九年级上册音乐教案(湘教版最新)
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案
将军令-湘文艺版九年级音乐上册教案教学目标1.能够了解将军令在中国乐器中的地位和历史背景。
2.能够唱出将军令的歌词，并能够在合适的音高上演唱转调部分。
3.能够感受到将军令威武气势的艺术魅力。
4.培养学生们的音乐鉴赏能力和审美意识。
教学内容1.了解将军令的历史背景。
2.分析将军令曲调的结构及其演奏特点。
3.学习将军令的歌词和歌曲演唱技巧。
4.聆听优秀演奏版本，感受其魅力。
教学过程一、导入1.简要介绍将军令的历史背景和曲调特征。
2.向学生播放一段优秀的将军令演奏版本，让学生感受这首曲子的魅力。
二、学习歌曲1.教师发放歌词，并讲解歌词的含义。
2.学生们听一遍原唱音乐，掌握歌曲基本节奏和旋律。
3.学生们跟唱，训练歌曲节奏和歌词发音。
4.教师讲解将军令曲调的结构和演奏技巧，并让学生们模仿演奏。
5.学生们分组演唱歌曲，并在教师的指导下进行训练。
三、演奏评比1.每组学生都展示自己的演唱效果，互相评比。
2.教师进行点评，指出优秀之处和需要改进之处。
3.强调团队协作的重要性，鼓励学生们共同合作，创造出更好的演唱效果。
四、教学反思1.教师向学生们征求反馈意见，并进行课堂总结。
2.教师以幻灯片形式展示学生们在课堂上的学习成果和收获。
3.鼓励学生们继续创作和学习，在未来的音乐生涯中实现自己的梦想。
总结本节课采用了直观的教学方法，通过讲解历史背景、歌曲结构和演唱技巧的方式，使学生们更容易掌握将军令这首优秀的音乐作品。
学生们能够在课堂上自主探索和合作，开展各种活动，提高了他们的合作能力和创造力。
该教学方案的目标在于帮助学生们了解多元文化，培养个人审美能力和协作精神，并在学习中提高音乐欣赏水平。
二、让歌声更美好-湘文艺版九年级音乐上册教案
二、让歌声更美好-湘文艺版九年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解歌曲的性质、要素及分类；2.能够通过练习改善歌唱技巧；3.能够听懂歌曲的意境和表现；4.提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们的音乐素养。
2. 教学内容本节课的教学内容为《花好月圆》。
3. 教学重点和难点1.教学重点本节课的教学重点为：•歌曲的性质、要素和分类；•歌唱技巧的练习；•歌曲的意境和表现。
2.教学难点本节课的教学难点主要包括：•歌曲的唱法、表现方式和技巧，需要耐心指导和练习；•歌曲的意境和情感需要与学生深入交流和解析。
4. 教学过程4.1 课前准备教师要提前了解教材和歌曲，并通过多种渠道了解歌曲的演唱形式、表现要点和歌曲背景等。
4.2 导入新课教师可通过讲述有关歌曲内容的小故事或相关历史背景来激发学生的学习兴趣。
4.3 歌曲学习1.歌曲的性质、要素和分类教师通过讲解让学生了解歌曲的性质、要素和分类，为后续的学习打下基础。
2.歌唱技巧的练习教师可通过指导学生正确的姿势、气息和喉部的运动，提高学生的歌唱技巧。
3.歌曲的意境和表现教师引导学生通过反复练习，深入了解歌曲的意境和情感，并通过分析语音和歌曲的变化，把握歌曲的表现要点。
4.4 练习和表演教师可根据学生的水平和实际情况，安排学生进行练习和表演，让学生在实践中加深对歌曲的理解和掌握。
4.5 课堂小结教师可通过对学生的表演、问题和进步情况进行总结和评价，帮助学生复习所学内容并反思自己。
5. 教学方式本节课采用了多种教学方法，如讲述、演示、练习和互动等方式进行教学。
6. 教学评价本节课的教学效果主要通过学生的表演、问题和进步情况进行评价，可通过学生的发言和观察评价学生的能力和表现。
7. 教学注意事项1.掌握好教学节奏和时间安排，不能过分拖延或加速进度；2.考虑好学生的实际情况和能力，不能过度要求或低估学生；3.善用多种教学方法，激发学生的积极性和兴趣。
今天是你的生日,中国-湘文艺版九年级音乐上册教案
今天是你的生日，中国-湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知道歌曲《今天是你的生日》的歌词及旋律。
2.了解歌曲背后传达的情感和文化内涵。
3.能够通过唱歌、跳舞的方式表达出对生日的祝福和喜悦之情。
二、教学重难点1.歌曲的旋律、节奏和歌词，以及如何演唱表达。
2.如何通过跳舞和绘画的方式增强对歌曲文化内涵的理解。
三、教学步骤1. 导入老师播放一段视频或音频，让学生猜测这是什么，与生日有什么关联，进而引出今天的话题“生日”。
2. 学唱歌曲《今天是你的生日》1.学生听老师播放歌曲并跟着唱。
2.分组练习，让学生跟着老师教唱，在班内展示他们唱歌的成果。
3. 解读歌曲1.老师解释歌词的含义，让学生了解歌曲表达的情感和文化内涵。
2.学生通过讨论的方式，深入理解歌曲的歌词，进而提高他们的语言表达能力。
4. 学生自主创作表演1.学生自行组织小组进行创意表演，表达对生日的欢乐与祝福。
2.表演方式可灵活多样，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画等。
5. 总结反思1.老师与学生一起总结本节课所学习的内容。
