小学语文四年级下册语文园地三(大自然的启示-交际篇)
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Page 17
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以把 活动经过或心得写下来。
1.提出问题
发现
Page 3
根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导 航、 地磁导航和重力场导航能力的研究,仿 效设计出一种能提高分辨率的电子模型， 这种模型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
Page 4
大自然就像人类的 老师,给我们以启发， 等待我们去发明创 造。
Page 5
许多动物都有脚,但壁虎的脚却与众不 同。
Page 2
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡 蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大 的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
如:利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤 火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉,建造了 广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳 衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
Page 16
一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
如:温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护 大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡,物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠 夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树…… 。
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。
7
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料,(了
解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自
《黄河是怎样变化的》通过 阐述黄河2000年来发生的变化, 以及引起变化的原因。揭示了 自己从中获得的启示:破坏森 林是不折不扣的自杀行为；要 合理规划利用土地，同时还要 大量修筑水利工程。
③通过发明创造，揭示人类 从中得到的启示。 《蝙蝠和雷达》写了科学家 们探究蝙蝠飞行的秘密，从中 得到启示，发明了雷达。
壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙 壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在 捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食 物了。
我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易 举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进 行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋” 戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安全 ， 真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上 “吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。
然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么 问题。 2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想 发明什么。
1、发言时,认真听,不明白,多请教,不正确, 可建议. 2、尽量用自己的语言介绍. 3、信息量大要抓住主要内容介绍.
8
1、在这次综合性学习中,我学到许多科 学知识。 2、随着对自然的深入探究,人类激发出 蓬勃的发明创造欲望。 3、科学技术正在改变着我们日常生活。 4、美好的生活离不开科学家的发明创 造,科学家们为此付出了巨大的代价,撒 下了辛勤的汗水。
9
大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们,成为我们亲密的 伙伴，成为我们发明创造的源泉。让 我们去投奔大自然，探索其中的奥秘， 创造我们幸福美好的生活。
10
①
把自己在综合性学习中的 发现写下来,也可以把②活动经 过或心得写下来。写完后,同 学之间互相修改。
Page 11
要求
把自己在综合性学习中的发现写下来,也可 以把活动经过或心得写下来。
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
Page 12
1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
了解哪个发明
自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。
创造小故事,谈感 想体会。
大自然的启示
交际主题
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有 了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成 果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料， 可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈 自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草,它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排 列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
13
二、帮你抓重点,学方法。
2、从本组课文中学方法。 ①通过描述观察中发
生的一件事,揭示自己得 到的启示。
《自然之道》通过 描述“我们”为了救出幼 龟结果倒害了那群幼龟的 故事，启示:如果我们不 按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反 的结果。
②通过收集资料ห้องสมุดไป่ตู้究一 种自然现象，揭示自己得
1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。
6
大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
Page 到14 的启示。
一、帮你搜集素材、选材
1、有关天气方面的启示: 如:天上鱼鳞斑,晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢 叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大
雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨 大雾必晴，久晴大雾必雨……
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一、帮你搜集素材、选材
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以把 活动经过或心得写下来。
1.提出问题
发现
Page 3
根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导 航、 地磁导航和重力场导航能力的研究,仿 效设计出一种能提高分辨率的电子模型， 这种模型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
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大自然就像人类的 老师,给我们以启发， 等待我们去发明创 造。
Page 5
许多动物都有脚,但壁虎的脚却与众不 同。
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鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡 蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大 的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
如:利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤 火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉,建造了 广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳 衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
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一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
如:温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护 大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡,物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠 夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树…… 。
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。
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小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料,(了
解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自
《黄河是怎样变化的》通过 阐述黄河2000年来发生的变化, 以及引起变化的原因。揭示了 自己从中获得的启示:破坏森 林是不折不扣的自杀行为；要 合理规划利用土地，同时还要 大量修筑水利工程。
③通过发明创造，揭示人类 从中得到的启示。 《蝙蝠和雷达》写了科学家 们探究蝙蝠飞行的秘密，从中 得到启示，发明了雷达。
壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙 壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在 捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食 物了。
我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易 举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进 行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋” 戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安全 ， 真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上 “吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。
然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么 问题。 2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想 发明什么。
1、发言时,认真听,不明白,多请教,不正确, 可建议. 2、尽量用自己的语言介绍. 3、信息量大要抓住主要内容介绍.
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1、在这次综合性学习中,我学到许多科 学知识。 2、随着对自然的深入探究,人类激发出 蓬勃的发明创造欲望。 3、科学技术正在改变着我们日常生活。 4、美好的生活离不开科学家的发明创 造,科学家们为此付出了巨大的代价,撒 下了辛勤的汗水。
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大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们,成为我们亲密的 伙伴，成为我们发明创造的源泉。让 我们去投奔大自然，探索其中的奥秘， 创造我们幸福美好的生活。
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把自己在综合性学习中的 发现写下来,也可以把②活动经 过或心得写下来。写完后,同 学之间互相修改。
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要求
把自己在综合性学习中的发现写下来,也可 以把活动经过或心得写下来。
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
Page 12
1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
了解哪个发明
自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。
创造小故事,谈感 想体会。
大自然的启示
交际主题
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有 了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成 果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料， 可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈 自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草,它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排 列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
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二、帮你抓重点,学方法。
2、从本组课文中学方法。 ①通过描述观察中发
生的一件事,揭示自己得 到的启示。
《自然之道》通过 描述“我们”为了救出幼 龟结果倒害了那群幼龟的 故事，启示:如果我们不 按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反 的结果。
②通过收集资料ห้องสมุดไป่ตู้究一 种自然现象，揭示自己得
1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。
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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
Page 到14 的启示。
一、帮你搜集素材、选材
1、有关天气方面的启示: 如:天上鱼鳞斑,晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢 叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大
雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨 大雾必晴，久晴大雾必雨……
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一、帮你搜集素材、选材
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示: