改写
练习二十 (P102～104)
例4
求一个数是另一个数的百分
之几
练习二十 一
(P105～108)
例5 求百分率的实际问题
整理和练习
苏教版六年级数学上册各单元教材分析(OK)
教材简析苏教版六年级数学上册第一单元《方程》教材分析一、教学内容本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。
教材的基本结构如下：例1列方程解决实际问题练习一（P1~3）例2列方程解决实际问题练习二（P4～6）整理与练习（P7～9）二、教材编写特点和教学建议1．精心选择能够承载教学内容的现实素材。
方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。
因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，体会列方程解决实际问题的基本思想和方法。
例1是列形如的方程解决的实际问题，是“求比一个数的几倍少几的数是多少”的实际问题的逆运算；例2是列形如的方程解决的实际问题，是“几倍求和”的实际问题的逆运算。
例题和学生已经学过的相应的实际问题相比，数量间的相等关系完全一致，只是条件和问题不同。
这样的实际问题，如果用算术方法解，思路比较特殊，思维难度也比较大，学生往往不知道从哪里想起。
而用方程解，学生就可以利用已有的解题经验，根据题目中的等量关系列出方程。
这样，选择学生熟悉的数量关系作为方程的学习内容，既能够激活学生已有的知识和经验，调动学生参与学习和探索活动的积极性，又能够帮助学生初步感受代数的思想方法，体会方程的实际应用价值。
2．突出实际问题的等量关系。
在现实情境中找出数量间的相等关系，是列方程解决实际问题的关键。
教材十分重视引导学生根据题目中的条件和问题，找出等量关系，并以形式化的方式表达出来。
例1在提出问题后，要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁的高度。
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法。
10
教材编写特点与教学建议
特点
4．通过实例，初 步建立体积和容积 的概念，感受体积 单位的实际意义。
教学建议
1、组织第一次实验时，要着重 引导学生通过观察、比较和说 理，充分体会“空间”一词的
含义。组织
2、第二次实验时，要通过比较 和交流使学生认识到物体大小
特点
3．在解决问题的 过程中，加深对分 数乘法意义的理解。
教学建议
⑴ 要让学生根据题目中的条件和 问题，画出表示三班做绸花朵数的
线段
⑵ 每一步计算都要让学生说一说 是把谁看作单位“1”的，为什么可
以这样算？
⑶ 列出综合算式后，可以让学生 说一说每一步算出的结果所表示的
意思。
⑷ 要注意引导学生体会计算分数 连乘时可以先约分，再一次完成计
例2教学时可以借助线段图引导 学生思考， 再自主地抽象出数量 关系式 。
5
第二单元教学内容
本单元的教学内容主 要有认识长方体、正方 体的特征和展开图，长 方体、正方体的表面积 和体积计算，体积和容 积单位的意义及体积单 位之间的进率。
6
例1、例2长方体、正方体的特征例3长方体、正方体的展开图 练习三（P10～14） 例4、例5长方体、正方体的表面积计算练习四（P15～18） 例6、例7体积和容积的意义例8常用的体积单位练习五 （P19～24） 例9、例10长方体、正方体的体积计算（ ）练习六（P25～29） P27长方体、正方体的体积计算（ ） 例11体积单位的进率练习七（P30～32） 整理和练习（P33～35） 实践与综合运用表面积的变化（P36～37 ）
8
教材编写特点与教学建议
特点
2．在具体的操作活动 中，认识长方体、正
方体的展开图
教学建议
⑴ 做好课前准备。 ⑵ 突出实物和展开图面的
对应关系。 ⑶ 变中求同，感悟规律。
9
教材编写特点与教学建议
特点
3．联系生活实际，自 主探索表面积的计算
方法。
教学建议
⑴ 联系生活实际理解题意。
⑵ 放手让学生自主探索长 方体表面积的方法。
