学会和谐相处(课堂PPT)
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思品说课课件《学会和谐相处》
05
说板书设计
设计意图
突出主题
通过板书设计，将《学会和谐相 处》的主题进行突出，使学生能
够快速理解本节课的重点。
引导思路
板书设计应具有逻辑性和条理性 ，通过引导思路，帮助学生更好
地理解课程内容。
增强互动
通过板书设计，增加师生之间的 互动，引导学生积极参与课堂讨
论。
板书设计图
板书布局
采用左右分栏式布局，左侧为课程主题和重点内 容，右侧为实例和拓展知识。
改进措施
优化时间安排
对教学环节的时间分配进行重新规划，确保 学生有足够的时间参与讨论和思考。
增加实践环节
设计具体的实践操作环节，让学生在实践中 学习和体验和谐相处的理念和方法。
深化教学内容
对教学内容进行深入挖掘，引导学生理解和 谐相处的深层意义和价值。
丰富评价方式
采用多种评价方式，如学生自评、互评等， 提高评价的客观性和科学性。
时间安排不够合理
部分环节时间安排紧凑，导致部分学 生未能充分参与讨论和思考。
部分内容深度不够
部分教学内容过于浅显，未能深入挖 掘和谐相处的深层意义和价值。
缺乏实践环节
虽然有小组讨论等互动环节，但缺乏 具体的实践操作环节，不利于学生实 际应用能力的培养。
评价方式单一
评价方式过于单一，主要依赖教师的 主观评价，缺乏客观性和科学性。
ABCD
测验法
通过设计相关测试题目，检测学生对和谐相处知 识的掌握程度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解 和体验，进一步加深对和谐相处的认识。
反馈策略
及时性
对学生的表现给予及时反馈，帮助他们及时 了解自己的不足和进步。
人教版品德与社会《学会和谐相处》ppt课件
◆讨论
有的同学为了一点点小 事就大打出手，假如国与国 之间也像我们一样，那会是 怎样的？
在生活中，你认为父母 在哪些方面对你有误解或父 母做得不对的地方，请你选 择你认为合适的方法与父母 进行沟通。
• 同学们，一个人总有他的缺点或优点，我们要 学会把眼睛变成优点放大镜，这样有利于我们 的相处。
与人为善 尊重他人 平等待人 善待自己 善待他人 学会沟通
三、有话好好说
三、有话好好说
小光为看电视和爸爸发生了矛盾，他采用 给爸爸写信的方式，向爸爸倾吐了自己的感受。
1、你认为小光的爸爸看到这封信后会怎 样做？
2、你觉得用写什么方法？
三、有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发生 矛盾的时候，要学会用平和的态度表述 自己的想法，努力进行沟通，以增进相 互之间的理解。
已所不欲，勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我 们一个什么道理？
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往，完成下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言 给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他（她）的秘 密告诉别人
……
二、发生冲突怎么办
人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候。 在我们与人交往时，难免会出现摩擦或矛盾。 重要的是，当这种情况出现时，我们应该学 会正确地对待。
• 当别人冒犯你时，你只要让一下他，做到不生 气；因为，退一步海阔天空。
• 宽容，我们总是说宽容，可是你做到了吗？当 你犯了错误，同学告发你，你却总是想着怎么 报复他，可是，我想说，你错了。你错在不该 这么想，不该这么做。
• 我们五三班是一个和谐、团结的集体，应该学 会礼让、宽容等。
板书设计
学会和谐相处
六年级下册品德与社会课件-1.3学会和谐相处 ｜人教新课标 (共19张PPT)
谢 谢
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想： 油就只有这么一点点，大家轮流喝，一 点也不过瘾，今天算我运气好，不如自 己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠 也在想：下面的油没多少，万一让第一 只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗? 我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老 鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了， 干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老 鼠则在上面想着：油那么少，等它们两 个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如 趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底
1.共同目标
3.互助互爱
2.合理分工