2.学生就本次课程中存在的问题和提升的地方进行反思。
四、教学评估1.学生是否掌握《今天是你的生日》歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.学生是否理解歌曲背后传达的情感和文化内涵。
3.学生是否能够通过唱歌、跳舞等方式表达生日的喜悦和祝福之情。
五、延伸拓展1.学生可通过亲戚朋友的生日，体验更多生日的快乐和意义。
2.学生可以选择自己喜欢的歌曲进行自主创作表演。
3.老师可以引导学生学习中华传统节日的歌曲，进一步了解和传承中国文化。
初中音乐老师湘教版教案
初中音乐老师湘教版教案课型：唱歌课年级：九年级教材来源：湘教版初中音乐九年级上册教学目标：1. 情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《爱我中华》，激发学生热爱祖国、热爱各兄弟民族的情感，增强民族团结意识。
2. 过程与方法：引导学生掌握正确的呼吸方法、有气息支持的发声、明晰的咬字吐字，学会运用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
3. 知识与技能：了解歌曲的背景、作者及音乐特点，能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
教学重点：1. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 歌曲背景、作者及音乐特点的了解。
教学难点：1. 正确运用气息支持发声。
2. 学会用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《爱我中华》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲的背景、作者及音乐特点。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法、有气息支持的发声、明晰的咬字吐字。
2. 教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 教师引导学生进行歌曲的情感处理，使学生能够用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，提高学生的歌唱能力和合作意识。
2. 教师选取部分学生进行单独演唱，给予评价和指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 学生分享学习收获，谈谈对歌曲《爱我中华》的理解和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《爱我中华》，激发了学生的爱国情怀，增强了民族团结意识。
在教学过程中，教师注重引导学生掌握正确的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
同时，通过课堂练习和总结，使学生对歌曲有了更深入的理解和感受。
但在教学过程中，部分学生对气息控制和声音弹性运用还需加强，教师应在今后的教学中继续关注这一点，提高学生的歌唱水平。
九年级音乐上册 第八单元 歌剧览胜(二)《饮酒歌》教案 湘艺版
《饮酒歌》教学目标：1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
2、能够感受体验《饮酒歌》的音乐情绪，并能辨认变化着的演唱形式。
初步了解威尔第的生平及贡献。
教学重难点：能够体验《饮酒歌》的音乐情绪，了解演唱形式。
教具：教学光碟、多媒体。
教学流程：（一）导入1、背景介绍1848年，小仲马的小说《茶花女》问世。
后来，他又亲自将其改为剧本。
1852年，威尔第在巴黎访问，并在此观看了话剧《茶花女》，随即产生了将其改为歌剧的想法。
1853年初，皮阿维写成歌剧脚本。
随后，威尔第用了四周的时间便写成了歌剧《茶花女》。
同年3月6日，歌剧《茶花女》在威尼斯的费尼切剧院演出。
由于种种原因，特别是演员的原因，首演以失败而告终。
一年之后，此剧又在威尼斯的圣内迪克特剧院演出。
此次演出大获成功。
2、剧情介绍《茶花女》的简单剧情是：青年阿尔弗莱德与名妓薇奥列塔真心相爱。
而阿尔弗莱德的父亲囿于门第之见，借口为了阿尔弗莱德的前途和幸福，要求薇奥列塔远离阿尔弗莱德。
薇奥列塔痛苦地答应了下来。
为了遵守诺言，她写信给阿尔弗莱德，故意说自己已经另有所爱。
阿尔弗莱德不明真相。
为了报复，他当众羞辱了薇奥列塔，由此而使得薇奥列塔病情加重。
当阿尔弗莱德明白真相后，赶来探望薇奥列塔，而薇奥列塔已经病危。
与此同时，阿尔弗莱德的父亲也意识到：是自己一手造成了这场悲剧。
他也来到薇奥列塔身边并向她深深忏悔。
但一切都为时已晚。
最后，薇奥列塔将自己的画像送给了阿尔弗莱德便离开了人世。
3、乐曲分析这是歌剧《茶花女》第一幕第二场中的一首歌。
剧中的女主人公薇奥列塔久病初愈，在家里举行宴会。
青年阿尔弗莱德阿芒被朋友拉来参加宴会。
在薇奥列塔生病的时候，许多有钱的朋友都远离了她，只有一个和她素不相识的青年每天暗地里送鲜花给她，并探问她的病情，这使薇奥列塔十分感动。
