【9A文】经济管理学院十三五专业发展规划
管理学院专业建设规划
管理学院专业建设规划管理学院自2000年学校院系调整以来，设置有4个本科专业，即：行政管理学、会计学、市场营销学、工商管理学。
其中，工商管理学专业自2000年开始招收本科学生，属于新专业。
根据学校的安排，结合本学院实际情况，特拟订如下专业建设规划，请学校审议。
一、老专业情况及进一步建设的规划我院的老专业有三个：行政管理学专业、会计学专业、市场营销学专业，分别规划如下：（一）行政管理专业基本情况及建设规划我校行政管理学专业属于管理学门类公共管理一级学科下的二级学科，自1996年开始招收本科学生以来，迄今已经有9年的办学历史，有627名学生毕业走向社会，目前在校的学生有381名。
考虑到行政管理学科与政治学理论学科之间的天然联系，加上历史原因，我院行政管理学专业的师资队伍包括政治学理论和行政管理学两个教研室，共有16名教师（其中3名在校内兼有行政工作），有1名教授、5名副教授，7名讲师，3名助教，年龄结构、学缘结构和学历结构都比较合理，能够胜任本专业的本科教学。
从毕业生分配情况看，2003年以前基本能实现全就业，近两年的就业率也在80%以上，各届毕业生在社会上反响良好，得到用人单位的好评。
在近年的发展中，也存在如下挑战：1）全国各类高校中，行政管理学本科专业越来越多，各个高校的培养模式和人才知识特征大致趋同，导致该专业的竞争十分激烈；2）该专业的毕业分配去向基本是各类政府机关，而公务员队伍的进入受到编制、政策等多种因素的制约，前景不容乐观；3）本专业的办学特色还不明显，人才培养模式也很不成熟，在社会上缺乏很高的声誉；4）各级各类公共部门正在推进的改革和发展给该专业学生提出了更高的要求。
结合自身的发展历史背景，根据学校总体的发展战略，本专业未来5年的发展方针和措施有：1）本专业的人才培养目标是：为我国各级各类公共部门培养高素质的、适应性强的职业型综合类行政管理人才。
2）专业建设的基本方针是：认清形势、把握根本、强化素质、凸现优势。
经管类大学生职业生涯规划
经管类大学生职业生涯规划前言理想是事业的大门，是登堂入室的旅程，这个旅程的尽头，就有成功在等待着，来庆祝我努力的结果。
为了实现我的理想，我毫不懈怠，因为我知道：没有理想等于没有灵魂。
我要证明我拥有理想，拥有灵魂。
我的理想是重点。
我不质疑自己的能力，我要超越自我，实现理想。
太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。
理想是永恒的微笑，我的理想不尽，我要理想之花永不合拢,为了梦,那遥远而真实的理想,我会努力前行。
先进社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。
它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。
第二章环境分析1.个人的职业选项：首选管理会计师，其次是财务管理师2.选择理由：由于两个职业目标非常相似，就把它们综合起来运用SWOT进行分析。
S(优势)：个人方面，这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感，而我是一个性格严谨、内向的人，有较强的责任感，有一定的逻辑思维能力，擅长烦琐复杂的工作，这些都很适合，而且我对会计和财务专业有着浓厚的兴趣。
家庭因素：我的父母完全的参与了我选择专业的过程，他们对于我能够胜任这方面的工作很有信心，我的亲戚中也有从事会计的，在这方面他们给予我一定的建议，使我对此有了进一步的了解，更加确定自己的决心，家人的支持是我选择的动力。
W(劣势)：做事没有主见，不够果断坚决;个性散漫自由，效率有时比较低;写作能力不好;耐心不够，容易烦躁;意志不坚强，缺乏勇气;口才不出众，沟通交流能力差，人际交往能力不强。
经济教师个人专业三年发展规划
经济教师个人专业三年发展规划一、背景分析作为一名经济教师，我深知自己在教育教学和专业发展方面的责任与使命。
在当前经济全球化和我国经济发展的大背景下，我需要不断提高自身的专业素养和教学能力，以更好地培养学生的经济思维和素养。
为此，我制定了以下个人专业三年发展规划。
二、发展目标1. 教育教学水平提升：熟练掌握并运用现代教育技术，提高课堂教学质量，使学生在经济学科方面取得优异成绩。
2. 专业素养提高：深入学习经济学理论，关注国内外经济形势，提高自己的专业素养和学术水平。
3. 科研能力增强：积极参与课题研究，撰写学术论文，提升自己在经济教育领域的知名度。
4. 教育教学成果显著：指导学生在各级各类竞赛中取得优异成绩，提高教育教学成果。
三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）积极参加教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）认真备课，注重课堂教学设计，提高课堂教学效果。
（3）定期进行教学质量评估，及时发现问题，制定改进措施。
2. 专业素养提高（1）阅读经济学相关书籍、期刊，了解学术动态。
（2）参加学术会议和研讨会，与同行交流经验。
（3）关注国内外经济形势，提高经济分析能力。
3. 科研能力增强（1）确定研究方向，积极参与课题研究。
（2）定期撰写学术论文，提升论文发表质量。
（3）参与教育教学改革，探索经济学科教学新方法。
4. 教育教学成果显著（1）组织学生参加各级各类竞赛，提高学生综合素质。
（2）注重学生个性化发展，关注学生成长。
（3）积极与家长、社会沟通，形成良好的教育合力。
四、时间规划1. 第一年：重点提升教育教学水平，积极参加教育培训，提高课堂教学质量。
2. 第二年：提高专业素养，加强科研能力，参与课题研究，撰写学术论文。
