七年级语文散步
七年级语文上册《散步》ppt课件
在中国，散步是一种非常流行的休闲方式，也是一种传统的生活方式 。我们希望孩子们通过学习这篇文章，能够感受到中西方文化的共通 之处，同时也能够更好地了解和欣赏大自然。
课程目标
掌握文章中的生字、生词和语法结构。 提高阅读理解能力和写作能力。
理解文章所表达的主题和意义。
培养孩子们热爱大自然、关注生态环境 的意识。
作业布置
抄写生字、多音字、形近字 等重点字词，加强记忆。
阅读课文，回答问题，加强 阅读理解能力。
完成课后练习题，巩固所学 知识。
预习下一篇课文，了解即将 学习的内容。
01
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文上册《散步》ppt 课件
目录
• 课程介绍 • 《散步》课文解读 • 语文知识拓展 • 课堂互动环节 • 学生自我展示 • 课堂总结与作业布置
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课程介绍
课程背景
01
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季节更迭，春天的脚步越来越近。万物复苏，大自然呈现出勃勃生机 。在这样的季节里，我们带着孩子们一起散步，感受大自然的魅力。
课堂互动游戏
总结词
课堂互动游戏是一种轻松愉快的互动方 式，可以调节课堂气氛，增强学生的学 习乐趣和参与度。
VS
详细描述
教师可以设计一些与《散步》课文相关的 互动游戏，比如猜谜语、拼图、知识问答 等。通过游戏的方式，引导学生积极参与 课堂活动，巩固知识，增加学习的趣味性 。
05
学生自我展示
学生朗诵《散步》课文
详细描述
教师将学生分成若干小组，围绕课文《散步》的主题、写作特点、人物形象等方 面进行讨论。鼓励学生在小组内积极发言，分享自己的见解，并记录他人的观点 ，形成集体智慧。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种富有趣味性的课堂互动方式，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高表演能力和口头表达能力 。
七年级上册语文散步教案【三篇】
《散步》是⼀篇情深意切的优美散⽂。
⽆忧考⼩编整理了七年级上册语⽂散步教案【三篇】，希望对你有帮助!散步教案 1教学⽬标知识⽬标1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、⽔波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读⾳及词义。
2．整体感知课⽂，理解⽂章所表达的思想感情。
3．背诵课⽂中具有对称美的句⼦及含义丰富的语句。
能⼒⽬标1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，通过朗读去品味⽂中画⾯的优美和细节的动⼈。
2．指导学⽣在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的⼼得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提⾼阅读能⼒特别是品评鉴赏能⼒。
3．学习本⽂独特的写法，并在写作中借鉴，选取⼀⾓度，学写反映家庭⽣活的短⽂。
德育⽬标感知⽂中蕴含的家⼈之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊⽼爱幼的传统美德。
教学重点1．引导学⽣在朗读中整体感知⽂意，体味三代⼈互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2．指导学⽣把握本⽂独特的写法，学习运⽤选取描写亲情的独到⾓度。
教学难点1．揣摩⽂中⼀些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2．指导学⽣在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点⼤追寻的过程，逐步提⾼赏读美⽂的能⼒。
教学⽅法1．朗读教学法。
⽂章写得很美，感情也很动⼈，要通过朗读去仔细品味、感受本⽂朴素⾃然⽽⼜醇⾹悠远的意蕴。
2．讨论法与点拨法相结合。
⽂章主要写“我”这个成年⼈的感受，学⽣对课⽂的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
3．品读法。
课⽂是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。
放⼿让学⽣⾃主发现，⾃⼰品评，教师只作必要的引导点拨即可。
教学准备录⾳机、⽰范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程［教学要点］朗读课⽂，整体感知⽂意，明确课⽂主旨；品读课⽂，美点寻踪，包括对⼀些或⽤词⽣动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课⽂，学习说话，表现⾃⼰⽣活中对亲情的感悟。
七年级上册语文散步教案6篇
七年级上册语文散步教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文第六课《散步》教案
七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版七年级语文上册《散步》PPT课件
领悟道理
看似不起眼的小事， 却蕴含着深刻的道理， 通过这件事你悟出了什 么道理？
品味语言
请找出你最喜欢的一 个词、一句话或者一段 话，并作简要分析。
讲一段你看到的、听
到的、或者亲身经历的
亲情故事。
《如果爱是左右手》片段
如果爱是左右手， 就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；
如果爱是左右手， 就该一只递给朝霞，
自主学习
（1）本文叙述了一个怎样的故事？
（2）散步的过程中出现了怎样的 分歧？
（3）我是怎样解决这一分歧的？ 当时我是怎样想的？
（4）母亲又改变了主意，这说明 了什么？
（5）这是一个怎样的家庭？
疼爱
孝
委
敬
屈
探讨学习
1、 我为什么感到责任的重大？ 2 、你怎样理解“但我和妻子都 是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界？” 3、假如我把母亲冷落在家里， 散步就带老婆孩子，那会怎样?
