小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版
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此文档下载后即可编辑四年级传统文化教学计划2012-2013(上)传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下：一、学生情况分析：本班学生活泼好动，共有学生44人，其中女生21人，男生23人。
四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
内容具有活动性、趣味性。
本册教材内容如下：1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。
四年级上册中华优秀传统文化教学计划（2019山大版）
四年级上册中华优秀传统文化教学计划（2019山大版）四年级上册传统文化教学计划（2020-2021年度第一学期)一、学生情况分析：我班共有学生36人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。
而且在前几年学习的过程中，学生对传统文化的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。
培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：本教材是新编教材，突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
本教材以优秀文化为主线，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
三：教学目标：1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
四、教学重难点：重点：了解我国古代的一些尊师、礼仪故事，教学的重点在于引导领悟，感悟尊师重道、崇尚礼仪的传统教育。
山东省义务教育地方课程小学四年级传统文化教案设计
1 小学四年级传统文化教案教学计划指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
教材分析：本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
课时安排：周次课题第一周《千字文》（节选一）第二周《千字文》（节选二）第三周《千字文》（节选三）第四周《月夜》《乡思》第五周《山中》《济上作》第六周《断句》《宣城见杜鹃花》第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》第八周《重别周尚书》《送友人》第九周《送别》《淮上与友人别》第十周《塞下曲》《秋望》第十一周《从军行七首》（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》第十二周《塞上听吹箫》《征人怨》第十三周文学巨匠——李白第十四周文学巨匠——杜甫第十五周文学巨匠——苏轼第十六周文学巨匠——曹雪芹第 1课时《千字文》 (一)教学目标:1、识记《千字文》 (一)中生僻的字2、找出韵律,熟读《千字文》 (一)并尝试背诵教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。
四年级上册中华传统文化教育计划(山大版2019年)
四年级上册中华传统文化教育计划(山大版2019年)四年级上册中华传统文化教育计划（山大版2019年）一、计划背景中华传统文化是中华民族的瑰宝，是我国历史发展的见证。
对四年级学生进行中华传统文化教育，有助于他们了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
本计划依据山大版2019年四年级上册教材，制定一系列传统文化教育活动，旨在通过生动、有趣的方式，让学生感受传统文化的魅力，提高他们的文化素养。
二、教育目标1. 了解中华传统文化的基本内涵，包括古代文学、艺术、历史、哲学等领域的知识。
2. 培养学生的民族自豪感和文化认同感。
3. 提高学生的文化素养和审美能力。
4. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的意识。
三、活动内容1. 课文学习：- 按照教材顺序，讲解课文中的传统文化元素，如诗词、成语、历史故事等。
- 分析课文中的传统美德，如孝道、礼仪、诚信等。
2. 专题讲解：- 安排专题讲座，深入讲解传统文化的某个领域，如书法、国画、传统音乐等。
- 邀请专家或老师进行现场演示，让学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 实践活动：- 组织学生参加传统手工艺制作，如剪纸、泥塑、刺绣等。
- 开展传统体育活动，如太极拳、蹴鞠等。
4. 文化考察：- 安排文化考察活动，参观博物馆、历史遗址等，让学生实地感受传统文化。
- 组织学生进行传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等。
5. 课堂讨论：- 引导学生就传统文化相关话题展开讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
- 组织学生进行传统文化知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
四、实施步骤1. 宣传发动：- 召开家长会，宣传传统文化教育的重要性，争取家长的支持和配合。
- 向学生介绍本计划的目的和内容，激发他们的学习热情。
2. 组织实施：- 按照计划，有序开展各项活动。
- 注重活动的实效性，确保学生能够真正从中受益。
3. 总结评价：- 定期对活动进行总结，评估学生的参与度和学习效果。
四年级传统文化教学设计
规范《南园十三首》（其一）【教学内容】山东大学出版社出版的《传统文化》教材小学四年级“经典驿站”单元第1课《南园十三首》（其一）【教学目标】1．指导学生正确、流利地朗读诗歌，并能背诵诗歌。
2、通过诗歌朗诵比赛，体会作者所表达的情感，提高朗读水平。
【教学重点与难点】1．指导学生正确、流利地朗读诗歌，并能背诵诗歌。
2、通过诗歌朗诵比赛，体会作者所表达的情感，提高朗读水平。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，提出问题自古以来，有很多诗人借景抒情，但多“以美景表喜悦”、“以萧瑟表悲凉”但今天学的诗却是“美景与悲凉并存”[板书课题]二、自主探究，解决问题（一）、正确朗读，读出韵味1、自由朗读:让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。
2、指名朗读:其他同学注意倾听，看他是否读得正确。