3. 第三年：巩固教育教学成果，关注学生发展，提升教育教学影响力。
四、预期成果1. 教学能力方面：通过不断学习和实践，使自己的教学水平达到学校优秀档次，学生满意度提升至90%以上。
学校经济管理发展计划
学校经济管理发展计划一、引言近年来，随着经济的快速发展和社会的变革，学校经济管理的重要性逐渐凸显。
本文将从多个方面展开，讨论学校经济管理的发展计划，并提出一些建议。
二、背景分析学校作为一个重要的社会组织，除了教育教学外，还承担着许多经济管理任务。
然而，在面对繁重的任务时，很多学校面临诸多问题，如资金不足、资源分配不合理、财务管理不规范等。
三、目标设定制定学校经济管理发展计划，首先需要明确目标。
我们的目标是建立一个健全的、高效的学校经济管理体系，为学校的可持续发展提供坚实的支持。
四、资金规划合理的资金规划是学校经济管理的基础。
在制定资金规划时，学校应充分考虑各项经费支出，并制定合理的预算方案，以确保资金能够得到合理的分配和利用。
五、资源管理学校资源是学校经济管理的核心。
为了更好地管理学校资源，学校应建立完善的信息管理系统，对各项资源进行统一管理和调度；同时，要加强对教学设备的更新和维护，以提高资源利用效率。
六、财务管理健全的财务管理是学校经济管理的重要组成部分。
学校应加强财务制度建设，明确财务管理的流程和责任，严格执行财务管理制度，加强财务监督和内部控制，防止财务风险发生。
七、经济效益评估学校经济管理的核心问题之一是经济效益评估。
学校应建立科学的评估指标体系，对学校经济运行情况进行全面评估，以便及时调整和改进经济管理措施。
八、人才培养优秀的人才是学校经济管理发展的关键。
学校应注重培养和引进经济管理领域的专业人才，建立健全的人才培养、使用和激励机制，激发员工的创造力和干劲。
九、科学研究科学研究是学校经济管理发展的动力源泉。
学校应鼓励教师积极参与科研活动，提高科研创新能力，通过科研成果的转化和应用，推动学校经济管理的发展。
十、对外合作与交流学校经济管理发展需要开放与合作。
学校应积极与其他学校、企业、政府等各方面建立广泛、深入的合作关系，进行经验交流和资源共享，共同推动学校经济管理的发展。
十一、风险防范学校经济管理发展过程中，必然伴随着各种风险。
大学十三五专业建设和发展规划
为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。
一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题(一)主要成绩与做法。
学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。
学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。
到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。
1.专业建设层次不断提升。
五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步伐。
共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。
采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。
着力巩固优势专业，铸就品牌专业。
目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。
学校十三五发展规划(3篇)
学校十三五发展规划（3篇）学校十三五发展规划(一)当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。
现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十三五”发展规划。
一、总体目标以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。
以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。
二、总体规划1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。
2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。
三、具体工作目标(一)办学规模学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在xx年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。
大学经济学科五年发展规划
大学经济学科五年发展规划为了更好地指导我国大学经济学科的发展，提高人才培养质量和科学研究水平，制定本规划。
本规划从现状分析、发展目标、主要任务、保障措施四个方面对大学经济学科未来五年的发展进行规划。
一、现状分析近年来，我国大学经济学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了一定的成绩。
但与此同时，也存在一些问题，如：人才培养模式有待完善，学科交叉融合不足，科研创新能力有待提高，师资队伍结构需优化等。
二、发展目标1. 人才培养：到2027年，经济学科人才培养体系更加完善，课程设置更加合理，实践教学环节得到加强，毕业生就业率和质量不断提高。
2. 科学研究：到2027年，经济学科科研创新能力显著提升，承担国家级科研项目数量逐年增长，科研成果质量不断提高。
3. 师资队伍：到2027年，经济学科师资队伍结构优化，具有博士学位的比例达到80%以上，引进一批具有国际影响力的领军人才。
