陕西省神木县大保当初级中学七年级语文下册《第20课 口技(第二课时)》学案(无答案) 新人教版

课题

《第20课口技（第二课时）》学案第 2 课时编制人

使用时间

学习目

标

1．了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

2．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。

4．通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。

预习内容【重点难点】

1．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

2．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。

【导学过程】

一、自主学习

解释下列句子中加点的词。

1．会．宾客大宴．……释：

2．但闻

．．屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。释：

3．妇抚儿乳．，儿含乳啼，妇拍而呜之。释：

4．宾客意少．舒，稍稍

．．正坐。释：

5．人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。释：

6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股．战战，几欲先走．。释：

二、合作探究

1．思考：

①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？

②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？

2．注意掌握第一段中重点词句。

3．文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，

（1）找出口技人表演了哪三个场景？

第一个场景：

第二个场景：

第三个场景：

（2）作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？

4．这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。

三、精读精练

课内语段阅读

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千

1．给加点字注音

犬吠．＿＿＿＿几欲先走．＿＿＿＿

2．释词

间＿＿＿＿奋＿＿＿＿

俄而＿＿＿＿战战＿＿＿＿

3．理解填空

文段中描写火烧之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。众人灭火之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两类声音是同时发出的，从文中“＿＿＿＿”一词可以看出。

4．“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？

5．找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？

6．用“‖”划分层次，并说明理由。

四、拓展提升

阅读下文，回答问题

正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！

那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

1．指出下面的句子所使用的修辞手法

①唱了十数句之后，……不禁暗暗叫绝。（）

②满园子里便……都听得见。（）

2．找出文段中描写观众反应的句子，并分析其作用。

3．“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。”这句话是怎样写声音的？有怎样的表达效果？

4.“初看傲来峰……愈险愈奇！”这句话是怎样描绘声音的？有怎样的表达效果？

5．本文和《口技》描绘声音的手法有什么相同点？