在宴会上，薇奥列塔才知道：那个送花的人就是阿尔弗莱德。
鼓的语言-湘文艺版九年级音乐上册教案
鼓的语言-湘文艺版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解鼓乐在湘文化中的地位，感悟鼓的语言。
2.学习基本的鼓乐节奏，提高乐感，培养合作意识。
3.学习乐曲《丁字行鼓》，掌握基本的打法和节奏。
二、教学过程
1. 导入
通过观看湖南民间文化中的鼓乐表演视频，引入鼓乐的语言和湖南文化。
2. 学习基本鼓乐节奏
1.将学生分成小组，每组选择一位鼓手负责敲击鼓。
2.教师现场演示基本的鼓乐节奏，让学生跟随模仿。
3.组织学生进行举手发言，让学生描述自己感受到的鼓的语言。
3. 学习乐曲《丁字行鼓》
1.教师现场演示《丁字行鼓》的基本打法和节奏。
2.将学生分组，进行乐曲练习。
3.学生进行小组表演，并进行志愿者评分。
4. 指导学生写作鼓乐感悟
1.引导学生写出对鼓乐的感悟。
2.领读学生的感悟，并进行学生间讨论。
5. 总结
1.教师用PPT进行总结。
2.对学生进行表扬和评价。
三、教学评价
1.通过学生小组表演和志愿者评分，评价学生的鼓乐打法和合作意识。
2.通过学生的鼓乐感悟，了解学生对鼓乐的理解和感受。
九年级音乐上册第一单元爱我中华《今天是你的生日,中国》教案湘艺版(2021年整理)
九年级音乐上册第一单元爱我中华《今天是你的生日，中国》教案湘艺版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级音乐上册第一单元爱我中华《今天是你的生日，中国》教案湘艺版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级音乐上册第一单元爱我中华《今天是你的生日，中国》教案湘艺版的全部内容。
今天是你的生日,中国1教学目标通过欣赏《今天是你的生日，中国》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2学情分析学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
3重点难点感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。
4教学过程4.1 第一学时4。
1。
1教学活动活动1【导入】今天是你的生日中国1播放歌曲《歌唱祖国》2、作者简介:王莘 1918出生,江苏无锡人。
青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。
解放后入中央音乐学院作曲系进修。
主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
《歌唱祖国》王莘作词作曲,作于1950年9月。
歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。
歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌.几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
爱的奉献-湘文艺版九年级音乐上册教案
爱的奉献-湘文艺版九年级音乐上册教案一、教材基本信息本教案所涉及的教材为湘文艺版九年级音乐上册。
该教材依据《新课程标准》编写，根据学生年龄和音乐学科的特性，深入挖掘音乐内涵，综合发展学生音乐素养和音乐才能，提高思维能力和审美能力，开发音乐创造潜能，全面满足九年级学生音乐课程的需求。
二、教学目标1.了解和掌握音乐曲式的形式及其内涵；2.理解爱情主题在音乐创作中的表达形式；3.体验音乐表达情感的魅力；4.提高学生音乐鉴赏和创作能力。
三、教学重难点1.掌握民歌《梁祝》的曲式结构及其情感表达；2.能够发现和理解音乐中所表达的爱情主题；3.了解音乐中的表现手法和情感渲染；4.能够通过音乐歌曲创造性地表达自己的情感和思考。
四、教学内容及过程第一课时：民歌《梁祝》本课程将以民歌《梁祝》为例，让学生了解和掌握民歌的曲式结构及其情感表达。
1. 教学内容1.民歌《梁祝》介绍和背景知识；2.民歌《梁祝》的曲式结构分析；3.民歌《梁祝》的情感表达分析。
2. 教学过程1.讲解民歌《梁祝》的背景故事，指导学生通过情感联想来感受音乐中所表达的爱情故事；2.分析民歌《梁祝》的曲式结构，理解曲式结构所表现的人物情感发展，同时讲解篇章之间的连接关系；3.分析民歌《梁祝》的情感表达形式，指导学生通过乐曲所传达的节奏、旋律、和声等元素切入民族情感和特点等方面，体验和感受情感渲染。
第二课时：爱情题材音乐本课程将以多首爱情题材音乐为例，让学生理解爱情主题在音乐创作中的表达形式。
1. 教学内容1.爱情主题在音乐中的表达形式；2.爱情题材音乐的鉴赏与分析。
2. 教学过程1.介绍爱情主题在音乐中的表达形式，指导学生了解音乐所具备的形式美和情感美，理解音乐中的表现手法和情感渲染；2.选取多首优秀的爱情题材音乐进行鉴赏和分析，引导学生对音乐进行感悟、联想和理解，以提高学生的音乐素养和鉴赏能力。
第三课时：音乐创作本课程将在前两课所学习的基础上，引导学生进行创作，表达自己的情感和思考。
