人教版高中化学必修四第1章-第3节
人教版高中化学选择性必修一 第四章 第一节 第三课时 燃料电池

燃料电池
习题设计 3.如图为氢氧燃料电池构造示意图,下列有关描述正确的是
A.H+向负极移动 B.O2在负极上反应 C.反应最终产物是H2O D.电子由正极通过导线流向负极
燃料电池
习题设计
4.氢氧燃料电池已用于航天飞机。以KOH溶液为电解质的这种电池在使 用时的电极反应如下:2H2+4OH--4e-=4H2O、O2+2H2O+4e-=4OH-,下 列说法错误的是
书写步骤:
1、写出燃烧反应;
2、根据电解液改写燃料电池总反应;
3、写出正极的电极反应式(一般较简单);
正极反应一般为:
①酸性介质 ②碱性介质
OO22++42HH+2O+4+e4-=e-2=H4O2OH-
4、由燃料电池总反应减去正极的电极反应式得负极的电极反应式。
其它常见化学电源的电极反应式也可据此写出
1.C 2.A 3.C 4.A 5.D
燃料电池
解决方案3: 若将上述燃料电池中的电解质换成熔融的碳 酸盐,请写出电极反应式和总反应式
二、燃料电池类型
(5)熔融碳酸盐介质燃料电池
总反应: 2H2+O2=2H2O 正极:O2+4e-+2CO2=2 CO32负极:H2-2e-+2CO32-=H2O+CO2
燃料电池
小结: 怎样书写燃料电池的电极反应式和总反应式?
燃料电池与前几种电池的差别:
(1)氧化剂与还原剂在工作时不断补充; (2)反应产物不断排出; (3)能量转化率高(超过80%),普通燃烧过程 能量转换率只有30%,有利于节约能源。
燃料电池
人教版高中化学必修第1册 第四章 第三节 化学键(第一课时):离子键

..
..
C. .l×.
Mg2+
..
×.C. .l
..
-
2
..
..
C. .l.
+ ×Mg×
Mg2+
..
×. C. .l
..
-
2
练习3:用电子式表示Na2O的形成过程。
..
Na× + . O. . . + ×Na
Na+
×. .O. ..×.
2-
Na+
..
. O. . . + 2 ×Na
Na2+ ×. .O. ..×. 2-
练习4:下列说法正确的是 ( D ) A.离子键是带相反电荷离子的静电吸引 静电作用 B.第ⅠA族和第ⅦA族元素原子化合时,一定形成离子键
H元素 C.由非金属元素形成的化合物一定不是离子化合物 铵盐 D.活泼金属与活泼非金属化合时,一般能形成离子键
练习5:下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是 ( C )
一、离子键
4.离子化合物 :由离子键构成的化合物。
实例:KCl、MgCl2 、CaCl2 阴、阳离子均为简单离子 KCl : K+与Cl- MgCl2 : Mg2+与Cl- CaCl2 :Ca2+与Cl复杂离子:NH4+ 、 SO42- 、 NO3- 、 OHNH4Cl:NH4+与Cl- MgSO4 :Mg2+与SO42- NaOH :Na+与OH-
NaCl水溶液为何能导电?
NaCl属于离子化合物,离子化合物在水分子的作用下,离子键断裂, 阴阳离子变得能自由移动而导电。
熔融状态NaCl为何能导电?
高中化学第4章第三节金属的腐蚀与防护新人教版选择性必修1

重难突破•能力素养全提升
探究角度金属的防护 例题(2024·福建福州六校联考)下列铁制品防护的装置或方法中,不正确的 是( )
A.外加电流
B.牺牲阳极
C.表面镀铜
D.表面刷油漆
答案 A 解析 外加电源的阴极保护法,被保护金属钢制管桩应与电源负极相连,A错 误。
[对点训练] 下列关于电化学腐蚀、防护与利用的说法中,正确的是( B )
在空气中,Fe(OH)2进一步被氧化为Fe(OH)3,Fe(OH)3失去部分水生
成
Fe2O3·xH2O
,它是铁锈的主要成分。
(3)实验探究(实验4-3)
Hale Waihona Puke 实验操作实验现象实验解释
导管中 液面上升
装置中铁、碳和饱和食盐水构成原电 池,铁钉发生 吸氧 腐蚀
①试管中产生气泡 的速率 快
Zn与CuSO4反应生成Cu,Zn、Cu和稀 盐酸构成 原电池 ,形成
书写钢铁腐蚀的电极反应及总反应;能根据电化 流法)。
学原理选择并设计金属防护的措施,发展证据推 两种原理:钢铁发生析氢
理与模型认知核心素养。
腐蚀和吸氧腐蚀的原理。
知识点一 金属的腐蚀
基础落实•必备知识全过关
1.金属的腐蚀
(1)金属的腐蚀
常常是自发进行的
金属的腐蚀是金属或合金与周围的 气体 或 液体 发生_氧__化__还__原__
12345
4.(2024·福建福州八县市联考)北京冬奥会火种灯的外形设计灵感来自西 汉的“长信宫灯”。下列说法正确的是( D ) A.青铜的熔点大于纯铜 B.铜锈的主要成分是Cu(OH)2 C.鎏金层破损后,金作负极可以 继续保护破损处的铜,此法称为 牺牲阳极法 D.铝合金表面氧化物薄膜可保护内部金属不被腐蚀
人教版高中化学必修第一册精品课件 第四章物质结构元素周期律 第三节 化学键-第1课时 离子键 共价键
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熔融态或水溶液中导电
熔融态不导电,溶于水有的导电 (如硫酸),有的不导电(如蔗糖)
实例
强碱、大多数盐、活泼 金属的氧化物等
酸、非金属的氢化物、非金属的氧化物等
五、化学键与物质类别的关系图示
致用
D
2.下列物质中,既含有离子键,又含有共价键的是( )
A
3.[2023江苏丹阳高级中学开学考试] 下列物质中既存在离子键,又存在共价键的是 ( )
续表
类型
应用示例
书写规范
离子化合物
__
先根据离子电子式的书写方法,分别 写出阴、阳离子的电子式,然后让 阴、阳离子间隔排列,注意相同离子 不能合并
共价化合物
_
将共用电子对画在两原子之间,每个 原子的未成对电子和孤电子对也应画 出
续表
2.用电子式表示简单物质的形成过程
致用
C
A. B. C. D.
⑤
⑦
④⑥
③⑦
共价键
离子键、共价键
02
考点二 电子式的书写及物质形成过程 的表示
导入
(2)用电子式表示下列物质的形成过程:
知新
1.分类规范书写电子式
类型
应用示例
书写规范
复杂阴、阳离子用 “[ ]”括起来,右 上角标出电荷数及电 性,原子之间的共用 电子对要表示出来
_、 _
用“[ ]”括起来,右上角标出电荷数及 电性,原子之间的共用电子对要表示出 来
D
4.下列说法中不正确的是( )
B
A.离子化合物一定含有阴离子和阳离子 B.熔融状态下能导电的物质一定是离子化合物 C.两种元素单质形成离子化合物的过程中一定伴有电子得失 D.原子序数为12和9的原子所对应的元素可形成离子化合物
高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版高中化学实验装置图汇总(必修一)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节:化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器:漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台(带铁圈)、滤纸药品:固液混合物操作要点:“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器:蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品:食盐水溶液注意:蒸发过程中要不断搅拌,在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器:蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品:液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节:化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器:容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品:氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节:物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体,从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”仪器:激光笔、烧杯药品:某种胶体第三章第一节:金属的化学性质加热金属钠钠受热后,与氧气剧烈反应,发出黄色火焰,生成一种淡黄色固体,过氧化钠仪器:小刀、铁架台(带铁圈)、酒精灯药品:金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器:小刀、烧杯药品:蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属,既能和酸反应又能和碱反应仪器:试