赛课活动总结
小学赛课课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育教学质量不断提高。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，我校于2021年10月举办了小学赛课课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校的整体教育教学水平。
三、活动内容1. 赛课课活动主题：以“核心素养导向下的课堂教学”为主题，鼓励教师运用多种教学方法和手段，培养学生的核心素养。
2. 赛课课活动形式：本次赛课课活动分为两个阶段，第一阶段为校内选拔赛，第二阶段为校内决赛。
3. 赛课课活动内容：参赛教师根据指定教材，自选课题，进行课堂教学展示。
评委根据教学设计、教学实施、教学效果等方面进行综合评分。
四、活动组织1. 成立赛课课活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定赛课课活动方案，明确活动时间、地点、内容、评分标准等。
3. 组织教师报名参赛，对参赛教师进行培训。
4. 安排赛课课活动场地、设备等。
5. 组建评委团队，负责对参赛教师的课堂教学进行评审。
五、活动实施1. 校内选拔赛：参赛教师按照活动方案要求，准备教学设计，进行课堂教学展示。
评委根据评分标准进行评审，评选出优秀选手进入校内决赛。
2. 校内决赛：进入决赛的选手进行课堂教学展示，评委根据评分标准进行评审，评选出最佳教师奖、优秀教学奖等奖项。
3. 课后研讨：组织参赛教师和评委进行课后研讨，交流教学经验，共同提高。
六、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过参加赛课课活动，教师们积极学习先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作：赛课课活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与共同进步。
小学赛课活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教师的教学水平和教育教学质量，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，我校于近期举办了一场别开生面的小学赛课活动。
本次赛课活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，现将活动总结如下。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，对教师的专业素养和教育教学水平提出了更高的要求。
为了满足这一要求，我校积极开展各类教育教学活动，其中小学赛课活动就是其中之一。
本次赛课活动旨在通过比赛的形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为我校的教育教学工作注入新的活力。
三、活动组织1. 组织机构：本次赛课活动由我校教务处负责组织，成立了赛课活动领导小组，制定了详细的赛课方案。
2. 活动时间：本次赛课活动于2021年X月X日至X月X日举行。
3. 活动内容：本次赛课活动共分为两个阶段，第一阶段为校级赛课，第二阶段为县级赛课。
4. 参赛对象：全校各年级各学科教师。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平：本次赛课活动，参赛教师们充分展示了各自的教学风采，通过精心设计的教学环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
同时，参赛教师们在比赛中相互学习、取长补短，使自己的教学水平得到了很大提升。
2. 增进了教师之间的交流与合作：本次赛课活动，参赛教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学难题，分享教学经验。
在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的教育教学氛围。
3. 提升了学校的教育教学质量：本次赛课活动，使我校教育教学质量得到了进一步提升。
参赛教师在比赛中充分发挥了自己的教学才能，为学生提供了优质的教育资源，为学校赢得了良好的声誉。
4. 培养了一批优秀的教学人才：本次赛课活动，为我校选拔了一批优秀的教学人才。
这些优秀教师在比赛中脱颖而出，为我校的教育教学工作注入了新的活力。
五、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利进行：在本次赛课活动中，我校高度重视组织领导工作，成立了专门的领导小组，制定了详细的赛课方案，确保了活动的顺利进行。
教研赛课活动反思总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了教研赛课活动。
此次活动以“提高教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过赛课的形式，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动过程1. 准备阶段在活动准备阶段，学校成立了教研赛课活动领导小组，制定了详细的活动方案。
各教研组根据活动要求，结合学科特点，确定了参赛课题和参赛教师。
同时，学校还邀请了专家对参赛教师进行赛前培训和指导。
2. 赛课阶段赛课阶段，参赛教师们充分展示了自己的教学风采。
他们在教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等方面都进行了精心准备。
课堂上，教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，取得了良好的教学效果。
3. 评课阶段评课阶段，专家评委对参赛教师的课堂教学进行了点评，肯定了教师们的优点，指出了存在的问题。
同时，评委们还针对教学中的难点、热点问题进行了深入探讨，为教师们提供了宝贵的意见和建议。
4. 总结阶段总结阶段，学校组织了教研赛课活动总结大会。