4. 社会服务：到2027年，经济学科在社会服务方面取得显著成果，为政府和企业提供高质量的政策建议和咨询服务。
5. 国际交流：到2027年，经济学科国际交流与合作水平显著提升，学生交流、教师互访和国际会议等方面取得明显进展。
三、主要任务1. 优化人才培养体系：改革课程设置，强化实践教学，提高学生综合素质；加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
2. 提升科研创新能力：加大科研投入，鼓励跨学科研究，培育科研团队，提高科研项目质量和数量。
3. 加强师资队伍建设：引进和培养相结合，提高教师博士学位比例，优化师资队伍结构；加强教师培训，提高教育教学水平。
4. 提高社会服务水平：加强政策研究，为政府和企业提供高质量的政策建议和咨询服务；加强校地、校企合作，推动产学研一体化。
5. 提升国际交流与合作水平：拓展国际合作渠道，加强学生交流、教师互访和国际会议等方面的工作；提高学科国际影响力。
四、保障措施1. 完善政策制度：制定一系列有利于经济学科发展的政策措施，为人才培养、科学研究等方面提供政策支持。
经济管理系专业建设发展规划及实施方案
经济管理系专业建设发展规划及实行方案（2023-2023年）专业建设是教学管理工作旳重要内容, 专业建设旳状况从很大程度上反应和体现了一种系旳办学水平、办学特色和关键竞争力。
根据学院旳总体发展规划, 结合我系专业设置与建设旳实际状况, 特制定我系2023-2023年专业建设发展规划和详细实行方案, 以指导未来几年旳专业建设与改革工作。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 坚持和贯彻科学发展观, 全面贯彻党旳教育方针, 根据《教育部有关全面提高高等职业教育教学质量旳若干意见》（教高〔2023〕16号）等文献精神, 以培养具有创新精神和实践能力旳管理、服务第一线需要旳技能型人才作为专业培养目旳, 紧靠市场, 拓展校企合作、工学结合旳办学方式, 积极推进“订单式”培养模式, 致力于培养我系学生旳语言体现、文字写作、人际交往、心理承受和专业技术能力、实践能力、可持续发展能力等, 推进“双证书”制度和学生“零距离”上岗就业, 走产学研结合旳发展道路。
根据区域经济社会发展需要, 结合我院旳实际状况, 从专业计划、课程安排、师资建设、学生管理到实习实践等教学全过程都亲密与行业、企业旳合作, 加强专业建设。
二、专业建设现实状况我系既有会计电算化、电子商务、物流管理、人力资源管理、国际贸易、连锁经营与管理和市场营销七个专业, 其中会计电算化专业是我系旳老式专业, 专业发展具有一定旳规模性和稳定性；连锁经营与管理专业为今年新申报专业。
目前初步形成了以会计电算化、物流管理专业为骨干（重点）, 市场营销专业为特色, 电子商务、人力资源管理、连锁经营与管理和国际贸易为主体旳复合专业群。
我系既有专业教师21人, 其中副高级职称2人, 中级职称11人, 初级职称8人。
其中具有硕士学历或硕士学位旳教师有10名, 占专任教师旳51%；“双师型”教师5人, 占专任教师旳40%；教师素质优良, 教学梯队建设良好, 师资队伍构造整体较为合理。
大学十三五规划编制工作方案范文_工作方案
大学十三五规划编制工作方案范文_工作方案今年是规划的谋划之年，是高等训练全面推动改革创新、提高质量的关键时期。
全面总结规划实施的成绩和阅历，存在的问题和缘由，科学编制学校训练事业改革与进展规划（以下简称为规划），对于我校更好地抓住机遇、应对挑战，通过改革创新实现科学进展具有重要意义。
为仔细编制好我校规划，特制定本方案。
一、主要任务围绕我校建设有特色的高水平教学讨论型高校的目标，仔细分析国内外同类型高校进展格局，立足于学校期间进展状况，把握高等训练进展的阶段性特征与规律，坚持依法治校，夯实基础，优化结构，提升内涵，着力改革创新，突出解决关系学校进展的重大问题，加快学校重点工作和关键环节综合改革，大力推动学校各项事业全面、协调进展，既表现在思路、方法和目标上创新，又体现在政策、项目和措施上落实，使规划成为指导学校将来五年又好又快可持续进展的行动纲领。
二、编制原则与要求（一）科学定位，明确目标原则在充分总结规划目标落实状况下，全面梳理近几年我校的进展思路，总结办学特色和主要成绩，发觉困难，查找差距，仔细分析国家、行业和地区经济社会进展对我校进展提出的新要求，科学论证期间我校的进展目标、进展思路和建设重点，制定出有效的战略举措，使规划做到既立足实际又富有远见，既有科学性、前瞻性又具有可行性、可考核性。
（二）深化改革，创新思路原则建设有特色的高水平教学讨论型高校是我校将来进展的战略取向，要依据进展目标找准制约学校将来进展的体制和机制问题，正确处理继承与创新的关系，进一步改革和完善原有改革方案，抓住进展中的重点工作进行改革创新，制定出新的改革创新方案和措施，形成有利于建设特色鲜亮的高水平教学讨论型高校的管理体制和运行机制。
（三）突出重点，整体推动原则规划编制既要总揽全局，又要坚持“有所为，有所不为；有所先为，有所后为”的原则。
要突出创新人才培育、提高科技创新力量、高水平老师队伍建设与学科建设、和谐进展等重点工作，做到统筹规划、周密支配、分阶段建设，整体推动学校各项事业全面、协调、可持续进展。
学院十三五建设发展规划
学院十三五建设发展规划一、背景介绍学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会进步的重要阵地。
为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。
二、发展目标1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。
2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的学习选择。
3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果质量。
4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道，提升学院国际影响力。
5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生活环境。
6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。
7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务，推动地方经济发展。
三、具体举措1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。
2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽学科门类。
3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提高学院的科研实力。
4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。
5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生活环境。
6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、保障措施1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持，保障学院的发展需要。
2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持教学与科研工作。
3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和教学水平。
4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，共同推动学院的发展。
5.加强内部管理：完善学院的管理体制，建立科学的评价机制，提高内部管理效能。
学院“十三五”事业发展规划编制工作方案
“学院‘十三五’事业发展规划编制工作方案”嘿，大家好！今天咱们来聊聊学院“十三五”事业发展规划编制的大事儿。
这个规划可是关乎学院未来五年发展的蓝图，咱们可得好好策划一番。
下面我就用意识流的方式，给大家展示一下这个方案的细节。
一、指导思想咱们得先明确指导思想，这可是规划编制的灵魂。
咱们要坚持党的教育方针，贯彻落实国家关于教育事业发展的总体要求，紧密结合学院实际，推动学院事业发展。
二、编制原则1.实事求是原则：编制规划要客观反映学院现状，不夸大也不贬低。
2.目标导向原则：明确学院发展目标，确保规划具有针对性和可操作性。
3.创新发展原则：积极创新，推动学院事业发展迈上新台阶。
4.整体协调原则：规划编制要统筹兼顾，确保各项工作协同推进。
三、编制内容1.学院发展现状分析：从师资队伍、学科建设、科研水平、人才培养等方面对学院现状进行全面分析。
2.发展目标：明确学院未来五年的发展目标，包括学科建设、师资队伍、人才培养、科研水平等方面。
3.发展重点：确定学院发展的重点领域和关键环节，加大投入，推动学院快速发展。
4.保障措施：制定一系列保障措施，确保规划的实施。
四、编制步骤1.调研阶段：组织调研组，深入学院各部门，了解发展现状，收集意见和建议。
2.编制阶段：根据调研结果，组织编制规划文本。
3.征求意见阶段：将规划文本征求相关部门和广大师生的意见，进行修改完善。
4.审批阶段：将规划文本提交学院领导审批。
5.发布实施阶段：规划文本一经审批通过，立即发布实施。
五、组织实施1.成立规划编制领导小组，负责规划编制工作的组织领导。
2.设立规划编制办公室，负责具体事务的协调和处理。
3.明确各部门职责，确保规划编制工作顺利进行。
六、时间安排1.2021年1月-2021年3月：开展调研，收集资料。
2.2021年4月-2021年6月：完成规划文本初稿。
3.2021年7月-2021年9月：征求相关部门和广大师生的意见，修改完善规划文本。
“十三五”专业(群)建设规划
学院“十三五”专业(群)建设规划为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。
一、“十三五”专业建设成效“十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。
（一）专业品牌大幅提升学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。
专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。
“智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省自动控制高技能人才培养培训基地”。
学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。
（二）教学条件明显改善。
初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。
（三）课程改革成效显著为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。
重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件978项，教学资源容量达到20GB;项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。
