小学语文四年级下册语文园地三(大自然的启示-交际篇)
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示1.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。
比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来……一个晴朗的星期天，我偶然间在我家阳台的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。
我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，可淘气的弟弟却跑来捣乱，他“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法，一丝不苟地织起网来。
但这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢?于是，我又蹲下来，看个究竟。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
2.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示君子兰长着硕大的叶片，而且像涂了蜡一般光滑，可先人掌长满了刺，真是丑陋无比。
它为什么不长叶子呢?长那么多的刺多难看!原来，仙人掌在沙漠地区生存，那里天气酷热，水源匮乏。
如果植物的叶片像君子兰一样大，那体内的水分很快就会蒸发完，而且还会被一些昆虫和动物吸取水分，所以，它只好把叶片进化成了刺。
可如果真的仙人掌体内没有水的话，那它就算把叶子进化成了刺，也不可能在沙漠生存的呀?!原来，它一到下雨的时候就拼命吸收水分。
语文园地三
1.收集有关大自然启示的资料。
2.整理资料，并想一想你从中受到什么 启示。 3.交流过程中，要充满自信，发言要大 胆；当别人发言时，要认真倾听，可以提出
自己的想法与之交流。
Байду номын сангаас
交际范例
大自然的启示无处不在，只要我们做 个有心人，就会从中受到启迪。春秋战国 时期，鲁国人鲁班因为被带锯齿的小草划 伤，而发明锯子；英国伟大的物理学家牛 顿从苹果落地得到启示，发现了万有引力 定律。这些都是大自然给人类的启示。
第二句加上“终于”，体现了科 学家的研究是付出了艰辛的劳动、经
历了漫长的时间的，研究成果来之不
易；也体现了科学家锲而不舍、坚韧
不拔的精神。
✎如果不是我们，这些海龟就不会受到
伤害。
✎如果不是我们，这些海龟就不会受到
那样的伤害。
第二句加上了“那样的”，“那
样的伤害”特指“我们”的愚蠢行为 造成的极大伤害，表达了“我们”悔 恨与自责的心情。
了要做一个有心人，还要做一个有准备的人。
被小草划伤的人不止鲁班一人，看见苹果从
树上落下也不止牛顿一人，而单单他们受到
了启发。这说明，我们平时就要善于开动脑
筋，注重知识的积累。
对，作为小学生，我们现在
就要努力学习，打好基础。
习
作
我的发现
习作要求
本次习作要求结合口语交际写一写
自己在综合实践中的发现，也可以把活动 经过或心得写出来。写完后，同学之间互 相修改。
识，设想水上行走鞋可以采用的制作材料、样
式、穿着方式等。
3. 阅读有关仿生学的图书，选择最有趣的
介绍给大家。
水 上 行 走 鞋
关于仿生学的书：
《神奇的仿生学》 《分子仿生学及其应用》
四年级下册语文园地三习作壁虎的启示
20XX年四年级下册语文园地三习作壁虎的启示四年级下册语文园地三的习作主题是关于大自然的启示，同学们在平时观察生活观察自然中都获得了哪些启示呢?小编在此整理了四年级下册语文园地三习作壁虎的启示，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文园地三习作壁虎的启示篇1在多彩多姿的大自然里，有着千奇百怪的动植物，它们大都有自己特殊的本领和特点。
科学家从大自然的万事万物中的到启示，发明创造出了许多新东西。
例如通过对自然界的各种会飞行的鸟类和昆虫的观察，人类发明了飞机;通过模仿鱼和海豚，人们发明了船和潜艇;电子蛙眼就是根据青蛙眼睛的功能发明的……我们也可以向科学家学习，留心观察，开动脑筋，从大自然的动植物身上得到启示设计出实用的小发明。
壁虎——是我们常见的一种动物。
它因能在墙壁上行走自如而得此名。
它是怎样做到吸附在墙壁上而不会掉下来的呢?那是因为壁虎的脚趾上有将近10亿枝的微小特殊细毛，这些细毛很靠近平面，使得壁虎能吸附在物体表面不掉下来。
我也想发明一种能让人墙壁上行走自如的鞋子，就叫它“壁虎鞋”。
我的“壁虎鞋”是利用壁虎能在墙壁上行走的原理制作而成。
当你穿上我设计的鞋子，打开开关，输入你的身高、体重，调好模式，就可以飞檐走壁了。
安全问题你一点儿也不用担心，都是全智能控制，你要做的就是以舒适的姿态行走。
因为它强大的功能，穿上它你不但能在墙壁上自由行走，还可以自如的穿梭于悬崖峭壁呢!怎么样，我的“壁虎鞋”很能干吧?等我长大后，一定努力把它变成现实!四年级下册语文园地三习作壁虎的启示篇2壁虎是人类的好老师。
众所周知，爬珠穆朗玛峰，本来很艰难，但是人类发明了吸盘鞋和吸盘手套，再穿上控温衣，那就容易多了。
壁虎是人类的好老师，人类仿照壁虎的脚，发明了吸盘鞋和攀岩手套。
攀岩比赛的选手有了这些设备，菜鸟也能变成大虾啦!这样既能减少难度，有提高了安全系数，一举两得啊!壁虎还有它的断尾术。
有一次，我看见了一只壁虎在墙上爬，我正在旁边津津有味的看着，突然一条白蛇要吃掉壁虎，壁虎竟然把尾巴扔了。
四年级下册语文第三单元口语交际--大自然的启示_
长颈鹿
长颈鹿皮与抗荷飞行服——长颈鹿低头时，厚皮紧紧地 箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而 发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行 员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行 加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一 定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
白云高飘──准是晴天 蚂蚁搬家──要带雨伞 蝌蚪游泳──春天来到 燕子低飞要下雨。 蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。 有雨天边亮，无雨顶上光。 晴天不见山，下雨三五天。