管、架子药品:盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节:几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器:试管、火柴药品:过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器:大试管、铁架台、试管、酒精灯药品:碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥,否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色仪器:酒精灯、铂丝药品:盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器:试管、胶头滴管、药品:氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速,防止氧化第四章第二节:富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器:集气瓶、玻璃棒药品:纯净氯气、纯净氢气第四章第三节:硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器:试管、试管夹、酒精灯药品:二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液,观看实验现象第四章第四节:氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水,1体积水大约可溶解700体积氨气仪器:圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品:蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵,反应剧烈仪器:玻璃棒药品:纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器:试管、铁架台、棉花、酒精灯药品:氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器:烧杯、玻璃棒药品:蔗糖、浓硫酸注意用量,保护环境,注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性,氧化铜仪器:酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品:铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属,易与O2反应,在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾(K2O2)仪器:坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品:钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属,常温下和氯气反应生成氯化钠仪器:铁架台、石棉网、集气瓶药品:钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑仪器:试管、砂纸、温度计、药品:盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器:小木片、烧杯、玻璃棒、药品:Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH+HCl=NaCl+H2O仪器:量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品:盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器:铜片、烧杯、导线、电流表药品:锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极:2H2—4e-=4H+正极:O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4+Cl2=CH3Cl+HCL仪器:铁架台、量筒、水槽药品:饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器:铁架台、试管,塞子、导管、酒精灯、木块药品:石蜡油、石棉、碎瓷片第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH+2Na=2CH3CH2ONa+H2↑仪器:铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品:钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH+CH3COOH=CH3COOC2H5+H2O仪器:铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品:乙醇、乙酸、饱和碳酸钠△浓硫酸光照GZn Cu第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11+H2O