飞逝的雄鹰-湘文艺版九年级音乐上册教案
飞逝的雄鹰-湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学内容本课程将教授九年级学生有关《飞逝的雄鹰》这首歌曲的演唱和演奏技巧。
同时，学生们还将学习如何通过音乐表达情感和意境。
二、教学目标1.学生能够准确地演唱《飞逝的雄鹰》，熟悉歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够理解歌曲中蕴含的情感和意境，并能够通过表演来表达出来。
3.学生能够进行简单的器乐演奏，如弹奏吉他和键盘乐器等。
三、教学重点1.歌曲的演唱技巧和歌词记忆。
2.歌曲中的情感和意境表达。
四、教学难点1.歌曲的演奏技巧，如和弦和节奏的掌握。
2.如何通过音乐表达出歌曲中的情感和意境。
五、教学方法1.演唱训练。
通过对歌曲的反复学唱，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.情感表达。
通过教师的引导和学生的自我发掘，让学生理解歌曲中的情感和意境，并能够通过表演来表达出来。
3.器乐演奏。
通过教师示范和学生模仿，帮助学生掌握一些简单的器乐演奏技巧。
六、教学过程1.演唱训练。
1.1 教师引导学生跟唱歌曲，并加强需要加强的部分练习。
1.2 进行分组演唱，让学生在小组内完成歌曲的演唱。
2.情感表达。
2.1 教师引导学生理解歌曲中的情感和意境，并展示如何通过表演来表达。
2.2 学生进行个人和小组表演，让每个学生都能够积极参与并表达自己的情感。
3.器乐演奏。
3.1 教师示范如何弹奏吉他和键盘乐器等，让学生模仿。
3.2 学生进行练习，并在小组内完成器乐演奏的集体表演。
七、教学评价1.演唱训练。
通过学生在小组内进行演唱，发现问题并及时改正，教师进行观察和评价。
2.情感表达。
教师根据学生表演的情况，对学生的表演技巧、表达能力和情感表达进行评价和指导。
3.器乐演奏。
学生在小组内进行演奏，并进行互相评价。
同时，教师也会进行观察和评价。
八、教学反思本课程中，教师注重学生的参与和探索，鼓励学生在教学过程中积极发问和思考。
同时，通过小组合作和互相评价，让学生在实践中掌握歌曲演唱和器乐演奏技巧，树立学生的自信心和良好的合作精神。
湘艺版九年级上册音乐第二单元梁山伯与祝英台教案
5. 教学演示：教师现场演示《梁祝》的演奏片段，为学生提供直观的示范和指导。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，引导学生提前了解《梁祝》的故事背景和意义，标记出有疑问或不懂的地方。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《梁祝》音乐作品做好准备。
2. 作品中的音乐旋律、和声、节奏等元素，展现了梁山伯与祝英台的喜怒哀乐，具有很强的情感表现力。
3. 《梁祝》小提琴协奏曲通过音乐的形式，传达了梁山伯与祝英台的悲剧爱情故事，具有很高的艺术价值。
七、《梁祝》小提琴协奏曲的历史地位和影响
1. 《梁祝》小提琴协奏曲自问世以来，深受广大听众的喜爱，被誉为“中国的《罗密欧与朱丽叶》”。
4. 通过提供创作指导和素材，激发学生的创造力和想象力，帮助学生构思和创作与《梁祝》主题相关的音乐作品。
5. 通过讨论和分析，让学生了解《梁祝》在音乐史上的地位和影响，并通过实例和案例帮助学生理解音乐史的发展和演变。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学反思
今天的课堂，我带领学生们学习了《梁祝》小提琴协奏曲。这是一首具有中国民族特色的古典音乐作品，以梁山伯与祝英台的悲剧爱情故事为背景。在学习过程中，我采用了情境教学法、互动讨论法和实践操作法等教学方法，充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂导入环节，我通过展示与《梁祝》内容相关的图片和故事，成功地吸引了学生的注意力。在新课呈现环节，我详细讲解了《梁祝》的主题旋律、情感表达和民族乐器，并通过小组讨论和实践活动，让学生更深入地理解和体验《梁祝》的音乐魅力。
飞逝的雄鹰湘文艺版九年级音乐上册教案
飞逝的雄鹰湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自《飞逝的雄鹰》湘文艺版九年级音乐上册，教学内容主要包括第二章第二节“民间歌曲”，详细内容为学习我国藏族的民间歌曲《飞逝的雄鹰》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族民间音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 通过学习《飞逝的雄鹰》，培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏族音乐的风格特点，如旋律、节奏等。
教学重点：学习《飞逝的雄鹰》的演唱技巧，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雄鹰的故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍藏族音乐的风格特点，引导学生关注《飞逝的雄鹰》的音乐元素。