4. 大局为重考试时不会做，叫你给他 抄，并答应给你好处，你能与他合作 吗？为什么？ • 2、有个同学打碎了教室玻璃，就因为 他是你的好朋友，你就隐瞒不报告老 师，你认为这种合作可取吗？ • 3、你的一位朋友被别人欺负，想让你 与其他几位同学一起去报复，你能答 应合作吗？
1 2
3
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游戏：同舟共济
游戏规则：
每6人一组，每组一张大报纸， 把大报纸视为大海中的一条船。要求： 6人必须同时站在船上，一个也不能 少，必须同生死共命运。成员必须想 方设法一起登上“船”，脚不能落在 “船”外的地上，并且必须保持3秒 钟以上。持续时间最长的小组获胜。 （给一分钟时间尝试。）
• 和谐相处的真谛
• 和谐相处的真谛
1.共同目标
3.互助互爱
2.合理分工
4. 大局为重
5. 理解包容
6.坚守原则
千手观音
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢 比铁还硬比钢还强 朝着法西斯齐开火 让一切不民主的制度死 亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光 芒
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢 比铁还硬比钢还强 朝着法西斯齐开火 让一切不民主的制度死 亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光 芒
人教版小学六年级下册品德与生活学会和谐相处课件优秀课件
人际交往的规则
一、语言幽默，学会真诚地欣赏、赞美他人的长处。 二、不要处处争强好胜，处处显得比对方强。 三、学会分享他人的喜怒哀乐，注意给他人以支持和鼓励。 四、得到别人的尊重和认同。 五、尊重和认可他人的独特性，及他人的个人隐私权，给他人独处的空间和时间。
谢谢观赏
这个我知 道……
说说你在跟周围的人打交道时，让你 感到不愉快或不舒服的经历及当时的感受？
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往，完成下表。
我不希望别人 对我食言 给我起外号 在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他（她）的秘密： 我们在与他人交往时，要多从他人的角度来考虑，要尊重别人的存在和选择，不要只顾自己的感受和想法。
已所不欲，忽施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我们一个什么道理？
你知道吗？
“己所不欲，勿施于人”，出自《论语》。是指自己所不愿意要的，不要强加于别人。这句话所揭晓的是处理人 际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处 事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系， 也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
我不喜欢……
别看书了，陪我放风 筝吧！
如果你碰到上图的情况，你愿意与他交往吗？为什么？
• 不愿意，这个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动上只顾自己的意愿，没有顾忌别 人的感受，从而引起别人的反感和不快，因为每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊 重自己的存在和选择。
她上来就插话，却不考虑正在说话的人的感受。 我还没说完呢！
人教版小学六年级下册品德与生 活《学会和谐相处课件》优秀课
六下品社学会和谐相处ppt课件
7
思考我们应该怎样与他人交往，完成 下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他（她）的秘密告 诉别人
……
8
人际交往的规则
一、语言幽默，学会真诚地欣赏、赞美他 人的长处。
二、不要处处争强好胜，处处显得比对方 强。
三、学会分享他人的喜怒哀乐，注意给他 人以支持和鼓励。
我还没说完呢！
这个我 知道……
4
说说你在跟 周围的人打交道 时，让你感到不 愉快或不舒服的 经历及当时的感 受？
5
己所不欲，勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我 们一个什么道理？
6
“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要 的东西或不想做的事，切勿强加给别人 ,这句话所 揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是 指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。 人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭 窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌 的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系， 也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的 交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平 等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以 外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的， 切勿将己所不欲施于人。
13
讨论然后完成表格 如果你是江周或是子豪，你的心情会
怎样？会怎么做？如果你是旁观者，你的 心情又会怎样？是一个怎样的态度？
14
冲突发生后他们各自的心情
江周
其他同学会怎样看待他们
他们希望对方怎样做
你认为他们怎样做才能继续成为 朋友
子豪
15
当我们在生活中遇到下列问题时， 又该怎么办？
1、当你与好朋友因意见不一致而发生冲 突时。
思考我们应该怎样与他人交往，完成 下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他（她）的秘密告 诉别人
……
8
人际交往的规则
一、语言幽默，学会真诚地欣赏、赞美他 人的长处。
二、不要处处争强好胜，处处显得比对方 强。
三、学会分享他人的喜怒哀乐，注意给他 人以支持和鼓励。
我还没说完呢！
这个我 知道……
4
说说你在跟 周围的人打交道 时，让你感到不 愉快或不舒服的 经历及当时的感 受？
5
己所不欲，勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我 们一个什么道理？
6
“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要 的东西或不想做的事，切勿强加给别人 ,这句话所 揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是 指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。 人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭 窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌 的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系， 也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的 交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平 等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以 外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的， 切勿将己所不欲施于人。
13
讨论然后完成表格 如果你是江周或是子豪，你的心情会
怎样？会怎么做？如果你是旁观者，你的 心情又会怎样？是一个怎样的态度？
14
冲突发生后他们各自的心情
江周
其他同学会怎样看待他们
他们希望对方怎样做
你认为他们怎样做才能继续成为 朋友
子豪
15
当我们在生活中遇到下列问题时， 又该怎么办？
1、当你与好朋友因意见不一致而发生冲 突时。
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2
3
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏，不管别人
喜不喜欢。
我不喜欢……
别看书了， 陪我放风筝吧！
5
她上来就插话，却不考虑正在说话的人的感受。
我还没说完呢！
这个我 知道……
己所不欲，勿施于人。 ——孔子
道理 ：自己不想做的事或不想要的东西，不要让别人去做或
接受。
体会：要尊重别人，绝不要强迫。
发生冲突时，需要我们学会： 一、学会克制； 二、学会反思； 三、学会忍让; 四、学会理解。
16
对着父母大喊大 叫
忍 着 ， 但 是 心 里 很 难 受 委屈的哭
亲爱的爸爸：
您好！事情已经发生好几天啦！但是，我总想不明白，您
为什么发那么大的火，那样对我？现在我用写信的方式向您倾 吐我的心声。
您整天让我学习，不许看电视。昨天，我做完作业看了一
讨论交流
江周
冲突发生后他们各自 愤怒 伤心
的心情
痛苦
其他同学怎样看待 冒失 粗暴
他们
不讲理
他们希望对方怎样做 原谅
你认为他们怎样做 才能冰释前嫌
真11诚道歉
子豪 委屈 难过 受委屈
道歉
诚心接受
社会一角
1、有一对夫妻，在单位是人人皆知的优秀 工作者，但回到家，经常因一些小事吵架。 丈夫说：“家务活是女人的事，必须你去 做。”妻子说：“人人平等，没有高低贵贱 之分，为何我一个人去做……”
下课的时候，他发现子豪手里的笔和自 己的一模一样，便生气地对子豪说：“我的 钢笔怎么跑到你这里来了？你怎么随便拿人 家的东西？”“谁说是你的？这是我昨天才 买的！”子豪生气地说。旁边的同学诧异地 看着他们。
回到座位上，江周发现自己的笔掉在课 桌下面。他感到很不好意思，想向子豪道歉 又不知道子豪是否会原谅他。
20
21
你学会与人相处了吗?
