三年级上册数学《里程表(一)》教学设计
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难点能用直观图或线段图表示数量关系。
教学
策略
教法
引导、讲授、画线段图
课件
来源
学法
独立思考、动手操作、讨论交流、展示、对比
教学
准备
教具
口算题卡、
课型
新授课
学具
自主
预习
口算练习
34+66 79-24 89+31-20 40+90+70 300+900+700
500-280-220 30+58-64
教学流程
1876
2943
3768
1）北京到洛阳有多远？
2）从敦煌到郑州有多远？Fra Baidu bibliotek
4、课堂小结
在今天这节课中的学习中你有哪些收获？（体验是学生情感发展的基础，师生在交流中共享学习的快乐）
·学生独立观察，从中获取相关的信息。
·同桌两个人互相说一说。
·学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。
个别回答
教师引导，指名回答
设计
1．板题示表
（1）板书课题
（2）出示学习目标
1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
二．自学指导
1.从里程表中知道了哪些数学信息？
课题
里程表（一）教案
执教日期
学习目标
1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
教学重难点
重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
2.找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并与同伴说一说。
3.你们能提出哪些数学问题呢？
4.保定到石家庄有多少千米？
二、自主探究
让学生独立解决问题，学生独立完成之后，小组交流，师巡视，指导
三．合作探究
·集体交流汇报
解决：保定到郑州有多少千米？
·结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。
·学生独立试画
·画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。
·学生独立计算
·学生尝试独立解决问题
·画一画、说一说
·画一画、说一说
小组内说一说，然后在全班口头展示。
.学生画一画之后独立解决问题
读懂数学信息后再独立计算。
板书设计
课后反思
·813-689求的是哪两个城市之间的路程？
4．总结反思
·师：“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？
四、当堂检测
1.练一练：25页1题。
25页3题。
2.拓展应用
1、下面是“北京——乌鲁木齐”沿线各大站的火车里程表
到站
保定
石家庄
郑州
洛阳
西安
兰州
敦煌
乌鲁木齐
里程/千米
146
277
689
813
1200
教学
策略
教法
引导、讲授、画线段图
课件
来源
学法
独立思考、动手操作、讨论交流、展示、对比
教学
准备
教具
口算题卡、
课型
新授课
学具
自主
预习
口算练习
34+66 79-24 89+31-20 40+90+70 300+900+700
500-280-220 30+58-64
教学流程
1876
2943
3768
1）北京到洛阳有多远？
2）从敦煌到郑州有多远？Fra Baidu bibliotek
4、课堂小结
在今天这节课中的学习中你有哪些收获？（体验是学生情感发展的基础，师生在交流中共享学习的快乐）
·学生独立观察，从中获取相关的信息。
·同桌两个人互相说一说。
·学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。
个别回答
教师引导，指名回答
设计
1．板题示表
（1）板书课题
（2）出示学习目标
1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
二．自学指导
1.从里程表中知道了哪些数学信息？
课题
里程表（一）教案
执教日期
学习目标
1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
教学重难点
重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
2.找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并与同伴说一说。
3.你们能提出哪些数学问题呢？
4.保定到石家庄有多少千米？
二、自主探究
让学生独立解决问题，学生独立完成之后，小组交流，师巡视，指导
三．合作探究
·集体交流汇报
解决：保定到郑州有多少千米？
·结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。
·学生独立试画
·画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。
·学生独立计算
·学生尝试独立解决问题
·画一画、说一说
·画一画、说一说
小组内说一说，然后在全班口头展示。
.学生画一画之后独立解决问题
读懂数学信息后再独立计算。
板书设计
课后反思
·813-689求的是哪两个城市之间的路程？
4．总结反思
·师：“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？
四、当堂检测
1.练一练：25页1题。
25页3题。
2.拓展应用
1、下面是“北京——乌鲁木齐”沿线各大站的火车里程表
到站
保定
石家庄
郑州
洛阳
西安
兰州
敦煌
乌鲁木齐
里程/千米
146
277
689
813
1200