3. 歌曲学唱（15分钟）：a. 老师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生分组练习，老师巡回指导。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲鉴赏（10分钟）：a. 学生分析《飞逝的雄鹰》的音乐特点，如旋律、节奏等。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生模仿藏族民间舞蹈动作，体验藏族音乐的风格。
6. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 内容：a. 藏族音乐风格特点b. 《飞逝的雄鹰》歌词c. 歌曲旋律、节奏分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《飞逝的雄鹰》，分析歌曲的音乐特点。
2. 答案：a. 歌曲旋律优美，节奏明快。
b. 歌曲体现了藏族民间音乐的特色，如五声音阶、装饰音等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对藏族音乐风格特点的理解还需加强，今后教学中需增加相关内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民族的民间音乐作品，进行交流分享，提高音乐素养。
湘艺版音乐九年级上册《感恩的心》教案03
《感恩的心》教案教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：一、导入。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲。
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作由老师演示动作。
2分解动作老师讲解动作，学生跟1、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
鸽子(选学)-湘文艺版九年级音乐上册教案
鸽子（选学）-湘文艺版九年级音乐上册教案一、课程背景本节课程为九年级上册音乐课程，选学部分，教材为湘文艺版九年级音乐上册。
本节课程围绕“鸽子”这一主题展开，旨在让学生通过了解鸽子的形态特征、生活习性和文化意义，从而提高对音乐创作的理解和鉴赏水平。
二、教学目标1.知道鸽子的一些形态特征和生活习性。
2.了解“鸽”这一词汇在文化上的含义和表现形式。
3.学会听取和欣赏与“鸽子”相关的一些音乐，理解音乐创作者的创作意图。
4.激发学生对音乐创作的兴趣，进一步学习和了解不同类型的音乐。
三、教学内容与时间安排1. 形态特征和生活习性（20分钟）通过投影展示鸽子的图片和视频，让学生了解鸽子的外形、特征和生活习性。
2. 文化意义（30分钟）引导学生思考“鸽”在文化上的含义和表现形式，例如鸽子在古代文学作品、现代文艺作品和民间传说中的角色与象征意义等。
3. 欣赏音乐作品（40分钟）引导学生听取相关的音乐作品，例如《鸽子》、《鸽子归巢》等，帮助学生理解音乐创作者的创作意图。
4. 创作音乐（30分钟）鼓励学生尝试对自己了解的鸽子进行音乐创作，可以自由发挥，可以是歌曲、器乐曲或其他形式。
四、教学方法本节课程采用多种教学方法，如投影、听取、讨论、自由创作等，通过多角度、多样化的教学手段，让学生深入了解“鸽子”这一主题，提高学生的创造力和音乐欣赏能力。
五、教学评价通过观察学生在课堂上的表现和听取自由创作的结果，可以对学生的学习情况进行评价，考察学生对“鸽子”这一主题的理解和创造力，同时也可以发现不足并加以改进。
六、教学总结本节课程通过以“鸽子”为主题，展示外形和特征、文化意义和音乐创作等方面内容，让学生在思维、创造和欣赏方面得到提高。
在教学过程中遵循多样性、灵活性和互动性原则，加强了学生和教师之间的互动和交流，在营造良好的学习氛围的同时，激发了学生对音乐创作和音乐文化的兴趣。
飞逝的雄鹰湘文艺版九年级音乐上册教案
飞逝的雄鹰湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自《飞逝的雄鹰》湘文艺版九年级音乐上册，教学内容主要包括第三章“民族音乐”中的第2节“藏族音乐”。
详细内容主要围绕歌曲《飞逝的雄鹰》展开，通过学习这首歌曲，让学生了解藏族音乐的特点，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解藏族音乐的风格特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱歌曲《飞逝的雄鹰》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分和藏族特色旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的情感表达和团队协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段藏族风光视频，引导学生感受藏族的自然风光和民族风情。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意高音部分的指导。