（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。
）3、师生合作齐读（二）、借助译文，理解诗歌1、引导交流：在学生反复诵读诗歌后，引导学生汇报你都读懂了什么？提示学生可以结合选文中的插图，也可以看看诗歌后的“文意”，当然，你还可以结合温馨点击中的内容来说。
2、质疑问难：让学生提出不懂的问题。
全班交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决……3、理解译文：现在你能说出这首诗的意思吗？教师相机出示译文，并指名朗读，进一步加深对诗歌内容的理解。
（三）、背诵诗歌在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。
三、巩固应用，拓展延伸。
1、交流诗歌学生将课前搜集到的三种类型的诗歌，进行交流。
2、诗歌朗诵比赛四、梳理小结，当堂检测总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？【板书设计】南园十三首（其一）美景与悲凉共存无题唐李商隐【教学内容】山东大学出版社出版的《传统文化》教材小学四年级“经典驿站”单元第2课《无题》【教学目标】1．指导学生正确、流利地朗读诗歌，并能背诵诗歌。
2、学习利用读书卡片积累资料。
3、感悟诗歌内容，理解诗意，不断从中受到启发。
四年级文化传统教案大学
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀文化的意识。
3. 提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
教学重点：1. 了解中国传统节日的起源和习俗。
2. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学难点：1. 学生对中国传统节日的理解和认识。
2. 学生对中国传统文化的传承和弘扬。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅描绘中国传统节日的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是中国的传统节日。
”二、新课导入1. 教师讲解中国传统节日的起源，如春节、中秋节、端午节等。
2. 教师引导学生了解各个节日的习俗，如春节的拜年、放鞭炮、吃饺子；中秋节的赏月、吃月饼；端午节的赛龙舟、吃粽子等。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的传统节日及其原因。
2. 学生分享后，教师点评并总结。
四、总结1. 教师总结本节课所学的中国传统节日及其习俗。
2. 强调传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些传统节日？它们有哪些习俗？”2. 学生回答后，教师总结。
二、新课导入1. 教师讲解中国传统节日的意义，如春节象征着团圆、幸福；中秋节代表着思念、团圆；端午节代表着勇敢、坚强等。
2. 教师引导学生思考：为什么这些节日具有如此重要的意义？三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同节日的人物，体验节日氛围。
2. 学生分享体验后，教师点评并总结。
四、总结1. 教师总结本节课所学的中国传统节日的意义。
2. 强调传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握程度：通过提问和作业检查学生对传统节日及其习俗的掌握情况。
四年级上册传统文化教学计划2019山大版
四年级上册传统文化教学计划2019山大版一、教学目标通过本学期的传统文化教学，我们希望学生能够：1. 了解和熟悉中国传统文化中的基本知识和概念。
2. 增强对中国传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
4. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容第一单元：中国传统文化简介1. 课程内容：介绍中国传统文化的基本概念和特点，包括中国传统节日、俗、艺术、历史等。
2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
第二单元：中国古代文学1. 课程内容：研究中国古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 教学方法：朗读、讲解、分析、创作等。
第三单元：中国传统艺术1. 课程内容：了解中国传统艺术的形式和特点，包括书法、绘画、音乐、舞蹈等。
2. 教学方法：观察、分析、创作、表演等。
第四单元：中国传统历史1. 课程内容：研究中国古代历史的重要事件和人物，理解历史的发展脉络和影响。
2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为40分钟。
具体教学安排如下：1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：3周4. 第四单元：2周四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况和质量。
3. 作品展示：学生创作的作品将进行展示和评价。
五、教学资源1. 教材：《四年级上册传统文化教学计划2019山大版》。
2. 辅助材料：相关书籍、文章、视频等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的特长和才华。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动研究和思考的能力。
3. 注重教学的实践性，让学生通过实际操作和创作来体验和理解传统文化。
以上是本学期的传统文化教学计划，我们将尽力为学生提供有趣、有意义的教学内容，帮助学生更好地了解和热爱中国传统文化。
山东大学出版社四年级传统文化备课
山东大学出版社四年级传统文化备课四年级传统文化备课一、任务背景山东大学出版社四年级传统文化备课是为了帮助四年级学生深入了解和学习中国传统文化，培养他们的文化自信和传统文化素养。
通过备课，学生可以了解中国传统文化的起源、发展、特点以及对现代社会的影响，进一步提高他们的文化素质和综合素养。
二、备课目标1. 了解中国传统文化的概念和内涵；2. 掌握中国传统文化的起源和发展历程；3. 了解中国传统文化的特点和核心价值观；4. 理解中国传统文化对现代社会的影响；5. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、备课内容1. 中国传统文化的概念和内涵1.1 什么是中国传统文化？1.2 中国传统文化的基本特点和核心价值观是什么？1.3 中国传统文化与其他文化的区别和联系。