会上，参赛教师分享了参赛心得，专家评委对本次活动进行了全面总结。
同时，学校还对获奖教师进行了表彰。
三、活动反思1. 教学设计方面通过此次赛课活动，我发现部分教师的教学设计存在以下问题：（1）教学目标不够明确，缺乏针对性。
部分教师对教学目标的设定过于笼统，未能充分体现课程标准和学情。
（2）教学环节不够完整，缺乏层次感。
部分教师在教学过程中，未能合理设置教学环节，导致课堂节奏混乱，教学效果不佳。
（3）教学方法单一，缺乏创新。
部分教师的教学方法过于传统，未能充分运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
2. 课堂组织方面在课堂组织方面，部分教师存在以下问题：（1）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。
部分教师未能有效调动学生的学习积极性，导致课堂气氛沉闷。
（2）课堂纪律管理不到位，学生行为规范意识不强。
部分教师在课堂管理上存在疏漏，导致课堂纪律混乱。
教学比赛活动总结5篇
教学比赛活动总结5篇结束活动后写活动总结有助于提升整体工作效率，活动总结可以为未来类似活动提供宝贵的参考资料，下面是本店铺为您分享的教学比赛活动总结5篇，感谢您的参阅。
教学比赛活动总结篇1一、全员赛课的意义这次全员赛课，立足于学校教与学的实际，对进一步加强我校教师队伍建设，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围奠定了良好的基础，对进一步营造重研讨、重实践、重反思、重互助、重学习的新型的、浓郁的校本教研氛围起到了积极的推动作用。
二、概况介绍为切实搞好此项工作，学校成立了移民中学全员赛课活动领导小组，由王文清校长担任组长，杨显正书记、张荣林、王有年、杨澍清三位副校长、耿进年担任副组长，中层领导班子和学校各年级教研组长、45岁以上教师担任组员和评委。
领导小组的成立，使赛课活动一开始就有了坚强的领导核心。
领导小组成员充分了研究我校的校情，精心策划设计了全员赛课活动实施方案。
活动实施方案的制定，使活动一开始就有了明确的指导思想、合理的活动目标、井然有序的赛程安排。
本次全员赛课活动，从20XX年11月1日开始动员，至20XX年11月25结束，涉及10个学科，除45岁以上教师和后勤、行政人员外，全校154位任课教师全都参加了全员赛课活动。
其中语文组25人，数学组22人，英语组22人，政治组11人、历史组11人、地理组8人、物理组13人、化学组14人、生物组11、音体美信17人，所有的老师都参与到赛课活动中来。
三、特色体现本次赛课活动之所以能顺利圆满完成，主要有以下几个特色：1、立足校情，制定方案我校高度重视全员赛课这一活动。
学校成立了赛课领导领导小组，针对我校年轻教师数量多的实际情况，召开专题会议对赛课活动方案的制定进行了探讨和研究。
由于领导正确，活动有方案，实施有步骤，这样有力的确保了这次赛课活动没有流于形式，没有走过场2、全员赛课，领导上阵11月1日，我校的全员赛课活动揭开了序幕。
教师讲课赛将活动总结6篇
教师讲课赛将活动总结6篇教师讲课赛将活动总结 (1) 根据市教研室、金城教育组工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。
经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。
现将这次赛教情况总结汇报如下：一、基本情况今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。
原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。
本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出语文组名、数学组名的校级教学能手。
二、本次赛教工作的主要特点1、领导重视，组织安排严密这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。
为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。
针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。
2、参赛教师教学观念新，教学基本功好本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。
表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。
参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。
赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。
青年教师赛课活动总结(15篇)
青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3.教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
赛课活动总结7篇
赛课活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全员赛课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育教学工作的重要任务。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校于2021年秋季学期开展了全员赛课教研活动。
本次活动旨在通过赛课的形式，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教研能力；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 增强教师的专业素养；4. 推动学校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 赛课活动：教师根据所任学科、年级、班级，结合课程标准和学生实际情况，自主选择课题，进行教学设计和实施。