１、当我比别人强时，我会 ２、当别人超过我时，我会 ３、当受到别人嘲笑我时，我会 ４、当受到别人夸奖我时，我会 ５、当意见与父母不统一时，我会
22
拓展实践
父母是最爱我们的人，我们也一 样爱着我们的父母。我们给自己的父 母写一封信，把埋藏在心底的、最想 说的话告诉他们吧。
品德与社会六年级下册第一单元
格言
1、 一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也 不被别人欣赏的人。——汪国真 2、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正 当。——三毛 3、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大 的力量。——（英国）罗斯金 4、人好刚，我以柔胜之，人用术，我以诚感之， 人使气，我以理屈之。——金樱 5、美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰
会儿电视。没想到，您一进门二话没说，上来就关掉电视，冲 我大发雷霆，还狠狠的给了我一个耳光子。我哭了。爸爸，您
知道吗？我当时哭，不仅仅是﹑因为疼，更是为您不理解我而伤
心。可是，我毕竟是个孩子呀，您也有过童年时代，难道您除 了学习，就没有什么其他的兴趣了吗？爸爸，还我一个快乐的
童年吧！我会在快乐中健康地学习﹑ 生活，我更会在快乐中7源自我检测对我食言对人食言
给我起外号
给别人起绰号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他（她）的秘密 告诉别人
在别人伤心的时候捉弄 他（她）
把他（她）告诉我的秘密 8 泄露出去
与人相处的黄金规则：
1、互相尊重； 2、言语文明； 3、换位思考。
9
江周过生日那天，爸爸给他买了一支新钢 笔。江周非常喜欢。可是这天上课，他怎么也 找不到新钢笔了。
23
14
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领 土，中国是钓鱼岛等岛屿无可争辩的主人。1972年美 国私自将我国钓鱼岛交给日本，钓鱼岛争议也油然而 生。近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端 ，特别是２０１２年以来姑息纵容右翼势力掀起“购 岛” 风波，日本政府不顾中方 一再严正交涉，宣布“购 买”钓鱼岛及其附属的南 小岛和北小岛，实施所 谓“国有化”。中国政府 和人民对此表示坚决反 对和强烈抗议。钓鱼岛 及其附属岛屿是中国领 土不可分割的一部分。 15
健康地成长。
此致
敬礼
您的儿子
处理好与父母之间的矛盾需要做到：
1.热爱父母，尊重父母； 2.学会沟通; 3.多体谅父母,不要斤斤计较; 4.用平和的态度表述自己的想法; 5.增进相互之间的理解,学会倾听.
19
和谐是美 凡是有和谐的地方，一定充满了激 情、生机和活力；凡是有和谐的地方， 一定充满了潜在的美；人们崇尚和谐， 因为和谐展示的是美的人文追求。人们 向往和谐，因为和谐与我们的工作、学 习和生活密不可分，人与人和谐相处定 然增加友善和畅意，人与自然和谐相处， 定然改善生态平衡，人与社会和谐相处， 定然呈现欣欣向荣。
2、有一天，三楼的 王阿姨刚把洗干净的床 单晒到阳台上，楼底的刘大妈气汹汹地冲上 去，大声叫骂道：“缺德鬼，有你这种做事 的吗，把我家的被子淋湿能盖吗……”
12
13
拓展延伸
据说，中国队李玮 峰要把球护住出底线， 日本队铃木在抢不到球 的情况下背后推了李玮 峰一把,而且在裁判吹停 比赛的同时铃木很不满 意 “F U C K O U T”， 然后就厮打起来。日本 队侮辱我们中国，他们 违背了“友谊第一，比 赛第二”的原则。
3
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏，不管别人
喜不喜欢。
我不喜欢……
别看书了， 陪我放风筝吧！
5
她上来就插话，却不考虑正在说话的人的感受。
我还没说完呢！
这个我 知道……
己所不欲，勿施于人。 ——孔子
道理 ：自己不想做的事或不想要的东西，不要让别人去做或
接受。
体会：要尊重别人，绝不要强迫。
发生冲突时，需要我们学会： 一、学会克制； 二、学会反思； 三、学会忍让; 四、学会理解。
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对着父母大喊大 叫
忍 着 ， 但 是 心 里 很 难 受 委屈的哭
亲爱的爸爸：
您好！事情已经发生好几天啦！但是，我总想不明白，您
为什么发那么大的火，那样对我？现在我用写信的方式向您倾 吐我的心声。
您整天让我学习，不许看电视。昨天，我做完作业看了一
讨论交流
江周
冲突发生后他们各自 愤怒 伤心
的心情
痛苦
其他同学怎样看待 冒失 粗暴
他们
不讲理
他们希望对方怎样做 原谅
你认为他们怎样做 才能冰释前嫌
真11诚道歉
子豪 委屈 难过 受委屈
道歉
诚心接受
社会一角
1、有一对夫妻，在单位是人人皆知的优秀 工作者，但回到家，经常因一些小事吵架。 丈夫说：“家务活是女人的事，必须你去 做。”妻子说：“人人平等，没有高低贵贱 之分，为何我一个人去做……”
下课的时候，他发现子豪手里的笔和自 己的一模一样，便生气地对子豪说：“我的 钢笔怎么跑到你这里来了？你怎么随便拿人 家的东西？”“谁说是你的？这是我昨天才 买的！”子豪生气地说。旁边的同学诧异地 看着他们。
回到座位上，江周发现自己的笔掉在课 桌下面。他感到很不好意思，想向子豪道歉 又不知道子豪是否会原谅他。
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你学会与人相处了吗?
