最新人教版五年级语文上册教学计划(完整版)
人教版五年级上册语文教学计划5篇
人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。
(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(2)继续培养认真完成作业和的习惯。
(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识隔音符号。
3、识字写字。
(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。
(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、习作。
(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。
(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。
每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。
这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。
每个话题为一个单元。
每个单元包括#五年级#导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。
2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。
3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。
(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。
⑴利用语言规律，学习表达方法。
①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。
②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。
③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。
⑴结合教材特点，继续培养概括能力。
⑴充分利用资源，适时开展探究性阅读。
2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。
⑴简化教学环节，提高教学效率。
⑴变革学习方式，强化阅读体验。
①在“品读词句”中感悟。
②在“移情体验”中感悟。
③在“拓展资源”中感悟。
3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。
⑴正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。
⑴正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。
人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）
人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的教育教学方法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的人教版五年级语文上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有有所帮助。
五年级语文上册教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
2024年五年级上册语文教学计划模板七篇
五年级上册语文教学计划模板七篇五年级上册语文教学计划篇1一、学生情况分析：我班有学生48名，大部分学生学习习惯良好，学习上进心强，能主动完成学习任务，但也有少部分学生学习基础差，对自己的要求也不严格，总是放任自流，不按时完成作业，做家庭作业时投机取巧，书写混乱。
还有个别同学学习兴趣不浓，只想贪玩，因此造成学习成绩较差。
二、本册教材的教学目标1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的__通顺，并能正确使用常用标点符号。
三、教学方法措施。
1、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文，要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。
5、学困生转化。
对班里的学困生苗冉、姚佳明等人耐心辅导，面批他们的作业，发现错误及时纠正，课堂上多提问他们，一有进步就表扬、鼓励，发现他们身上的闪光点，调动他们的学习积极性，其次，多与学困生的家长联系，共同抓他们的学习，帮助他们进步。
五年级语文2024学年上册教学计划和进度表(2024新教材)
起讫日期
天数
教学内容
教学辅助手段
实际完成情况
1
9.2—9.6
5
开学教育1.桂花雨2.落花生
课件、板书
2
9.9—9.14
6
3.珍珠鸟口语交际和习作一
语文园地一
课件、板书
3
9.18—9.20
3
4.冀中地道战5.将相和
课件、板书
4
9.23—9.30
7
6.什么比猎豹的速度更快
7.“诺曼底号”遇难记
8.猎人海力布习作二
4.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
补差辅优工作
引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
5
口语交际与习作六
语文园地六20.古诗词三首（第一课时）
课件、板书
14
12.2—12.6
5
20.古诗词三首（第二课时）
21.第一场雪22.白鹭
课件、板书
15
12.9—12.13
5
习作七语文园地七23.古人谈读书
课件、板书
16
12.16—12.20
5
24.忆读书25.走遍天下书为侣
课件、板书
17
12.23—12.27
课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）
书写课外兴趣小组、
朗读课外小组，
提高学生书写水平和朗读水平。
学科教
改课题
2024学年人教版五年级上册语文教学计划范文
2024学年人教版五年级上册语文教学计划范文以下是一个范文，供参考：教学计划：《人教版五年级上册语文》教学计划教材版本：人教版五年级上册语文教材教学目标：1.培养学生正确的学习态度和方法，养成良好的学习习惯；2.掌握相关的语文知识和技能，提高阅读、写作、口语表达等综合语文能力；3.培养学生积极参与课堂活动的能力，提高合作和交流能力；4.培养学生的创造力和想象力，促进学生对语文的兴趣和热爱。
教学内容：第一单元：乐观自信（阅读、写作）第二单元：我的书包（阅读、写作）第三单元：画龙点睛（阅读、写作）第四单元：胖丁的礼物（阅读、写作）第五单元：小狗爱跑步（阅读、写作）第六单元：一棵开花的树（阅读、写作）教学重点：1.培养学生阅读理解、写作表达的能力；2.培养学生的创新思维和创作能力；3.培养学生良好的语言表达习惯；4.培养学生正确的学习态度和方法。
教学方法：1.师生互动讨论：通过师生互动的方式，积极引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。
3.课堂展示：通过学生课堂展示的方式，鼓励学生展示自己的创造和想象力，激发学生的学习兴趣。
教学过程：第一课时：导入1. 教师向学生介绍本学期的语文教学内容和目标。
2. 鼓励学生表达自己对语文学习的期望和目标。
第二课时：阅读与分析1. 学生们一起阅读第一单元的课文，并进行个别和小组讨论。
2. 学生们分析课文的主题、情节和人物形象，并进行个别和小组讨论。
第三课时：写作练习1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行写作练习。
2. 学生们交流和修改自己的作文，并进行互评和讨论。
第四课时：创新思维1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行创新思维训练。
2. 学生们分组讨论和展示自己的创新思维作品。
第五课时：课堂展示1. 学生们展示自己在第一单元学习中的成果，共同评价和学习。
2. 通过学生的课堂展示，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)
人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)人教版小学语文五年级上册教学计划精选篇1(一)班级情况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。
总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
(二)总的教学要求：一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
人教版五年级上册语文教学计划精华7篇
人教版五年级上册语文教学计划精华7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表
最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达上更加准确、流畅。
2.通过学习，使学生了解和掌握本册书所规定的语文知识，培养学生的语文素养。
4.培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容部编人教版小学五年级语文上册共分为八个单元，每个单元的主题和内容如下：1.第一单元：走进大自然，感受大自然的美。
2.第二单元：热爱祖国，弘扬民族文化。
3.第三单元：讲述历史故事，传承历史文化。
4.第四单元：关注社会热点，培养社会责任感。
5.第五单元：走进科学，探索科学奥秘。
6.第六单元：弘扬传统美德，培养良好品质。
7.第七单元：体验生活，感悟生活真谛。
8.第八单元：展望未来，激发奋斗激情。
三、教学进度安排1.第一单元：2周2.第二单元：2周3.第三单元：2周4.第四单元：2周5.第五单元：2周6.第六单元：2周7.第七单元：2周8.第八单元：2周四、教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语文知识。
2.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握语文知识，提高分析问题和解决问题的能力。
5.实践教学法：组织学生参加各种实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，掌握学生的学习效果。
3.单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对该单元知识的掌握程度。
4.期末考试：全面检查学生的学习成果，评估教学质量。
六、教学保障措施1.加强师资培训：提高教师的教育教学水平和业务能力。
3.加强家校合作：及时与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
4.落实素质教育：注重培养学生的综合素质，全面发展。
2024年五年级上学期语文教学计划范文（3篇）
五年级上学期语文教学计划范文一、班级情况分析二、教学措施1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学时，围绕重点训练项目加强练习。
同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。
正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教学。
开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
7、学困生的转化工作经过上学期的观察，我发现有几个孩子存在的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。
五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇）
五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册人教版语文教学工作计划1一、学情简析：我班现有学生54名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。
面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
2024年五年级上学期语文教学计划6篇