赛课过程中，教师需遵循“以学生为本，注重学生全面发展”的原则，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教研活动：赛课后，各教研组组织教师进行评课、研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，共同探讨改进措施。
3. 教学经验分享：优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供借鉴和参考。
4. 教学技能培训：学校邀请专家对教师进行教学技能培训，提高教师的教学水平和教研能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到显著提升：通过赛课和教研活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学设计和实施能力得到了提高。
2. 教师专业素养得到增强：活动期间，教师们积极参与教学研讨，分享教学经验，相互学习，共同进步。
3. 教学质量得到提升：赛课和教研活动为教师提供了展示自己教学风采的平台，激发了教师的教学热情，推动了学校教育教学质量的提升。
4. 学校教育教学氛围更加浓厚：全员赛课教研活动激发了教师的工作积极性，增强了教师的团队凝聚力，使学校教育教学氛围更加浓厚。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动筹备阶段，学校应加强对活动的宣传和动员，确保活动顺利进行。
同时，要合理安排赛课和教研活动的时间，避免影响正常的教学秩序。
2. 活动内容方面：赛课和教研活动应紧密结合教育教学实际，注重实效性。
在赛课过程中，要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
教研室赛课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日举办了为期两周的赛课活动。
本次活动以“提升教学能力，打造高效课堂”为主题，旨在激发教师的教学热情，推动教学改革，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，促进教师对教材的理解和把握。
2. 增强教师之间的教学交流，促进教师共同成长。
3. 推动课堂教学方法的改革，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教育教学素养，提升教师的专业水平。
三、活动内容1. 课前准备：参赛教师根据所授课程，结合学情，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学：参赛教师在规定时间内进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
3. 教学反思：课后，参赛教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，撰写教学反思。
4. 同行评议：评委对参赛教师的课堂教学进行评议，提出意见和建议。
5. 汇报交流：参赛教师进行教学经验分享，交流教学心得。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，参赛教师的教学设计能力、课堂驾驭能力、教学反思能力等方面均有所提高。
2. 教学方法得到创新：参赛教师在课堂教学过程中，积极探索新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高了课堂教学效率。
3. 教学交流得到加强：赛课活动为教师提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习，共同进步。
4. 教学质量得到提高：赛课活动激发了教师的教学热情，推动了课堂教学的改革，从而提高了教学质量。
五、活动总结1. 赛课活动充分体现了“以学生为本”的教学理念，参赛教师关注学生的学习需求，注重培养学生的自主学习能力。
2. 教师在教学过程中，注重教学方法的创新，灵活运用多媒体等教学手段，提高了课堂教学效果。
3. 教师在赛课活动中，充分展示了个人风采，体现了教师的专业素养和教学水平。
4. 赛课活动为教师提供了相互学习、共同进步的机会，有利于教师队伍的整体素质提升。
教学课堂大赛总结15篇
教学课堂大赛总结教学课堂大赛总结15篇教学课堂大赛总结1一、学校举行了青年教师赛课活动。
本次活动的主题是“聚焦课堂，减量增效”，参赛教师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践，经过教研组、备课组和参赛教师认真、充分和精心的准备，为广大教师呈现了创新的教学设计，带来了教学方面较为深刻的变化。
赛课活动展示了如何创设情景，如何让学生在经历问题中去探究和解决问题的过程，如何转换学生角色，体现学生为主体，如何去解决在教师指导下进行探究式主体活动的学习，注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例，为大家以后的教学活动提供了有益的参考。
二、本次活动评价重点在。
教材的把握，学生的启动，课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。
在学校详细策划下，经过评委们认真、负责的工作，保证了活动的圆满结束。
三、对物理组两位教师上课的总体评价叶德金《圆周运动实例分析》本节课教学目标定位准确，教学设计体现了新课程理念，教师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设（如F1赛车等）激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题，教学过程体现了学科特色，注重了学科方法及思维训练，恰当运用了多媒体手段，突破了学生学习中的困惑和难点，通过讲练结合体现了教学的实效性，能以问题为中心紧紧吸引学生参与学习，通过师生互动对学生中的问题做了及时评价，通过教师的示范培养了学生的规范性，本节课讲解到位，流畅，语言节奏和教学逻辑好，教师教态自然，感召力强，课件对本节需要解决的问题帮助明显，问题有一定深度，有利于学生思考。
