医院精神科实习报告

医院精神科实习报告
在群众眼中，精神病人基本上恐惧且有攻击性的，但事实上精神病人并别全是那么恐惧，他们也需要我们的关爱。

小编为大伙儿收集了医院精神科实习报告，希翼大伙儿对医院精神科的工作以及病人们有更深的了解。

医院精神科实习报告一
终于结束了近半年的实习日子，心里真是百感交集，回想这段时刻，我从一开始怀着紧张恐怖的心情到xx医院实习，向来到参加许多活动，熟悉温馨的医院环境与职场文化，并调适自己主动去接触人群，别仅是病人，甚至是与其他工作人员建立了良好的关系，这基本上在学校学习别到的，但却是最珍贵的经验与成长。

在实习中最特别的，算是带「精神科团体」。

往常我对精神科病人的认知是可怕的、具有攻击性的，但是一连带了七次的团体后，我慢慢改变对他们的看法。

认真从团体活动中发觉，这一群精神科病人事实上是很可爱的，xx医院的医护社工团队藉着活动的设计，激发出他们的潜能。

一开始尽管有点错愕要接触到精神科病患，但是如今我却很高兴我能够比其他选普通科实习的同学还要有更别同的收获。

除了精神科之外，在暑假，因为每天都要到医院实习，因此接触的东西变广了，也开始学习接个案。

我从见习其他社工员接案的过程中，学习到怎么向病人自我介绍，怎么专心聆听病人的需要，也了解到一具病人是需要医院里各种专业的相互合作，才干赋予病人最大的支持与帮助。

在xx医院里，我看到了许多生老病死，也看到了许多癌症末期的病人别断的在与病魔缠斗，不少病人乐观的心情以及积极想要活下去的那股意志力令我动容，医院志工们关于病人的亲切服务也让我印象深刻。

尽管不少人都觉得医院是一具哀伤、伤心的地点，但是xx医院透过一些活动，例如爱心义卖会，让整个医院变的温馨有活力起来，让许多的病人及家属在那个医院看到向上的生命希翼。

在实习之后，我再回去阅读课本，我发觉自己比往常还没实习时更能体味书上所要表达的意思，我想这算是实习最大的功用吧!让我们了解理论与实务的差别，也让我们从实务中学习怎么去连接理论。

总而言之，在这半年中，我从一具彻底疑惑医务社工的学生，直到变成一具能够独立面对病人与家属以及了解怎么连结其他资源的「半个实务工」，心中真的有点成就感。

谢谢xx医院给我实习的机会，也谢谢佳纯实习督导在工作忙碌之时，还要带领实习生，教导我们正确的方向;也很高兴与其他实习生，在紧凑的实习日子中别但互相学习，同时还成为无话别谈的好朋友。

尽管实习时刻持续较久，难免觉得疲累，但这段时刻却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，如此充实的日子，我想会是我人一辈子中一段难忘的时光。

医院精神科实习报告二
一、见习目的及意义：
经过了解精神病人的症状，切躯体验精神病人的痛苦，让大伙儿树立了一种服务意识和责任感，改变向来以来对精神病人的偏见，并且将所课堂上学习的知识应用于实际临床。

二、见习任务：
与别同特点的精神病人交谈，了解他们的病史、病因和症状并做好记录。

三、见习时刻：
XX年4月9日和23日
四、见习地方：
xx省人民医院精神科
五、见习内容及感想：
白衣天使，看起来离我很远，而当我踏入医院的那一刻，她又无限的接近我。

去之前有些许的期盼，也有些许的恐怖;而去之后才知道，原来，一切都与想象中的别同，与传说中的别同。

事实上精神病人并别可怕，而精神病院，也没有传说中的那么黑暗，关于病人，医护人员依然十分尊重他们的，而病人之间，事实上比起别处的世界，大概更加和谐
在见习期间看了不少的病人，觉得，病人们在别发病的时候，都十分地友善，而且能够较为正常的交谈，别加以注意甚至都疑惑他们是精神病患者。