１、当我比别人强时，我会 ２、当别人超过我时，我会 ３、当受到别人嘲笑我时，我会 ４、当受到别人夸奖我时，我会 ５、当意见与父母不统一时，我会
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拓展实践
父母是最爱我们的人，我们也一 样爱着我们的父母。我们给自己的父 母写一封信，把埋藏在心底的、最想 说的话告诉他们吧。
品德与社会六年级下册第一单元
格言
1、 一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也 不被别人欣赏的人。——汪国真 2、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正 当。——三毛 3、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大 的力量。——（英国）罗斯金 4、人好刚，我以柔胜之，人用术，我以诚感之， 人使气，我以理屈之。——金樱 5、美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰
会儿电视。没想到，您一进门二话没说，上来就关掉电视，冲 我大发雷霆，还狠狠的给了我一个耳光子。我哭了。爸爸，您
知道吗？我当时哭，不仅仅是﹑因为疼，更是为您不理解我而伤
心。可是，我毕竟是个孩子呀，您也有过童年时代，难道您除 了学习，就没有什么其他的兴趣了吗？爸爸，还我一个快乐的
童年吧！我会在快乐中健康地学习﹑ 生活，我更会在快乐中7源自我检测对我食言对人食言
给我起外号
给别人起绰号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他（她）的秘密 告诉别人
在别人伤心的时候捉弄 他（她）
把他（她）告诉我的秘密 8 泄露出去
与人相处的黄金规则：
1、互相尊重； 2、言语文明； 3、换位思考。
9
江周过生日那天，爸爸给他买了一支新钢 笔。江周非常喜欢。可是这天上课，他怎么也 找不到新钢笔了。
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钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领 土，中国是钓鱼岛等岛屿无可争辩的主人。1972年美 国私自将我国钓鱼岛交给日本，钓鱼岛争议也油然而 生。近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端 ，特别是２０１２年以来姑息纵容右翼势力掀起“购 岛” 风波，日本政府不顾中方 一再严正交涉，宣布“购 买”钓鱼岛及其附属的南 小岛和北小岛，实施所 谓“国有化”。中国政府 和人民对此表示坚决反 对和强烈抗议。钓鱼岛 及其附属岛屿是中国领 土不可分割的一部分。 15
健康地成长。
此致
敬礼
您的儿子
处理好与父母之间的矛盾需要做到：
1.热爱父母，尊重父母； 2.学会沟通; 3.多体谅父母,不要斤斤计较; 4.用平和的态度表述自己的想法; 5.增进相互之间的理解,学会倾听.
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和谐是美 凡是有和谐的地方，一定充满了激 情、生机和活力；凡是有和谐的地方， 一定充满了潜在的美；人们崇尚和谐， 因为和谐展示的是美的人文追求。人们 向往和谐，因为和谐与我们的工作、学 习和生活密不可分，人与人和谐相处定 然增加友善和畅意，人与自然和谐相处， 定然改善生态平衡，人与社会和谐相处， 定然呈现欣欣向荣。
2、有一天，三楼的 王阿姨刚把洗干净的床 单晒到阳台上，楼底的刘大妈气汹汹地冲上 去，大声叫骂道：“缺德鬼，有你这种做事 的吗，把我家的被子淋湿能盖吗……”
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拓展延伸
据说，中国队李玮 峰要把球护住出底线， 日本队铃木在抢不到球 的情况下背后推了李玮 峰一把,而且在裁判吹停 比赛的同时铃木很不满 意 “F U C K O U T”， 然后就厮打起来。日本 队侮辱我们中国，他们 违背了“友谊第一，比 赛第二”的原则。