人教版中学七年级语文 《散步》
人教部编版七年级语文上第六课《散步》教案
-在情感共鸣与审美体验方面，教师可通过图片、音频等多媒体手段，营造氛围，引导学生深入感受课文中的美景和情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有过与家人、朋友一起散步的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散步带来的乐趣和意义。
其次，在新课讲授环节，我注意到有些学生对记叙文写作特点的掌握程度不够理想。在讲解过程中，我应该更加注重引导学生从文章中找出具体的例子，让他们通过实际分析来理解这些写作特点。此外，对于重点词汇和句式的学习，可以多设计一些课堂练习，让学生在实际运用中加深记忆。
在实践活动环节，小组讨论和写作练习的效果总体来说还不错，但我也发现有些学生在讨论时不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我可以在设计讨论主题时更加多样化，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的参与度。
-审美情趣的培养：通过课文学习，引导学生感受大自然的美丽和生活的情趣，培养审美意识。
举例解释：
-在理解课文内容时，重点关注作者在散步过程中对景物的描绘和情感表达，如“我感到无比的喜悦，仿佛整个世界都在向我微笑”。
-在分析记叙文写作特点时，详细讲解作者如何运用时间、地点、人物、事件等要素，使文章条理清晰，生动有趣。
4.体会作者在散步过程中的所见所感，培养学生的审美情趣和观察力。
5.通过小组合作和课堂讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
本节课将围绕以上内容，结合学生的实际水平和兴趣，开展丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
七年级上册语文《散步》教案
七年级上册语文《散步》教案七年级上册语文《散步》教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级上册语文《散步》教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
七年级上册语文《散步》教案1教学目标 1、学习《散步》一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生善于发现(挖掘)生活中的可供写作的素材; 2、学习“以小见大〞的写作方法; 3、提高散文的阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚决写好作文的信心。
教学重点品味细节，感受课文的人性美; 教学难点在学习中理解(而不作理性地讲解)“小〞“大〞其实是一体的东西，“大〞(思想、情感、立意、主旨)是蕴含在“小〞(故事、细节、情节)里面的东西，二者是不可别离的。
教学过程设计一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材教师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容——家庭题材作文的写作。
在谈话中，教师可以从以下等方面设问：你们一家住在一起的有几个人都喜欢些什么有没有你们都喜欢的事看电视——几台电视机不争不抢吗服从谁意见真的统一吗哪一部片子给你们的印象较深大家对剧中的人物评价完全一致吗饭后散步——一般都谁去喜欢去什么地方意见一致吗记忆中争执最剧烈的一次是怎样有]的结果呢二、转入范文的学习：导入范文《散步》教师作转语：一家人有分歧，到底怎样解决有一位莫老师也遇到这类似的事，而且他还拿出了一篇文章，下面我们来欣赏一下，看看他是如何解决的我们又能得到什么样的启示 [板书课题] 三、整体感知范文——朗读指导 1.要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读，这既是一种对好文章的品尝，也是一种理解得对不对的证明。
而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。
这篇课文感情基调是怎样的生：(欢愉而深沉) 2.“我〞的语气、语调该怎样把握提示：可以从以下几方面考虑。
七年级语文上册1《散步》课件(新版)新人教版
• 为什么“一顿时我感到了责任的重 大”？
• 因为我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从她高大的父亲，妻子 在外面总是听我的。
换位思考
假想一下： 如果文中的我毫不犹豫地允从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
•善待衰老的生命
•（尊老）
中年人
人生的责任 感、使命感
•爱惜幼小的生命
•（爱幼）
•在这篇文章中，你 感受到了什么？
同学们，你们该怎么做？
假如你是文章中的“我的儿子”，要 解决漫步时产生的这一分歧，你将对文章 作怎样的修改？
英国哲学家培根曾说过：“培养子女是 动物也有的本能，供养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美 德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅 他们的每一份苦心。
作为一个人，对父母要尊敬，对 子女要慈爱，对穷亲戚要大方，对一 切人要有礼貌。 —— 罗素
劳累
lèi
累 果实累累 léi
罪行累累 lěi
听课文录音，回答问题
A、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、漫步的地点是： 田野
C、漫步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里漫步 E、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地漫步
又一波 母亲决定改走小路。
问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主张”？ •走小路孩子感兴趣，母亲慈 祥，向让孙子高兴改变了主 张。反应了母亲对孙子的喜 欢和爱惜。
结局 一家人田野温馨漫步。
新人教版七年级语文 上册 第6课《散步》课件 (共29张PPT)
散步（分歧）
尊老爱幼 爱是责任
小事情 中 见 大主题
教你一招：
“以小见大”
四、美文靓句共赏
找出你感受最深，觉得最值得体味的 句子，读出来，并说说你的感受。自己 先思考，再和同学交流。
语言美
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。” 明确： “世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走得是小路，走得很小心， 惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着 承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家 都是如此。
意境美
文中有哪几处景物 描写?你有什么感受? 细细品味.
