高中物理课件 第二章 第五节 自由落体运动
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自由落体运动 课件
第二章 5、6
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④从而得出结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直 线运动。
第二章 5、6
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伽利略对自由落体的研究，是科学实验和逻辑思维的完美 结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过 程的分析，下列说法正确的是( )
第二章 5、6
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第二章 5、6
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解法一：利用基本规律求解。 设屋檐离地面高为 h，滴水间隔为 T，由 h＝12gt2 得第 2 滴水的位移 h2＝12g(3T)2① 第 3 滴水的位移 h3＝12g(2T)2② 由题意知：h2－h3＝1m 由①②③解得：T＝0.2s，h＝3.2m。
第二章 5、6
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3．由于不能用实验直接验证自由落体运动是匀变速运 动，伽利略采用了间接验证的方法：
①运用数学推导的方法得出初速度为零的匀变速直线运动 符合x∝t2。
②运用斜面实验测出小球沿光滑斜面向下的运动符合 x∝t2，是匀变速直线运动。
③伽利略将上述结果合理外推到将斜面倾角增大到90°的 情况，成为自由落体。
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自由落体运动规律的应用 屋檐每隔一定时间滴下一滴水，当第5滴正欲滴
下时，第1滴刚好落到地面，而第3滴与第2滴分别位于高1m的 窗子的上、下沿，如图所示，问：
(1)此屋檐离地面多高？ (2)滴水的时间间隔是多少？
第二章 5、6
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自由落体运动ppt课件
高中物理必修第一册
第二章 匀变速直线运动的研究 第4节 自由落体运动
古人对落体的认识
物体下落的快慢跟 它的轻重有关，重的物 体下落得快，轻的物体 下落得慢
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古希腊人， 世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希 腊哲学的集大成者
当代人对落体的认识
一、逻辑的力量
假设：重的物体下落得快
下落慢
下落快
不太快也不太慢
应更快！
一、逻辑的力量
根据同样的假设，得出了相互矛盾的结论——悖论 假设错误
重的物体与轻的物体应该下落得同样快
比萨斜塔实验：美丽的传说！
伽利略（Galileo Galilei，1564－1642），意大利物理学家、数 学家、天文学家及哲学家，被誉为“现代物理学之父”。
美国宇航员大卫·斯科特在登上月球后，从同一高度同时释 放锤子和羽毛，看到它们同时落到月球表面，有力定义: 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫 做自由落体运动 2、条件:只受重力，且初速度为零(v0=0) 猜想 自由落体运动是什么性质的运动？
可能是匀加速直线运动吗？
请提出你的猜想并设计实验验证方案！
有哪些研究自由落体运动的方法呢？
打点计时器
光电门
频闪照片
例：分析频闪照片 频闪周期T=0.04s，标尺单位是cm
问1：是否是匀加速直线运动的判断依据？
x1
x2
x3
x4
x5
0.8
2.4
3.9
5.4
7.1
Δx=x2-x1=x3-x2=……恒定，故自由落体
运动为匀加速直线运动
利用这种方法，能否把下面刻度尺的 长度刻度，直接标注为时间刻度，使它变 为“人的反应时间测量尺”？