C6H12O6(葡萄糖)+C6H12O6(果糖)(C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6(葡萄糖)仪器:铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品:蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al+3O2↑仪器:铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品:镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品:海水第四章第一节从海带灰中提取碘5I-+IO32-+6H+=3I2+3H2O2I-+H202+2H+=I2+2H2O仪器:铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品:干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液催化剂催化剂电解冰晶石人教版高中化学实验装置图汇总(选修一、二、三)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏,导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。
高一化学年第4章 第3节硫和氮的氧化物 第2课时课件

第四章
第三节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新知识· 预习探究
第四章
第三节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●学习目标 1.了解NO、NO2的性质。
2.了解SO2、NO、NO2对环境质量的影响。
3.能对NO、NO2、O2溶于水进行简单计算。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
第四章
第2课时 二氧化氮和一氧化氮
大气污染
第四章
非金属及其化合物
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
新情境·激趣入题
新考题·随堂自测 方法警示探究
新知识·预习探究
新提升·达标作业
新思维·名师讲堂
新视点·专家博客
输工具及电信电缆的腐蚀。
(3) 汽 车 尾 气 中 除 含 有 氮 氧 化 物 外 , 还 含 有 ____________________________________________________ 。 CO、未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物和颗粒物等
第四章
第三节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
氮气和氮的氧化物
●思维导图
第四章
第三节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
●细品教材
1.氮气
(1)物理性质 氮气是一种无色、无味的气体,密度为1.250 6 g·L-1, 难溶于水,难液化。
第四章
第三节
第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
高中化学 必修第一册 第1章 第3节 第4课时 氧化还原反应方程式的配平

第4课时 氧化还原反应方程式的配平[核心素养发展目标] 1.掌握氧化还原反应方程式配平的依据,学会配平氧化还原反应方程式的一般步骤。
2.掌握配平氧化还原反应方程式的常用技巧。
一、正向配平氧化还原反应方程式的依据及步骤1.氧化还原反应方程式配平的依据(1)得失电子守恒:氧化剂和还原剂得失电子总数相等,化合价升高总数=化合价降低总数。
(2)质量守恒:反应前后元素的种类和原子的个数不变。
(3)电荷守恒(离子方程式):反应前后电荷总数不变。
2.氧化还原反应方程式配平的一般步骤以H 2O 2+H 2CrO 4——O 2↑+Cr(OH)3↓+H 2O 为例(1)标价态:标出发生氧化反应和还原反应的元素的化合价。
H 2O -12+H 2Cr +6O 4——O 02↑+Cr +3(OH)3↓+H 2O(2)列变化:标出反应前后元素化合价的变化,分析“1分子氧化剂→还原产物”化合价降低数值,“1分子还原剂→氧化产物”化合价升高数值。
(3)求总数:配出氧化剂、还原剂及氧化产物和还原产物的化学计量数。
计算化合价升高总数与降低总数的最小公倍数为6,使化合价升高和降低的总数相等,即得失电子守恒。
“×”后面的数字就是反应物或生成物的化学计量数。
(4)根据原子守恒配平其他物质的化学计量数。
3H 2O 2+2H 2CrO 4——3O 2↑+2Cr(OH)3↓+2H 2O(5)查守恒:原子个数是否守恒,配平后,把单线改成等号,标注反应条件。
3H 2O 2+2H 2CrO 4===3O 2↑+2Cr(OH)3↓+2H 2O配平下列化学方程式。
(1)____Mg +____CO 2=====点燃____C +____MgO答案 2 1 1 2(2)____Na 2SO 3+____KIO 3+____H 2SO 4===____Na 2SO 4+____K 2SO 4+____I 2+____H 2O 答案 5 2 1 5 1 1 1解析 反应中各元素化合价的变化:S 元素由Na 2SO 3中的+4价升高为Na 2SO 4中的+6价,共升高2价,I 元素由KIO 3中的+5价降低为I 2中的0价,共降低10价,化合价变化值的最小公倍数为10,故Na 2SO 3的化学计量数为5,I 2的化学计量数为1。
人教版高中化学选择性必修一 第四章 第三节 金属的腐蚀与防护

随堂练习
5.下列对如图所示的实验装置的判断错误的是 A.若X为碳棒,开关K置于A处可减缓铁的腐蚀 B.若X为锌棒,开关K置于A或B处均可减缓铁
的腐蚀 C.若X为锌棒,开关K置于B处时,为牺牲阳极法 D.若X为碳棒,开关K置于B处时,铁电极上发生的反应为
2H++2e-===H2↑
【答案】1.B 2.B 3.B 4.A 5.D
思考与讨论
若表面出现破损时,请分析并说明白铁皮、马口铁的腐蚀情况。 金属活动性:Zn > Fe > Sn 白铁皮:薄钢板表面镀上一层锌
破损时,锌作负极而被腐蚀
马口铁:薄钢板表面镀上一层锡
破损时,铁作负极而被腐蚀
金属的防护
3.电化学防护法 (1)牺牲阳极法
被保护金属作为 正极(阴极)
活泼金属作为 负极(阳极)
在酸性环境中,由于在腐蚀过程中不断有H2放出,所以叫做析氢腐蚀。
负极:Fe-2e-=Fe2+ 正极:2H++2e-=H2↑ 总反应: Fe+2H+=Fe2++H2↑
金属的腐蚀
2.电化学腐蚀 (2)吸氧腐蚀
如果钢铁表面吸附的水膜酸性很弱或呈中性,但溶有一定量的氧气, 此时就会发生吸氧腐蚀。钢铁等金属的腐蚀主要是吸氧腐蚀。
随堂练习
2.右图装置中, u 型管内为红墨水,a, b 试管内分别盛有食盐水和氯化 铵溶液,各加入生铁块,放置一段时间,下列有关描述错误的是 A. 生铁块中的碳是原电池的正极 B. 红墨水柱两边的液面变为左低右高 C. 两试管中相同的电极反应式是:Fe-2e- ===Fe2+ D. a 试管中发生了吸氧腐蚀,b 试管中发生了析 氢腐蚀
随堂练习
3.铜板上铁铆钉的吸氧腐蚀原理如图所示。下列说法正确的是 A.正极反应式为2H++2e-===H2↑ B.此过程中还涉及反应4Fe(OH)2+2H2O+O2
人教版高中化学必修第1册 4.3 第三节 化学键

(2)氢键
①概念 像H2O、NH3、HF这样的分子之间存在着一种比范德华力稍强的相互作 用,使它们只能在较高的温度下才能汽化,这种相互作用叫作氢键。
②表示方法:氢键不是化学键,氢键是一种较强的分子间作用力。氢键 比化学键弱 , 比范德华力强 。 为了与化学键区别 ,氢键通常用 “X— H…Y—”来表示,如水分子间的氢键:
③氢键的形成条件
通常N、O、F这三种元素的氢化物间易形成氢键,常见的易形成氢 键的化合物有H2O、HF、NH3、CH3OH(甲醇)等。
④对物质性质的影响
a.分子间形成氢键会使物质的熔点和沸点都升高,这是因为固体熔
化或液体汽化时必须破坏分子间的氢键,消耗较多能量。
b.分子间形成氢键对物质的水溶性、硬度等也有影响,如NH3极易 溶于水,主要原因是氨分子与水分子之间易形成氢键。
电荷数
离子化 合物
离子化合物含有阴、阳离子, 所以其电子式的书写规范要 符合阴阳离子电子式的书写 规范,但相同的离子不能合 并,且带同类电荷的离子不 能相邻。
③用电子式表示离子化合物的形成过程 用电子式表示离子化合物的形成过程时,反应物是原子的电子式, 生成物是离子化合物的电子式,中间用“―→”连接,例如:
(1)离子键:成键离子半 (1)影响物质的熔点、分子间氢键的
径越小,离子所带电荷 沸点等物理性质; 存在使物质的
数越多,离子键越强, (2)组成和结构相似 熔点、沸点升
离子化合物的熔点、沸 的物质,随着相对 高,在水中的
点越高;
分子质量的增大, 溶解度增大,
(2)共价键:原子半径越 物质的熔点、沸点 如熔点、沸点:
2.化学反应的本质 表象:反应物中的原子重新组合为产物分子的过程。 本质:__旧__化_学__键__断__裂_和__新__化_学__键__形__成_的__过__程____。 如H2和Cl2反应生成HCl的过程可表示如下:
人教版高中化学选择性必修第1册 第四章 化学反应与电能 第一节 原电池 第1课时 原电池

A.发生氧化反应的一极为负极
B.正极为电子流入的一极
C.比较不活泼的金属为负极
D.电流流出的一极为正极
答案:C
解析:原电池装置中,一般活泼金属作负极,较不活泼金属或能
导电的非金属作正极;负极上发生氧化反应,正极上发生还原
反应;外电路中电子由负极流向正极,电流由正极流向负极。
3.有下列装置:
其中是原电池的是
池的是(
)。
答案:C
解析:酒精不是电解质,不能
导电。
2.下列反应可用于设计原电池的是(
)。
A.H2SO4+2NaOH══Na2SO4+2H2O
B.2FeCl3+Fe══3FeCl2
C.Mg3N2+ 6H2O══3Mg(OH)2↓+ 2NH3↑
D.NaCl+AgNO3══NaNO3+AgCl↓
答案:B
池的条件,选择合适的电极材料及适宜的电解质溶液,将两电
极用导线连接插入电解质溶液形成闭合回路,即可成功设计
原电池。
将Zn+2FeCl3══ZnCl2+2FeCl2拆分为Zn-2e-══Zn2+(氧
化反应)和2Fe3++2e-══2Fe2+(还原反应);结合原电池的电极
反应特点分析可知,该电池的负极应用锌,则正极所用材料活
正极材料一般为导电性材料且活动性较差,如石墨、等
(3)确定电解质。
不含盐桥:参与正极反应的氧化剂,如
含盐桥:负极溶液一般含负极金属离子,如+,
正极溶液为参与正极反应的氧化剂,如
(4)画装置图:注明电极材料和电解质溶液成分。
①②③④四种金属片两两相连浸入稀硫酸中都可组成原电
人教版高中化学必修第一册精品课件 第四章 第一节 原子结构与元素周期表-第1课时 原子结构

34 8
知新
致用
1.某元素的原子结构示意图为 (C )
。下列关于该元素的说法不正确的是
2.某粒子的结构示意图为 A.核外电子数为18 C.属于带负电荷的粒子
,关于该粒子的说法不正确的是( D ) B.核外有3个电子层 D.在化学反应中易得电子
3.根据下列叙述,写出元素名称,并画出原子结构示意图。
道尔顿 汤姆孙 卢瑟福 玻尔
电子云
致用
C
B
A
A.54
B.56
C.58
D.137
02
考点二 原子(或离子)核外电子排布 的表示
导入
微量元素在人体内含量极微小,但具有强大的生物学作用,它们参与酶、核酸等 的代谢过程等。世界卫生组织公布了14种人体必需微量元素,包括氟、硒、碘、硅、 铁、铜、锰、锌、钴、钼、铬、镍、钒、锡。
序号
信息
元素名称 原子结构示意图
(1)
_硅___
____________
(2) B元素原子最外层电子数是次外层电子数的1.5倍 _硼___
__________
序号 (3) (4)
信息
续表 元素名称 原子结构示意图
_钠___
___________
_氧___
__________
第四章 物质结构 元素周期律