本节不足之处：归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反馈，没有敏锐地发现一些问题和学生形成的错误，从而失去了纠错的机会，此外瞬间压力的展示不明显，而这正是使用多媒体应解决的问题，倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新，但不能很好地说明问题。
贾学明《带电粒子在磁场中的偏转》本节课紧扣教材进行了教学设计，教师注重了知识目标的落实，目标与课堂教学联系比较紧密，对重、难点的突破有一定的对策，如试验演示和利用多媒体，教学语言较为准确和规范，体现了讲练结合，教师教态自然、亲切。
赛课活动个人总结6篇
赛课活动个人总结6篇赛课活动个人总结篇120xx年10月22日11月13日，我校开展的全员参加、全学科覆盖的“学模用模入格课〞赛课活动圆满落下帷幕。
本次共47人参赛，389人次参与听课活动。
赛课活动中老师们高度重视、仔细预备，不仅为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的好课，同时也展示出五小教师的风采与五小教研创新的格局。
五小课堂教学呈现一派新气象：绝大多数参赛教师大胆尝试运用课模令人可喜；部分老师对课模核心理念领悟较深给人惊喜；课堂上师生互动，精彩不断更让人感动。
表彰会上教务处分别对语文、数学、综合三个小组的活动开展状况作了总结，最终对在这次赛课活动中表现优秀的教师予以表彰。
一、课堂教学新气象我们这次活动的主题是“学模用模入格课〞。
其目的是引导教师更新教学观念，关注课堂教学行为的调整；引导教师以培育学生自主学习意识与能力为核心目标，激励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，继而形成独具我校特色的“自主互动四环节〞的课堂教学模式。
综观我们的十七节语文课，带给我们的是可喜、惊喜与感动。
〔一〕可喜之处：大胆尝试运用课模绝大多数参赛教师能够尝试着运用我校“自主互动四环节〞的课堂教学模式。
这次活动与其说是一场竞赛，不如说她是一次展示，是一次“学模〞成果汇报展示，更是一次“用模〞活动的推动。
我校“自主互动四环节〞的基本流程〔自主预习沟通质疑互动展示稳固拓展〕的操作主要是以“三单〞教学为载体来完成的。
“三单〞指的是预习沟通单、课中学习单、课后检测单。
在十七节语文课上，我们可喜的看到了老师们对于我校课模的基本框架的了解已经特别熟识了。
不管是教学第一课时还是第二课时，不管是阅读教学、识字教学还是口语交际教学，大家无一例外的都在努力尝试着运用“三单〞开展自己的教学活动。
比方孔德娟、陶虹、熊丽华等老师课模运用比较运用恰当自如。
〔二〕惊喜之处：领悟课模核心理念我校“自主互动四环节〞的语文课堂教学模式的核心理念是“自主互动〞与“当堂达标〞。
学校赛教活动总结
学校赛教活动总结学校赛教活动总结（精选12篇）一次精彩纷呈的活动结束了，我们会积累一些相应的经验，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
但是活动总结有什么要求呢？以下是店铺收集整理的学校赛教活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校赛教活动总结篇1为了提高教师教学能力，促进教师专业化成长，3月19日，xx镇第二幼儿园开展了为期两天的赛教活动。
本次赛教以“以赛教促成长·力显教育新气象”为主题，力促保教活动提质增效，展现教育新气象。
活动伊始，七名新教师按所在班级选取主题确定教学内容，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，以游戏为载体，将《指南》和《纲要》精神融入其中，充分利用现代化设施设备，大胆创设教学情境、深挖教材、细研教法、巧做教具。
通过教学设计、精心磨课、反复研讨等环节，以独特新颖的活动设计、灵活多样的教学方法、充满童趣的游戏活动，为幼儿营造了乐中学、趣中探的`活动氛围，充分展示了各自的教学风采。
七名新教师的精彩展示获得了大家的一致好评。
赛教结束后，该园开展了“自评—互评—点评—提高”的反思研讨会。
首先是赛讲教师对自身不足进行了深刻剖析；其次是其他教师大胆表述自己的想法和看法。
最后是评课领导对赛教中存在的共性问题有针对性地进行了分析、交流、探讨，对呈现的亮点、典型的经验和做法进行了肯定和推广，真正达到了“以赛教促成长”的活动效果，很大程度提升了全园教师的教学能力。
学校赛教活动总结篇2两个星期的教师赛课活动已告一个段落。
受园长的委托，我在这里对这次赛课活动作一个总结。
首先得表扬下这两周上课的老师们，他们都非常的认真选课，备课。
还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可能看出我们城西幼儿园教师们的团结精神。
总的来说这次上课的老师进步是很大的。
一、活动特点。
根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：1、所有参赛教师均采用了多媒体教学，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。
幼儿园赛课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园于XX年XX月XX日举办了幼儿园赛课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，以促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动幼儿园教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 赛课环节本次赛课活动共分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛由各年级组进行，选拔出优秀的教师参加决赛。
决赛中，参赛教师们围绕主题，结合自身教学特点和幼儿年龄特点，展示了精彩的教学活动。
2. 教研环节在赛课结束后，组织教师进行教研活动，对赛课中的亮点和不足进行总结，共同探讨提高教育教学水平的方法。
四、活动过程1. 赛课环节（1）初赛：各年级组教师积极参与，通过备课、试讲、课堂展示等环节，充分展示了自己的教学风采。