第二章 匀变速直线运动的研究 第4节 自由落体运动
古人对落体的认识
物体下落的快慢跟 它的轻重有关，重的物 体下落得快，轻的物体 下落得慢
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古希腊人， 世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希 腊哲学的集大成者
当代人对落体的认识
一、逻辑的力量
假设：重的物体下落得快
下落慢
下落快
不太快也不太慢
应更快！
一、逻辑的力量
根据同样的假设，得出了相互矛盾的结论——悖论 假设错误
重的物体与轻的物体应该下落得同样快
比萨斜塔实验：美丽的传说！
伽利略（Galileo Galilei，1564－1642），意大利物理学家、数 学家、天文学家及哲学家，被誉为“现代物理学之父”。
美国宇航员大卫·斯科特在登上月球后，从同一高度同时释 放锤子和羽毛，看到它们同时落到月球表面，有力定义: 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫 做自由落体运动 2、条件:只受重力，且初速度为零(v0=0) 猜想 自由落体运动是什么性质的运动？
可能是匀加速直线运动吗？
请提出你的猜想并设计实验验证方案！
有哪些研究自由落体运动的方法呢？
打点计时器
光电门
频闪照片
例：分析频闪照片 频闪周期T=0.04s，标尺单位是cm
问1：是否是匀加速直线运动的判断依据？
x1
x2
x3
x4
x5
0.8
2.4
3.9
5.4
7.1
Δx=x2-x1=x3-x2=……恒定，故自由落体
运动为匀加速直线运动
利用这种方法，能否把下面刻度尺的 长度刻度，直接标注为时间刻度，使它变 为“人的反应时间测量尺”？
人教版高中物理必修一：《自由落体》ppt课件
4.一个从足够高处下落做自由落 体运动的物体，在第1T秒内，第 2T秒内和第nT秒内的位移大小之 比为 A．1：1：… : 1 B．1：2：… : 2n C．1：4：… : n2 D．1：3：… : 2n-1
ห้องสมุดไป่ตู้
5.一个从足够高处下落做自由落 体运动的物体，在时间T内，2 T 内… … n T内的位移大小之比为 A．1：1：… : 1 B．1：2：… : 2n 2 C．1：4：… : n D．1：3：… :2n-1
6.一个从足够高处下落做自由落 体运动的物体，在第1T内，第2T 内和第nT内的速度大小之比为 A．1：1：… : 1 B．1：2：… : 2n 2 C．1：4：… : n D．1：3：… : 2n-1
作业
• 16次:
1.2.3.4.5
• 17次:
1,2.3.4
B、 2 : 2 C、2：1 D 、 4： 1
3,从某一高度相隔1s先后释放两个相同 小球甲和乙，不计空气阻力，它们在空 中任一时刻：（ ） A、甲、乙两球间的距离始终保持不变， 甲、乙两球的速度之差保持不变 B、甲、乙两球间的距离越来越大，甲、 乙两球的速度之差也越来越大 C、甲、乙两球间的距离越来越大，甲、 乙两球的速度之差保持不变 D、甲、乙两球间的距离越来越小，甲、 乙两球的速度之差也越来越小
第二章 匀变速直线运动的研究
第五节 自由落体运动2
1,从离地面500 m的空中自由落下一个 小球，取g=10m/s2，求小球： （1）、落到地面经过多长时间？ （2）、自开始下落计时，在第1秒内的 位移、最后1秒内的位移？ （3）、下落时间为总时间的一半时的位 移?
2,物体从某一高度自由落下，到达地 面时的速度与在一半高度时的速度 之比是（ ） A、 2 : 1
高中物理课件《自由落体运动》
自由落体的假设条件
自由落体模型假设空气阻力和其 他影响可以忽略。
自由落体的运动方程
运动学方程 S=V0t+1/2gt2；速度 方程 V=V0+gt。
自由落体的速度和加速度
自由落体的速度每秒增加9.8米/ 秒，加速度约为9.8米/秒2。
自由落体的实验方法与数据处理
1
实验器材与原理
使用下落物体、计时器、测量工具等设备，确定实验器材和原理。
高中物理课件《自由落体 运动》
本课件将带你深入探讨自由落体运动，解释其概念、特点和物理模型。
自由落体运动的概念
定义
自由落体是指只受重力作用 的运动，忽略了空气阻力.