经济管理职业生涯规划书
经济管理职业生涯规划书经济管理职业生涯规划书范文（通用5篇）经济管理职业生涯规划书1“没有目标的船永远不能到达成功的彼岸，”职业规划让我们明确自己未来的职业目标，并以实现这个目标的要求时刻约束自己，给自己寻求更加专业的知识和丰富经验的动力。
其次，职业规划也给四年的大学生活做了相应的规划，在每个阶段，应该做什么事情，不让没好珍贵的大学时光虚度，是大学生会更加充实。
最后，进行正确合理的职业规划，是将来进入职场，拥有一份好工作的保证。
甚至可以说，一个成功的职业规划即是一个人的人生规划，是生命走向精彩辉煌的基础。
一、自我认知优点：有责任心，做事认真，有热情，有学习新事物的欲望，自学能力强，做事很灵活；学习兴趣浓厚，成绩良好，工作认真负责，待人热情，同学关系较好，有一定的领导能力；工作起来的时候很认真很投入，有非完成不可的决心，喜欢自己创作，动手能力强，手巧，观察能力强，很乐观；待人热情，平易近人，乐于助人，为人有正气，学习认真负责，有礼貌，很活泼，很乐观，想象力丰富；有责任心，工作认真，有上进心，主动性强。
缺点：自我评估：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，没有耐心，自控能力很弱；老师领导评估：做事有点轻浮，有点糊涂；父母家人评估：懒，缺乏生活常识，缺乏主见，做事虎头蛇尾，情绪化，思想太单纯不够成熟；过于追求完美，情绪化，有点幼稚，做事拖拉；部门评估：涉世未深，做事不够凌厉。
二、职业认知学校环境分析虽然我校只是三本的学院，但是是经教育部批准举办的广州大学的独立学院，是江西省内最早的科技学院。
已经跟很多大型的企业合作办学，以紧贴市场需求的专业设置赢得了学生的青睐和家长、社会的认可。
我们是科技学院本科生，学校特别的重视我们这一届的发展情况，毕竟我们学院还是在成长中，相信在学校的特别照顾下，我们会有不错的机遇(比如经常会有就业讲座，偶尔有学校人才招聘会)。
社会环境分析伴随世界经济较快增长和经济全球化的深入发展，当前国际贸易增长明显加速，已经进入新一轮增长期。
高校学院学生工作“十三五”发展规划资料总结
***学院学生工作处“十三五”发展规划一、“十二五”期间学生工作回顾“十二五”期间，在学院党委、行政的正确领导下，学生工作部（处）紧紧围绕学院中心工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实中央16号文件精神，以育人为根本，以学生成长成才为中心，以队伍建设为基础，以工作创新为动力，努力实现日常工作有效率，重点工作有突破，创新工作有成效，不断拓宽学生工作新思路，进一步探索新形势下学生工作新模式，建立健全服务学生成长成才的工作新机制，为学校和谐发展和学生全面成才做出积极的贡献。
（一）加强思政队伍建设，提高思政管理水平1、落实“四导制”模式，构建特色学管队伍。
“育人为本、德育为先，立德树人”是教育的根本任务。
我院从育人的根本任务出发，整合、优化人力资源，建立了由专职辅导员、辅导员助理、学业导师、职业导师构成的科学合理的“专职为骨干、专兼结合，优势互补、动态平衡”的“四导制”思想政治教育工作队伍体系，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的学生工作大格局。
在“四导制”中，专职辅导员主要负责学生的思想教育和日常管理，是学生思想的指路人；辅导员助理协助专职辅导员负责学生的生活指导和休闲文化教育，是学生生活的贴心人；学业导师主要帮助学生解决专业学习和学业定位，是学生学业的解惑者；职业导师主要帮助学生解决技能培养、就业、职业规划等方面的问题，是学生走向社会的领路者。
“四导制”在工作上有分工有合作，各有侧重又互相补充，通过相互协调、沟通、衔接，形成工作合力，共同发挥作用，以保证学生的全面健康发展。
“四导制”的成功推行，改变了我院以往思想政治教育工作单打独斗的格局，使学生思想政治工作实现了全过程、全方位覆盖。
目前，我校有31名专职辅导员，一线专职23人，兼职辅导员43人。
69名辅导员助理。
学院在辅导员配备上，首先按照学生党团建设、心理辅导、职业发展指导、资助等工作需求，选配专职辅导员，其次依据专业、年级、班级的特点选配学业导师、职业导师和辅导员助理，形成“矩阵式”配置，便于工作协调、取长补短和优化组合；在队伍结构上，既有党务管理者、思政工作者，也有专业教师和企业工作者，全员参与，有效避免了辅导员队伍“边缘化”和“政工化”的倾向；在工作分工上，学院出台了队伍建设管理办法，从顶层设计上对四支队伍的工作定位、目标和要求进行了明确区分，在分工与合作的结合中开展工作。
某大学“十三五”学科专业建设规划
**大学《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）征求意见稿2016年3月22日《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）加强学科专业建设是提高人才培养质量、科学研究水平及服务社会能力的重要基础，是学院整体发展的龙头和主线，是关系全面发展的核心工程。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神及学院“十二五”发展情况，为进一步提升学院核心竞争力，打造区域学科专业品牌，全面建设应用技术大学，特制定《**大学“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）。
第一部分“十二五”发展回顾一、建设成就和经验总结“十二五”期间是学院发展的重要时期，学院面临众多国家教育改革举措出台，尤其是面对“地方本科高校转型发展”等政策的推进和落实，选择更好更快的发展路径摆在了学院面前。