（2）决赛：经过初赛的选拔，共有XX名教师进入决赛。
决赛中，教师们通过生动的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，展示了自己的教育教学水平。
2. 教研环节（1）总结亮点：在教研环节，首先对赛课中的亮点进行了总结，如教师们良好的教学态度、丰富的教学资源、创新的教学方法等。
（2）指出不足：针对赛课中的不足，如部分教师对教材理解不够深入、教学环节不够紧凑、课堂管理有待提高等方面进行了分析。
（3）共同探讨：针对不足之处，教师们共同探讨提高教育教学水平的方法，如加强教材研究、优化教学设计、提高课堂管理能力等。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过赛课教研活动，教师们对自己的教学进行了反思，对教育教学方法进行了改进，从而提高了自身的教育教学水平。
2. 教研氛围浓厚：赛课教研活动为教师提供了一个展示自我、学习交流的平台，使教师们在相互学习中共同进步，形成了良好的教研氛围。
3. 幼儿园教育教学质量得到提升：赛课教研活动的开展，有助于推动幼儿园教育教学质量的提升，为幼儿提供更优质的教育资源。
第二届青年教师赛课活动总结7篇
第二届青年教师赛课活动总结7篇篇1一、引言近日，我校成功举办了第二届青年教师赛课活动。
本次活动旨在提高青年教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步营造良好的教学氛围。
本次活动得到了校领导的高度重视与大力支持，共有来自各个学院的青年教师参与了此次比赛。
二、活动过程1. 赛课准备在活动开始之前，组委会制定了详细的比赛方案，明确了比赛的目的、要求、评分标准等。
同时，组委会还组织了专门的培训会，为参赛教师提供了必要的教学技巧和教学方法指导。
参赛教师们也积极备战，认真准备教案和课件，确保比赛能够顺利进行。
2. 赛课实施本次比赛采用了多种形式的教学展示，包括课堂教学、案例教学、互动教学等。
参赛教师们充分发挥自己的教学特长，展示了各自的教学风采。
同时，评委们也严格按照评分标准，对每位参赛教师的表现进行了公正的评分。
3. 赛后总结在比赛结束后，组委会组织了专门的总结会，对本次比赛进行了全面的总结与反思。
通过总结，我们发现参赛教师们在教学方法、教学态度、教学互动等方面都取得了不小的进步。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，比如部分教师的教学内容不够丰富、教学方法过于单一等。
针对这些问题，我们提出了相应的建议和改进措施。
三、活动成果本次活动不仅提高了青年教师的教学水平，还促进了教师之间的交流与学习。
通过比赛，教师们可以相互学习、相互借鉴，共同提高自己的教学水平。
同时，本次活动还进一步营造了良好的教学氛围，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
四、展望未来虽然本次活动取得了圆满的成功，但我们也要看到其中存在的问题和不足。
因此，在未来的工作中，我们需要继续加强青年教师的培训和学习机会，提高他们的教学水平。
同时，我们还需要进一步完善比赛机制和评分标准，确保比赛更加公正、客观。
此外，我们还可以通过举办更多的教学交流活动和研讨会等形式来促进教师之间的交流与学习共同提高教学质量和水平。
总之本次青年教师赛课活动取得了显著的成果为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
教研员总结赛课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进我校教育教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，我校于近期成功举办了赛课活动。
本次活动得到了全校教师的积极响应和热情参与，通过选拔、培训、比赛等环节，充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养和教学水平，促进教师间的交流与合作。
2. 发现和培养优秀教师，为我校的教育教学工作提供人才支持。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 为全校教师提供一个展示自我、学习交流的平台。
三、活动内容1. 选拔阶段：各教研组推荐优秀教师参加赛课活动，经学校评审委员会筛选，最终确定参赛名单。
2. 培训阶段：邀请专家对参赛教师进行教学设计、课堂展示、教学评价等方面的培训，帮助教师提升教学水平。
3. 比赛阶段：参赛教师按照比赛要求进行教学展示，评委根据教学设计、课堂展示、教学评价等方面进行评分。
4. 交流阶段：参赛教师之间、参赛教师与评委之间进行交流，共同探讨教育教学问题。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过赛课活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计、课堂展示、教学评价等方面得到了锻炼和提升。
2. 教学水平得到提高：参赛教师在比赛中充分展示了教学风采，为全校教师树立了榜样，促进了教育教学水平的整体提高。
3. 优秀教师脱颖而出：在赛课活动中，一批优秀教师脱颖而出，为我校的教育教学工作提供了人才支持。
4. 教育教学改革深入推进：赛课活动推动了学校教育教学改革的深入，为我校的教育教学质量提供了有力保障。
五、活动反思1. 活动组织方面：赛课活动组织有序，各环节衔接紧密，为教师们提供了一个良好的展示平台。
2. 培训方面：培训内容丰富，针对性强，有助于教师提升教学水平。
3. 评委选拔方面：评委由专家、优秀教师组成，保证了评审的公正性。
4. 交流方面：交流环节充分，教师们积极发言，共同探讨教育教学问题。
六、改进措施1. 加强赛课活动的宣传力度，提高教师参与积极性。
赛课活动总结教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近期举办了一场别开生面的赛课活动。
本次活动以“提高教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台。
以下是本次赛课活动的总结与反思。
二、活动内容1. 赛课主题：本次赛课活动主题为“提高教学质量，促进教师专业成长”，要求参赛教师围绕这一主题，结合自己的教学实际，设计一堂富有创新性的课程。
2. 参赛对象：本次活动面向全校教师，参赛教师需提前报名，并提交课程设计方案。
3. 赛课形式：本次赛课活动分为两个阶段，第一阶段为课堂展示，第二阶段为教学反思。
在课堂展示环节，参赛教师需在规定时间内完成教学任务，展示自己的教学风采；在教学反思环节，参赛教师需结合自身教学实践，对课程设计进行反思，并提出改进措施。
4. 评委组成：本次活动邀请校内外专家、优秀教师担任评委，对参赛教师的课程设计、课堂展示和教学反思进行综合评定。
三、活动成果1. 提高教师教学水平：通过本次赛课活动，参赛教师在教学设计、课堂组织、教学方法等方面得到了锻炼和提升，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进教师专业成长：参赛教师在准备过程中，不断学习、反思、改进，使自己的专业素养得到了提升。
3. 加强教师之间的交流与合作：本次活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，促进了教师之间的合作与共进。
4. 提升学校教研氛围：赛课活动的开展，使学校教研氛围更加浓厚，为教师提供了更多学习、成长的机会。
四、活动反思1. 赛课活动准备充分，组织有序。
在活动筹备阶段，学校领导高度重视，各部门通力合作，确保了赛课活动的顺利进行。
2. 参赛教师积极参与，课程设计富有创意。
参赛教师在课程设计上充分发挥了自己的专业特长，为活动增色不少。
3. 评委公正、客观地评价参赛作品，保证了活动的公平性。
评委们认真负责，对参赛作品进行了细致、公正的评价。
4. 活动过程中存在一些不足之处，如部分教师对赛课活动重视程度不够，课程设计缺乏创新性等。
中小学赛课活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我国中小学教师的教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升，我国各级教育部门定期举办中小学赛课活动。
本次赛课活动在各级教育部门的精心组织和广大教师的积极参与下，取得了圆满成功。
现将本次赛课活动总结如下：二、活动背景随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深化，对教师的教学水平和综合素质提出了更高的要求。
为提高教师的专业素养，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升，我国各级教育部门高度重视中小学赛课活动。
本次赛课活动旨在为教师提供一个展示教学才华、交流教学经验的平台，促进教师之间的相互学习与成长。
三、活动内容1. 赛课主题：本次赛课活动以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在推动教育教学改革，提高教师的教学水平。
2. 赛课对象：活动面向全市中小学教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育等各个学科。
3. 赛课形式：本次赛课活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛为校内选拔，复赛为县级选拔，决赛为市级选拔。
各阶段赛课形式包括课堂教学、教学设计、教学反思等。
4. 赛课评价：赛课评价采用专家评审、同行评议、学生反馈相结合的方式，对参赛教师的教学水平进行全面评价。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：本次赛课活动为广大教师提供了一个展示教学才华、交流教学经验的平台，激发了教师的教学热情，促进了教师之间的相互学习与成长。
通过比赛，教师们发现了自己的不足，明确了努力方向，进一步提高了自身的教学水平。
2. 促进教育教学改革：本次赛课活动推动了教育教学改革的深入发展。
参赛教师在教学设计、教学方法、教学手段等方面进行了创新，为教育教学改革提供了有益借鉴。
3. 增强教师团队凝聚力：本次赛课活动加强了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。
在赛课过程中，教师们相互支持、共同进步，为我国教育事业的发展贡献了自己的力量。
幼儿园赛课活动总结6篇
幼儿园赛课活动总结6篇篇1在这个充满活力的春天，我们幼儿园举办了一场别开生面的赛课活动。
本次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师间的交流与学习，营造一种积极、向上的教育氛围。
一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们成立了专门的筹备小组，制定了详细的活动方案。
我们通过校园网、公告栏等方式广泛宣传，吸引了众多教师积极参与。
同时，我们还准备了丰富的奖品，以激励在比赛中表现出色的教师。
二、比赛阶段本次赛课活动分为初赛和决赛两个阶段。
在初赛阶段，我们要求每位参赛教师准备一堂生动有趣的课程，内容涵盖语言、数学、音乐、美术等多个领域。
参赛教师们精心准备，充分发挥自己的教学特长，为孩子们带来了一堂又一堂精彩纷呈的课程。
在决赛阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委，对参赛教师的表现进行评分。
评委们根据参赛教师的教学设计、课堂表现、互动能力等多个方面进行综合评价，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖的获得者。
三、活动总结阶段通过本次赛课活动，我们不仅展示了教师的教学才华，更提升了我园的整体教学水平。
在活动过程中，我们发现了许多优秀的教学方法和教学案例，这些都将成为我们今后教学的宝贵财富。
同时，本次活动也促进了教师之间的交流与学习，增进了彼此之间的友谊。
在今后的工作中，我们将继续举办类似的活动，为教师们提供一个更加广阔的交流与学习平台。
同时，我们也将鼓励教师们不断创新教学方法和手段，为孩子们带来更加生动、有趣的课程。
