五年级下册读后感

你来试着写一写《水浒传》的主要内容吧！
水浒传是第一部农民起义小说，全书围绕“官逼民反” 的线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭 竿而起，聚义梁山伯，直至诏安致使起义失败的全过程。
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
技法点拨
写读后感，要注意一下几点。
1.引——围绕感点，引述材料 读后感重在 “感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感
回顾课文 《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务 为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。
（结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
水浒传
安徒生童话
Baidu Nhomakorabea
西游记
红楼梦 格列佛游记
格林童话 三国演义
红岩
一起来看看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感， 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
习作内容
选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
拟题思路
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副标 题，再自拟主标题。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壮士》有感
你读过哪些书？
一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句”。这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。“观点句”在 文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可 以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好 采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3.联——联系实际，纵横拓展 写读后 感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不 开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而 谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。 联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼 地联系现实生活中相类似的现象，也可以由
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我 一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我 不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵 魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她， 周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖 巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大， 日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生 活了！
4.结——总结全文，升华感点 一篇好 的读后感应当有时代气息，有真情实感。要 做到这一点，必须善于联系实际。这“实际” 可以是个人的思想，言行，经历，也可以是 某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧 围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联
系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感 点；也可以提出希望，发出号召。不管采用 哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一 体。读后感始终要受“状元成才读路 ”的约束，开头要 引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内
你来试着写一写《西游记》的主要内容吧！
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇 见了唐僧，猪八戒，沙僧和白龙马，西天取经，一 路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难， 终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
你来试着写一写《三国演义》的主要内容吧！
东汉末年，汉灵帝昏庸无能，董卓在乱世中独榄大权， 废了少帝。曹操，刘备，孙坚等人不服，同心协力讨伐 董卓。后来，司徒王允巧施离间计，吕布杀了董卓。经 “赤壁之战”后，形成了了吴，魏，蜀三国鼎立的形势。 后来，吴蜀力量衰弱，司马昭夺了魏国大权，司马炎统 一了中国。
古及今联系现实生活中的相反的种种问题。 既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 当然在联系实际分析论证时，还要注意时 时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引” “藕”断而“丝”连。
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强 生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不 动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我 报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比 一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时 候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今 后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
状元成才路
点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引 述；材料长的，或状元成才摘路 录“引”发“感”的关键词、 句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式 引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
状元成才路 状元成才路
2.议——分析材料，提炼感点 在引 出“读”的内容后，要对“读”进行一番 评析。既可就事论事对所“引”的内容作 一番分析；也可以由现象到本质，由个别 到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更 要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出 自己的感点。要选择感受最深的一点，用
本单元我们学习了四大名著的片 段，你都有怎样的感触？我们读书 看报往往会产生自己的感想。把读 过的一篇文章或一本书后的感想写 下来，就是读后感。
习作
写读后感
审题指导
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人 鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中 “我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。