（2）分句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）完整演唱歌曲，体会歌曲的情感表达。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型藏族音乐元素，如五声音阶、拖腔等。
4. 随堂练习：分组练习歌曲，每组选一名领唱，其他成员协作演唱。
5. 情感体验：讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲所描绘的雄鹰形象。
6. 团队协作：组织学生进行合唱表演，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 歌曲分析：（1）藏族音乐特点（2）歌曲旋律分析（3）歌曲情感表达3. 歌词重点句：高音部分、拖腔部分七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞逝的雄鹰》，录制视频。
2. 答案要求：准确掌握歌曲旋律、节奏和情感表达，注意团队协作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他民族的音乐特色，进行对比分析。
（2）欣赏更多藏族音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分和藏族特色旋律的掌握。
九年级音乐上册 第四单元 世界民族之声(二)《飞逝的雄鹰》教案 湘艺版
《飞逝的雄鹰》教学目标：1、情感态度与价值观：在各种音乐活动中，接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐，扩大视野，培养对多元音乐文化的兴趣和关注。
2、过程与方法：通过聆听音乐、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等学习方式，领略秘鲁风情。
3、知识与技能：用已学的音乐知识技能，有表情的演唱、表演歌曲，表达情感。
教学重点：感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。
教学难点：通过师生互动，激发学生积极参与音乐实践活动。
教学过程：一、导入之前我们学习了非洲的相关音乐，今天我们换一个地方，走进美洲，听听来自秘鲁的美妙音乐。
二、新课教学1、秘鲁简介。
2、安第斯山脉秘鲁地图，四百年前，南美秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘，印加王阿塔瓦尔帕和这里的人们拥有者安详平和的生活，可是有一天，这里的一切都被打破了……3、欣赏乐曲《飞逝的雄鹰》。
4、刚刚我们听到的时候器乐演奏版本，接下来请大家欣赏由人声演唱的这首乐曲。
5、这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗？请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来，跟着老师的歌声，请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。
完整地唱完第一乐句，同学们划好以后举起来展示，后再显示正确的线条。
问：这个乐句的旋律走向有什么特点吗？答：波浪起伏，整体的趋势是往下的。
师：接下来画第二乐句，划好展示两条一样的线条，这两个乐句的旋律有什么特点呢？答：旋律一致。
第二乐句是第一乐句的反复。
6、乐曲所蕴含的情感是怎样的呢？三、结束百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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东方的高高山冈上-湘文艺版九年级音乐上册教案
东方的高高山冈上-湘文艺版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解古代东方音乐文化；
2.理解《东方高高山冈上》曲调和歌词的内涵；
3.能够正确演唱歌曲，并合理运用嗓音和表情；
4.接触乐器演奏（拍手）。
二、教学重点和难点
重点：
1.歌曲的情感表达；
2.歌曲的旋律和节奏；
3.歌词的理解和演唱。
难点：
1.难以正确运用嗓音和表情，表达歌曲的情感；
2.需要同时掌握歌曲的旋律和歌词；
3.乐器演奏（拍手）的节奏把握。
三、教学方法
1.情感教学法；
2.歌曲学唱法；
3.听音辨音法；
4.乐器演奏法。
PART 1：导入
•听古代东方音乐，介绍古代东方音乐文化。
PART 2：热身练习
步骤：
1.唱一首热身歌曲；
2.全班拍手跟唱；
3.选几个同学当“指挥”，调整节奏和速度。
PART 3：正文
步骤：
1.播放《东方高高山冈上》；
2.聆听歌曲的旋律和歌词，感受其中所表达的情感；
3.对每句歌词逐字逐句讲解，让学生听懂歌曲的意思；
4.整体学唱歌曲，带动学生一起唱；
5.唱歌时配合表情做动作，表达歌曲情感；
6.学生拍手，配合歌曲节奏。
PART 4：总结
•讲解乐器演奏法，让学生尝试演奏。
五、教学评估
1.唱歌质量的评估；
2.乐器演奏（拍手）的节奏把握。
六、教学后记
•学生风趣幽默，乐于表现。
•《东方高高山冈上》音频；•教师课件。
八、教学环节时长•导入：10分钟
•热身练习：10分钟
•正文：40分钟
•总结：10分钟。
2022年湘教版音乐九上《G大调弦乐小夜曲》精品教案
黄柏中学 科教学案 课 题 《G大调弦乐小夜曲》 授课教师
教学目标 1、聆听《G大调弦乐小夜曲》, 感受音乐的情绪, 并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系. 2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉. 3、了解奏鸣曲式的根本结构. 教学重点 通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用
教学难点 用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲 学 生 活 动 教师活动 一、听赏导入： 《二泉映月》 1、听乐曲, 并有同学朗诵描写乐曲意境的短篇. . 2、导入《夜曲》 从朗诵中得到对理解乐曲的启发 理解旋律的开展方向对表现音乐情绪的作用 二、歌曲教学： 《夜曲》 1、 教师弹奏歌曲, 让学生说音乐的情绪. 2、 出示歌词, 集体朗读歌词 3、集体哼唱旋律, 注意歌曲旋律的开展方向 4、给歌曲分句 5、歌曲练唱, 解决轻声和声音连贯的问题 三、乐曲欣赏： 《G大调弦乐小夜曲》 1、听全曲, 说说音乐的情绪 2、学习主部主题与副部主题 (1) 唱主部主题, 说不同的音乐性格 我们的田野 教学目标：、
(2) 用不同的方式表现音乐的不同性格 主题a,用拍腿和击掌做对答式的声势 主题b,用手势划线条表现柔和的旋律 (3) 合唱两个主部主题 (4) 副部主题做律动 3 简介奏鸣曲式的根本结构, 复听音乐
四、师生总结： 本节课学生能用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度, 表现忧伤与思念故土的音乐情绪, 在演唱形式上, 启发学生发挥创造性, 由学生来进行设计, 学生积极参与创造性音乐实践活动, 对音乐作品的内容进行联想想象, 大胆发表个人见解, 阐述自己的观点.
板 书 教 后 记 1、认知目标：掌握歌曲《我们的田野》的演唱. 2、技能目标：认识弱起知识, 并掌握其唱法. 3、 情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲, 激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情, 感受两首歌曲所表现的不同情绪. 教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲 教学难点：(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线, 并唱准延音线 教学方法：情景教学法、启发开放式教学法、听唱法 教学准备：(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等. (2)、多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、播放《我们的田野》伴奏音乐, 学生进教室. 2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片. 〔1〕这些图片好不好看？美不美？ 〔2〕我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人, 人们安居乐业, 个个幸福开怀. 你们看：〔课件〕管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲, 就是我们今天要一起学习的《我们的田野》. 〔播放歌曲〕 二、新授课 1、理解和感受歌词 师：刚刚我们听了这首歌曲, 那么现在就让我们一起来朗读, 并共同领略这美丽的景色! 〔出示歌词, 学生有感情地朗读歌词〕 师：大家读得真好, 接着让我们来学习这首歌曲, 在这首歌曲当中有几个音乐知识要我们来学习一下. 〔黑板上那个讲解八分休止符号与连音线〕 2、学习歌曲： 师：这首歌曲较长, 有五段歌词, 我们先来看第一、二段. 〔教授歌谱〕 师：大家把一二段再唱一遍, 注意感受连线. 〔唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏〕 师：真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律根本唱准确了. 大家现在前面两段会唱了, 后面三段就不难了, 只要心里想着谱, 嘴里跟着哼词, 很快就会唱了. 接着你们就跟着我们的录音带一起来哼唱一下这首歌曲. 3师：大家会了没有啊, 那么我们就一起来唱一下这首歌曲吧.