五年级上学期语文教学计划6篇五年级上学期语文教学计划篇1教材重点和难点教材重点：1、加强词、句训练；2、重视朗读和默读的训练；3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；4、加强口语交际、阅读、作文的教学。
教材难点：1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；2、阅读教学和作文教学。
教学任务及要点（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。
（五）默读有一定的速度，并能抓住__的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。
2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。
3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。
引导学生进行语言的积累和运用。
以增长知识，促进学生的语文能力。
5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
2024年部编人教版五上语文教学计划7篇
2024年部编人教版五上语文教学计划7篇部编人教版五上语文教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。
绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划
五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划下面是我收集的五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划，以供参考。
五年级上册语文教学计划1新的一学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：一、班风：团结、勤奋、诚实、创新班训：要做就做最好二、学生现状分析：本班共有学生23人，学生体质健康，从整体上来说没有什么突出的优势，但后进生较多。
其次，部分学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不能按时完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。
三、思想方面：1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。
根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思 - 1 -想品德教育。
(1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。
(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。
4、认真开展“我为班级添光彩”教育活动。
带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。
让每一位学生明确，结合班级情况认真落实。
各位同学积极争取，月末展开总结评比。
四、教学方面：1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。
在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，周日班队会时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学- 2 -习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。
人教版五年级上册语文教学计划9篇
人教版五年级上册语文教学计划9篇根据您的要求，小编为您整理了一篇《人教版五年级上册语文教学计划》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
时间飞逝，新学期要来了，教师们需要制定好新学期的教学计划。
写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好。
人教版五年级上册语文教学计划篇1一、复习内容(一) 字、词、句1.生字词：能掌握本册要求学会生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2.词语：能理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4.句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二) 阅读：1.能读懂程度适合的文章。
2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
4.能理解和把握文章的主要内容。
5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
(三) 习作：能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。
二、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
人教版五年级上册语文教学计划9篇
人教版五年级上册语文教学计划9篇人教版五年级上册语文教学计划1一、班级概况：五（4）班有学生52人，五（5）班有学生51人。
4班是这学期刚接手的新班级，而5班是老班级，起点不同，两个班级之间会存在差异，更担心的是4班的学生不能在短期时间内适应新的教学方式。
而5班大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
2024年小学五年级上册语文教学计划(15篇)
2024年小学五年级上册语文教学计划（15篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，那么五年级上册语文教学计划怎么写呢以下是小编整理的一些关于小学五年级上册语文教学计划，仅供参考。
2024年小学五年级上册语文教学计划篇1 一、教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共27篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“语文园地”1个，共7个。
第五单元未安排语文园地。
第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》等课文。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。
第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。
第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。
第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。
第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学计划（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将开始安排今后的教学工作了，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是店铺精心整理的人教版五年级上册语文教学计划，希望对大家有所帮助！五年级上册语文教学计划篇1一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
人教版五年级语文上册教学计划完整版
人教版五年级语文上册教学计划完整版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地读写词语，理解词语的意思，体会词语的表达效果。
（2）能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，把握课文的主要观点。
（3）学会复述、讲述、议论等不同表达方式，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和学习能力。
（2）通过阅读、朗读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养。
（3）通过课内外阅读，扩大学生的知识面，提高学生的阅读能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）培养学生关爱他人、关爱社会的情感。
二、教学内容1.教材解析：本册教材共有32篇课文，包括寓言故事、民间故事、童话故事、科普知识、古诗词、现代诗歌、散文等不同体裁的文学作品。
教材内容丰富，既有传统文化的传承，也有现代文化的交融，既有知识的传授，也有能力的培养。
2.教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）写作方法的指导与运用。
3.教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文的深层理解与分析。
（3）写作技巧的掌握与运用。
三、教学措施1.课前准备：（1）提前预习课文，了解课文内容，掌握生字词。
（2）备好相关教学用具，如课件、黑板、粉笔等。
2.课堂讲解：（1）注重启发式教学，引导学生主动思考、提问。
（2）注重知识与能力的结合，让学生在理解课文的基础上，提高语文素养。
（3）注重情感教育的融入，引导学生树立正确的价值观。
3.课堂练习：（1）及时巩固所学知识，加强生字词的认读与书写训练。
（2）注重课内外阅读的结合，提高学生的阅读能力。
（3）开展写作练习，培养学生的写作能力。
4.课后作业：（1）布置适量作业，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生进行课外阅读，扩大学习视野。
（3）关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
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人教版五年级上册语文教学计划12一、教材分析：3教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、45振兴中华，走进毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王6国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多7彩。
8每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分9相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编10排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
11与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。
回顾·扩展12由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展13示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成14语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
15本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承16性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：17（1）专题组元的角度更加灵活多样；18（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；1920（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；2122（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
