用心浇灌

用心浇灌，茁壮成长

镇原县南川初级中学慕杰担任十几年的班主任工作，麻烦事遇到了不少，有些事也值得庆幸，使我终生难忘，当班主任有喜有忧，我总觉得喜大于忧。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，以主人翁意识管理班级的各项工作。特别实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这更是班主任肩上责无旁贷的重任。在工作中我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩。下面我就我管理班集体谈一谈自己的一点体会。如果各位同仁有同感，我真心希望我的发言能够起到抛砖引玉的作用；如果有不当或不妥的地方，希望大家批评指正，让我们能够共同进步。

一、忠于职守，以身作则

班主任老师往往是学生心目中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。在我的班会课上，我多次强调，同学们用了心，尽了力，学习成绩搞不上去不遗憾，但是有一点每位同学必须做好，那就是学会做人。学生从哪里学会做人啊，就是班主任。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得98年9月份在美化校园的劳动中，我所任教的初二年级二班分配的任务是清理学校两边的

垃圾死角。虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的刘颜奇同学也挽起袖子加入到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了刘颜奇等在劳动中表现好的学生。从此，凡是学校举行的大型活动我们班的成绩特别突出，篮球运动会，田径运动，班主任一到场学生的热情特别高涨，这就是班主任自身表率作用的结果。

二、用爱心浇灌

1. 关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生卢小艳好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当周生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生王兰兰满含泪水找到我说不想上学了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气，现在父母外出打工的比较多，学生在学习上亟需老师的关怀；在家庭生活上关照学生，一次从周记中看到：“老师，我已经失去了生活的信心，我也想通了，我决定离开人世，我的笔盒中有一个刀片，我的生命就交给它了（康婧）。”我看了之后有点胆怯，叫了一个同学证实了一下确实笔盒中有刀片，同时和其他同学进行了交流，这个同学性格最近有点古怪，于是当机立断，叫其他同学照看好这个同学，我马上骑摩托车赶到这个同学家中，经过与

家长沟通才知道是家长重男轻女给这位女同学造成的压力，与家长交流沟通，问题的以解决；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，将来高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹，最终坚持完成了初中阶段的学业，为今后的成长打下良好的基础。

2.亲近学生，研究学生。

我班的高拓对我说，老师你在班里有点太严肃，你偶尔笑一笑更和蔼可亲。我经过思考逐渐意识到当代学生的思想已经不像过去，我对他们研究的不够，和学生之间的代沟太大了，打骂式的教育已经成为历史。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。平时多和学生交流，谈心，学生有话就会跟老师说，你对班级的了解就会更多，管理就越省力。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的张丽娜同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯

呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不交，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张丽娜看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，有的放矢，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

三、用智慧科学的管理班级

1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。优良的学风，是班级的生命线。

（1）加强班干部管理。

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧科学的管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。

（2）有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；

如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性。

（3）始终把学生的养成教育放在首位。

孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班男生宿舍舍长刘谦通，舍长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个舍长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“谦通，你可是一舍之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是谦通在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

（4）及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁

每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话