2. 中国传统文化的起源和发展历程2.1 中国传统文化的起源和发展的基本历程；2.2 中国传统文化的代表性文化符号和传统节日；2.3 中国传统文化的发展对世界文化的影响。
3. 中国传统文化的特点和核心价值观3.1 尊重和传承的文化传统；3.2 和谐与平衡的价值观念；3.3 人文关怀和道德修养的重要性。
4. 中国传统文化对现代社会的影响4.1 中国传统文化在现代社会的传承和发展；4.2 中国传统文化对人们的生活和行为方式的影响；4.3 中国传统文化对社会和国家的发展的意义。
四、备课方法和教学策略1. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示中国传统文化的内容和特点。
2. 互动讨论：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，培养他们的学习兴趣和主动性。
3. 视听教学：播放相关音乐、视频等，让学生通过听觉和视觉感受中国传统文化的魅力。
4. 实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等，亲身感受中国传统文化的魅力和历史底蕴。
五、备课评估1. 课堂小测验：通过选择题、填空题等方式，检验学生对中国传统文化的掌握程度。
2. 课堂讨论：观察学生的参与程度、发言质量等，评估他们对中国传统文化的理解和思考能力。
2019年山大版四年级上书中华文化教学设计
2019年山大版四年级上书中华文化教学设计一、教学目标1.1 知识与技能通过本节课的学习，学生能够掌握山大版四年级上书中关于中华文化的相关知识，包括传统节日、民间艺术、传统美食等。
1.2 过程与方法培养学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解中华文化的特点和魅力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、自豪中华文化的精神风貌，增强民族凝聚力。
二、教学内容2.1 教材分析本节课以山大版四年级上书中的中华文化为主题，通过讲解传统节日、民间艺术、传统美食等内容，让学生全面了解中华文化。
2.2 学情分析学生在三年级已经学习了部分中华文化知识，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对中华文化的认识仍较片面，需要通过本节课进一步拓展和加深。
2.3 教学重难点- 教学重点：让学生掌握中华文化的基本知识，提高文化素养。
- 教学难点：引导学生深入理解中华文化的内涵，培养爱国情怀。
三、教学过程3.1 导入新课教师通过展示我国传统节日的图片，如春节、中秋节等，引导学生回顾已学的中华文化知识，为新课的学习营造氛围。
3.2 自主学习学生自主阅读教材，了解传统节日、民间艺术、传统美食等内容，对中华文化有更全面的了解。
3.3 合作探讨教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的中华文化知识，互相学习，互相启发。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，重点讲解中华文化的内涵和特点，引导学生深入理解。
3.5 案例分析教师通过展示具体案例，如某一民间艺术或传统美食的制作过程，让学生更加直观地感受中华文化的魅力。
3.6 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调中华文化的特点和价值。
3.7 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如绘制一幅中华文化主题的画、编写一个关于中华文化的故事等。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
同时，关注学生在课堂上的情感态度，是否表现出对中华文化的热爱和自豪。
四年级传统文化教案大学
教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景、特点及代表性建筑。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高审美能力。
3. 增强学生的民族自豪感，树立文化自信。
教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和特点。
2. 典型古代建筑的认识。
教学难点：1. 学生对古代建筑特点的理解。
2. 学生对古代建筑艺术的欣赏。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生提前收集有关古代建筑的相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示中国古代建筑图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么建筑吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这些是中国古代建筑，它们具有独特的风格和特点。
二、讲授新课1. 讲解中国古代建筑的历史背景：从原始社会到封建社会，中国古代建筑经历了漫长的发展历程。
2. 讲解中国古代建筑的特点：注重实用与美观的结合、讲究对称与平衡、注重装饰与雕刻。
3. 讲解典型古代建筑：a. 长城：介绍长城的历史、建筑特点及作用。
b. 故宫：介绍故宫的建筑布局、宫殿建筑特点及历史文化价值。
c. 佛教寺庙：介绍佛教寺庙的建筑风格、布局特点及文化内涵。
三、互动环节1. 教师展示古代建筑图片，学生分组讨论并回答以下问题：a. 这座建筑属于哪种类型？b. 它的建筑特点是什么？c. 这座建筑的历史背景和文化内涵是什么？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、欣赏古代建筑艺术1. 教师播放古代建筑艺术视频，引导学生欣赏。
2. 学生谈谈自己对古代建筑艺术的感受。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调中国古代建筑的历史背景、特点及代表性建筑。
2. 作业：学生以“我心中的古代建筑”为主题，写一篇作文。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学手段，让学生了解中国古代建筑的历史背景、特点及代表性建筑。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和民族自豪感。
在今后的教学中，应进一步丰富教学内容，提高学生的文化素养。
四年级上册中国优秀传统文化教案(山东大学出版社)
生：尊敬老师的具体表现有哪些？
(3)、谁说一说尊敬老师的具体表现？
生1：对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。。
生2：在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。
3、温馨点击。
老师结合10页上内容进行总结、引导。
4、活动广角
（1）小组内交流尊师表现在哪些方面？
（2）得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢”。
1、学习理解《荀子.大略》。
(1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？
生1：国家重视老师有什么好处。
生2：国家轻视老师有什么害处
(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？
生1：法律制度得到保持和推行。
生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。
2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。
2尊师之道
师的看法，理解尊师重教对国家兴衰的重要性。
2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。
教学重
点难点
教学重点：理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。。
教学难点：让学生懂得人人从就要尊敬老师。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
生4：博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。
2、温馨点击。
老师结合13页上内容进行总结、引导。
3、活动广角
（1）我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧！
（2）让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。
4、成长阶梯
（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示
师：能力自评项目：这段吕氏春秋选文，你读的怎样？你对拜师的礼仪了解的怎样？和大家交流敬学尊师的故事，大家给你的评价是什么？。
山大版小学地校传统文化课教学设计
学
过
程
一、导入课题：上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们
学习第二课。
二、学习新知：
（一）诗文解析：
1、和学生共同学习“诗文解析”。
2、分组讨论：我们应该如何学习？
3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。
4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、
匡衡等人学习，克服困难，
修改意见
教
学
过
程
认真学习，按时完成作业。
（二）、背诵本课内容：
1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。
2、学生独立背诵。
3、分组背诵并检查背诵情况，
4、教师检查：师故意背诵出误，叫学凿壁偷光》的故事。
2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？
（四）、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？
小学地校传统文化教案
学校：班级：三年级姓名：第册
课题
《三字经》（二）
第课时
实施时间
月日
类别
新授
教具
图片、音乐磁带
教法运用
讲授课
教学目的
1、教育学生刻苦学习。
2、培养学生的记忆力。
3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼……自勤苦”这部分内容。
重难点
教学重点：本科内容的背诵。
教学难点：本课内容的理解。
板书设计
《三字经》（二）
三、全课总结
修改意见
教后记
四年级上册中华传统文化教育计划(山大版2019年)
四年级上册中华传统文化教育计划(山大版2019年)目标本教育计划旨在帮助四年级学生了解和传承中华传统文化。
通过课堂教学和相关活动，学生将能够深入了解中国传统文化的核心价值观和重要元素。
教学内容1. 中国的四大发明：通过讲解和展示，介绍中国的四大发明（造纸术、指南针、印刷术、火药）及其对世界的影响。
2. 中国的节日：研究中国重要的传统节日，如春节、中秋节和端午节。
了解这些节日的起源、传统俗和庆祝活动。
3. 中国的传统艺术：介绍中国的传统艺术形式，如京剧、中国画和剪纸。
学生将有机会亲自体验和研究这些艺术形式。
4. 中国的传统建筑：研究中国古代建筑的特点和代表性建筑，如长城、故宫和杭州西湖。
了解中国古代建筑的设计理念和建筑技术。
5. 中华传统美食：介绍中国的传统美食，如饺子、糖葫芦和月饼。
学生将有机会亲自制作和品尝这些美食。
教学方法1. 讲解与展示：通过课堂讲解和展示，向学生介绍中华传统文化的内容和历史背景。
2. 互动体验：组织学生参与各种与中华传统文化相关的互动活动，如制作手工艺品、品尝传统美食等。
3. 参观考察：组织学生参观与中华传统文化相关的地方，如博物馆、传统建筑等。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作展板、演出节目等，以加强团队合作和沟通能力。
评估方法1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、研究态度和表达能力。
2. 作业评估：评估学生完成的作业质量和准确度，包括书面作业和手工制作作业。
3. 项目评估：评估学生参与的项目活动成果，如展板、手工艺品等。
教学资源1. 教材：《中华传统文化教育》（山大版2019年）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 辅助材料：图片、视频、手工材料等。
时间安排本教育计划将在四年级上学期全年实施，每周安排2节中华传统文化教育课。
以上为《四年级上册中华传统文化教育计划(山大版2019年)》的简要内容和安排。
希望通过这个教育计划，学生们能够更好地了解和传承中华传统文化。
4年级传统文化教案
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、学情分析四年级三个班，共133人。
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