第一节 原子结构与元素周期表
第1课时 原子结构
1 考点一 原子核外电子的分层排布及规律 2 考点二 原子(或离子)核外电子排布的表示
1.知道原子的结构及构成原子的微粒间的关系,了解人类对原子结构认识的逐 素养 步深入的过程,发展宏观辨识与微观探析的学科核心素养。 目标 2.能利用粒子结构图式(如结构示意图)描述粒子,能从微观角度认识原子的
人教版(2019版)高中化学课程目录(必修1-2,选修1-3)
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14
实验活动1 乙酸乙酯的制备与性质
15
实验活动2 有机化合物中常见官能团的检验
16
第四章 生物大分子
17
第一节 糖类
18
第二节 蛋白质
19
第三节 核酸
20
整理与提升
21
实验活动3 糖类的性质
22
第五章 合成高分子
23
第一节 合成高分子的基本方法
24
第二节 高分子材料
第六章 化学反应与能量 第一节 化学反应与能量变化 第二节 化学反应的速率与限度 实验活动6 化学能转化成电能 实验活动7 化学反应速率的影响因素 第七章 有机化合物 第一节 认识有机化合物 第二节 乙烯与有机高分子材料 第三节 乙醇与乙酸 第四节 基本营养物质 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点 实验活动9 乙醇、乙酸的主要性质 第八章 化学与可持续发展 第一节 自然资源的开发利用 第二节 化学品的合理使用 第三节 环境保护与绿色化学
选择性必修2 第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 第二节 原子结构与元素的性质 整理与提升 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键 第二节 分子的空间结构 第三节 分子结构与物质的性质 第三章 晶体结构与性质 第一节 物质的聚集状态与晶体的常识 第二节 分子晶体与共价晶体 第三节 金属晶体与离子晶体 第四节 配合物与超分子 实验活动 简单配合物的形成
备注
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 序号 1 2 3
第三节 盐类的水解 第四节 沉淀溶解平衡 实验活动2 强酸与强碱的中和滴定 实验活动3盐类水解的应用 第四章 化学反应与电能 第一节 原电池 第二节 电解池 第三节 金属的腐蚀与防护 实验活动4 简单的电镀实验 实验活动5 制作简单的燃料电池
(新教材)人教版高中化学必修1第一章第3节《氧化还原反应》优质说课稿

(新教材)人教版高中化学必修一第一章第3节《氧化还原反应》优
质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中化学必修1第一章第3节《氧化还原反应》。
第一章主要讲述物质及其变化。
世界是由物质构成的,目前人类发现和合成的物质已超过1亿种。
对于这么多的物质和更为丰富的化学变化,人们是怎样认识和研究的呢?分类是认识和研究物质及其变化的一种常用的科学方法。
通过分类,可以将纷繁复杂的物质分成不同的类别,还可以从离子、电子等微观视角揭示化学反应的规律。
依据物质类别和元素价态,可以解释和预测物质的性质,设计物质间的转化途径。
通过第一章学习,从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节,本课是第二节,主要讲述氧化还原反应,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“2.2 氧化还原反应:认识有化合价变化的反应是氧化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子的转移,知道常见的氧化剂和还原剂。
”由此标准可以看出,本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第三节内容。
氧化还原反应,是中学化学阶段的核心概念之一,对学生认识物质的化学性质和变化规律、化学基本原理均有重要的指导作用,是辩证统。
人教版高中化学选择性必修第一册 第四章 化学反应与电能 第三节 金属的腐蚀与防护

实验验证: 实验Ⅰ
实验 装置
实验 操作 实验 现象
有关反应
实验结论
按如图所示连接好装置;过一段时间,用胶头滴管从Fe电极区域取少量溶液于 试管中,再向试管中滴入2滴K3[Fe(CN)6](铁氰化钾)溶液
电流表指针发生偏转,Fe电极上有气泡产生,但往试管中滴入K3[Fe (CN)6]溶液不显特征蓝色
解析 本题考查原电池的原理、Fe2+的检验等知识。在①中,若将Zn换成Cu,此时 Fe作负极,其周围必然会出现Fe2+,Fe2+遇K3[Fe(CN)6]会出现蓝色沉淀,与原来①的 实验现象相同,也就是说,在①中无论与Fe连接的金属活动性如何,实验现象都是 一样的,所以用①的方法无法判断Fe与Cu的活泼性强弱。
氢脆是金属腐蚀的一种类型。金属材料特别是钛材一旦吸氢,就会析出脆性氢化 物,使机械强度劣化。在腐蚀介质中,金属因腐蚀反应析出的氢及制造过程中吸 收的氢,是金属中氢的主要来源。金属的表面状态对吸氢有明显的影响,研究表 明,钛材的研磨表面吸氢量最多,其次为原始表面,而真空退火后最难吸氢。钛材 在大气中氧化处理能有效防止吸氢。 问题 1.怎样防止金属钛发生氢脆腐蚀? 提示:钛材在大气中氧化处理能有效防止吸氢。
将裹有锌皮的铁钉放 入其中一个培养皿中
将缠有铜丝的铁钉放 入另一个培养皿中
琼脂溶液变红
琼脂溶液变红,且产生 带有特征蓝色的沉淀
Zn-2e-
Zn2+
Fe-2e-
Fe2+
2H2O+O2+4e-
4OH- 2H2O+O2+4e-
4OH-
Fe、Zn和NaCl溶液构 成原电池,Zn被腐蚀,Fe 被保护
Fe、Cu和NaCl溶液构 成原电池,Fe被腐蚀,Cu 被保护