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。
录音朗读课文
二.风险提速：
下面有一组抢答题，看看谁的本领高
1、文中写到了哪些人物？ 2、他们在干什么？（用两字回答） 3、这件事发生在什么季节里？什么地方？ 4、为什么要出去散步？ 5、在散步的过程中发生了什么事？
（用两字作答） 6、请用一句完整的话来概括文章的主要内容。
三.品读课文，感悟亲情
五、换换脑筋： 再教你一招：怎样取题
题目“散步”是从文章主要 事件的角度确定的，可以说是文 章的一条主线，你觉得这个标题 好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说理由。
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
4、直指主题《：亲情》、《爱》
《
我爱我家》……
人教版七年级上册语文(2016部编版)《散步》教案
（3）体会课文所表达的家庭亲情和生命意识，培养学生的道德观念。
难点解析：这一难点要求学生结合自己的生活实际，感悟课文所传达的价值观，教师在教学中需要通过讨论、分享等方式，引导学生深入思考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生体验家庭成员之间的情感交流。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.词语学习：掌握课文中的生词、成语，理解其含义。
3.内容理解：分析课文的故事情节，理解作者表达的思想感情。
4.人物分析：分析课文中的主要人物形象，体会其性格特点。
5.修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
6.主题思想：探讨课文的主题思想，培养学生的家庭观念和生命意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《散步》的语言特点，掌握词汇、成语及修辞手法，提高学生的表达与写作技巧。
2.增强学生的思维发展与提升能力，引导学生深入剖析课文情节及人物形象，培养批判性思维和逻辑推理能力。
3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在朗读、感悟课文中，体会作者表达的情感，激发学生对美好事物的追求与创造。
5.精讲精练，突出重点：在新课讲授环节，我针对课文中的重点词汇、成语和修辞手法进行了详细讲解。但在实际操作中，我发现部分学生对这些知识点的掌握仍不够扎实。在今后的教学中，我将加强对这些知识点的训练，提高学生的语文素养。
部编人教版语文七年级上册第6课 《散步》文本解读
《散步》文本解读1.时代背景：本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。
出乎意料的是他对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。
而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。
写作的念头就产生了。
2.文题诠释：文章选取“散步”这一件生活中的小事，来写家庭生活。
“散步”既是本文的中心事件，也是凝聚亲情的纽带，更是全文的线索，是“散步”把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿了起来。
3.主旨：作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
4.内容解读：《散步》这篇散文文字简朴可是字里行间却透出了浓浓的情。
“亲情”这个亘古不变的主题，在莫怀戚的笔下似乎显得更加有力。
作者通过“散步”这件小事，给我们读者展现的却是一个广阔的天空。
作为家里的顶梁柱，“我”在散步产生分歧时，必须要出面处理——母亲要走大路，儿子要走小路。
在处理过程中，既要尊老孝顺，又要爱幼。
最后，我选择走大路，母亲却在这时适时出面阻止——决定走小路。
温馨的一家人似乎给初春的田野画上了一抹亮丽的色彩。
5.结构分析：家庭亲情——敬老爱幼时间：春天地点：田野交代要素人物：“我”、“我”的母亲、妻子、儿子(1）事件：散步第一层（2）：劝母亲散步过程第二层（3～5）：途中乐景（2～8）第三层（6～8）：家庭温馨之情家庭的生活情趣和互敬互爱6.写作特色：①尺水兴波折射至高至上的人性美一件简单的生活小事，作者何以将它写得饶有兴味、发人深思呢？细味之，不外乎采用了尺水兴波、一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。
人教版语文七年级上册第6课《散步》
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他 的想法
尊老
母
委走亲
我 屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走 小 路
张
一家人：尊老爱幼、 相亲相爱。
5、“我和妻子都是慢慢 地，稳稳的，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含 义？
我和妻子都意识到中年人 的责任重大，既要供养老一代 ，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭 是这样，一个民族、一个国家 又何尝不是这样。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。在此老师想到一副对联送 给大家：
相亲相爱
全 家 四 口 早 春 漫 步 互 忍 让
偎祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、 家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚…… 帮助父母做点家务，陪父母涣散步……然后将 这些小事记录下来，写成500字左右的作文，让 大家一起感受你家庭的温暖。
2、在漫步的过程中 产生了什么事情？
（用原文中的一个词来回答）
答：分歧
❖ 3、漫步时产生的分
❖ 歧是怎样解决的？
答：我服从母亲意见走 大路，母亲却顺从孙儿 意见走小路。
Hale Waihona Puke 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主张：“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树,尽头 一口水波粼粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背着我．”母 亲对我说。
莫怀戚：1951年诞生，重庆人，当 代作家,笔名周平安、章XXX。中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中 短篇小说选》、小说集《大律师现实录》 等。
《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT
母亲 要走 大路，大路 平顺 我的儿子 要走 小路，小路 有意思 我的母亲 老了，她 早已习惯 听从 她强壮的儿子． 我的儿子 还小，他 还习惯 听从 他高大的父亲． 我 蹲下来，背起了 母亲． 妻子 也蹲下来，背起了 儿子．
我的母亲 虽然 高大，然而 很瘦，自然 不算重． 儿子 虽然 很胖，毕竟 幼小，自然 也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿ ３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介 绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从 人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点 方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一 想文章写了什么内容？你 从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文 中自己认为写的最恰当、最生 动、最形象，给人强烈的美感， 给人有力的感染，给人最自然 的思想教育等等的内容。
常回家看看
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