7
教材编写特点与教学建议
特点
1．在对实物的观察中，认识
长方体、正方体的特征。
⑴ 从学生已有的知识和经验 出发，组织探索长方体的特征
的活动。
⑵ 通过自主的活动，发现正 方体的特征。
教学建议
教学时要注意以下以几个问题：一 是在交流生活中见到的长方体时， 可以让学生说一说已经知道有关长 方体的哪些知识？以便了解学生已 有的知识基础，使下面的教学活动 更贴近学生的生活实际，更符合学 生的认知水平；二是观察长方体模 型时，可以引导学生在头脑中想像 长方体的样子，并试着描述或画出 头脑中的影像，帮助学生建立正确 的表象；三是探索长方体的特征时， 要鼓励学生用自己的语言进行描述、 归纳长方体的特征。
不同，所占的空间也不同。
3、在揭示了体积的概念后，要 让学生举例说一说物体的体积
11
教材编写特点与教学建议
特点
5．在摆长方体的操作 中，探索长方体体积
的计算方法。
教学建议
一是要切实组织好学生摆 长方体的操作活动。
二是在组织交流时，要着 重引导学生发现摆出的长 方体的体积与它的长、宽、 高的关系，从而提出合理
2
一、本册主要内容
空间与图形 安排了一个单元，即第二
单元长方体和正方体
统计与概率 安排了一个单元，即第八
单元可能性
实践与综合应用 结合单元教学内容安排 了3次实践活动，分别是 表面积的变化、大树有多 高、算出它们的普及率在学生初步理解 了方程的意义、等式的性质、 会用等式的性质解简单的方 程，会列方程解决简单实际 问题的基本上，继续结合具 体的情境，学习运用等式的 性质解方程，以及列方程解 决相应的实际问题。
的猜想。
12
教材编写特点与教学建议
特点
6．在观察、比较和推理中， 自主发现体积单位之间的
进率。
7．实践活动“表面积的变 化”的重点是引导学生经 历发现表面积的变化规律
的过程。
教学建议
教学时，要放手让学生在自主 的活动中，通过观察、比较、 推理等活动，寻求解决问题的
方法。
一是活动的本身蕴含着丰富的 数学思想和方法，有利于促进 学生积累数学活动经验，发展 数学思考，提高解决问题的能
1、学生通过自主探索，会出现一 些不同的算法交流时，要着重让学 生说一说用加法算乘法的思考过程， 理解分数和整数相乘的计算方法；
2、要通过比较帮助学生体会到先 约分再计算可以使计算过程简便
3、在讨论算法时，要通过交流明 确“分数和整数相乘，用分数的分 子和整数相乘的积做分子，分母不
变”。
16
教材编写特点与教学建议
力；
二是表面的变化规律在日常生
活中有着广泛的应用，
13
第三单元教学内容
本单元的教学内容主 要有分数乘法的意义、 分数乘法的计算法则， 简单的分数乘法实际问 题，分数连乘和倒数的 认识。
14
例1
分数与整数相乘
例2、例3 分数乘法的实际问题
例4、例5 分数与分数相乘
例6
分数连乘
例7
认识例数
整理和练习
练习八
（P38～ 44）
练习九
（P45～ 49）
练习十
（P50～ 51）
（P52～ 54）
15
教材编写特点与教学建议
特点
1．结合现实的问题情 境，引导学生理解分
数乘法的意义。
2．从学生的已有知识 和经验出发，循序渐 进地组织探索分数乘
法的计算法则的活动。
教学建议
⑴ 重直观。 ⑵ 重感悟。⑶ 重比较。
石榴埝河小学 陶士玲
1
一、本册主要内容
数与代数
一是数的认识安排了一个单元即第九单元： 认识百分数 二是数的运算安排了三个单元即第三单元： 分数乘法，第四单元：分数除法，第六单元： 分数四则混合运算。 三是式与方程安排了一个单元，即第一单元 方程 四是正比例和反比例安排了一个单元，即第 五单元认识比
4
教材编写特点与教学建议
特点
1．精心选择能够承载教学内 容的现实素材
2．突出实际问题的等量关系
3．继续应用等式的性质解方 程。
4．重视培养自觉检验的意识 和习惯。
5．有层次地组织练习。
教学建议
例1要求学生“找出大雁塔与 小雁塔高度之间的相等关系”，并 通过交流，抽象出数量关系式；并 通过比较，使学生体会到虽然列出 的方程不同，但解题的基本思路是 一致的，都是根据“大雁塔的高度 比小雁塔高度的2倍少22米”这一 关系列出方程的。