特点
自由落体的重要特点是加速 度恒定且垂直向下，速度与 时间成正比。
实例
经典的自由落体实例是投出 的物体和垂直向下抛出的物 体。
自由落体的物理模型
自由落体在物理实验中的 应用
自由落体实验是教学物理学的基 础，帮助学生理解运动规律。
自由落体与斜抛运动的比较
两种运动形式的区别
自由落体是纵向运动，只受重力影响；斜抛运动是斜向运动，受重力和初速度的影响。
两种运动形式的联系
自由落体和斜抛运动都是自然界中的重要运动形式，具有相同的加速度。
应用实例
斜抛运动应用于抛投运动、炮弹发射和弹道学研究，与自由落体密切相关。
2
实验步骤
详细记录实验步骤，包括测量物体的下落时间和下落高度。
3
数据处理与分析
分析实验结果，绘制图表，验证自由落体的运动规律。
自由落体的应用
自由落体在现实生活中的 应用
自由落体运动解释了许多常见现 象，如落叶、跳伞和跳水。
自由落体在红外线测速仪 中的应用
《自由落体运动》说课课件
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第二章第5节
自由落体运动
四、说设计
将重的物体和轻 的物体同时从一 定高度由静止开 始下落，哪个下 落的更快（随机 采访）
问 题 引 入
实 验 演 示
演示演示 1：将一张纸和一 3：牛顿管实验 个小石块同时在同一 a、 未抽气时：轻的 高度同一地点释 物体比重的物体下落 放； 现象：重物先着 的慢 地，重的物体下落较 b、 抽出部分空气时： 快。 轻的物体下落速度加 快，但仍比重的物体 下落的慢 演示2：将纸片揉成 c、 抽成真空时：轻 一团在和小石块同时 重不同的物体下落速 在同一高度同一地点 度相同 释放； 现象：几乎同
存在问题
初步了解频闪照片及光电门的相关知识
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第二章第5节
自由落体运动
三、说方法
•
教法
物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动是自然界广泛存在的物 体下落运动的理想化模型，是一种典型的匀变速直线运动，有其广泛性和特 殊性。由于学生对“重的物体下落快，轻的物体下落慢”印象很深，因此，教 学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探索 规律并让学生试着自己得出结论。一改过去教师讲，学生被动接受的局面， 最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现教师主导，学生主体的地 位。教师可给予恰当的思维点拔。采用：“提问引入——直观演示——分析讨 论——归纳概念•揭示规律——巩固知识”并辅以现代教学手段等多种形式的 综合启发式教学。
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第二章第5节
自由落体运动
说学 情
自由落 体运动
说设 计
说教 材
说方 法
说评 价
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第二章第5节
高中物理人教版必修一2.5【教学课件】《自由落体运动》
人民教育出版社 必修1
第二章·匀变速直线运动的研究
5 自由落体运动
人民教育出版社 必修1
人民教育出版社 必修1
探究一： 轻重不同的物体，下落的快慢是否相同呢？请设计 实验验证你的猜想。 探究二：
影响物体下落快慢的因素是什么呢？
人民教育出版社 必修1
观看视频： 《轻重物体下落的快慢》
人民教育出版社 必修1
在通常的计算中， g = 9.8 m/s 2或g = 10 m/s 2 。重 力加 速度方向总是竖直向下。
Hale Waihona Puke 人民教育出版社 必修1你从表中发现了什么规律吗？
人民教育出版社 必修1
随 纬 度 升 高 ︐ 重 力 加 速 度 增 大
北极： g = 9.832m/s2
莫斯科： g = 9.816m/s2
要点1 对自由落体运动的理解
1．物体做自由落体运动的条件
(1)初速度为零； (2)除重力之外不受其他力的作用。 2．自由落体运动的实质 自由落体运动是初速度 v0 ＝ 0 ，加速度 a ＝ g 的匀加速直 线运动。它只是匀变速直线运动的特例．
人民教育出版社 必修1
例1
关于自由落体运动，以下说法正确的是( D )
竖直向下 ___________.