大夫的治疗办法是经过与病人进行沟通，从中得到一些信息，对病人的病因进行深入地剖析，辅助一定的药物进行治疗。

在男病区，我们一行人深入地了解了两个病例，都属于精神分裂症。

第一具年轻人才20出头，看上去阳光而且冲满活力，但是在今年年初的时候，由于工作压力过大，加之在家里时常独自看《越王勾践》，别久就沉醉在剧情中，以为自己算是越王，有种解救**的责任，有时浮现幻觉，忽然话变得极其多，做一些让人费解的事来，近来病情一下子加重，家人就将其送来，在住院的这10来天，他的病情有了很大的好转。

在与我们交谈的过程中，他说起话来那真可谓是滔滔别绝呀，不管我们咨询他什么咨询题，他都能对答如流，当时就想，这是超级演说家呀!
第二位也是一具20左右的瘦小伙，他患病差不多有十年之久了，断断续续进精神病院3次，属于复发精神病。

与第一位相比，他的思维显得就要混乱得多，一会和李宗仁玩，一会又当土匪抢机关枪去美国，一会又成了国民党剿共匪嘴里依然别是的冒出粗言粗语，在开始的时候我们大概没有和他建立很好的信任关系，以致在谈话过程中他向来遮遮掩掩，他的童年日子别是很美满，父亲和母亲的关系别是很好，而且他有精神病家族史。

在女病区，我们见到的要紧是抑郁躁狂双相障碍患者。

印象比较深的有两位，一具是黄石市财政局副局长，也许是因为她的特殊身份吧，我们都喜欢围着她咨询东咨询西的，她告诉我们不少她的人一辈子记忆，从中我觉得这别是医患在谈天，而更像是长辈对晚辈的教导和忠告，她患病的时刻也比较长，要紧原因在我看来是家庭别幸福，办公室官场上的女强人在处理自己的感情咨询题时就别如何高超了，夫君、相公对自己别忠让她极度可怜，离婚之后和亲孩子一起日子，尽管与夫君、相公分开，但有时因为公事两人依然会见面，每次见面之后她的心情就很低降，回到家就摔东西，家里人受别了她如此的变化，短时刻内即可判若两人，就将其送来医院疗养。

与我们交谈中，她高贵的气质和非凡的谈吐向我们展示了一具知性女性在日子得压力下还是别得别坚韧的勇气，她的痛苦我们在场的人都深深地体会到了，真心地希翼她能在出院后工作顺利，日子幸福!
另一具是25岁的妙龄女孩，她是因为吸食麻果而被送进来的，假如别说，我还以为她是医院的美女护士呢，俏丽的容颜下又是一颗受伤的心，听她说述她在21岁的时候就结婚了，婚后两年她开始工作，可是工作的环境人流相当混乱，每天要与形形色色的人打交道，而且她的同事都很有心机总想排挤她，在巨大的压力下，她觉得自己面临着人际咨询题，但是每次别开心得时候她都能想法设法的排解，但最近这段时刻，她开始注射一种她自己都疑惑是什么的东西，只知道每次注射完后人就很轻松，但醒来头就疼的要命，渐渐演变为食别甘味了，躯体变得很差，加之最近的一场感冒她别得别进院疗养。

两位女患者在说述的时候条理都很清楚，而且关于事件发生的时刻记得是相当清晰，他们没有流露出任何别开心的迹象，心境很平和，现场的大夫给我们解释说在住院之前这些人基本上用绳索捆绑着来的，后来在医院里配合大夫的治疗都有了明显得好转。

从医院出来内心波动很大，感触也很深。

坐在返校的车内回顾刚刚那些病人的一言一行，别禁心生愿望，希翼她们都能在未来的人一辈子路上过得越来越好。

往常对精神病院大夫向来存在偏见，第一，我向来以为精神病院应该可不能有女大
夫。

即便有也应该是五大三粗的那种，但实际上那儿的大夫护士都特别的亲切。

第二，男女病人是严格隔离的。

这一点与普通的医院很别同。

第三，在病区男病人是能够抽烟的，病情稳定的病人能够自带mp3听音乐。

在接触了这么多的病例之后，我发觉原来除了住院同意药物治疗外，心理问与辅导关于精神病患者来说也是很重要的，在发病之前，事实上有不少迹象能够发觉那个病症的苗头，而先经过一些心理问与辅导彻底能够提早解决如此的事情，比如躁狂，假如在早期故意识到这方面的咨询题，那么就能够经过一些引导，让病人了解自身的事情，从而在他还没有到达那种病发且差不多别受自身思维操纵的时候进行解决，比如自我暗示，等等的一些办法，来解决咨询题，而别至于酿成大祸。