“十二五”期间紧密围绕学科专业建设规划开展各项工作，基本实现“十二五”办学目标，为进一步转型发展奠定坚实的基础。
1.学科专业治理体系和治理能力取得新进展学院不断深化内部管理机制改革，构建院系二级管理制度。
坚持依法治校，系部二级管理进一步深化，为完善内部治理结构创造了制度保障。
实行两级管理后，院级学科专业指导机构（学术委员会、教学指导委员会）侧重于宏观管理和目标管理，主要任务是统筹规划、把握政策、组织协调和检查监督，加强决策咨询和审议评估等职能。
系部侧重于学科专业管理调查研究，微观管理和过程管理，拥有一定教学管理、科研评审、经费使用、实训安排等方面的自主权。
2.学位授予权取得突破，优势特色学科基本形成“十二五”期间学院共有41个本科专业（2015年），覆盖工、文、理、教、经、法、管、艺等八个学科门类。
分布在矿冶系（9个）、机电系（8个）、建工系（2个）、经管系（8个）、人文系（6个）、信息系（7个）、理学系（1个）。
其中，工学专业23个，占总数的56.1%；管理学专业8个、艺术类专业4个，经济学2个，其余类各为1个。
(完整版)经济学学科发展规划
(完整版)经济学学科发展规划经济学学科发展规划简介本文档旨在制定经济学学科的发展规划，以促进学科的繁荣和发展。
目标和愿景经济学学科发展规划的目标是建立一个具有国际竞争力的经济学学科，培养高水平的人才，为社会经济的持续发展提供智力支持。
我们的愿景是通过持续的教育和研究，使经济学学科在国内外获得广泛认可，成为经济决策和政策制定的重要参考。
发展战略1. 提高教育质量：加强基础课程教学，注重培养学生的理论和实践技能。
建立国际化的教育资源合作，提供更广泛的学术交流机会。
2. 增强研究能力：鼓励教师和学生参与前沿经济学研究，提升学科的研究水平和影响力。
促进多学科交叉研究，拓宽研究领域。
3. 加强社会服务：积极参与政府和企业的经济咨询和政策研究，为社会经济发展提供专业建议和支持。
建立产学研合作机制，推动经济学研究应用于实际问题解决。
4. 推动国际交流：加强与国际一流学府和研究机构的交流与合作，引进国际优质教育资源和研究成果。
组织国际学术会议和研讨会，提高学科的国际影响力。
5. 建立优秀团队：吸引优秀教师和研究人才加盟，搭建学科发展的智力支撑平台。
加强人才培养和绩效评价机制，激发教师和学生的创新潜能。
实施计划1. 制定详细的学科发展目标和指标，建立长期规划和中期评估机制。
2. 加强教育资源建设，提高教师队伍素质和教学设施水平。
3. 建立科学的研究评价机制，鼓励教师和学生积极投身研究工作。
4. 积极争取经费支持，增加学科建设和人才培养的投入。
5. 加强对学生的职业指导和就业服务，提升学生就业竞争力。
结论经济学学科发展规划的制定是学科繁荣和发展的重要保障。
我们将积极采取措施，加强教育教学质量，提升学科研究能力，为社会经济发展做出积极贡献。
同时，我们将通过国际交流合作，不断拓宽学科的发展空间，培养具有国际竞争力的经济学人才，为国家经济发展做出更大的贡献。
2024年经济学专业规划书(通用5篇)
2024年经济学专业规划书（通用5篇）2024年经济学专业规划书（通用5篇）1（约3843字）一、自我解析1、自身兴趣爱好（1）业余爱好：研究股票及中国经济、听音乐、英语、韩语（2）喜欢的书籍：《货币战争》《人性的弱点全集》《麦田里的守望者》（3）喜欢的歌曲：《笨小孩》《welcometomyworld》（4）心中的偶像：股神巴菲特、科比布莱恩特、罗杰费德勒（5）信奉教条：人，靠自己！2、自身优势优点（1）具有冒险精神，积极主动。
勤奋向上，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。
（2）务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。
喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息。
不喜欢逻辑的思考和理论的应用，对细节很强的记忆力。
（3）与人交往时较为敏感，比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。
（4）做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。
3、自我劣势缺点信心不足，不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的异议不服输；脾气有时温和，有时暴躁，容易激动，在公众场合不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉。
4、个人分析（结合职业测评）：我的职业价值观：小康型。
追求虚荣，优越感也很强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常收到人们的尊敬。
欲望得不到满足时，由于过分强烈的自我意识，有时反而觉得很自卑。
相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员等我的职业兴趣：企业性工作。
包括策划、管理、行政及商务专业工作等，需要具备领导才能、有决断力、并能在压力下独立工作。
我的气质：多血质。
活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变，缺乏持久力，具有外倾型。
我的职业性格：敏感型和思考型。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划报告