23二、教学目标24（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力25（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书26写楷书，并体会汉字优美2728（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文29（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣30摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说31明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
32（5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需33要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
34（6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
35在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单36的社会活动学会写活动计划。
37（7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。
能修38改自己的习作，书写规范，整洁。
学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
三、学生分析：3940通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能41力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。
但是，我们也应该看到，在课程42改革的实验班旦，有一部分学生总是很难适应这一套教材，他们的思维能力跟43不上教材的教学密度和难度。
而且，本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新44生五六名，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到。
要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
4546四、教学措施：47识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、4849写美观。
并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。
50阅读教学：511、精读课文的教学：52⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。
53⑵体悟感情，增强语感。
精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。
54⑶精读课文内容，领悟感情。
一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅55读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和56归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
三是57让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。
5859⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、60写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，6162初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，63引导学生讨论交流。
让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文64读懂。
65口语交际和习作：66口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提67高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。
68对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通69过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。
70鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。
71五、教学中应当注意的问题72（一）全面准确地把握教学目标73语文课程标准从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个74维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学75目标的依据。
76课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，7778学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
教师在教学中既要7980注意阶段性目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教81学目标得到全面、准确的落实。
首先，教师在教学时要从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关8283注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要84求。
对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、85强化。
86其次，五年级上学期仅仅是小学高年级的起始阶段，有的目标是在整个学段87要求达到的，教师不可操之过急，以避免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些学习重点，在前面教材中可能也曾涉及，但不像本册教材这样集中和深入，8889有的知识点教师可帮助学生归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
90（二）识字、写字教学91五年级上册的识字都随课文安排。
无论是精读课文还是略读课文，都安排了92要求认识的字。
学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而93且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或9495易混的生字作指导。
高年级的识字、写字教学要更加放手，要有别于中年级。
96为了培养学生具有较强的独立识字的能力，本册教材在正式课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。
9798教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字99的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
100会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的101字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。
课内要留有一102定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，103把字写端正、写美观。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，104并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导105学生随时抄写，及时听写检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
106107对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，108109同时培养学生的书写兴趣和爱好。
110（三）阅读教学111随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，112略读课文的数量则逐渐增加。
五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要113全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
1141．精读课文的教学（1）指导朗读、默读。
115116朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培117养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求，让学生118119在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
教师重点120是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。
121另外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如，第三组“学122习说明性文章”；有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住123重点的句段，指导学生练读。
124本册的默读，重点在加快默读速度的训练。
默读比朗读的速度快，更利于训125练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。
默读后要有自己的感受，并126对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。
默读能127力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地128提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。
为了提高学生的129默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读130速度和阅读质量。
131（2）精读词句，积累语言。
132词句训练是精读课文的主要内容。
本册教学要继续理解词句的意思，结合联133想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活安排和指定任务相结合的134135方式。
比如，有的课文要求“背诵你喜欢的部分”“把你喜欢的语句写下来”，体现让学生自主学习的思想；有的课文则明确指出“背诵课文第三自然段”“抄136137写课文第七自然段”，加强学习的指导性，也便于学生和教师操作。
138（3）精读课文，领悟感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。
教学本册教材，要根据课文的内容及139140文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者141表达的思想感情。
精读课文可以采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课142文内容。
二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的143内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的144思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感145情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文146表达的思想感情。
同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解147内容，体会思想感情。
最后，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。
148149在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论。