只有顺从自然，才能驾驭自然。 ─培根 我不是不爱人类，而是更爱大自然。 ─拜伦 只有服从大自然，才能战胜大自然。 ─达尔文 自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ─雨果 只有按照自然所启示的经验来生活。 ─叔本华
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋· 叶绍翁《游园不值》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐· 白居易《忆江南》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐· 贺知章《咏柳》 野火烧不尽，春风吹又生。 唐· 白居易《赋得古原草送别》
地球是我家，保护环境靠大家。
你对花儿好，花儿对你笑。
保护环境，健康你我他。 我是整洁的墙壁，请别为我化妆。
将收集到的资料整理，出一期关于大自 然的启示的手抄报； 也可以以“保护大自然”为题，设计一 份关于大自然的气势的活动方案或建议书。
蜂巢
蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组 成，每个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成， 这些结构与近代数学家精确计算出来的，是 最节省材料的结构，且容量大、极坚固，令 许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、 不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机、 宇宙飞船、人造卫星等的理想材料。
车前草
小学四年级语文下册园地3习作 大自然的启示
注意写作的内容： 你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领， 或者观察到了神奇的自然现象，知道了很多大自然给人类的启 示……这些内容都是习作的材料。
注意写作顺序：
1. 按照以观察—发现（发明）—启示为重点线索来写发现的经过。 2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。即：先说明什么给了我启示， 再讲述怎么得出启示的过程。
蜗牛的启示
雨后，我到草坪上玩耍，镶嵌着露 珠的草坪像被洗过似的，显得格外翠绿。 “你瞧，这是什么？”妈妈变戏法 似的拿出了一只蜗牛，把蜗牛放在地上， 让它爬行。我看见蜗牛爬的样子，不禁 笑出了声。“孩子，不要嘲笑别人的缺 点，它也是有优点的。”“优点？蜗牛 吗？哈哈，和乌龟差不多，能有什么优 点？”我茫然地摇了摇头。 “不知道吗？ 那就是它那坚持不懈的精神！”妈妈严 肃地说。 “蜗牛虽然弱小，还爬得慢没 错，可是，知道自己比别人差，却还坚 持着，毫不松懈，希望有一天，自己能 超越别人。不只是动物，人也一样，只 有坚持到最后，才能获得胜利。你明白 了吗？” 我静静地听完了妈妈这段语重心长 的话，重重地点了点头。真没想到，一 只小小的蜗牛，竟给我上了一堂生动的 课呀！
大自然的启示
这次综合性学习中，我们就大自然给人类的 启示进行了学习成果汇报，交流。也谈了自己从 动植物身上得到的启示，以及想发明什么。今天 的习作就是把自己在综合性学习中的发现写下来， 也可以吧活动经过或心得写下来。 写完之后，同学之间互相修改。
大自然，人类的“老师”，正因为有了它，我们的生活才 不再枯燥、平凡，我们的生活才变得充满想像、绚丽多彩！大 自然，你是人类的“老师 。
我想说：
，你是我们的老师
我的“蜗居”
大自然给了人们太多太多的启示。 人们从鱼的沉浮发明了潜水艇；从青蛙 发明了电子蛙眼等等。因此我想发明一 种可以背在身上自由移动的房子。 蜗牛背上顶着一个大大的壳，壳是 它的房子，它走到哪里就把房子背到哪 里，从来不离身。 蜗牛可以背着房子走，我也要创造 一种新型房子。它是用最先进的、最特 殊的建筑材料建造的。可把房子拆成一 小块一小块，大部分还可以拆叠，放在 包里，背在肩上，就像蜗牛背着的壳一 样。如果大家都在同一个地方学习、工 作，大家就可以一起造一栋大房子，住 在一起就可以节省材料。这样的话，人 们出行就更方便了，不会怕堵车，不会 怕上班迟到，下班晚…… 我一定要加倍努力学习，在不久的 将来真的创造出这样的房子，让人们的 生活变得更幸福更美好。
四年级下册第三单元作文：大自然的启示400字作文、动物带给人类的启示300字习作
四年级下册第三单元作文：大自然的启示400字作文、动物带给人类的启示300字习作新课标人教版小学四年级语文下册第三单元作文语文园地三习作3大自然的启示作文400字、大自然给了人们什么启示？大自然的启示人类从大自然中得到了许多启示。
例如：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。
这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体；根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成……人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。
科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。
人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hāng）。
人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。
因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。
科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车——“企鹅王”牌极地越野汽车。
这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时……这就是大自然给我们的启示。
仍北小学四年级：汪晓琪例如：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。
