一年级上册科学9.树叶变黄了
苏版小学科学一年级上册《9树叶变黄了》说课稿
苏版小学科学一年级上册《9 树叶变黄了》说课稿一. 教材分析《9 树叶变黄了》是苏版小学科学一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察树叶的变化，了解树叶为什么会变黄。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教材还设计了各种活动，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和动手操作。
他们对自然现象充满了兴趣，希望通过观察树叶的变化，了解自然界的奥秘。
然而，由于年龄小，学生的观察和思考能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验等方法，探究树叶变黄的原因。
3.情感态度与价值观：学生对自然现象产生浓厚的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.教学难点：学生能够运用科学的思维方法，探究树叶变黄的原因。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究树叶变黄的原因。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示树叶的图片，引导学生观察树叶的变化，激发他们的好奇心。
2.新课导入：介绍树叶的基本结构和功能，让学生了解树叶的特点。
3.观察与实验：学生分组观察树叶，并进行实验，观察树叶在不同条件下的变化。
4.讨论与交流：学生分组讨论树叶变黄的原因，分享实验结果。
5.总结与拓展：教师引导学生总结树叶变黄的原因，并拓展相关知识。
6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：1.观察树叶的变化2.实验探究树叶变黄的原因3.总结树叶变黄的原因八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
小学科学苏教版一年级上册《第三单元第9课时树叶变黄了》课件(完美版)
做一做
1.请列举出我国北方主要有 杨树 、 柳树 、 银杏树 等是在 季秋节季叶子变黄，从而落叶的。 2.到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做 落叶树 。 3.银杏叶应该从远离 叶片主叶脉 的地方开始变黄。大多数落叶 树的叶子都是从 叶片边缘 向 中间 慢慢变黄的，但也 有些树的变化是 不同 的。
拓展提高
形，两面淡绿色，雌雄异株，稀同株。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过调查与发现我们知道了我国北方地区落叶的树有杨树、银杏、 水杉、梧桐、泡桐、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。 2.通过观察发现我们知道了银杏叶的变化是从远离叶片主叶脉的地方 开始变黄，但不是所有的树叶都这样变化。 3.通过调查，发现、讨论我们知道了学习科学知识一定要严谨，善于 发现，善于总结。
苏教版小学科学一年级
树叶变黄了
教学课件
新知导入
说一说
对比图中两种景观，你发现了什么？
你知道它们分别属于哪个季节吗？
新知导入
说一说
树叶其实就是树的营养器官，其原因有二： 1、进行光合作用，为树木提供有机物 2、进行蒸腾作用，使得水能不断的往上运输， 为树木提供养料，因为矿物质是溶在水里运输的
树叶为什么会变黄呢？它是怎么变黄的？
你找证据的方法是什么？想一想有几种方法？
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
苏教版小学科学9树叶变黄了课件
们调查的目的是想了解多数人心中的答案是什么。 2、主要调查对象
老师、学生、家长
调查对象
问题
答案
老师 秋天的树叶为什 秋天天气凉，叶
么会变黄？
绿素容易分解
学生 家长
它跟叶子里面的 光照太少，影响 叶绿素有什么关 新叶绿素的形成
1片
4
大红花的叶 子
1片
溶剂 酒精 酒精 酒精 酒精
处理方法
把叶子装入 试管，让其 浸泡在酒精 中，再把试 管放入装有 开水的烧怀 中进行水浴 法加热。
环境 有光 有光 无光 无光
保持绿色的时间 2天 2天
两个月都没有变色 两个月都没有变色
理论根据
科普书籍《奇妙的植物》书中有这样一段话：“叶 子里除了含有叶绿素外，还含有黄色素和胡萝卜素。 通常情况下，叶绿素含量多，其它色素含量少。不 过，叶绿素有个弱点，就是特别畏惧低温寒冷，每 当秋风四起，气温逐渐降落时，叶子中的叶绿素就 开始分解消失，数量越来越少。而黄色素却不怕低 温，等到叶绿素大量消失后，它便重见天日，显示 出自己的本质。秋天叶子变黄就是这个原因。
系？
叶子年龄太大，
叶绿素容易分解
实验1
问题：为什么冰箱里的叶绿素没有变色？ 方法：做四管相同颜色的叶绿素酒精液体，两支试管直接放试管在 试管架上，另外两支放在冰箱里。四支管子都塞上塞子。 目的：想证明叶绿素是不是怕冷。
编 号
叶子种类
叶子 数量
1
大红花的叶 子
1片
2
大红花的叶 子
1片
3
大红花的叶 子
苏教版科学一年级科学上册：9树叶变黄了教案
苏教版科学一年级科学上册：9树叶变黄
了教案
教学目标：
科学探究
掌握银杏树叶慢慢变黄的过程。
能够根据经验进行猜想，并寻找证据验证猜想。
能够调查家乡的一些落叶树。
科学知识
了解家乡的一些落叶树。
知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
情感态度与价值观
鼓励学生大胆猜想，尊重证据，愿意与人合作交流。
引导学生体会到科学探究的乐趣。
教学过程设计：
一、导入
1.出示树叶变黄的图片，引导学生观察并回答树叶变化的
情况。
2.出示绿叶与黄叶的照片，帮助学生对比发现树叶变黄了。
3.板书课题：“树叶变黄了”。
二、猜想银杏树叶变黄的过程
1.出示变黄的银杏树叶，引导学生猜想银杏树叶是怎么慢
慢变黄的。
2.提供四种可能的猜想，让学生选择并记录在《科学活动
手册》中。
3.学生进行讨论交流。
三、寻找银杏树叶变黄的证据，验证猜想
1.强调科学探究要讲究证据，引导学生寻找证据验证自己
的猜想。
2.学生讨论确定验证方法。
3.分组领取银杏树叶，进行排序并记录在《科学活动手册》中。
4.交流讨论，总结出银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变
黄的。
四、拓展研究
1.提醒学生不是所有树叶都像银杏树叶一样变黄，鼓励他们观察、收集校园里其他树的叶子，看看它们是怎么变黄的。
9.《树叶变黄了》(教案)-一年级上册科学苏教版
9.《树叶变黄了》（教案）- 一年级上册科学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：树叶变黄了2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1. 观察并描述树叶变黄的过程，培养观察能力和语言表达能力；2. 了解树叶变黄与季节变化的关系，增强对自然规律的认识和理解；3. 学会爱护树木，培养环保意识和责任感；4. 运用科学探究的方法，培养科学思维和动手实践能力；5. 学会与同学合作交流，培养团队协作和沟通能力。
三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生是一年级（1）班的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对自然界的事物充满好奇心和探索欲望。
在知识、能力和素质方面，学生们有一定的基础，但还需要进一步培养。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对树叶的基本特征有一定的了解，但可能不够深入；在能力方面，学生们有一定的观察能力和语言表达能力，但需要通过本节课的学习进一步提高；在素质方面，学生们对自然界的事物有一定的关爱和保护意识，但需要通过本节课的学习进一步增强。
3. 行为习惯：学生们在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但可能需要教师更多的引导和鼓励；在课下，学生们对自然界的事物表现出一定的关注度，但可能需要教师更多的引导和启发。
4. 对课程学习的影响：学生们对树叶变黄的现象有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对科学探究的方法有一定的了解，但可能不够熟练，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对环保意识的培养有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果。
5. 应对措施：为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实物观察、图片展示、视频播放等，帮助学生们更深入地了解树叶变黄的现象；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实验操作、小组讨论等，帮助学生们更熟练地掌握科学探究的方法；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如环保教育、实践活动等，帮助学生们更深入地培养环保意识。
2023秋苏教版一年级科学上册 9《树叶变黄了》(教学设计及反思)
9.树叶变黄了
一、选择题
1.下列是变黄的树叶，哪一幅图是杨树的树叶? ( )
