青岛版小学科学六年级上册《蚯蚓找家》教学实录

《蚯蚓找家》教学实录

（一）导入新课

1、同学们喜欢猜谜语吗？（播放猜谜课件）

两头尖尖相貌丑，手脚耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。（蚯蚓）

2、今天老师还带来了关于蚯蚓的一个小故事。一会边看边思考：从故事中你知道了什么？（播放动画视频）

3、关于蚯蚓，你还知道些什么？你还想了解关于它的哪些知识呢？

（二）引导探究

（1）提问：课前，老师布置同学们准备蚯蚓。你们都找到了吗？都是从哪里找到的？那蚯蚓可能喜欢什么样的环境呢？

（2）讨论：请你设计一个实验来研究蚯蚓喜欢在什么样的环境中生活。

（3）汇报设计方案。（让学生充分发言，相互启发，相互补充，教师引导学生逐渐将方案完善起来）

（4）谈话：现在请同学们按刚才设计的方案来研究蚯蚓喜欢在什么环境中生活。

（5）分组实验 1：蚯蚓对明暗环境的反应。

①谈话：请将桌上的扁盒盒底铺一张薄膜或一块吹塑纸，再铺上一块潮湿的黑布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处，扣上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。

②学生分组实验。

③汇报实验结果。

④提问：蚯蚓适宜在黑暗的环境还是在明亮的环境中生活？

⑤小结：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。

（6）分组实验 2：蚯蚓对干湿环境的反应。

①谈话：我们继续用实验的方法研究蚯蚓是喜欢潮湿的环境还是干燥的环境。

②提问：怎样创设一个其他条件基本相同只是干湿不同的环境呢？

③学生分组讨论、汇报。

④谈话：取实验1用过的纸盒，将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒的左边放干土，右边放湿土，干、湿土中间留下一段距离（约3厘米），把蚯蚓放在干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。

⑤学生分组实验，并汇报实验结果。

⑥提问：以上实验说明了什么？

⑦小结：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中。

（7）谈话：通过以上两个实验，你认为蚯蚓适宜生活在什么样的环境中？

（8）师生小结：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。

（三）学以致用

（1）通过同学们自己设计的对比实验，我们已经知道，蚯蚓适宜阴暗、潮湿的环境。在实验时，关于蚯蚓的其他生活习性，你认真观察过吗？（播放课件）

（2）你知道蚯蚓是如何行走的吗？（播放视频）

（3）其他动物喜欢什么样的环境呢？出示课件：大象、鲸鱼、北极熊、骆驼这些动物。

（4）学生根据课件上的动物讨论。

（5）汇报：说出热带丛林、海洋、北极、沙漠的特点。再说出大象、鲸鱼、

北极熊、骆驼有哪些适合生活在这种环境里的特点。

（6）提问：通过我们对这些动物的研究，你们发现动物与环境有什么关系？

（7）学生通过讨论汇报，归纳出：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。

（四）当堂检测（课件出示达标练习题）

（五）课外延伸

到大自然中去观察一些小动物，看它们在什么样的环境中生活。

《蚯蚓找家》教学设计

一、教学目标

知识目标：知道动物的生活需要一定的环境条件。

科学探究目标：

⑴能通过观察生活中有趣的现象，提出想要研究的问题。

⑵能提出要研究问题的假设。

⑶能共同协作设计实验方案来验证自己的假设。

情感态度与价值观目标：

⑴通过小组活动，培养学生认真听取别人意见和看法的习惯及相互协作的精神

⑵能在实验过程中认真地进行观察，并真实地记录观察结果，培养学生实事求是的科学态度。

⑶培养学生爱护动物的情感。

二、实验准备

蚯蚓若干条、长方形纸盒（里面涂成黑色并把盒盖的一侧剪掉2厘米）、一

张同盒底面积一样大的薄膜或吹塑纸、一块黑色湿布或一张吸水纸、干土、湿土。

三、教学过程

（一）导入新课

1、猜谜导入。

2、播放动画视频，思考：你知道了什么？

3、交流课前搜集的资料。

（二）设计实验，验证猜想。

（1）学生尝试设计实验方案。

（2）学生汇报实验方案。

（3）师生共同完善实验方案。

（4）小组实验，验证猜想，并填写实验报告单。

（5）揭示实验现象和结论

（三）深入探究

（1）蚯蚓还有哪些生活习性？与什么有关？

（2）探究动物与环境的关系。

（四）当堂检测

（五）课外延伸

到大自然中去观察一些小动物，看它们在什么样的环境中生活。