这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体；根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
小学语文四年级下册语文园地三(大自然的启示-交际篇-完美版)
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.提出问题
发现
2.观察试验 3.解决问题
过程 启示
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写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.时间、地点、人物、活动
经过.心情、收获
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
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"大自然的启示"综合性学习
1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
了解哪个发明
自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。
9
大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密 的伙伴，成为我们发明创造的源泉。 让我们去投奔大自然，探索其中的奥 秘，创造我们幸福美好的生活。
10
①
把自己在综合性学习中的 发现写下来,也可以把②活动经 过或心得写下来。写完后， 同学之间互相修改。
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要求
把自己在综合性学习中的发现写下来，也 可以把活动经过或心得写下来。
如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用 萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建 造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用 的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
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一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱 护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地 掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树…… 。
小学四年级下册第三单元作文 大自然的启示
小学四年级下册第三单元作文大自然的启示大自然就像一本书，可以给我们许多的启示。
收集了小学四年级下册第三单元：大自然的启示，欢送阅读。
在辽阔的地球上，有起伏的峰峦，幽深的峡谷，广阔的原野;有浩淼的海洋，奔腾的江河，澄碧的湖泊，晶莹的冰川;有葱郁的树林，妍丽的花朵，飞翔于蓝天的禽鸟，出没于山林的猛兽;有灿烂的阳光，变化的风雨，飘渺的云雾，绚丽的彩霞。
总之我们的地球多么美丽。
可是地球越来越脆弱;自然灾害频发，物种灭绝。
自然灾害是我们自己造成的;有一些工业废气排放造成了环境恶劣，我们把大树砍倒造成了沙尘暴。
我们的人口迅速增长，无限制开垦放牧，使森林消灭，草原破坏。
大地的绿被子也遭到了严重破坏，黄土高原失去了天然的保护层，引起了严重的水土流失。
现在有许多物种灭绝，由于我们的生活环境越来越恶劣，我们的地球因环境被破坏而变得粗暴。
如果我们的把森林毁了，那些害虫就得趁，它们大量繁殖，向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
如果有天敌制服害虫的话，森林就不会毁了。
它们的天敌就是小鸟，但是我们把它的家园毁了，它们也就不帮助了。
让我们一起保护环境：不乱砍伐树木，多值树。
防止水土流失······在一个阳光明媚的清晨，我在小区里散步，看到了一群蚂蚁正在搬运一块面包屑。
我想：“这附近一定有蚁巢，要不然，怎么会有这么多蚂蚁呢?”在好奇心的驱使下，我便四处开始寻找蚁巢，终于在一个小花丛下找到了蚁巢。
我继续观察蚂蚁搬运面包屑。
几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，吃力的向前爬着，它们有的推，有的用嘴使劲咬着向前拽，有的钻到面包屑下面用身体扛着。
这期间，不时有其他的蚂蚁参加搬运队伍，蚂蚁越来越多，它们的速度也越来越快。
过了一会儿，蚂蚁们来到了一个最辛苦的阶段------上小土坡!而小土坡上就是蚁巢。
只见蚂蚁们努力往上抬，其中一两只蚂蚁还会轮流跑到队伍后去支援。
看它们这么辛苦，我忍不住想帮他们，于是，就用小树枝帮蚂蚁们向上推，这下可不得了了，蚂蚁惊慌失措，吓得四处乱窜，眨眼间，就只剩下一块面包屑。
四年级语文下册第三单元作文 大自然的启示
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示
四年级语文下册第三单元作文：大自然的启示
很多事情大自然都会给人以启示，这不，在我观察蚂蚁时，发现蚂蚁坚持不懈，这也使我得到了一个启示。
在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。
正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。
我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的.面包屑。
我想：这附近一定有蚁巢，要不然，那蚂蚁搬食物干嘛呢?在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。
不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。
我继续观察蚂蚁的搬运情况。
只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比拟快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。
