幼儿园运营方案及运行情况

幼儿园运营方案及运行情况

前言

我们是已有二十年幼教工作经验的幼教工作者。我们在一处环境好、硬件设施齐全的场地开办了一所有规模，有自我办园特色的幼儿园。经过多年的实践，办园概念在我们心中更加坚定。我们感到能在这幼儿园一展所长、达成理想，为此我们制定此方案。

办园意念：

以“培育幼苗、全面发展、优化管理、提高质量为办园宗旨。

树立“团结和谐、奋发进取、勇于开拓、求实创新”为园风。

实观“质量强园、特色立园、科研兴园”的发展目标。

以艺术教育为特色，积极开展双语和识字游戏的教学研究，创建社区、家园互动共育，健康、双语、艺术齐抓的教育特色幼儿园。

一、人员状况（附资料）

A．投标人：

投标人简介：

XXX，幼儿园园长。毕业于广州市幼儿师范学校。从事幼教工作二十五年，在广州XX幼儿园任园长十二年，所管理的幼儿园共有700多幼儿，22个教学班，70多名教职工，该园曾多次被评为“广州市好园所”、“巾帼文明服务岗”称号。2001年XX幼儿园与企业集团转制分离后，幼儿园领导班子带领职工继续承包幼儿园，即现在的广州市XX幼儿园。

XXX，幼儿园园长。毕业于华南师范学院学前教育专业，学历大专。从事幼儿教育工作十四年，期间担任园长工作十年，多次评为“海珠区好园丁”。一九九八年于广州市海珠区开办XX幼儿园，至今该园有300多名幼儿，是一所较大规模的幼儿园。

XXX，财务员。毕业于财务会计中专，已获取国家肯定的会计证、会计专业技术资格证。从事幼儿园财务工作多年，期间在广州XX幼儿园担任财务员二十八年，后因XX幼儿园与企业集团转制至XX幼儿园任财务工作。

XXX，幼儿园教师。毕业于广州第二幼儿教育职业高级中学。从事幼儿教育工作十二年。

B．教师简介：

XXX，幼儿园教师。毕业于广州大学学前教育专业，学历大专。从事幼儿园教育工作五年，在职担任教研主任，创意美术教育指导、快乐舞蹈教育指导。曾带领幼儿参加广州电视台“幸运小飞飞”栏目幼儿才艺大赛获冠军，多次指导幼儿参加《现代育儿报》举办的绘画大赛获奖。

XXX，幼儿园教师。毕业于华南师范学院学前教育专业，学历大专。从事幼儿教育工作二十四年。教学经验丰富。现职于广州市XX 幼儿园。

二、资金、设备投入方案

依据办园“三年办一级”的相关要求及标准，及目前诜敦村幼儿园的实际情况，经预算，总投入为200万元。

（1）设备，设施投入为639450元。详见下表，该设备，设施将根据幼儿园的实际运作需要以及升级的相关要

求，分期投入。

置

（2）流动资金投入为XX元。

1、该款项用于幼儿园日常运作所须开支。

2、用于新教学业务所须资金投入

3、用于支付表格一的设备设施，由于市场价格浮动超出预

算的费用，以及为达“区一级”“市一级”所需的硬件，软件

的改造及设施，设备更新。

四、幼儿园实际经营方案

A．教育方案：

众所周知，随着社会的进步，人类社会生产力的高度发展，科学技术的不断更新，园于园之间的交往不断深入，使不同民族和国家的人们进行相互接触、相互交往成为可能的首要条件。现代脑科学、生理学、心理学研究表明，0到6岁不仅是儿童语言学习的关键期，更是儿童学习第二语言的最佳期。同时《广东省幼儿园教育指南》中指出“可为幼儿提供学习外语的机会，注重创设语言环境培养幼儿听与说的学习兴趣”。

双语教育是社会进步发展的趋势，是世界激烈竞争中取胜的人才需要。因此，开展双语教学为特色是我们的办园意念。

创设良好的双语学习环境是重要条件。教育实质上就是环境再造，环境对幼儿的潜移默化，引起兴趣是十分重要的。汉英双语环境是包括物质环境和人际交往环境。我们会将园内，活动室内的环境布置成具有汉英双语性质特色，为每位孩子营造一流的学习和成长环

境。以英文教程和中文教程为主导。挖掘孩子的潜能，并培养孩子在各个方面的发展。

1．我们将尝试建立具有英语特色的园本教程，选择《幼儿园活动整合课程》为基础教材，以德纳的多元智能理论为支持运用生成空间，融入英语教学内容。创建一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的双语氛围。

2．建立英语和汉语实验班。形成具有英语特色和汉语特色的管理模式，通过观察比较而达到双语教育的目的。

3．设立英语活动角，及汉语活动角。促进幼儿与环境相互作用并能使幼儿得到发展的教学具

4．在双语教学的过程中把中、英文老师资源更好地进行整合，以探索促进师幼共同成长的新途径

5．为每一个孩子都制定整套独特的教学方案，使孩子能很好地融于班集体，并彼此间相互融洽，使孩子对学习充满热情，学习到更加出色的社交能力。

6．探索一条幼儿与社区、家庭、社会环境相互作用、相互依托，共同构建和共同使用英语教育资源的有效途径。

此外，在教学方法上，以博取众家所长为我所用的思路，建立我园独特的双语教育模式和体系。也会借鉴不同的经验，注意定期不定期的师资培训和更换。本着“走出去、请进来”的想法，使我园的双语教育日趋走向成熟。

除双语教育外，艺术教育也是我们要推行的另一教育特色。《纲

要》提出幼儿艺术教育必须“克服过分强调技巧和标准话要求的偏向。”，以免把创造性的表现活动降格为机械的训练，使幼儿在被动的服从和模仿中丧失自信心和对艺术活动的热情。泯灭创造力的指导要点。既有的发矢，有切中要害，是一项不可缺少的指导原则。根据这一指导原则，我们把“创意美术教育”和“快乐舞蹈教育”作为我们另一个教育意念。在历年的艺术教育中，我们不断更新教育观念，只有正确的教育观念，才能产生正确的教育行为，而完善设施，优化环境是艺术教学活动开展的保证。我们会设立创意美术室，及具有国际标准的舞蹈室。为幼儿进行创意艺术活动提供安全、开放、可变的空间。我们会为艺术教育配备专业的美术、舞蹈教师。以使教学更专业化。幼儿的学习也将更系统和得到保证。

我们会在开展整合课程当中融入快乐识字活动。因为中华文化博大精深，汉字是我们国家记录语言的符号。而0~6岁也是幼儿现况的萌芽发展期。我们将识字教育融于孩子们的生活之中。除了正常的课程教学所显示的内容外，还充分发挥环境教育的作用。将识字教学与日常生活结合起来，并开设“字宝宝乐园活动区”放置与教学内容相应的字、词、句供有兴趣的孩子使用。回到家中与父母一起分享学习成果。用所学的新词说一个句子或一段话。再请父母作记录带回再与其他同伴一起分享。达到多角度、多层次地增加词汇量，提高表达和交往能力的目的。

当然，以上是我们在教学教育中的一些特色。而这些特色教育我们会充分整合。融入每个教育活动当中，而且会充分考虑幼儿的学