人民教育出版社 必修1
二、自由落体加速度(重力加速度)
2 9.8 m/s (1)一般的计算中，取g＝___________，在粗略的
计算中，取g＝_________. 10 m/s2 (2)同一地点g相同，不同地点g不同；赤道上的g
大，两极上的g最______. 最_____ 小
人民教育出版社 必修1
变式训练
2．把一条铁链自由下垂地悬挂在墙上，放开后让铁链做自由落体运 动，已知铁链通过悬点下3.2 m处的一点历时0.5 s，求铁链的长度
第二章·匀变速直线运动的研究
5 自由落体运动
人民教育出版社 必修1
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探究一： 轻重不同的物体，下落的快慢是否相同呢？请设计 实验验证你的猜想。 探究二：
影响物体下落快慢的因素是什么呢？
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观看视频： 《轻重物体下落的快慢》
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在通常的计算中， g = 9.8 m/s 2或g = 10 m/s 2 。重 力加 速度方向总是竖直向下。
Hale Waihona Puke 人民教育出版社 必修1你从表中发现了什么规律吗？
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随 纬 度 升 高 ︐ 重 力 加 速 度 增 大
北极： g = 9.832m/s2
莫斯科： g = 9.816m/s2
要点1 对自由落体运动的理解
1．物体做自由落体运动的条件
(1)初速度为零； (2)除重力之外不受其他力的作用。 2．自由落体运动的实质 自由落体运动是初速度 v0 ＝ 0 ，加速度 a ＝ g 的匀加速直 线运动。它只是匀变速直线运动的特例．
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例1
关于自由落体运动，以下说法正确的是( D )
竖直向下 ___________.
人民教育出版社 必修1
二、自由落体加速度(重力加速度)
2 9.8 m/s (1)一般的计算中，取g＝___________，在粗略的
计算中，取g＝_________. 10 m/s2 (2)同一地点g相同，不同地点g不同；赤道上的g
大，两极上的g最______. 最_____ 小
人民教育出版社 必修1
变式训练
2．把一条铁链自由下垂地悬挂在墙上，放开后让铁链做自由落体运 动，已知铁链通过悬点下3.2 m处的一点历时0.5 s，求铁链的长度
人教版高中物理必修一 2.5自由落体运动 PPT课件
北极： g=9.832m/s2
随 纬 度 升 高 ， 重 力 加 速 度 增 大 。
莫斯科： g=9.816m/s2
北京： g=9.801m/s2 赤道： g=9.780m/s2
三、自由落体运动的规律 自由落体运动 (v0 = 0, a = g ) 一般匀变速运动 自由落体运动
v v0 at
重力加速度的数值
地点 纬度
g/(m· s2)
重力加速度
标准值： g=9.80665m/s2
赤道
广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
0°
23°06′ 30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 50°45′ 90°
9.780
9.788 9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832
1 2 s v0t at 2
v gt
1 2 h gt 2
v v 2as
2 2 0
v 2gh
2
匀变速直线运动的特殊规律也同样适用．
四、应用
做一做：
通过照片估算照相机的曝光时间
从某砖墙前的高处使一个石子自 由落下，拍摄石子在空中的照片如 图。由于石子的运动，它在照片上 留下了一条模糊的径迹。 已知每块砖的平均厚度为 6 cm， 拍摄到的石子位置 A 距石子起落点 的竖直距离约 2 m。怎样估算这个 照相机的曝光时间？
落的运Байду номын сангаас叫自由落体运动
2、条件： ①从静止开始下落，即初速度为零
②只受重力作用
3.理解:如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，
物体的下落也可以近似看作自由落体运动，即 G>>f (其它作用力），是理想化了的运动模型.