此外，本次活动还存在一些不足之处。
例如，在活动宣传方面，我们还可以更加广泛地宣传，吸引更多教师参与；在比赛过程中，我们还可以加强对参赛教师的指导和帮助，使他们的表现更加出色。
这些都将成为我们今后活动的改进方向。
最后，我们要感谢所有参赛教师的辛勤付出和精彩表现，也要感谢所有评委的认真评价和指导。
同时，我们也要感谢家长们的支持和配合，没有你们的参与和支持，我们的活动将无法顺利进行。
希望我们在今后的活动中能够再接再厉，取得更加优异的成绩！篇2在本学期的赛课活动中，我们幼儿园全体教师积极参与，认真准备，不仅锻炼了教师的专业技能，也提高了幼儿园的整体教学水平。
教研组赛课磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于近日开展了赛课磨课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，通过观摩、研讨、反思等环节，进一步提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 培养教师的团队协作精神，使教师能够相互学习、相互借鉴，共同提高。
4. 促进教师对教材、教法的研究，提高教师的教育教学水平。
三、活动内容1. 教学设计：教师根据所授课程，结合教材和学情，进行教学设计。
2. 课堂展示：教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风格和教学效果。
3. 互动研讨：教研组全体成员对课堂展示进行点评，提出改进意见。
4. 反思总结：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。
四、活动过程1. 教学设计阶段：教师根据所授课程，结合教材和学情，进行教学设计。
在设计中，教师充分考虑了学生的认知特点、学习需求，以及教学目标的实现。
2. 课堂展示阶段：教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风格和教学效果。
在课堂上，教师注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和合作精神。
3. 互动研讨阶段：教研组全体成员对课堂展示进行点评，提出改进意见。
在点评中，教师们从教学目标、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了深入剖析，为教师提供了宝贵的建议。
4. 反思总结阶段：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。
在反思中，教师们认识到自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到了提高，能够根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 教师的教学实施能力得到了提升，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师的团队协作精神得到了加强，能够相互学习、相互借鉴，共同提高。
比赛活动总结模板7篇
比赛活动总结模板7篇比赛活动总结篇1为了让同学们拥有一个施展才艺、展示自我的舞台，为了体现我们当代大学生的精神面貌，为了丰富我校学生的课余生活、活跃我校的文化气氛，我院学生会承办了“校园歌手大赛”。
和往常一样，学生会在活动之初就进行了严密的策划，使得本次活动在同学们心目中产生了较大的影响，为本次活动的成功举办奠定了坚实的基础！校园歌手大赛同样成为科技文化节中由我系承办的一项亮点活动。
校园歌手大赛由各个院系参加，在十一月下旬，先后进行了预赛和决赛，预赛在我校的阶梯教室举行，通过预赛，我们评比出一批优秀的校园歌手，以保证决赛的高质量。
三天后，校园歌手大赛决赛在我校文化广场举行，此次决赛我部成员同样各尽其职，尽力满足参赛人员的各种需要，让大家安心比赛，保证大赛圆满并顺利完成。
校园歌手大赛是由我院学生会举办的一个规模盛大、影响范围极广的校园活动。
它的举办，意在发掘当代大学生的音乐潜力，培养大家勇于展现自我的能力，激发同学们积极参与校园活动的热情。
比赛是结束了，但是对于学生会的各位工作人员来说，工作还远未结束，这次比赛中的成功之处将成为今后工作的榜样，不足之处则将成为很好的教训，作为以后的借鉴，同学们的赞赏将成为我们永远的激励！这次活动，观众反响强烈，我系承办此次活动受到巨大赞赏，相信我们的下一次活动会办的更加完善！比赛活动总结篇2本次青年教师赛课活动已经落下帷幕，感谢学校为我们搭建这样一个相互交流并能不断提高自我的平台，感谢师傅朱艳老师的悉心指导以及我们六年级组老师的耐心帮助，在这次赛课活动中我学到了很多1、好课是磨出来的。
从决定上《学弈》这一课开始，心中就一直纠结一个问题，本文的教学我最突出解决的问题是什么。
这是一篇文言文，课标的要求是大致理解古文意思，可这并不是学生第一次接触古文了，而求作为六年级的教学应该考虑与初中教学的衔接。
于是我打算逐句落实，而六个“之”各是什么意思又是教学的难点，因此又要落实到词上面。
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大齐学校百花课赛课活动总结
为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于于2016年11月28日一一12月29日在本校举行了教师百花课教学活动。
具体来讲，本次活
动有如下特点：
一、目的明确。
根据我校学期初教学工作计划安排，如期组织实施了此次百花课活动。
其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨。
1、学校于11月20日制定并公布了此次教师全员赛课活动方案。
2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。
3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。
做得特别好的是小学语文组和数学组、初中综文祖。
三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。