三、教学目标本册教材就是为了让学生丰富传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1、在诵读中领略《千字文》的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。
3、认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。
4、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5、熟识中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等，感悟其历史、文化价值，体会中国人的聪明才智。
四、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
五、教学进度安排第1课时《千字文》（一）教学目标：1、识记《千字文》（一）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》（一）并尝试背诵教学过程：一、经典回放：天地玄黄，宇宙洪荒。
山东省义务教育地方课程小学四年级传统文化教案
1 小学四年级传统文化教案教学计划指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
教材分析：本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
课时安排：周次课题第一周《千字文》（节选一）第二周《千字文》（节选二）第三周《千字文》（节选三）第四周《月夜》《乡思》第五周《山中》《济上作》第六周《断句》《宣城见杜鹃花》第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》第八周《重别周尚书》《送友人》第九周《送别》《淮上与友人别》第十周《塞下曲》《秋望》第十一周《从军行七首》（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》第十二周《塞上听吹箫》《征人怨》第十三周文学巨匠——李白第十四周文学巨匠——杜甫第十五周文学巨匠——苏轼第十六周文学巨匠——曹雪芹第1课时《千字文》(一)教学目标:教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。
四年级上册中国优秀传统文化教案（山东大学出版社）
四年级上册中国优秀传统文化教案（山东大学出版社）第一单元尊师重道经典驿站1尊能者师一、教材引入1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2、本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习新课1、学习理解《荀子.致士》。
(1)、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生：成为老师的四个条件。
(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。
2、学习理解唐韩愈《师说》。
(1)、学生自读唐韩愈《师说》。
的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。
(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。
3、温馨点击。
（1）教师总结：“三人行，必有我师也”、道之所存，师之所存也“等（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角（1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？（2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。
（3）试着背一背第二段选文吧！5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
（2）学生展示生1：我能理解“三人行，必有我师也”的意义生2：我能背诵第二段选文三、课堂总结这节课你有哪些收获？2、尊师之道一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《荀子.大略》。
(1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生1：国家重视老师有什么好处。
生2：国家轻视老师有什么害处(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？生1：法律制度得到保持和推行。
生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。
2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。
(1)、学生自读《吕氏春秋.劝学》。
的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？(3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？生：事理通达、富有才学的人物。
山东省义务教育地方课程小学四年级传统文化教案
1小学四年级传统文化教案教学计划指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
教材分析：本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术?? 教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
课时安排：周次课题第一周《千字文》（节选一）第二周《千字文》（节选二）第三周《千字文》（节选三）第四周《月夜》《乡思》第五周《山中》《济上作》第六周《断句》《宣城见杜鹃花》第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》第八周《重别周尚书》《送友人》第九周《送别》《淮上与友人别》第十周《塞下曲》《秋望》第十一周《从军行七首》（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》第十二周《塞上听吹箫》《征人怨》第十三周文学巨匠——李白第十四周文学巨匠——杜甫第十五周文学巨匠——苏轼第十六周文学巨匠——曹雪芹第1课时《千字文》(一)教学目标:1、识记《千字文》(一)中生僻的字2、找出韵律,熟读《千字文》(一)并尝试背诵教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。
小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版