人教版2019高中物理必修第一册《自由落体运动》(课件)27张ppt
其规律与初速度为0的匀加速直线运动相同
(2)整个自由落体运动的平均速度 v 等于末速度v的一半
，也等于中间时刻的瞬时速度v t
2
，即v
v 2
vt
2
(2)在连续相等的时间(T)内位移之差为一恒定值，即Δh
＝gT2
8
新知探究
自由落体运动问题处理方法
首先要根据题意，灵活运用公式，特别是注意如下特殊 问题的求解：对于不可以看作质点的物体的运动，比如铁链 自由下落，计算经过某点所用的时间时，由于它有一定的长 度，经过这一点时不是一瞬间，而是一段时间，解决这类问 题的关键是选准研究过程，找准与这段研究过程的起点和终 点相对应的位移，解答过程中应借助示意图，搞清楚物体运 动的过程，从而达到解决问题的目的
落高度为 h 1 gt2 1 1032 45m
2
2
（2）落地时速度为v＝gt＝10×3＝30m/s
（3）前2s内的位移为 h 1 gt2 1 10 22 20m ，所以最后1s内的位
2
2
移为x＝h－h′＝45－20＝25m
11
新知探究
利用打点计时器测自由落体加速度
实验步骤： （1）把打点计时器竖直固定在 铁架台上，连接好电源 （2）把纸带穿过两个限位孔， 下端通过铁夹将重物和纸带连接起 来，让重物靠近打点计时器
了验证 C．伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的
平方成正比 D．伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演)
和谐地结合起来
25
课堂练习 【答案】B 【详解】伽利略认为，在同一地点，重的物体和轻的物体应该下
落得同样快，故A正确。伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间 成正比，并未直接进行验证，而是在斜面实验的基础上进行合理外推 得到的，故B错误。伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位 移与时间的平方成正比，故C正确。伽利略斜面实验的卓越之处不是 实验本身，而是实验所使用的独特的方法在实验的基础上，进行理想 化推理，伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演) 和谐地结合起来，故D正确
高中物理 2.5自由落体运动(共18张PPT)
为t。试写出计算重力加速度g的表达式。 例题3：有一种“傻瓜”照相机，其光圈（进光孔径）随被摄物体的亮度自动调节，而曝光时间是固定的。
故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0=3.
4、掌握自由落体运动的规律。
则相同的时间内，速度的增加越来越多。
(n 1) h 2 再用秒表计时，计时方法是：当听到某一滴水滴落在盘上的声音时，开启秒表计时，并数 “ 1 ”，以后听到的滴水声，依次数“2,3. g 2t2
解：⑴设第5滴与第4滴间的距离为x0，则由等分规律 有：x34=3x0；x23=5x0；x21=7x0，由题意有： x23=5x0。x0。 故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0 ⑵由：h=gt2/2得：
例题6：用滴水法可测定重力加速度，做法是：在自来
水龙头下面固定金属盘,使水一滴一滴地落到盘上。
2、物体做自由落体运动的条件：
“
1
”，以后听到的滴水声，依次数“2,3.....”一直 ⑷为什么要在斜面上做实验？为什么斜面上物体的运动规律和自由下落的规律相同？
已知石子从地面上方2.
数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数 ⑵用逐差法求小球的加速度。
⑷为什么要在斜面上做实验？为什么斜面上物体的运动规律和自由下落的规律相同？ 故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0=3.
减小。 解析原因
地点 赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
纬度（北纬） 00
23006` 30033` 31012` 35043` 39056` 40040` 55045`
900
故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0=3.
4、掌握自由落体运动的规律。
则相同的时间内，速度的增加越来越多。
(n 1) h 2 再用秒表计时，计时方法是：当听到某一滴水滴落在盘上的声音时，开启秒表计时，并数 “ 1 ”，以后听到的滴水声，依次数“2,3. g 2t2
解：⑴设第5滴与第4滴间的距离为x0，则由等分规律 有：x34=3x0；x23=5x0；x21=7x0，由题意有： x23=5x0。x0。 故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0 ⑵由：h=gt2/2得：
例题6：用滴水法可测定重力加速度，做法是：在自来
水龙头下面固定金属盘,使水一滴一滴地落到盘上。
2、物体做自由落体运动的条件：
“
1
”，以后听到的滴水声，依次数“2,3.....”一直 ⑷为什么要在斜面上做实验？为什么斜面上物体的运动规律和自由下落的规律相同？
已知石子从地面上方2.
数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数 ⑵用逐差法求小球的加速度。
⑷为什么要在斜面上做实验？为什么斜面上物体的运动规律和自由下落的规律相同？ 故屋檐离地面的高度：h=x0+3X0+5X0+7X0=16x0=3.