协奏曲-湘文艺版九年级音乐上册教案
协奏曲-湘文艺版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解协奏曲的基本结构和演奏形式。
2.掌握乐曲演奏的技巧。
3.提高音乐鉴赏能力，欣赏名曲。
二、教学重点
1.乐曲结构和演奏技巧。
2.听力训练和乐曲鉴赏。
三、教学难点
1.协奏曲演奏技巧的掌握。
2.钢琴协奏曲与其他协奏曲的区别。
四、教学过程
1. 初步了解
了解协奏曲的基本结构和演奏形式。
介绍钢琴协奏曲的特点，并较全面地了解世界著名协奏曲和协奏曲作曲家的部分情况。
2. 学习技能
教师带领学生通过练习演奏技巧的训练，尤其是钢琴协奏曲中特有的演奏技巧。
3. 学习名曲
教师在选定的钢琴协奏曲中选择一首名曲进行教学，让学生通过学习，提高对音乐的欣赏能力。
在教学过程中，教师要详细介绍乐曲的演奏特点和鉴赏方法，比如速度、节奏、技巧等等。
4. 乐曲鉴赏
通过听力训练和观摩演奏，让学生品味名曲的音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
五、教学效果评估
学生通过课后作业和测试来检验自己的掌握程度，以此来评估教学效果。
六、教学参考资料
1.《湘文艺版九年级音乐上册》教材。
2.世界著名协奏曲和协奏曲作曲家的相关资料。
3.名曲的欣赏录音。
4.教师搜集的协奏曲演奏技巧等相关教学资料。
飞逝的雄鹰湘文艺版九年级音乐上册精品教案
飞逝雄鹰湘文艺版九年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课，我们将学习湘文艺版九年级音乐上册《飞逝雄鹰》。
这首歌曲选自教材第四章“音乐与自然”，详细内容涉及旋律起伏与节奏变化，以及如何通过音乐表达对自然崇敬之情。
二、教学目标1. 让学生掌握《飞逝雄鹰》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐与自然之间联系认识，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，激发学生对生活热情，培养勇敢、坚强品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律起伏变化和节奏掌握。
2. 教学重点：学会用音乐表达自然之美，培养音乐情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入我会给学生讲述一个关于雄鹰翱翔天空故事，引导学生感受雄鹰勇敢和坚强，从而引出本节课主题——《飞逝雄鹰》。
2. 歌曲学习（1）教唱歌曲，注意引导学生掌握旋律起伏和节奏变化。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌词，理解歌曲表达情感。
3. 例题讲解（1）分析歌曲旋律特点，讲解如何用音乐表达自然之美。
（2）讲解歌曲中节奏变化，举例说明其在表达雄鹰飞翔时作用。
4. 随堂练习（1）学生分小组演唱歌曲，互相评价，提高演唱技巧。
（2）进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏掌握。
六、板书设计1. 板书歌曲《飞逝雄鹰》歌词和旋律。
2. 在黑板上画出雄鹰飞翔简笔画，激发学生想象力。
七、作业设计1. 作业题目：用音乐描述一种自然现象或动植物。
答案示例：以《风》为主题，用旋律和节奏描述风轻柔和狂放。
2. 完成课后反思，内容包括：（1）本节课学到哪些音乐知识和技巧。
（2）如何用音乐表达自然之美。
（3）对雄鹰勇敢、坚强品质理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我认为学生们对《飞逝雄鹰》有深入理解和掌握，但也发现部分学生在节奏掌握上还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他关于自然主题歌曲，进行欣赏和分析。