小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版四年级传统文化教学计划2012-2013(上)传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下：一、学生情况分析：本班学生活泼好动，共有学生44人，其中女生21人，男生23人。
四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
内容具有活动性、趣味性。
本册教材内容如下：1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
山东省义务教育地方课程小学四年级传统文化教案
1 小学四年级传统文化教案教学计划指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
教材分析：本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
课时安排：周次课题第一周《千字文》（节选一）第二周《千字文》（节选二）第三周《千字文》（节选三）第四周《月夜》《乡思》第五周《山中》《济上作》第六周《断句》《宣城见杜鹃花》第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》第八周《重别周尚书》《送友人》第九周《送别》《淮上与友人别》第十周《塞下曲》《秋望》第十一周《从军行七首》（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》第十二周《塞上听吹箫》《征人怨》第十三周文学巨匠——李白第十四周文学巨匠——杜甫第十五周文学巨匠——苏轼第十六周文学巨匠——曹雪芹第 1课时《千字文》 (一)教学目标:2、找出韵律,熟读《千字文》 (一)并尝试背诵教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。
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四年级传统文化教学计划2012-2013(上)传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下：一、学生情况分析：本班学生活泼好动，共有学生44人，其中女生21人，男生23人。
四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
内容具有活动性、趣味性。
本册教材内容如下：1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。
4．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
这学期我们只学前两部分。
三、教学目标：1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
四、教学重难点：教学重点1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学措施：1．教学形式多样化。
充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等各种形式相结合。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
2．坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
3．以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
4．注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
5．教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
六、教具准备：多媒体，课件等。
七、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法八、教学进度上学期：第1周《南园十三首》第3周《无题》第5周《问刘十九》第7周《塞上听吹笛》第9周《走马川行奉送封大夫出师西征》第11周国庆放假第13周《生查子》第15周《望江南·超然台作》第17周《丑奴儿·书博山道中壁》第19周《诉衷情》第21周《扬州慢》小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版第一单元经典驿站第1课唐诗1、南园十三首授课时间：2012年9月24日教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题授课时间：2012年10月8日教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九授课时间：2012年10月22日教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛授课时间：11月5日教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛授课时间：11月19日教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
宋词6、生查子授课时间：12月3日教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
7、望江南授课时间：12月17日教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
8、丑奴儿.书博山道中壁授课时间：12月31日教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
9、诉衷情授课时间：1月8日教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
10、扬州慢授课时间：1月22日教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第三课元曲1、寿阳曲·渔村夕照授课时间：2月4日教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、南仙吕傍妆台·无题授课时间：2月18日教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
四年级传统文化教学计划2012-2013(下)传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下：一、学生情况分析：本班学生活泼好动，共有学生44人，其中女生21人，男生23人。