减小。 解析原因
地点 赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
纬度（北纬） 00
23006` 30033` 31012` 35043` 39056` 40040` 55045`
900
自由落体运动(说课PPT)
（二） 教学目标
知识与 技能目标
1.知道自由落体运动的条件和性质，掌握重 力加速度的概念； 2.掌握自由落体运动的规律，并能用其规律 解决实际问题。
1.培养学生观察和分析、处理实验数据的能力， 使之会验证匀变速直线运动; 过程与 方法目标 2.通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位 移公式，培养学生分析、推理、综合等能力。
指出：这个公式反映了匀变速直线运动的特点，它 可以用于匀变速直线运动的计算中。反过来，我们也 可以通过这个结论来验证某些运动是否为匀变速直线 运动。
知识线索
不同物体下落快慢如何？
教学活动设计
提出问题 演示：小球比纸片下落快 猜想：影响下落快慢的原因 讨论：怎样证明是空气阻力造成的 演示：纸片捏成团后，下落加快 进一步演示：真空中铁片和羽毛 的下落 教师总结、定义 介绍探究思路：通过实验发现 Δx规律 学生实验：用打点计时器研究 重锤下落 分析纸带数据，得到Δx相同的结 论 分析纸带数据，计算加速度
情感、态 度与价值 观目标
通过教学，巩固学生对匀变速直线运动 的认识，培养学生实事求是的科学态度。（三）教学重点与难点 Nhomakorabea重点
对自由落体运动的条件和性质及其运动规律的掌握 和运用
难点
（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解 （2）对自由落体运动性质的推导
突破的方法：
在课堂上精心设计实验，用实验事实帮助学生建
第一环节：检查导学案 通过检查同步学案中的课前预习导引， 对预习导引中存在的简单问题，由小组 内讨论解决，而对于那些经讨论之后还 未能解决的问题由组长汇总交给教师， 由教师在教学过程中重点强调。
第二环节：复习提问，导入新课
问：匀变速直线运动的规律是怎样的？
高中物理必修1《自由落体运动》(共24张)PPT课件
.
21
自由落体运动的实际应用（二）
做一做
.
22
.
23
小结
一. 自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动
二.自由落体运动的规律
1.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动
2. 自由落体运动的加速度 a=g
3.自由落体运动运动规律—公式
1) 位移 公式
x
v0t
1 at 2 2
2) 速度 公式 vt v0 at
空气阻力有关！
.
4
那么无空气的条件下，会怎样呢？
阅读教材：演示实验
真空管试验
没有空气时，物体下落时只受重力作用， 下落的一样快
.
5
.
6
.
7
一、自由落体运动
• 定义： 物体只在重力作用下从静止开
始下落的运动 （在有空气的空间
里，如物体重力远远大于所受空气 阻力，此阻力可忽略不计，则物体 下落的运动也可看作自由落体运动）
vt2v02 2ax
v v0 v 2
vt2 2gx
v v 2
.
18
练习:
1.以下对自由落体运动的说法中正确的是(B D)
A.物体开始下落时,速度为零,加速度也为零; B.物体下落过程中速度增加,加速度保持不变; C.物体下落过程中,速度和加速度同时增大; D.物体下落过程中,速度的变化率是个恒量.