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
田野散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了， 身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我小时 侯很听她的话一样。
一只递给晚霞；
如果爱是左右手， 就该一只手递给未来，
一只手递给历史；
如果爱是左右手， 就该一只递给早春，
一只递给金秋。
天气很好。今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。
七年级上册语文《散步》
七年级上册语文《散步》一、文学常识。
1. 作者。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音。
- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
- 一霎（shà）时：短时间；一会儿。
- 水波粼粼（lín lín）：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
2. 字形。
- “熬”：注意笔画顺序，上半部分为“敖”，表示煎熬、忍受的意思，如“熬过去”。
- “嫩”：左中右结构，中间是“束”不是“朿”，表示初生而柔弱的意思，如“嫩芽”。
3. 词义。
- 信服：相信并佩服。
例如“她的话令人信服”。
- 各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
文中指一家人在散步过程中都能按照自己的意愿行走，又能体现家庭的和谐。
三、内容解读。
1. 文章主旨。
2. 情节结构。
- 文章开篇点明“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，简洁地交代了人物和事件发生的地点。
- 接着在散步过程中出现了分歧，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
“我”处于两难的境地，最后“我”决定委屈儿子，走大路，因为“我”伴同儿子的时日还长，而母亲已经老了。
这一情节体现了“我”对母亲的孝顺。
- 然而母亲却改变了主意，要走小路，体现了母亲对孙子的疼爱。
- 最后一家人在小路上散步，“我”背起母亲，妻子背起儿子，“我们”在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，画面温馨和谐。
3. 人物形象。
- “我”：是一个有责任感、孝顺的人。
在面对分歧时，“我”考虑到母亲年老，想让母亲走大路，表现出对母亲的敬重；同时“我”也是一个关爱孩子的父亲。
- 母亲：慈祥、善良、善解人意。
她虽然开始想走大路，但为了孙子，又改变主意走小路，体现了她对晚辈的爱。
- 妻子：贤惠，在家庭中默默支持着丈夫的决定，与家人相处和睦。
- 儿子：天真可爱，充满好奇心，想要走小路探索有趣的事物。
四、写作特色。
1. 以小见大。
- 文章选取了家庭散步这一平凡小事，却深刻地反映了尊老爱幼这一重大主题。
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从，包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法（难点） 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。 • 笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧：思想/意见/记载不一致②一霎：一会儿，一下子③各得其所：每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段，讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物，有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案。
课文母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来的太迟，太迟了。
有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教案1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
七年级语文课件：初一语文《散步》PPT课件
莫怀戚
给划线的汉字注音。 分歧（ fēn qí ） 信服（ xìn fú ）
chāi sàn） 拆散（
霎（ shà ）时
水波粼粼（ lín ）
嫩（ nèn ）芽 熬（ áo ）过
听读课文，整体感知。
1、文中写了一件什么事？ 2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
我们一家四人在春天的田野里散步
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有 的本能，赡养父母才是人类的 文化之举，这倾诉
爸爸妈妈________________ ， 我是————————————。
泳读入理
品味探究
1、文章哪几个段落有写景的片 段？分别写了哪些景物？
第4段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段： 菜花、桑树、鱼塘
2、 “在走大路、还是走小路的问题上， 到底谁说了算？”
要求： 班上书面交流（组内归结一个观点）
尊老爱幼
和美的亲情链
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？ 这个细节大有深意，“世界”这个词是大词
小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又
要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
尊老爱幼
小
大
课后作业
的事。
真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你力所能及
2、实感：将这一过程及真实感受写 成一篇500字左右的短文。
和美
快速抢答
A、散步的人有：
母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是：
初春
D、散步的过程中发生了：分歧
（用原文中的一个词来回答）
E、结局：
一家人在田野里温馨地散步
研读入境
七年级上册语文第六课《散步》
