第3课《荷花》课堂实录 第一课时

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《荷花》课堂实录第一课时

师:同学们,你们看到过荷花吗?

生1:我看见过荷花,荷花是在夏天开放的,有的红,有的白,

(多媒体出示荷花)

师:原来荷花留给你的印象是这样的,那其他同学呢?

生2:我见过,荷叶就像一个个碧绿的大圆盘,花朵很大,开放时,就像一张张笑脸,

师:说得真美,著名作家叶圣陶爷爷他也很喜欢荷花,他还用优美的文字描写了公园里满满的一池荷花呢,文章的题目就叫《荷花》,这节课,就让我们一起跟随着作者到文中去细细地欣赏吧。请同学们自由地读读课文,读一读生字新词。遇到难读的句子还可以多读几遍。

生自读课文

师:刚才同学们都自学得很认真,那么我们看看这些词语是不是都会读了,谁读给大伙儿来听听看。

生1读:饱胀,翩翩起舞,挨挨挤挤

师:好,我们一起来读一读。

生齐读:饱胀,翩翩起舞,挨挨挤挤

师:你别看这儿只有三个词语,但是有的词儿却特别难读,谁给大伙儿来提个醒。

生1:翩不要读成扃,

师:翩翩起舞是什么意思呢?请同学们在字典中查一查翩的意思,

生查字典。

师:谁来说一说

生2:字典中翩翩的意思就是形容很轻快的跳舞,我想,翩翩起舞的意思应该就是说跳舞的姿势很美,很好看吧。

师:你说得没错,跳起优美的舞蹈来,就叫作翩翩起舞,那在什么时候,你们看到过谁在翩翩起舞啊?

生3:春天,万紫千红,百花齐放时,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,

师:是啊,蝴蝶是大自然中的舞蹈家呀,

生4:艺术节开幕那天,同学们随着优美的音乐在舞台上翩翩起舞,

师:说得真好,看样子,大家不仅已经明白了翩翩起舞的意思,而且,还会用上这个词语了,我们再来看看,还有没有你们不懂的词语,

生1:挨挨挤挤的意思我不太明白,

师:谁来帮助他。

生3:挨挨挤挤的意思就是你挨着我,我挨着你,在课文中就是形容荷叶很多很挤,

师:你说得不错,课文中是说,在荷花池中,荷叶一片紧挨着一片,在风中,你挨着我,我挨着你,挨挨挤挤。

师:还有没有不理解的词语。

生1:我想知道饱胀是什么意思,

师:怎么样的花骨花才是饱胀的。谁来做个动作表示一下,

生2:这个动作就是饱胀,

师:大家看仔细了吗?花骨朵这样鼓鼓的,很饱满的样子我们就可以用饱胀来形容。好,下面让我们一起再来读读这些词语。

生齐读:饱胀,翩翩起舞,挨挨挤挤

师:读得真好,在课文中,还有两个词语我们也要注意它们的读音,大家请看(多媒体出示词语:莲蓬,衣裳)这两个词的后一个字都要读成轻声。我们一起试试,好吗?

生齐读:莲蓬,衣裳

师:词语都学得不错,接下来我们要读读课文了,请五位同学来读课文,其他同学,请你们认真听,听他们是否读得正确。

五位同学们读课文。

师:好,课文读完了,我们来评价一下,刚才这五位同学读得怎么样?

生1:我觉得他们读得比较好,特别是XX,他在读的时候,表情特别丰富。

生2:我觉得第三段中的第三句读得还不够通顺。这句话确实比较长,请大家先自个儿来试一试,看看在哪里需要停顿,还可以拿出笔来在书上注上停顿符号。

生自读这句话。

师:来说一说你们在哪儿注上了符号,

生1:我在一池荷花后面画上了停顿符号,

生2:我在画家的本领后面画上了停顿符号。

师:其他同学也是这样吗?好,就让我们再把这句话来读一读吧

生齐读这句话

师:这样读就好多了,我们继续评价一下刚才同学的朗读,

师:好,那课文中的哪些地方给你留下了深刻的印象呢?请同学们再来读读课文,一边读一边体会一下,

生自读课文。

师:我们一起来交流一下,课文的哪些地方给你留下的印象最深刻

生1:我觉得课文把荷花写得太美了,就像一幅活的画。

生2:我印象最深的就是荷花有各种各样的形状。(有的……有的……)

师:这些内容在课文的第几自然段?

生3:在课文的第二自然段。

师:好,让我们拿起书本,把课文的第二自然段来读一读吧

生齐读第二自然段。

师:大家读得可真好,我们继续来谈谈自己的感受,

生3:我感受最深的是作者把自己都当成了荷花,与荷花一起翩翩起舞,

师:这些内容在课文的第几自然段?

生3:在课文的第四自然段。

师:好,让我们拿起书本,把课文的第四自然段来读一读吧

生齐读第四自然段。

师:作者笔下的荷花清香,美丽,给我们留下了深刻的印象,这节课我们来还要来学习书写十二个生字。你们看,有什么地方需要提醒大伙儿来注意。(多媒体出示生字)

生1:我发现这几个生字中,有三个字是草字头的,他们是荷莲蓬,它们都属于植物类,所以就是草字头。

师:你观察得非常仔细,还能总结汉字的造字规律,你们还有需要提醒大家注意的地方吗?

生2:我还要提醒大家,蜻蜓的蜓字右半边的笔画很容易和延长的延字提错。

师:那这样吧,我们一起拿出手来,把蜓字书写一下。

师生书空“蜓”。

师:先写虫字旁,再写撇横竖横,然后再写建字底。还有需要提醒大家注意的字吗?

生3:我用换偏旁成字的方法记住了蹈,只要把稻田的稻的禾木旁换成足字旁就行了,

师:这两个字确实很像,我们一起来看看它们到底有什么不同

多媒体出示:蹈()稻()

生1:蹈是足字旁,因为跳舞是用脚来跳的,可以组词舞蹈,稻田里种着禾苗,所以稻是禾木旁,它可以组成稻谷,水稻等词语。

师:说得不错,我们再看看这儿还有一组形近字,请大家再来组组词。

多媒体出示:裳()常()

师:说说它们有什么不同,

生1:第一个字是裳,它的下半部分是衣服的衣,第二个字是常,它的下半部分是毛巾的巾。

生2:我给这两个字来组组词。裳(衣裳)常(经常,四季常青)

师:请同学们一起来抄写一下这些由生字组成的词语

生抄写词词。

师:今天这节课我们就上到这儿了,在下节课中我们将细细地体会荷花的美丽,好,同学们

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