地点
赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
纬度
0° 23°06' 30°33' 31°12' 35°43' 39°56' 40°40' 55°45'
90. °
高中物理必修一第二章第五节 自由落体运动课件
纸带 打点计时器
夹子 重物
传统方法：重物做自由落体运动，用打 点计时器在纸带上打下一系列自由落体 运动情况的点，计算出每个计数点瞬时 速度，并用速度时间图像描述自由落体 运动的速度随时间的变化规律，可得自 由落体的运动性质。并在速度时间图像 中任取两点计算自由落体运动的加速度！
简便处理：根据匀变速运动连续相等时间内的
一、自由落体运动
1、定义：物体只在重力作用下从静止 开始下落的运动，叫做自由落体运动。 举例:（1）降落伞是不是自由落体运动？
（2）粉笔下抛是不是自由落体运动？
2、条件：（1）从静止开始下落（即初 速度为零）；（2）只受重力作用（或 空气阻力同重力相比很小，可忽略不计， 物体下落也可看作自由落体运动）
1、自由落体运动的概念和条件 2、自由落体加速的大小和方向 3、自由落体运动的规律及应用
作业：
1、P45：2、4题 2、练习册本节内容
不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 理想的路总是为有信心的人预备着。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
高中物理课件 第二章 第五节 自由落体运动
三、测重力加速度的方法：
1、利用打点计时器 2、频闪照相法 3、利用光电门 4、利用水龙头滴水法 5、单摆
光电计 时器
遮光条
三、测重力加速度的方法：
1、利用打点计时器 2、频闪照相法 3、利用光电门 4、利用水龙头滴水法 5、单摆
1、什么是自由落体运动？ 2、物体做自由落体运动的条件是什么？ 3、自由落体运动有什么特点？依据是什么？ 4、自由落体运动的规律如何？
D.小铁球在空气中由静止下落。
E.跳伞运动员在空中把伞打开后竖直向下的运动。
1、什么是自由落体运动？ 2、物体做自由落体运动的条件是什么？ 3、自由落体运动有什么特点？依据是什么？
4、自由落体运动的规律如何？
结论：
自由落体运动的特点是：匀加速运动， 加速度大小：g ≈10m/s2
结论：越靠近赤道，重力加速度越小 离地面越高，重力加速度越小
速度公式 位移公式
速度位移
匀变速直线运动
vt v0 at
x
v0t
1 2
at 2
a g
vt 2 v02 2ax
自由落体运动
vt gt
h 1 gt 2 2
vt 2 2gh
五
体
节
运
动
1、什么是自由落体运动？ 2、物体做自由落体运动的条件是什么？ 3、自由落体运动有什么特点？依据是什么？ 4、自由落体运动的规律如何？
强 化 训 练
例1 下列各种运动中，属于自由落体运动的是(
)
A.从竖直向上运行的气球上释放一个物体.
B.纸片由静止释放，在空气中下落.
C.小铁球在水中由静止下落
1.加速度的定义式: a v vt v0
t t
2.速度与时间的关系式: vt v0 at
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分析：小孩下落的高度 x = 15×2.8m = 42m，
根据 x
，算出小孩下落的时间为
t = 2.9s，则至多允许这位青年的反应时间为
△t = 2.9s - 1.3s = 1.6s 。
)
A.从竖直向上运行的气球上释放一个物体.
B.纸片由静止释放，在空气中下落.
C.小铁球在水中由静止下落
D.小铁球在空气中由静止下落。
E.跳伞运动员在空中把伞打开后竖直向下的运动。
探究: 自由落体运动的性质.
匀加速？
加速度大小等于？
纸带
方法一：利用打点计时器
夹子 重物
01 2
3
4
5
6
x1 x2
x3
x1
x2
1. 判断物体的运动性质：
x3
x2-x1 = x3-x2 = x4-x3 = x5-x4 = x6-x5
x4
2.逐差法求加速度：
a1
x4 x1 3T 2
x5
a2
x5 x2 3T 2
a a1 a2 a3
x6
a3
x6 x3 3T 2
3
方法三：滴水法
一.自由落体运动
1. 定义: 物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动.
从发现情况到采取相 应行动所经过的时间叫反 应时间。
第六节 伽利略对自由落体运动的研究
对于落体运动：
亚里士多德的观点： 物体下落得快慢是由它们的重量决定
伽利略的观点： 重物与轻物下落得一样快
巩固习题：
1.伽利略用巧妙的推理推翻了亚里士多德的错误观点， 从而提出了：“自由落体是一种最简单的变速运动， 速度应该是均匀变化的”的观点。这种方法在科学 研究中叫（ ）
D伽利略认为,若斜面上的小球都做匀加速直 线运动,则自由落体运动也是匀加速直线运动.