2.下列四幅图是银杏叶变化的过程图，哪一幅图表示是正确的（）
A. B.
C. D.
3.树木落叶的原因分析不正确的一项是（）
A.气温低
B.降水减少
C.风特大
4.你在用放大镜观察一片树叶的过程中，能看到（）
A.叶片
B.叶脉
C.叶柄
D.叶片、叶脉和叶柄
5.下列树叶中冬天不变色的有（）
A. B. C. D.
答案：1.A 2.D 3.C 4.D 5.B
二、判断题
1.所有树都会落叶。
( )
2.热带地区的树木的叶子不会落，常年都是绿的。
( )
3.所有树的叶子均可入药。
( )
4.把植物的叶都摘光，植物仍能成活（）
5.如果把幼苗的叶子摘光，植物就不能活了（）
答案：1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
苏教版一年级上册《用大脑思考》单元
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9.《树叶变黄了》(教学设计)苏教版科学一年级上册
设计小组讨论环节，让学生围绕树叶变黄的原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验树叶变黄知识的应用，提高实践能力。
在树叶变黄新课呈现结束后，对树叶变黄知识点进行梳理和总结。
强调树叶变黄的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
答案：季节变化对环境的影响包括植物生长周期变化、动物迁徙和行为变化、气候变化。
例题4：请解释如何观察和记录树叶变化。
答案：观察和记录树叶变化的方法包括选择合适的树叶进行观察，定期记录树叶的颜色变化，以及观察树叶形状、大小等变化。
例题5：请解释树叶变黄与环境保护的关系。
答案：树叶变黄与环境保护的关系体现在树叶对环境的重要性，保护树木，爱护环境，以及减少污染，促进生态平衡。
4.培养学生的合作能力。学生在小组内共同观察树叶的变化，交流观察结果，能够培养合作交流的能力。
5.培养学生的环境保护意识。学生通过观察树叶的变化，理解季节变化对环境的影响，增强环境保护的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解树叶变黄的原因。
2.观察和记录树叶变化的过程。
难点：
1.解释树叶变黄的科学原理。
例题8：请解释季节变化对气候变化的影响。
答案：季节变化对气候变化的影响表现为不同季节的气温、降水、风力等气候特征发生变化，如夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
例题9：请解释保护树木对环境保护的重要性。
答案：保护树木对环境保护的重要性体现在树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，保持土壤肥力，以及提供栖息地等。
例题10：请解释爱护环境对生态平衡的重要性。
在教学过程中，我注意到学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和疑问，表现出良好的合作精神和沟通能力。实验环节也让学生亲身体验了树叶变黄的过程，提高了他们的实践操作能力。此外，通过PPT和视频的展示，学生能够更直观地了解树叶变黄的原因和季节变化对环境的影响。
苏教版一年级上册小学科学《树叶变黄了》教案
苏教版一年级上册小学科学《树叶变黄了》教案一、教材分析：本课程是小学科学一年级上册第3单元用大脑思考的第9课《树叶变黄了》，主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。
通过本课程的学习，可以让学生对秋天的落叶自然现象产生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。
二、教学目标：知识与技能：1. 了解秋天“落叶”的自然现象。
2. 掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。
过程与方法：1. 在欣赏讨论中，了解秋天“落叶”的自然现象。
2. 研讨书签的设计方法，拓展设计思路。
3. 在创作表示中，提高审美设计能力。
情感、态度、价值观：1. 对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 了解秋天“落叶”的自然现象。
2. 掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。
教学难点：1. 在欣赏讨论中，理解秋天“落叶”的自然现象。
2. 在创作表示中，提高审美设计能力。
四、学情分析：学生已经具备了一定的科学知识和审美能力，但是对于树叶变黄的原因和过程还不是很清楚，需要通过本课程的学习来了解秋天“落叶”的自然现象，并提高审美设计能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师向学生展示一幅描绘秋天树叶变黄的图片，让学生看到树叶逐渐变黄的过程，引导学生思考为什么会出现这种现象。
2. 老师让学生回顾上节课所学的内容，了解树的基本结构和生长过程，为本节课的学习做铺垫。
3. 老师引入本节课的主题，让学生猜测本节课的内容。
第二环节：知识讲解1. 老师通过图片和实物向学生展示秋天树叶变黄的自然现象，让学生了解树叶变黄的原因和过程。
同时，老师也向学生介绍了一些常见的树种，让学生知道不同的树叶变黄的时间和原因也不尽相同。
2. 老师让学生收集树叶，并观察和描述树叶变黄的过程。
老师引导学生观察树叶的颜色、形状和质地等方面的变化，让学生通过观察和描述来了解树叶变黄的过程。
第三环节：互动讨论1. 老师让学生分享自己的观察和描述，引导学生讨论树叶变黄的原因和过程。
苏版小学科学一年级上册《9树叶变黄了》教学设计
苏版小学科学一年级上册《9 树叶变黄了》教学设计一. 教材分析《9 树叶变黄了》是苏版小学科学一年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了树叶变黄的原因，通过观察树叶的变化，引导学生了解自然现象，培养学生的观察力和思考能力。
教材内容主要包括：树叶为什么会变黄、树叶变黄的过程、树叶变黄与季节的关系等。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对自然现象的认知程度有限。
但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察。
通过生活实例和图片，引导学生了解树叶变黄的原因，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解树叶变黄的原因，知道树叶变黄与季节的关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：树叶变黄的原因，树叶变黄与季节的关系。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考自然现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物，引导学生进入学习情境。
2.互动式教学法：引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.实践活动法：学生进行户外观察，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.实物：树叶、季节变化物品等。
3.户外观察场地：公园、校园等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同季节的树叶图片，引导学生观察树叶的变化。
提问：“你们知道为什么树叶会变黄吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示树叶变黄的过程视频，让学生直观地了解树叶变黄的原因。
引导学生关注树叶变黄与季节的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生观察手中的树叶，分析树叶变黄的原因。
每组选代表进行分享，总结树叶变黄的原因和季节变化的关系。
4.巩固（10分钟）提问环节：教师提问，学生回答。
检查学生对树叶变黄原因和季节关系的掌握程度。
5.拓展（10分钟）户外观察：学生到公园、校园等场所进行户外观察，让学生亲身体验树叶随季节变化的过程。