七年级上册语文第六课《散步》一、文学常识1. 作者莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家，中国作家协会会员。
二、字词积累1. 易错字词- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
注意“歧”不要写成“岐”。
- 粼粼（lín lín）：形容水、石等明净的样子。
- 信服：相信并佩服。
2. 重点词语解释- 熬：忍受（病痛或艰苦的生活等）。
文中“熬”字体现出母亲度过冬天的艰难，也表现出“我”对母亲的关心。
三、内容解读1. 情节结构- 文章开篇点明“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，简洁地交代了人物和事件发生的地点。
- 接着写散步过程中的分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
这一情节的设置制造了矛盾冲突，推动了情节的发展。
- 然后“我”决定委屈儿子，顺从母亲走大路，因为“我”伴同儿子的时日还长，而伴同母亲的时日已短。
这一决定体现了“我”对母亲的孝顺。
- 然而母亲却改变主意，要走小路，体现出母亲对孙子的疼爱。
- 最后一家人在小路上散步，“我”背起母亲，妻子背起儿子，这一画面温馨感人，揭示了文章的主题——中年人肩负着承前启后的责任，既要尊老，又要爱幼。
2. 人物形象- “我”：是一个有责任感、孝顺的儿子。
在面对母亲与儿子的分歧时，能够权衡利弊，做出既尊重母亲又兼顾儿子的决定。
而且在母亲改变主意后，能理解母亲的想法，还主动背起母亲，展现了“我”的孝顺和担当。
- 母亲：是一位善解人意、疼爱晚辈的老人。
她开始听从儿子的意见走大路，后来又为了孙子改变主意走小路，体现出她对晚辈的关爱。
- 妻子：虽然文中描写妻子的笔墨不多，但从她顺着“我”的决定，以及和“我”一起分别背起母亲和儿子的行为，可以看出她是一个贤惠、温顺的妻子。
- 儿子：天真可爱，充满好奇心。
他想要走小路是因为小路有意思，这符合儿童的心理特点。
3. 主题思想- 文章通过描写一家人散步的小事，表达了对家庭亲情的珍视，揭示了中华民族尊老爱幼的传统美德。
七年级上册语文第6课《散步》知识点 导学案 图文解读
七年级上册语文第6课《散步》知识点导学案图文解读知识点归纳一、作者简介莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。
主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。
作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。
二、故事背景《散步》写于1985年。
写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
三、理解词义信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。
取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎:一会儿；短时间。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
四、课文分段第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。
第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。
五、问题解疑1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
人教版七年级上册语文《散步》教案三篇
【导语】⼈类的爱⽆需豪⾔壮语，它就在⼀举⼀动的平凡的⾔⾏之间，⽗亲为⼉⼦撑伞，⼉⼦背起⽼母亲，⽗母⽆私付出，⼉⼥真诚回报。
即使它再平凡再细⼩，这份爱，也⾜以让全世界为之感动。
它需要我们⽤⼀⽣的光阴来感悟。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 整体感知课⽂，理解⽂章所表达的思想感情。
品味其中揣摩含义丰富的语句。
学习⾃主、合作、探究的学习⽅式，重在培养学⽣尊⽼爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。
（教材分析：《散步》是⼈教版语⽂七年级上册第⼆单元第⼆篇课⽂。
本单元的课⽂主题为亲情，所选的课⽂都是围绕着有关亲情和家庭⽣活，《散步》正是体现着浓浓亲情的⼀篇⽂章，⽂章记叙了⼀家三代野外散步的“⽣活细节”，表现出⼀家⼈之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊⽼爱幼的传统美德。
学情分析：七年级的学⽣正处于发展独⽴思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已⼤⼤提⾼，已初步具有⾃主、合作、探究学习的能⼒。
但同时缺乏良好的观察⽣活的品质，对⽣活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学⽣去⾃读⾃悟，运⽤⾃主探究的⽅法学习，体会课⽂浓浓的亲情。
） 教学重点： 品味揣摩含义丰富的语句，培养学⽣尊⽼爱幼的传统美德，感悟亲情美。
教学难点： 理解⽂章最后⼀段话的象征意义（我背上的同她背上的加起来，就是整个世界） 课时安排：⼀课时 教学过程： （教法：在教师有效的指导下，学⽣运⽤⾃主探究的⽅法探究主旨、品味语⾔。
教师⽤多媒体来辅助教学，扩⼤教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学⽣学习的积极性和兴趣。
学法：先让学⽣熟读课⽂，整体感知课⽂；然后引导学⽣通过⾃主、合作、探究的学习⽅式，抓住关键语句精读课⽂，圈点勾画，深⼊思索，反复咀嚼，领悟课⽂深长的意味，提⾼学⽣的思维能⼒，培养尊⽼爱幼的思想感情。
在学习时，我认为要充分调动学⽣的积极性，充分发挥学⽣的主观能动性，让学⽣真正成为学习的主⼈。
七年级语文上册《散步》课文原文及赏析
七年级语文上册《散步》课文原文及赏析《散步》课文原文我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》一文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“对生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案(优秀4篇)
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案（优秀4篇）《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。