强
1．关于自由落体运动，下列说法中正确的是
（
）
A．在空气中不考虑空气阻力的运动是自由落体运动
化 训 练
B．物体做自由落体运动时不受任何力的作用
C．质量大的物体受到的重力大，下落过程中加速度 大，落地时速度也大
D．自由落体运动的物体，只要处于同一地点，在下落 过程中加速度相等
越靠近赤道g越小，离地面越高g越小
5.自由落体运动的规律
速度公式
位移公式
速度与位 移公式 平均速度 公式
匀变速直线运动
v v0 at
自由落体运动
a g v gt
x
v0t
1 2
at 2
x 1 gt 2 2
v2 v02 2ax
v2 2gx
v v0 v 2
v v 2
做一做
测定反应 时间
自 由 落 体 运
动
一．自由落体运动
1. 定义: 物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动.
2. 特点:
⑴ v0 = 0 ； ⑵ 只受重力作用； ⑶ 轨迹是直线。
说明: 如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动.
强 化 训 练
例1 下列各种运动中，属于自由落体运动的是(
a3
x6 x3 3T 2
a
a1 a2 a3
x4 x1 3T 2
x5 x2 3T 2
x6 x3 3T 2
3
3
( x6
x5
x4 ) (x3 9T 2
x2Biblioteka x1 )结论：自由落体运动是匀加速直线运动，
加速度大小: 一般取g = 9.8m/s2 (粗略计算可以取 g =10m/s2 )
方法二：利用频闪照相
强 化 训 练
2.甲物体的重力是乙物体的3倍，它们在同一高度处同 时自由下落，则下列说法中正确的是 [ ] A.甲比乙先着地 B.甲比乙的加速度大 C.甲、乙同时着地 D.无法确定谁先着地
【精典例题】 1991年5月15日《北京晚报》，报道了
一位青年奋勇接住从 15 层高楼窗口跌出的孩子的动人事 迹。设每层楼的高度是 2.8 m ，这位青年从他所在的地方 冲到楼下需要的时间是 1.3 s ，请你估算一下他要接住孩 子，至少允许他有多长的反应时间?（g 取 10 m/s2 )
x4
x5
x6
1. 判断物体的运动性质：
判断物体做匀变速直线运动的依据：
连续相等的时间内的位移差相等，
也即： x2-x1 = x3-x2 = x4-x3 = x5-x4 = x6-x5
2.求加速度：(逐差法) 根据:x4－x1＝x5－x2＝x6－x3＝3aT2
a1
x4 x1 3T 2
a2
x5 x2 3T 2
2.伽利略将科学实验和逻辑推理和谐地结合起来,奠定了现代科学 思维方法的基础,图示是他做了上百次的铜球沿斜面运动的实验 示意图.关于该实验,下列说法错误的是:
A.这个实验的目的是探究小球沿斜面 向下滚动时的加速度与斜面倾角的关系
B.通过实验伽利略发现,只要斜面倾角一 定,小球的加速度都是相同的
C.伽利略认为,斜面的倾角越接近900,小球 沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动.
A.数学推演
B.实验验证
C.猜想与假设
D.逻辑推理
1．伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名 的“斜面实验”，从而创造了一种科学研究的方法．利用斜 面实验主要是考虑到( )
A.实验时便于测量小球运动的速度和路程
B.实验时便于测量小球运动的时间
C.实验时便于测量小球运动的路程
D.斜面实验可以通过观察与计算直接得到落体的运动规律
2. 特点: ⑴ v0 = 0 ， ⑵ 只受重力作用； ⑶ 轨迹是直线。
说明: 如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动.
3. 运动性质: 匀加速直线运动
4. 加速度(又叫重力加速度g)
①方向:竖直向下 ②大小: 一般取g = 9.8m/s
(粗略计算可以取 g =10m/s2 )