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化学·选修4
学生分组探究一 盖斯定律在计算反应热中的应用 第 1 步探究——问题引入,自主探究 1.相同质量的 H2 分别与 O2 完全反应时生成液态水和气态水, 哪一个放出的热量多? 【提示】 H2(g)+12O2(g)===H2O(g) ΔH<0; H2O(g)―→H2O(l) ΔH<0,所以生成液态水,放出热量多。
第 4 步运用——精选习题,落实强化
1.已知:
①2C(s)+O2(g)===2CO(g)
Δ H=-221.0 kJ·mol-1;
②2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)
Δ H=-483.6 kJ·mol-1。
则制备水煤气的反应 C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g)的 ΔH 为
A.+262.6 kJ·mol-1
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化学·选修4
(2)已知:温度过高时,WO2(s)转变为 WO2(g): ①WO2(s)+2H2(g) W(s)+2H2O(g)
Δ H1=+66.0 kJ·mol-1 ②WO2(g)+2H2(g) W(s)+2H2O(g)
Δ H2=-137.9 kJ·mol-1 则 WO2 (s) WO2(g)的 ΔH=________。
B.-131.3 kJ·mol-1
()
C.-352.3 kJ·mol-1
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D.+131.3 kJ·mol-1
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化学·选修4
【解析】 根据盖斯定律,由题意知: ①×1/2-②×1/2 得: ΔH=(-221.0 kJ·mol-1)×1/2-(-483.6 kJ·mol-1)×1/2=+ 131.3 kJ·mol-1。 【答案】 D
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化学·选修4
2.下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是 ( ) A.生成物的总能量总是低于反应物的总能量 B.应用盖斯定律,可计算某些难以直接测量的反应热 C.化学反应中的能量变化都表现为热量变化 D.需要加热才能发生的反应一定是吸热反应 【解析】 吸热反应中生成物的总能量大于反应物的总能量, A 错误;化学反应中能量变化的形式有多种,除热能外,还有电能、 光能等,C 错误;有些放热反应需要加热或点燃才能发生,D 错误。 【答案】 B
反应①减②得到 C(s)+12O2(g)===CO(g) ΔH=-110.5 kJ·mol-1。
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化学·选修4
1.易误诊断 (1)同温同压下,氢气和氯气分别在光照条件下和点燃的条件 下发生反应时的 ΔH 不同。( ) (2)盖斯定律遵守能量守恒定律。( ) (3)不同的热化学方程式不同,因反应的物质不同,故热化学 方程式不能相加减。( )
A.Δ H1>0,Δ H3<0
C.Δ H1=ΔH2+ΔH3
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B.Δ H2>0,Δ H4>0 D.Δ H3=ΔH4+ΔH5
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化学·选修4
【解析】 A.C(s)、CO(g)在 O2(g)中燃烧生成 CO2,均为放 热反应,则有 ΔH1<0、ΔH3<0。
B.CO2(g)与 C(s)在高温条件下反应生成 CO(g),该反应为吸 热反应,则有 ΔH2>0;Fe(s)与 O2(g)反应生成 Fe2O3(s)为放热反应, 则有 ΔH4<0。
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化学·选修4
(4)如果用 E 表示破坏(或生成)1 mol 化学键所消耗(或释放)的 能量,则求 2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)的反应热时,可用下式表示: ΔH1=2E(H—H)+E(O===O)-2E(H—O)。( )
【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)×
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4.为减少 SO2 的排放,常采取以下措施,将煤转化为清洁的 气体燃料。已知:
①H2(g)+12O2(g)===H2O(g) Δ H1=-241.8 kJ·mol-1
②C(s)+12O2(g)===CO(g) Δ H2=-110.5 kJ·mol-1
写出焦炭与水蒸气反应的热化学方程式____。
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化学·选修4
如图所示: A ―Δ―H→1 B ―Δ―H→2 C ―Δ―H→3 D
ΔH 则有:ΔH=ΔH1+ΔH2+ΔH3。
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第 3 步例证——典例印证,思维深化
(2014·江苏高考)已知:
C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH1 CO2(g)+C(s)===2CO(g) ΔH2 2CO(g)+O2(g)===2CO2(g) ΔH3 4Fe(s)+3O2(g)===2Fe2O3(s) ΔH4 3CO(g)+Fe2O3(s)===3CO2(g)+2Fe(s) ΔH5 下列关于上述反应焓变的判断正确的是( )
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3.应用:因为有些反应进行得很慢,有些反应不容易直接发 生,有些反应的产品不纯,这给测定反应热造成了困难。应用盖 斯定律,就可以 间接 地把它们的反应热计算出来。如求 C(s)+12 O2(g)===CO(g)的反应热:
根据盖斯定律,Δ H1= ΔH3+ΔH2 ΔH3= ΔH1-ΔH2
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化学·选修4
2.假定反应体系的始态为 S,终态为 L,它们之间变化如图
所示:S
Δ Δ
H1 H2
L,则下列说法不正确的是
(
)
A.若 ΔH1<0,则 ΔH2>0
B.若 ΔH1<0,则 ΔH2<0
C.Δ H1 和 ΔH2 的绝对值相等
D.Δ H1+ΔH2=0 【解析】 正、逆反应的 ΔH 数值相等,符号相反。若 ΔH1<0,
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2.一个化学反应由始态转化为终态可通过不同的途径进行, 在图示中各 ΔH 之间应该具有怎样的关系?
【提示】 ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5
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二、反应热的计算 1.反应热计算的主要依据是 热化学方程式 、盖斯定律 和 燃烧热 的数据。 2.计算反应热的常用解题方法有:列方程式、估算法、十字 交叉法等。
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化学·选修4
3.已知①C(s)+12O2(g)===CO(g);②2H2(g)+O2(g)===
2H2O(g)。经过哪个计算过程可得到 C(s)+H2O(g)===CO(g)+
H2(g)( ) A.①-②
B.①+②
C.①-12② 【答案】 C
D.①+12②
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B.-379.3 kJ·mol-1
C.-332.8 kJ·mol-1
D.317.3 kJ·mol-1
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化学·选修4
【解析】 ①-②得 Zn(s)+Ag2O(s)=ZnO(s)+2Ag(s) ΔH =-317.3 kJ/mol。
【答案】 A
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第 2 步阐述——要点归纳,深化知识
1.加和法
(1)方法:将所给热化学方程式适当加减得到所求的热化学方
程式,反应热也作相应的变化。
(2)举例:
已知:①2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)
Δ H1=-483.6 kJ·mol-1
②H2O(g)===H2O(l)
ΔH2=-44.0 kJ·mol-1
4.根据以下两个反应: C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393.5 kJ·mol-1 CO(g)+12O2(g)===CO2(g) ΔH=-283 kJ·mol-1 依据盖斯定律,写出 C(s)与 O2(g)反应生成 CO(g)的热化学方 程式。
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所求热化学方程式为
H2(g)+12O2(g)===H2O(l) ΔH=-285.8 kJ·mol-1。
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2.虚拟途径法 (1)方法: 先根据题意虚拟转化过程,然后根据盖斯定律列式求解,即 可求得待求的反应热。 (2)举例: 若反应物 A 变为生成物 D,可以有两个途径: ①由 A 直接变成 D,反应热为 ΔH; ②由 A 经过 B 变成 C,再由 C 变成 D,每步的反应热分别为 ΔH1、ΔH2、ΔH3。化学·选修4来自自 主 学 习·
基
础
知 识
第三节
解 疑 合 探
·
重 难 释 疑
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化学反应热的计算
学 科 素 养
·
技 巧 方 法
课 时 作 业
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化学·选修4
[学习目标] 1.从能量守恒的角度理解并掌握盖斯定律。 2. 能正确运用盖斯定律解决具体问题。(重点) 3.掌握化学反应热的 有关计算。
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化学·选修4
一、盖斯定律 1.内容:不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热 是 相同 的。或者说,化学反应的反应热只与反应体系的始态和 终态 有关,而与 反应的途径 无关。
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2.从能量守恒定律角度理解:
化学·选修4
从 S→L,Δ H1<0,体系 放热 ; 从 L→S,Δ H2>0,体系 吸热 ; 根据能量守恒,Δ H1+ΔH2=0。