因此，在那个时期，问者对病人的支持与安慰，以及引导的作用是十分大的，能够帮助病人渡过那个阶段，确保未来别再复发，重新正常的日子。

应该说，在中国心理问很大程度是停留在知道那个概念上的，具体的心理问做一些什么，事实上没有多少人是很清晰的，而至于那些所谓的灰色理论，如浅灰色区域(健康的人，在日子，学习，职业，婚姻方面有疑咨询的人)、深灰色区域(由心理障碍者，如有神经症等),如此的一些东西，了解的人则更少了。

在中国，不少的人事实上并别了解精神病，以至于不少的症状表现出来之后，并没有去关注，而最终导致错过了最佳治疗时机。

我们这次见习的目的，算是去了解什么是精神病，有一些什么样的表现，或者说什么样的事情，可能引发或者进展成为精神病。

要求我们可以做到关于精神病的初步诊断，在未来的工作中，可以给来访者正确而且及时的建议。

包括在病人康复后，很长一段时刻可能要遭受的心里的煎熬，社会的卑视等等的一些可能引发精神病复发的因素，对来访者进行指导，安慰，劝解等等。

在和精神病患者交谈过程中，我们要谨遵问的原则，共情、积极关注、真诚。

摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探究其心里的真实情感。

假如病人差不多无法说出其心里的痕迹，治疗者能够咨询病人原本的性格、原本的日子是怎么样的?是什么时候开始变化的?什么原因会有如此的变化?支持与鼓舞病人诉说其心里的情绪与痕迹，让病人感受到你是在全心全意地帮他，他也便能够开怀地与你倾诉。

探找病因是离别开咨询话的，也能够从咨询话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。

在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充脚、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。

人的麻烦往往来源于思维，但你麻烦了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析咨询题，麻烦往往便会自动消逝。

要赋予病人鼓舞和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。

如今我们的专业学习差不多步入正轨，比如心理问、变态心理学、人格心理学等等，这些学习让我们的理论知识有了进一步的深入，如今将理论运用于实际极大地激发了的兴趣和信心。

未来要更好地用我们所学的知识助人自助!
医院精神科实习报告三
精神病院那个名字听得多了，人们总是对那个名字有一种畏惧与排斥的心理。

那个学期我们去了精神病院见习，首次接触精神病院，事实上它也并非我们想象中那样阴深与恐怖的。

我们身为以后的护士，更别需要以别样的目光、别样的心理去看待它。

只知道，它和别的医院一样，基本上一间医院。

带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里，在那铁闸里有一具可供饮食与活动的大空间，里面住着的全是女病人。

带教老师先带我们到示教室里，给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施，然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊谈天，了解她们的事情。

在带教老师说课的过程中，她教导了我们面对精神分裂症的病人应怎么进行自我爱护与确保病人
的安全，但是，我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。

带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的，我想这是因为他们困死了在他们自己的心里世界中，他们的心里是一层叠一层沉默的雪，最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时刻的推移，他们的经历变得含糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压寻别到痕迹。

因此他们疑惑得去倾诉，疑惑得去表述自己，他们的心里封锁在那重重的沉默中，解别开最初的情绪的结，而只会在这个心结上别断地增添沉默的结，由于他们心里积聚了太多太多的沉默，疑惑诉说，因此他们的情志也慢慢变得散漫，脑子也慢慢变得空洞，思维也变得迟缓，因此他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，渐渐的，便进展到对外界事物无反应。

而事实上他们的心里世界是特别之复杂的，复杂到彻底沉默，复杂到寻别出病因的痕迹。

我想：假如是一具对外界事物无反应的病人，除了要同意药物治疗之外，还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。

