部编人教版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件

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课堂练习
一、选同音字填空。
暮墓幕
1.我真羡（慕）他们那样无忧无虑。 慕 募
2.他们约定半夜到（墓）地去试试胆量。
3.夜（暮）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。
4.王校长在运动会上致开（幕）词。
5.为Βιβλιοθήκη Baidu望工程（募）捐，是每个公民应尽的义务。
二、文学常识填空。 《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温 ，
19世纪 美 国的现实主义作家，幽默大师，也 是著名演说家。被誉为“美国文学中的林肯”。 他的主要作品有《 汤姆·索亚历险记 》、 《 哈克贝利·费恩历险记 》。
如果别人对自己的款待是靠自己努力得来的，而不
是靠什么不道德的手段谋取的，那就格外有价值，
有意味。
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拓展二
推荐阅读——《哈克贝利·费恩历险记》
《哈克贝利·费恩历险记》是《汤 姆·索亚历险记》的姊妹篇。哈克贝利是 一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为 了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。 在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。小说主 要讲述了他们两人经历的种种奇遇。
主要人物 汤姆·索亚和他的小伙伴（哈克、贝奇等）
主要内容 汤姆·索亚和他的小伙伴的冒险故事。 对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教
小说主旨 仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判， 以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 幽默且带讽刺意味的语言、运用对比、夸
艺术特色 张的手法进行讽刺和批判。
字词识记
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。 你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？
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作者简介
马克·吐温（1835—1910） 他是美国文学史上的一个里程碑， 美国批判现实主义文学的奠基人， 世界著名的短篇小说大师。
代表作品：《汤姆·索亚历险 记》《百万英镑》《哈克贝利·费 恩历险记》等。
环境描写
兴奋
心情 气氛
欣喜若狂 热闹
“快出来！快出来！找到他们了！找到
他们了！”
反复
连用三个感叹句有什么作用？
加强语气
突出表现人们激 动的心情
读第4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。 想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他 的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热 心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同 时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
课文品读
分组朗读第1自然段和第2、3自然段，感受 汤姆和贝奇脱险前后人们的心情。
脱险前—— 悲痛欲绝 脱险后—— 兴奋不已
边朗读边体会人们的心情， 找出最能体现人们心情的句子。
正面描写
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏 迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起 头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂 下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无 言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
2.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
（ D） 3.完全不放在心上。（ A ） 4.声音杂乱，不清净。（ C ）
A.满不在乎 B.祈求 C.喧嚣 D.荒唐
整体感知
梳理本文的主要情节。
孩子失踪，悲痛欲绝（1） 脱险回家，欢乐庆祝（2-3）
讲述经历，开心得意（4-6）
看望伙伴，关心乔埃（7-16）
天性爱冒险 不畏困难
事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。 内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆·索亚 这个人物形象的目的。 ♢ 对童年生活的深刻怀念 ♢ 引起社会对“顽童”的关注 ♢ 如何给孩子宽松的成长环境 ♢ 如何让孩子健康成长
板书设计
汤
姆 索 亚 历 险
（ 节 选 ）
记
迷失洞中——家人悲痛 脱险归来——讲述历程 恢复健康——探望伙伴
助读资讯 马克·吐温笔名的来历
含义：水深十二英尺
马克·吐温曾在密西西比河上当水手和 领航员。当水手们喊出“两倍6英尺水深—— Mark Twain”时，就意味着航行安全。为了 纪念在密西西比河上的生活，他就选用“马 克·吐温” 作为发表文章的署名。
了解《汤姆·索亚历险记》
密西西比河畔一 时间 19世纪上半世纪 地点 个小镇上
细节描写
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险 机灵调皮 爱表现自己 天真可爱
找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇 脱险的过程。 洞中迷路 （摸索出口） 找到出口 （说服贝奇）
安全脱险 （进行呼救） 爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离 险境真是困难重重，汤姆真是了不起！
理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆 有了怎样的认识？
侧面描写 细节描写 神态描写 动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写： 乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听 呻吟 垂下头 ☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写： 灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表 现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大 响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴 整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！ 找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外， 还加上了洋铁盒子和号角的声音。
在洞中迷路后他三次探 乐观勇敢 —— 路，最终找到通道。
足智多谋 —— 在迷路的情况下利用风筝 线探路。
富有爱心 —— 当贝奇绝望时他主动安慰 贝奇。
顽皮可爱 ——
在讲精彩历险过程时不忘
夸张地吹嘘一番。
读第7-16自然段，概括与汤姆有关的事件， 感受其性格特点。 事件一：汤姆看望哈克和贝奇。
关心朋友 富有爱心 事件二：遭到嘲讽时汤姆满不在乎。
读一读
āi dào qí dǎo chénɡ
哀 悼 祈 祷 诚心诚意
xùn
sì xuàn
tánɡ
喜讯 大肆 渲染 荒唐
qīnɡ
倾听
jiān dū
监督
xiāo
喧嚣
fěnɡ
讽刺
多音字 钻_z_u_ān_（钻研） 号_h_à_o_（号角）
_z_u_àn_（钻石）
_h_á_o_（呼号）
词语解释
1.恳切地希望或请求。（ B ）
勇敢乐观 足智多谋
课文主题
本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞 返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆·索亚 这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有 的敢于探险、追求自由的精神。
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一 《汤姆·索亚历险记》中的名言
因为知识是宝贵的，比世上一切财富都有价值。
年轻人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。