看来，这只小蚂蚁是来找帮手的。
有了大蚂蚁的帮助，小蚂蚁的速度快了许多，我猜它们当时肯定也像我们玩课间活动那样，喊着“一二一，一二一”。
过了一会儿，蚂蚁来到了一个最辛苦的阶段——上小土坡!而小土坡上就是蚁巢。
只见蚂蚁们还是不放弃，努力一步步往上抬，其中有一两只蚂蚁还会轮流跑到队伍的后面支援，哦，多有灵性的家伙!我看着蚂蚁那么辛苦，我的爱心不禁爆发了!我用一根小树枝把蚂蚁们向上推动了一下，眨眼间，蚂蚁们就到达巢口了!最后，经过大家的同心协力，蚂蚁们终于把面包屑运到了蚁巢内。
蚂蚁虽然是小小的昆虫，但是，这不起眼的小家伙却给了我启示：团结就是力量，坚持就是胜利。
四年级下册第三单元作文大自然的启示精选
四年级下册第三单元作文大自然的启示精选大自然启示着我们，我们应该珍惜大自然给予我们的一切。
以下是带来的大自然的启示，希望对你有帮助。
一阵阵秋风吹过，一束束鲜花凋零，一片片树叶飘落，一只只动物归门，我的落寞，意味着冬的来临，大约在冬季，冬季的萧瑟与落寞，都意味着这冬季的风扬，而单单的白雪，万千飘絮，则是冬季之中少不了的那份自然。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪的行动，意味着风的相送，而这时，大自然的一切生物都该休息了。
就像……熊，一个庞大的动物，一个人们提及就闻风丧胆的动物，他也该休息了，是的，再大的动物，再厉害的生物都得休息，就像熊一样冬眠，这，就是我从大自然得到的启示。
一样的道理，在忙的人都得休息，即使你有很强的意志力。
意志力是很强的一种能量，但如果你没有体力的话就一事无成。
我是一名高中生，承重的学习负担压得我喘不过气，即使，我找到正确的学习方法，即使，我有很强的意志力。
于是，考试过后，努力与回报不成真比。
当我静下心来，我才明白，原来，我犯了一个错，一个致命的错，我忘记储存能量，我总以为，只有不断的努力再努力，我才可以成功，于是，心里自以为是的认为，如果睡觉，就失去了学习的时间。
然后，我就牺牲应该睡觉的时间来学习，可曾想，上课时老打瞌睡，导致课听不好，下来学习时，花了2倍的时间才得以了解皮毛，这最终导致，学习很努力，但不见成效。
现在，我明白了，我也应该像熊一样，得“冬眠”，在保存一定能量时，再稍作努力，得到的就会更多，因为效率好。
所以，从现在起，你，我的朋友，也应该劳逸结合。
当你加班时，你不妨想想，休息后，你会用少一倍的时间做完这些工作，停下来吧!喝口水!休息下!你一定会得到不一样的效果。
冬季，在等待，等待球的落寞，等待雪的飘零，更重要的是，他在等待春的来临，要记着，等待是为了寻找另一个合适的机会给自己。
所以，朋友，大约在冬季你将成长!这，就是大自然的启示。
你有认真观察过大自然么?其实大自然能给我们很多的启示!大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。
小学四年级下册第三单元作文大自然的启示
小学四年级下册第三单元作文大自然的启示我们永远读不懂大自然。
以下是小编带来的大自然的启示作文，希望对你有帮助。
大自然的启示作文(一)大自然，一个深不可测的世界。
小时候，我第一次听说大自然，印象中只不过是花草树木的主宰者而已，现在看来，这是多么天真的理解呀!大自然可是一个很广阔的东西，它不仅包含了花草树木，还包含了风雨雷电、包含了一望无垠的大海、包含了川流不息的河流，以及大大小小、形态各异的飞禽走兽，还有那湛蓝的天、哺育我们的大地… …大自然给予过我们许许多多的启示：滴水可以穿石，是在告诉我们要坚持不懈;大地能载万物，是想让我们拥有博大的胸怀;青松不惧风雪，是想让我们明白要坚强;成熟的稻谷低头弯腰，是在给予我们要谦虚的道理;一群蚂蚁在抬骨头，是在告诉我们团结就是力量… …如此多的启示，正是证明了大自然对我们人类所报的期望。
可是我们人类，去常常让大自然失望。
先是殴打辱骂，明争暗斗地互相残杀，大自然看在眼里，痛在心里;接着，工业的废水，浓烟让大自然流下了酸楚的眼泪。
可是人类却没有半点醒悟：倾斜的大雁塔是过量开采地下水的最好见证;各个煤矿所发生的坍塌事件就是大自然疼痛的煎熬。
地下水和矿物质是大自然的血和肉，地震是大自然疼痛时的翻滚;飓风是大自然疼痛时的呻吟;海啸是大自然溃烂的伤口… …大自然对人类的惩罚，不是为了让人类得到惩罚，更像是在说：“人类呀!请改变吧! ”哦，原来这都是为了我们呀!我终于读懂了大自然，就像大自然自己说的：“要持之以恒、要坚强、要谦虚、要团结”。
还有，就是妈妈常说的——爱，是相互的。
我们要爱护大自然，这样，才会让天上的星星再次闪烁;让灰白的天空重为湛蓝，让污浊的河水变回清澈… …哦!大自然这本书，可真不好读呀!大自然的启示作文(二)你看过山吗?山是高岸伟大的。
你看过海吗?海是宽广无边、却又反复无常的。
一片偶然飘荡你手中的落叶能让你想到什么?是它过去曾拥有的历史?是它来自何方?还是依靠在枝头上的岁月中看见的一切大大小小、数也数不清的人人事事?我一直认为，人能在大自然的世界中领悟很多。
四年级下册第三单元大自然的启示作文
四年级下册第三单元大自然的启示作文大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能得到很多启示。
以下是WTT带来的大自然的启示作文，希望对你有帮助。
篇一：艺术自然，科技自然，我们生活中的什么都自然，那让我们来看看什么还自然呢?人们通过蝙蝠发明了雷达，受鸟儿飞翔发明了飞机。
人们通过蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打，科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。
蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙，于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。
我们学过一个小村庄的故事，它告诉我们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡，如果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
我们还学了自然之道，告诉了我们不可违反自然规律，先要了解和认识自然规律，不然会好心办坏事。
违背自然规律，必然要受到自然规律的惩罚。
这种惩罚也许几年，百年以后才会显现。
最后毁灭人类的，只能是人类自己。
还是善待自然环境，对大自然多存点敬畏之心吧，求得和谐、平衡。
善待大自然，就是善待我们人类自己。
为了保护大自然，我提出以下几条建议，树立人与自然相互依存的道德观，要让人们认识到自然的重要性。
每年宣传一次，行动一次。
每年学校组织一次以保护自然为主题的行动，让学生意识到要保护植被，多种一些树木。
这次在班里举行的学习成果汇报会也让我受益无穷，同学们都各自介绍了自己收集的资料，许多有我不知道的，如：鸵鸟蛋可以保鲜，由苍耳发明了尼龙搭扣，这次也让我体会到了科学家们是怎样仔细观察，有付出了艰辛的劳动去做实验、研究，花了多长时间才成功，为人们带来方便，科学家们可真不容易呀!我也要仔细观察大自然的每一处，长大发明出有用的东西来，给人们带来方便、快捷。
大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能得到很多启示。
人教版四年级下册第三单元语文园地三口语交际教学设计
语文园地三·口语交际(大自然的启示)【教学内容】：人教版四年级下册语文园地三口语交际。
【设计理念】：《语文课程标准》明确指出：使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
【教学目标】1、以“大自然的启示”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来。
2、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。
3、培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣。
【教学重点、难点】：培养学生创造发明的的成就感，激发探究大自然的兴趣。
【课前准备】：1、学生搜集有关仿生学发明的资料。
2、教师准备有关仿生学发明资料制成课件。
3、教师准备“仿生学发明最佳表达奖”的奖状【教具准备】：多媒体教学课件【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）展示资料，激发兴趣同学们，请把你们收集的资料展示并简单介绍一下。
谁来做主持人？[设计意图：通过展示资料，对仿生学发明有一个整体的感知，激发学生发言和探索大自然的兴趣。
]（二）激情引入，揭示话题多媒体展示仿生学图片，让学生有感可发，有话可说。
课件出示并讲述下列事例，引入新课。
课件展示如：鲸在水中游荡，发明潜艇。
鲸外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。
蜻蜓，飞机设计师根据其翅膀末端造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
斑马生活在非洲大陆，外形与一般的马没有什么两样，人类将斑马条纹应用到到生活、军事上是一个是很成功仿生学例子。
[设计意图：通过出示不同方面的趣味资料，使学生在兴奋的同时对仿生学发明的前景充满了期待，树立参与创新发明的意识，为口语交际打下基础。
]（三）展开讨论，教师巡视1、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师相机引导。
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《黄河是怎样变化的》通过 阐述黄河2000年来发生的变化, 以及引起变化的原因。揭示了 自己从中获得的启示:破坏森 林是不折不扣的自杀行为；要 合理规划利用土地，同时还要 大量修筑水利工程。
③通过发明创造，揭示人类 从中得到的启示。 《蝙蝠和雷达》写了科学家 们探究蝙蝠飞行的秘密，从中 得到启示，发明了雷达。
壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙 壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在 捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食 物了。
我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易 举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进 行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋” 戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安全 ， 真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上 “吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。
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小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料,(了
解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自
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二、帮你抓重点,学方法。
2、从本组课文中学方法。 ①通过描述观察中发
生的一件事,揭示自己得 到的启示。
《自然之道》通过 描述“我们”为了救出幼 龟结果倒害了那群幼龟的 故事，启示:如果我们不 按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反 的结果。
②通过收集资料研究一 种自然现象，揭示自己得
如:利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤 火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉,建造了 广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳 衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
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一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
如:温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护 大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡,物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠 夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树…… 。
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鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡 蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大 的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
Page 到14 的启示。
一、帮你搜集素材、选材
1、有关天气方面的启示: 如:天上鱼鳞斑,晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢 叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大
雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨 大雾必晴，久晴大雾必雨……
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一、帮你搜集素材、选材
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
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大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们,成为我们亲密的 伙伴，成为我们发明创造的源泉。让 我们去投奔大自然，探索其中的奥秘， 创造我们幸福美好的生活。
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①
把自己在综合性学习中的 发现写下来,也可以把②活动经 过或心得写下来。写完后,同 学之间互相修改。
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要求
把自己在综合性学习中的发现写下来,也可 以把活动经过或心得Байду номын сангаас下来。
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根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导 航、 地磁导航和重力场导航能力的研究,仿 效设计出一种能提高分辨率的电子模型， 这种模型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
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大自然就像人类的 老师,给我们以启发， 等待我们去发明创 造。
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许多动物都有脚,但壁虎的脚却与众不 同。
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
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1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
了解哪个发明
自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。
创造小故事,谈感 想体会。
大自然的启示
交际主题
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有 了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成 果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料， 可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈 自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草,它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排 列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么 问题。 2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想 发明什么。
1、发言时,认真听,不明白,多请教,不正确, 可建议. 2、尽量用自己的语言介绍. 3、信息量大要抓住主要内容介绍.
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1、在这次综合性学习中,我学到许多科 学知识。 2、随着对自然的深入探究,人类激发出 蓬勃的发明创造欲望。 3、科学技术正在改变着我们日常生活。 4、美好的生活离不开科学家的发明创 造,科学家们为此付出了巨大的代价,撒 下了辛勤的汗水。
1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。
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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
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写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以把 活动经过或心得写下来。
1.提出问题
发现