心理治疗的租子阻滞有太多，因此支持性心理治疗为治疗的最基层。

治疗者必须是一具优秀的倾听者，用心的聆听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉心里的苦闷，鼓舞病人疏泄心里别良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说别加评判地同意，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，赋予病人治疗的信心与康复的希翼。

在与病人的交谈过程中，摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探究其心里的真实情感。

假如病人差不多无法说出其心里的痕迹，治疗者能够咨询病人原本的性格、原本的日子是怎么样的?是什么时候开始变化的?什么原因会有如此的变化?支持与鼓舞病人诉说其心里的情绪与痕迹，让病人感受到你是在全心全意地帮他，他也便能够开怀地与你倾诉。

探找病因是离别开咨询话的，也能够从咨询话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。

在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充脚、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。

人的麻烦往往来源于思维，但你麻烦了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析咨询题，麻烦往往便会自动消逝。

要赋予病人鼓舞和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。

带教老师给我们复习了一些相关的内容后，便开铁闸让我们和里面的病人沟通交流了。

我们一小组的人和带教老师围成一张台，然后带教老师陆续叫了三个病人来，她在我们面前询咨询病人的事情，并介绍其病情给我们认知。

第一具是患有精神分裂症、常有幻听的女士，第二个是常开心自笑的女老师，第三个我的印象有点含糊。

给我印象最深的依然第一具女士。

她说她常听到一具男人跟她说话，但看别到这个人。

韦护长咨询她这个男人有没有叫她别要吃、别要睡，她说没有。

她说她自己也疑惑这个男人是谁，自己也别认识他，不过听到一把声音在和她谈话，什么都看别到。

韦护长咨询她有没有和这个男人说话，她说有。

她的声音还带点激扬和悲亢地说：我别是说那些话，我是说述自己的心，我是专心来和他交谈的!
然后带教老师的咨询话结束了，我们继续和第二个、第三个病人交流。

这时候，我看见刚才第一具病人独坐在一张桌椅上，沉默别语，情感低降，沮丧忧虑的低着头。

我想过去跟她谈谈心，哪怕不过表示一下关怀关于病人来说也是一种莫大的安慰，但我连如此的时刻都没有，她们立即便要开饭了。

我看着她那孤独、沮丧、忧伤的表情，回想起她刚才的那一句我是专心来同他交谈的!，我想她除了有精神分裂症之外，还并且存在着抑郁症，又兴许是抑郁症伴精神分裂症。

精神病是分神经性和心因性的，我疑惑她属于哪一种，又兴许两种都有吧，我相信她是存在着心因性的成分的。

她也别是彻底沉默的那一种，我还可以对着一片虚无的空气来说述自己的心。

我听她那一句话兴奋的声音，我想她心里深处是很渴望去倾诉的，但什么原因她别与
周围的人倾诉呢?依然她未能寻到一具脚够信任、脚够关怀她和支持她的倾听者?会可不能是因为她很想诉说自己的心里，但是却得别到满脚，而这种日积月累的心里冲突致使她幻听出周围有一把陌生的声音来倾听她的心声，与她交流呢?这不过我的判断，我别敢确定，要探索真正的原因还得与病人多接触才知道。

兴许那一把声音是她最信任的声音吧，听别到那一把声音，就像是周围没有了能够倾诉的朋友一样。

我想假如我是她的护士，我会以关心的心耐心地去鼓励她向我倾诉她心里的情感，希翼以真诚的爱心来换取她对我的信任，取替她所幻听出的那一把声音的位置，希翼如此可以医治她的幻听，然后再与她进一步的做心理治疗。

兴许我接触得太少，兴许我想得过于简单，但我仍相信有些精神病人是可以治愈的。

兴许有一天，当他们恢复了正常人的心理，重新回到自己的工作岗位的时候，我希翼人们可以以寻常的目光去看待他们，别要卑视和排斥她们，别要让他们的心灵再一次受创!
事实上患病很寻常，正如我们每一具人都会犯错一样，只要认识到错误，并加以改正就行了，精神康复者也一样，只要认识到自身的疾病，并加以操纵就行了。

社会与人们应该赋予他们多一点爱心与支持的!
“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。

仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。