综合实践活动---校园安全

综合实践活动: 校园安全
一、活动分析：
校园是学生学习和生活的重要场所，校园的安全设施关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定，关系到学生健康地成长。

“5·12”汶川特大地震，为我们带来了血的教训，给我们上了一堂刻骨铭心的安全课。

学校安全重于泰山，安全教育是学校工作的重要组成部分。

三年级学生自理自护能力还比较差，对不安全因素的危害性认识还不够，加上好奇、冒险的天性，校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。

此次活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查，安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生动脑、动手，设计和制作安全警示标志，起到自律、自护的效果，通过演练让学生亲自感受，掌握一些自救办法，增强学生参与校园安全管理的责任意识，为创建平安校园作出自己的一份贡献。

二、活动目标：
认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性，知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。

能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生设计和制作安全警示标志，培养学生收集信息和处理信息的能力。

情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。

增强学生的小主人意识，主动参与校园安全的管理，共建平安校园。

三、活动准备：
教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例（文字、图片、视频等资料）。

学生准备：填写《学校安全隐患调查表》
四、活动建议：
1、教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。

2、教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。

3、教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。

五、活动步骤：
1、确立研究课题，制定切实可行的活动计划。

2、调查学校安全事故。

3、排查校园安全隐患。

4、收集校园安全警示语和安全知识。

5、制作安全警示标志。

6、组织安全演练。

六、活动过程：
第一阶段：活动准备阶段
1、观察体验，感同身受。

播放视频：（通过一段时间的留心观察，拍摄或搜集的一组DV镜头）
镜头一：上学和放学时，学生在校园里骑自行车，有单骑的，有搭肩骑的，有追赶的……
镜头二：下课时，在楼梯处有前呼后拥的，有上窜下跳的，还有说说笑笑的……镜头三：课余时间，有学生吃未洗的水果，有学生在喝自来水，有几个学生到校门外买零食……
镜头四：校园上操下楼梯时发生的践踏事件，汶川地震校园变为废墟的场景。

看到这几组画面后，你有什么想法？你曾有过吗？
2、发现问题，分析讨论。

在校园里，你认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题？
3、确定课题，制定计划。

（1）根据学生的讨论议题，确定研究的课题重点。

（安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练）
（2）确立课题组，学生根据自己的爱好选择研究的方向。

（交通、设施、消防、饮食、活动）
（3）课题组制定计划，进行合理分工。

明确一名组长，一名记录员，其他成员参与计划的制定。

由记录员填写计划表。

4、展示计划，共同修改。

各课题组组长展示本组计划，简要介绍本组的活动形式与方法。

师生对各组的计划提出修改意见。

5、阶段小结，提出要求。

第二阶段：活动实施阶段
1、指导学生选择最适合的研究途径和方法：
引导学生讨论，教师参与小组讨论。

交流汇报讨论情况。

调查、走访、上网、制作、排查、演练等
2、明确指导，帮助学生解决一些实际问题：
一要明确活动的目的要求。

我为什么要这样做？准备怎样做？
二要明确活动的注意事项。

（1）调查采访时，要选择好调查采访的对象，要有礼貌，问题要简洁明了，
要及时做好记录。

调查问卷
（2）从报刊、图书室、上网查找资料时，要搜索有价值的内容，并做好笔记。

（3）排查隐患时，至少两人一起，并注意自身安全，遇有重大隐患（如建筑、设施）要及时报告老师。

（4）制作安全标牌时，要设计美观，多听听老师的意见。

（5）演练时必须听从老师统一指挥，按照指定路线安全有序撤离。

3、进一步提出指导意见，并做好阶段性小结。

（1）各课题组在组长的带领下进行研究活动，要注意留心周围的事物，加强自我保护的意识。

（2）各课题组要及时收集整理好研究资料。

第三阶段：成果汇报阶段
1、小组汇报。

各课题组由组长展示研究成果，汇报本组的一些做法，其他成员可以进行适当的补充。

各组自由采用多种形式与方法进行汇报，增强成果展示的艺术效果。

如安全知识手抄小报、安全儿歌、图片、表格等。

u 校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线，因为长期不用，架子已经生锈，下面还有一些砖块，尽管学校明文规定不准上那玩，但总有个别孩子还会去攀爬，同学们建议学校应维修这些器械，并在地面上铺些松软的沙土，让同学们安全地活动。

u 楼梯的走道，三栋教学楼的出口处，到了课间，尤其是上课铃和下课铃想起的时候，往往有些同学会有奔跑现象很危险，这里的警示标志是“上下楼梯不乱跑，安全千万要记牢”、“上下楼梯要注意，礼让三先不拥挤”。

u 教室的电源开关下，学校的车棚旁，也留下了同学们的友情提示。

u 安全建议如：
Ø上下楼梯要靠右行。

Ø课间要文明休息，不要追赶打闹。

Ø要经常检查教室里的插座、电线、开关。

Ø上体育课时要听从老师的指导，课后不玩大中型体育器械。

Ø不能在高楼上往下坠物。

Ø不能到施工地点玩耍。

Ø不准带水果刀、火种、危险玩具到学校。

Ø发出安全防范的倡议。

Ø让校园意外伤害从我们身边消失！
2、填写活动评价表。

（材料一）
“校园安全警示”综合实践主题活动评价表
班级三(2) 姓名孙佳依
3、自我反思，找出不足，提出今后努力方向。

七、活动小结：
这项活动从设计到实施，我都很注重培养学生的态度，发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。

通过活动，不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力，而且使孩子们学会了珍爱自己、关心他人和关爱社会，学会如何面对困难，学会在和他人的合作中寻找自我发展。

孩子们都始终参与活动，在活动中感悟，在活动中增智，在活动中成长。

在整个活动中，学生作为班级、学校的小主人，表现出了强烈的主人翁意识，变得更关心同学的生命安全，变得更关心班级集体，变得更关心自己美丽的校园了。

学生们在活动中积极性高涨，对待活动的专注与快乐心情给人留下了深刻的印象。

通过活动，学生动脑动手，充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。

拓宽了知识面，提高了社会实践能力。

孩子们也在活动中学会了合作，学会了交流，学会了分享，学会了生活，更学会了自护。

八、活动反思：
通过活动，同学们感受到了做好一件事是不容易的，要付出全身心的努力。

当他们拿着创作出来的警示语到刻印店去刻印出来时，遇到很多麻烦，多大的字？什么字体？什么颜色？什么图案？这些都是学生以前没有接触过的，面对这些非常茫然，但最后都一一解决了。

另外，涉及到资金问题又使他们陷入了困境。

为了加深学生的安全意识，我组织学生收集、设计安全警示语。

同学们的热情很高，收集的安全警示语很多。

在讨论中，学生认识到课间注意安全的重要性，课间走路、玩耍都要时刻注意安全。

同学们还认识到了假日不文明休息的危害性，它不仅违反校规，影响班级荣誉，而且会出现伤害事故。

在学生达到共识后，我让学生自查班级存在的课间不文明休息现象，告诫同学一定要认识到“不以小事而为之”，争做文明学生。