此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的4篇《部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
初一上册语文《散步》教案篇一设计思想：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。
在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。
教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。
了解“以小见大”的表现手法。
3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
教学重点：1揣摩精美词句，品味语言美。
2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最后一句话。
教法设计：诵读品味法点拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。
教学准备：（1）歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》(2)ppt教学过程：一。
歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。
背出“家和”的两句--“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。
现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。
家庭和谐了，社会就和谐了。
今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。
作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。
二。
听读入境，积累字词。
1、给下列加点字注音：熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下2、理解下列词语在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈尽头粼粼自然仔细三。
人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)
主旨探究 以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条 件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永 远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背 起了儿子，一家人和乐融融。
深层探究
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。”这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着 中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子， 肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正 是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、 中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世 界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来 说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢 很仔细？
我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小 孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热 爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬， 一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（
）的儿
（ ）的妈
七年级上册语文第6课《散步》笔记
七年级上册语文第6课《散步》笔记
《散步》是一篇七年级上册的语文课文，主要讲述了一个家庭在散步中的快乐和温馨。
以下是我对这篇课文的笔记：
1、文章主题：本文主要表达了作者对家庭和亲情的珍视和重视，通过描写一次散步的经历，展现了家庭成员之间的爱和温暖。
2、文章结构：文章可以分为三部分，第一部分是介绍散步的背景和原因，第二部分是描写散步的过程，第三部分是总结散步的意义和价值。
3、写作手法：作者运用了多种写作手法，如细节描写、心理描写、对话描写等，生动地展现了家庭成员之间的互动和情感交流。
4、重点句子：文章中有许多重点句子，如“我们在一起散步，就是一次心灵的漫步”，“我爱我的家庭，因为它充满了爱和温暖”，“散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受”。
这些句子表达了作者对家庭和亲情的感悟和理解。
5、中心思想：通过描写一次散步的经历，文章表达了家庭成员之间的爱和温暖，强调了对家庭和亲情的珍视和重视。
6、个人感悟：通过学习这篇课文，我深刻体会到了家庭成员之间的爱和温暖，也更加珍惜自己的家庭和亲人。
同时，我也认识到了散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受，可以在散步中放松身心，感受自然的美好。
总之，《散步》是一篇充满温情和感悟的课文，通过学习这篇课
文，我们可以更好地理解家庭和亲情的重要性，更加珍惜自己的家庭和亲人。
七年级上册语文第6课《散步》复习资料
七年级上册语文第6课《散步》复习资料第6课《散步》信服xìn fú相信（并）佩服。
嫩芽nèn yá分歧fēn qí取决qǔjué拆散chāi sàn 委屈wěi qū受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼shuǐbōlín lín 形容水面明净。
一霎时yīshàshí短时间；一会儿。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
一、文学常识《散步》作者是当代作家莫怀戚，这是一篇叙事散文（体裁）。
二、文章主旨《散步》通过选取祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、内容理解1.课文写了那几个人物？主人公是谁？文中描绘的就是一家四口外出散步的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
2.理清故事情节。
（1）散步的时间：初春（2）散步的地点：田野（3）散步的人物：我、母亲、妻子、儿子（3）散步中发生了什么：分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
（4）谁来解决分歧：我（5）为什么我来解决：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
（6）我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路。
”（7）最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
（8）为什么选择了小路：母亲改变了主意。
3.“我的母亲又熬过了一个严冬”，这一句中的“熬”字能否删去？为什么？不能删去。
因为母亲的现状是“老了”“身体不好”，母亲从寒冷的冬天挺过来，是很不容易的。
“熬”字有忍受、艰苦支持的意思，写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
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爷爷，您吃。
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•
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
3.议一议
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
散步 莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老
爱幼、孝顺第一的
家庭伦理思想。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
语文七年级上册散步
5
写作特点与风格
写作特点与风格
1
2
3
4
《散步》的写作风 格清新自然，语言
简Байду номын сангаас明快
作者运用细腻的描 写和生动的比喻， 将自然的美妙之处 展现得淋漓尽致
同时，文章情感真 挚，充满温情和人
性关怀
通过对家庭亲情的 描写，作者将读者 带入了一个充满爱 的世界，让人们感 受到家庭的重要性 和亲情的无私奉献
6
4
文章内容与主题
➢ 《散步》主要描述了一家 三代人在田野间散步的情 景。春天来临，万物复苏 ，作者和他的母亲、妻子 、儿子一起漫步在田野间 ，感受着春天的气息和生 命的活力。在散步的过程 中，作者发现母亲对自然 界的生命充满了敬畏和热 爱，这让他深受感动，也 启发了他对生命的思考
文章内容与主题
➢ 文章主题是对生命的敬畏 和珍视，以及对家庭亲情 的重视和传承。通过散步 这一日常行为，作者表达 了对生命的尊重和珍视， 强调了家庭亲情的重要性 ，并呼吁人们传承这些美 好品德
这段话描述了一家人在散步中遇 到分歧的情况。母亲因为疼爱孙 子而做出了让步。作者通过对母 亲眼神的描写，展现了母亲对孙 子的关爱和呵护之情。同时，也 表达了作者对母亲的敬重和感激 之情
7
文章主旨总结与评价
文章主旨总结与评价
《散步》是一篇充 满温情和人性关怀
的文章
作者通过描述一家 三代人在田野间散 步的情景，展现了 中华民族尊老爱幼 的美好品德和对生
命的敬畏和珍视
文章清新自然，语 言简练明快，情感
真挚动人
通过对家庭亲情的 描写，作者将读者 带入了一个充满爱 的世界，让人们感 受到家庭的重要性 和亲情的无私奉献
同时，文章也呼吁 人们传承这些美好 品德，让社会更加
七年级语文散步课件
THANK YOU
感谢聆听
七年级语文散步课件
目
CONTENCT
录
• 散步背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与跨文化对比
01
散步背景与作者简介
散步背景介绍
散步作为一种日常活动，是人们放松心情、享受大 自然的一种方式。
在不同的季节、时间和地点，散步可以带来不同的 感受和体验。
其他人物形象塑造
01
02
03
父亲形象
父亲在散步过程中扮演着 引导者和支持者的角色， 他关心家庭、关爱孩子， 是家庭中的顶梁柱。
邻居形象
邻居们热情友好，乐于助 人，为散步的家庭提供了 温暖和帮助，展现出邻里 之间的和谐与互助。
路人形象
路人们的出现丰富了散步 的场景，他们的言行举止 反映出社会的多样性和复 杂性。
责任与担当
作者和妻子在散步过程中承担起照顾母亲和儿子的 责任，体现了家庭成员之间应该相互扶持、共同承 担家庭责任的观念。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
80%
慈爱温和
母亲在散步过程中始终保持着慈 爱温和的态度，对儿子的关爱无 微不至，展现出母爱的伟大和无 私。
100%
坚韧不拔
尽管母亲身体不好，但她依然坚 持散步，表现出坚韧不拔的精神 品质。
04
主题思想探讨与价值观引导
尊重生命，关爱家人主题思想
尊重生命
散步中，作者通过对自然景色的描绘，表达了对生命的敬畏和尊 重。这种思想可以引导学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命， 尊重自己和他人的生命。
关爱家人
课文中，作者在与母亲散步的过程中，充分展现了对母亲的关爱 和照顾。这种亲情之爱可以引导学生认识到家庭的重要性，学会 关爱自己的家人，营造和谐的家庭氛围。
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一
昨夜，我又梦见了那个村庄。
那个偏僻、依然落后的村庄，是我的故乡，也是我内心深处最深的眷恋。我在村庄生活的七年时光，是我后来最温暖的怀念。我想，我怀念的不仅仅只是故乡与童年，其实是那个简单纯真的自己。 真人线上下分棋牌游戏
七岁前，我生活在村庄。父亲当兵在外，母亲要忙地里的活计，而照看我的任务就落在了外婆肩上。小时候，在村庄时我顽皮淘气，整天在外面玩耍不归家。有时，天黑了还不肯回家，然后被忙刨土豆，还把吃完的大豆皮，萝卜叶丢在田里。当然，凡是我们经过的庄稼地，有三分之一已失去了健康的模样。
等英一家人走了，外婆把我带回屋，给我洗脸梳头，然后带着疼惜地说：丫头，人与人相处，要互相帮助，不能欺负别人。我虽然淘气，但毕竟只是个孩子，还是很听长辈的话。而我说再不和她玩 的英，中专毕业后，考到邻县当了一名小学语文老师。闲暇时，她一直坚持写文章，她的散文和诗歌印在很多刊物上，但她一直谦虚地说，对于文字，她还是小学生的水平。