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划报告XXX“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年）为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》、《某某省中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》文件要求，充分发挥学科建设在我院各项事业发展中的龙头作用，进一步提升我院的综合实力，按照“以市场需求为导向，优先发展市场急需专业；以工为主，文理管结合，相互支撑、相互渗透的学科专业发展格局”的总体思路，遵循“增强优势、突出特色、合理布局、协调发展”的建设原则，根据学院事业发展的总目标，制定某某学院“十三五”学科专业建设发展规划。
一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.学科专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。
专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，专业规模逐渐扩大。
XX个专业中，理工类专业XX个，占XX%；文管类专业XX个，占XX%。
2.学科专业特色更加鲜明。
积极推进特色办学的各项改革和探究，构建具有学科专业特色的人才培养体系，建立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新肉体强、创业技能强”的特色适用人才。
“十二五”时代，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学院现有1个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2个某某省战略新兴财产专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5个校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计较机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。
学校专业发展规划
学校专业发展规划根据学校“十三五”时期发展的总体目标，即顺利通过教育部对学校本科教学水平合格评估工作，着力实现办学层次从本科教育为主向独立举办硕士研究生教育跨越，主干学科建设水平向省内同批次高校领先地位跨越，人才培养较具特色向特色鲜明跨越，学科建设从重点突破向均衡发展跨越。
经济管理学院在认真分析了现有学科、专业的情况下，制定了学科专业从2020年—2024年的发展规划，并通过这四年的专业建设，2023年申报建设武昌首义学院优势特色学科群。
经济管理学院金融科技专业2020年-2024年专业建设发展规划具体方案如后：1.专业建设目标围绕“入一流本科双万计划，建省级一流本科专业”的总体建设目标，在省内高校率先开展金融学（金融科技实验班）人才培养，通过2—3年的努力，在金融学专业金融科技实验班的基础上，申报金融科技专业，完成从传统的金融学人才向金融科技人才的培养转型。
金融科技专业通过四年的建设，专业整体实力和声誉在应用型高校产生重要影响，在民办本科高校位居前列，力争达到省级一流本科专业水平和标准。
2.具体建设规划（1）专业发展在广泛调研、充分论证基础上，争取2021年成功申报金融科技专业，并于2021年6月首届招生。
2021年9月—2022年6月，办好金融科技专业基础上，积极申报省级教育教学质量工程项目。
2023年9月—2024年6月，金融科技专业进行校级一流本科专业建设。
（2）人才培养凝练金融科技专业特色，培养金融科技人才。
组织学生报名参加全国金融与证券投资模拟实训大赛、全国大学生金融科技挑战赛、全国大学生金融产品创新大赛，选派优秀学生参加国内高级别学术会议，指导优秀学生参加湖北省大学生科研成果比赛并获奖。
每年新增2-3个校外实习实训基地，为应用型金融科技人才培养奠定提供良好的实践条件。
（3）课程建设方面未来四年力争每年建设1-2门校级金课（2021年《金融学》，2022年《统计学》、《商业银行经营管理》，2023年建设两门实验类金课）；经过培育，争取建成1门省级金课；成功申报1个校级优秀教学团队；每年建成3-5门线上线下混合式课程，力争建成1门省级线上线下混合式金课。
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经济管理学院专业发展与实验室建设“十三五”规划专业建设是教学管理工作的重要内容，专业建设的状况从很大程度上反映和体现了学院的办学水平、办学特色和核心竞争力。
根据“中原工学院“十三五”教育教学工作发展规划”，结合我院专业设置与建设的实际情况，特制定我院专业发展与实验室建设“十三五”规划和具体实施方案，以指导我院在十三五期间的专业发展与实验室建设工作。
1指导思想
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》和《RRR学院教育事业第十三个五年发展规划》等文件精神，遵循高等教育教学规律，遵循学校“RRRRRRR”校训，服务于学校“建设博士点授权单位、更名大学”的奋斗目标，主动融入“RRR经济区”、“RRR航空港经济综合试验区”和“国家粮食核心生产区”建设，牢固树立教学工作中心地位，围绕“以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的高级应用型人才”的人才培养总目标，以立德树人为根本任务、以优化结构为主攻方向、以教学改革为根本动力、以制度建设为可靠保障、坚持以学科建设为龙头，以提高教育教学质量为核心，崇尚学术，追求卓越，强化特色，服务产业，力争到“十三五”末，建成特色显著、国内知名、省内一流的经济管理学院。