本次教学比赛武活动规模大，涉及人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得活动进行得相当顺利。
为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对课堂进行了调动。
听课老师也很积极。
四、成果
这次赛教课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全
面、准确。
容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。
学生
精品文档交流
能够主动地参与学习活动。
师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。
我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。
1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。
课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。
做的好的老师有李彤、裴秀丽。
2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。
每堂课的导入方式百花齐放，风格各异, 无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。
做得好有韩丽君、王晓凤、刘娜、崔超。
3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。
课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。
如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。
做得好的乔建晶、张国光、
4、注重资源有效开发，拓宽教学现场。
大部分教师十分重视资源的开发、活
用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。
充分体现生活即教学”的课程理念；显而易见，课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。
做得好有梁翠香、安爱红、刘玲。
5、珍视学生学习体验，赏识每个学生。
在教学现场，几乎每堂课你都可以听到
这样精辟的激励性评价：相信小朋友通过努力会读好的”你把老师想说的话都
说出来了” 你的想象力真丰富”别着急，认真思考一下”真聪明” ••…在这点上做得突出的有：刘素贤、常珊珊老师，教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情
境，对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚
丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，
而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。
6、自主学习合作交流，培养学习方法。
语文也好，数学英语也罢，老师都重视学生学法的指导。
在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。
如崔秀珍、贾莉菲、张国光的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。
所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。
随着教师们的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，而是那点点滴滴的感动。
活动的平台，流现出我校教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出老师们孜孜不倦的教学追求。
当然，通过赛课活动也暴露了我校教师教学中存在的一些问题：
1、师生关系处理不当。
部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。
魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。
2、部分教师语速太快，学法指导缺乏系统性。
绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。
3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时, 不
恰当。
例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，
或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。
教师在课堂上的随机应变能力有待于提高
4、问题学生没有得到足够重视。
课堂上回答问题的往往是那些尖子生”少数
教师害怕问题学生一石激起千层浪”自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。
教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。
教师教学比武活动意义深远：它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着我校的教育理念；它承载的不仅是教师的梦想，也放飞着华能的希望。
大齐学校全员赛课比赛结果
一等奖韩丽君崔超刘艳香王玉生韩瑞芹崔秀珍梁瑞艳贾丽菲郭倩安爱红王晓凤袁秀峰
梁翠香钱云艳张国光李彤王丽刘素贤齐俊艳刘玲乔建晶范雅芳裴秀丽边金玲常珊珊刘娜毕晓宁周玉洁
王晨曦李立辉张淑敏刘蕾王雅丹郑俊李霞高来齐磊王硕孙学成郑玉红夏幡王沛霖韩涛王红玉王明月韩丹刘国艳佟颖井婷婷毛国勇苗欣欣孟德会毛振英韩明媛马佳慧
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