2专业发展与实验室建设现状
2.1专业发展现状
学院现有工商管理、会计学、工程造价、市场营销、会展经济与管理、表演学（空中乘务与空港管理方向）、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学、公共事业管理、物流工程等11个本科专业。
至今为止，我院共有省级特色专业2个，省级综合改革试点专业1个，省级精品课程2门，省级教学改革项目4项，省级教学优秀成果一等奖1项，纺织协会教学成果二等奖1项，校级特色专业3个，校级综合改革试点专业2个，校级教学团队4个，校级精品课程及优秀课程17门。
获得校级教学成果奖共9项。
2.2实验室建设现状
经济管理实验中心自建系之初对经管类专业实验教学进行探索，成立了经济管理实验室，初步开展一些以计算机以及经济管理类相关软件应用为主的实验教学活动。
而后通过对国内一些高校的广泛调研
和引入先进的实验教学手段和教学项目，经济管理实验中心实现了快速发展，特别是20RR年，借申请河南省经济管理实验教学示范中心建设的契机，中原工学院加大了对经济管理实验室的投入，并成为第五批河南省高等学校实验教学示范中心。
中心现有金融投资模拟实验室、工商管理实验室、工程造价综合模拟实验室、国际贸易仿真实验室、企业管理实验室、会计学模拟实验室、市场营销仿真模拟实验室、ERP沙盘模拟实验室、创新创业模拟实验室等9个专业实验室，实验中心面积925平方米，拥有Top-BOSS企业营运模拟系统、进出口业务模拟系统、广联达工程造价系统、会计电算化、金融证券交易系统、ERP沙盘模拟系统、创业实战模拟平台、生产物流管理系统；生产物流3D布局规划仿真软件；物流与供应链仓库3D仿真软件；会展管理（展览业务）实训系统、电子商务模拟运营软件系统、商务会议管理教学系统、展览现场管理实训系统等一批高水平专业实验软件和585台计算机。
3建设目标
3.1本科人才培养总目标
以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的经济管理类高级应用型人才。
在会计学、市场营销学两个省级特色专业建设点及工商管理专业省级综合改革试点专业中，进行复合型、创新型人才培养的探索与实践。
3.2办学规模
到2020年，学院本科专业稳定在11个左右，全日制在校本科生规模保持在2600-3000人左右。
3.3专业建设目标
到2020年，力争申请并获批国家级特色专业1个，新增省级特色专业1-2个，新增省级综合改革专业1-2个，新增校级综合改革试点专业3-5个，新增校级特色专业3-4个，新增省级教学团队1-2个，新增校级教学团队3个。
3.4人才培养模式改革与创新
继续探寻经济管理类人才培养模式的改革，强化实践教学，提升本科学生的实践动手能力。
鼓励各专业与行业、企业进行深层次的合作，充分利用校企合作平台，充分发挥实践教学基地的作用，建立企业与专业系部的协同育人机制，切实提升学生的实践创新能力。
十三五期间，新增15-20个校企实习基地。
3.5教学研究与改革
鼓励老师进行教学研究和改革，全面提升学院教师的教学研究水平，积极推动教学研究成果的应用与实践，十三五期间，力争获批省部级教学研究项目5-10项，力争获批国家级教学成果奖1项，省部级教学成果奖5-8项。
3.6课程、教材建设
积极推进慕课建设，重点建设专业基础课和专业核心课。
十三五期间，建设校级慕课课程10门，省级在线开放课程1门。
积极开展教材建设工作。
十三五期间，力争出版国家级规划教材1部，省部级规划教材3部，其他各类统编教材10部。
3.7实验室建设目标
结合我院专业人才培养目标及经管实验室发展趋势，十三五期间我院实验室建设目标主要包括以下几个方面：
（1）继续完善现有实验室的功能，加大新专业（会展经济与管理、工程造价、物流工程）实验室的建设力度；
（2）建成经济管理学院实验中心的云平台服务系统，切实提升实验软硬件设备的利用效率；
（3）整合现有实验资源，建成经济管理学院跨专业综合实践教学平台（VBES），全面提升我院各专业学生的实践应用能力；
（4）获批河南省经济管理类虚拟仿真综合实验室，力争成为国家级实验教学示范中心；
（5）加强实验教学教学资源、信息平台、网络建设；完善实验室开放管理制度，实现实验室电子化管理。
坚持以学生为本的教育理念，不断挖掘人员和资源潜力，使实验室开放内容和开放领域不断扩大，为学生、教师和社会提供更优质服务。
4保证措施
（1）加强对专业建设工作的领导
聘请行业、企业专家共同成立专业建设指导委员会，根据专业建设规划指导各专业的专业建设工作，制订并落实专业建设实施计划。
（2）加强对专业建设工作的激励
开展每年一度的系部教学评估，定期检查各专业建设的进展情况，并配套相应的激励措施，形成有效的竞争机制。
（3）加强课程建设和教材建设
以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格相适应、与专业教学计划相配套、优化的课程与课程体系，建设与课程体系相配套的教材与教材体系。
（4）着力建设实习基地，提升学生实践创新能力
积极整合社会资源，重视与行业、企业进行广泛合作，建立相对稳定、深层次相互合作的校外实习基地。
（5）加强师资队伍建设
经济管理学院是全校师生最多的院系，教学任务较重，因此需要全面提高教师队伍的思想道德素质，培养师德修养和奉献精神，努力做到教书育人、为人师表、治学严谨、爱岗敬业。
为了适应专业建设的需要，要大力加强教师业务培训，不断提高教师的业务素质，鼓励和支持教师，特别是中青年教师，学术带头人，积极参加学术研讨、学术交流、科技合作，不断更新知识、开拓视野，以适应专业建设及人才培养的需要。