优品课件之2018年语文版三年级上册2吹泡泡教案及作业题

2018年语文版三年级上册2吹泡泡教案及作业题

2.吹泡泡

教学要求 1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。 2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。 3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。重点难点 1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。 2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。教学课时两课时吹泡泡

时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂❶泡。[①这一开头有什么特点?] 第一部分(第1自然段):写作者小时候最

爱玩儿吹肥皂泡的游戏。 雨时节❷,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子❸上吹肥皂泡。她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liâ)。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?] 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。 们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huî]弄和弄,使它溶(rïng)化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chïu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。 肥皂泡很美丽,

五色的浮光,在那清澈(châ)透明的球面上乱转。[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruî)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lïng)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零乱。[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?]这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bǐng)住呼吸――不久,这五彩的薄球,就无

声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。] [⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶忙低下头揉(rïu)眼睛,揉❹出了眼泪。段导读:写出了

肥皂泡的神奇、美丽。 一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)❺……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。[句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。] [⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?] 段导读:写“我们”喜欢吹肥皂泡。第二部分(第2~5自然段):写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的,以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。 1.学习本课的生字、新词。 2.指导学生规范、正确地书写生字。

3.初读课文,了解大致内容。生字卡片。一导入新课同学们,你们喜欢吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。我想,学了这篇课文后,

你们也一定会喜欢上吹泡泡的。二学习生字 1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.自学生字。读准字音,记忆字形,

理解字义。 3.小组交流。 4.学习生字。 (1)认读生字卡片。 (2)认读多音字。 (3)理解词语的意思。若:如果。浮光:表面的光。清澈:清而透明。骄傲:自豪。脆弱:容易折断、咬裂、破碎。 (4)指导学生书写生字。重点指导:“若”,不要写成“苦”。

“夕”,“点”不要出头。三朗读课文,了解大致内容 1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。 2.说说课文的主要内容。(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。) 1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松愉快地认识汉字,真正做

到寓教于乐。 2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、骄傲等,教师要重点讲解。教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。

1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。

2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

3.朗读课文,背诵第

四、五自然段。课文插图,投影。一出示插图,导入新课 1.观察

画面。图上画的小朋友在干什么?观察他们的表情,你觉得他们的心情怎么样? 2.谈话导入。 (1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡

泡的吗?当时心情怎么样? (2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的,

课文把吹泡泡的过程写得很清楚,也很具体。下面就让我们一起来读

读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。二朗读课文,理解内容 1.自由读课文。 (1)边读边画出你最喜欢的句子,并写出你的体会。(2)朗读自己喜欢的句子。 2.请学生分自然段读课文,并

说出每个自然段的主要内容。其他同学进行评价。 3.组织讨论。 (1)朗读自己喜欢的句子。 (2)说说为什么喜欢。 (3)说一说自己的体会。

4.理解句子。

它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。

①“圆润”是什么意思?(饱满而润泽。) ②有感情地朗读这句话,体

会四个“那么”。③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么美丽,那么神奇。) 5.学习第三自然段。 (1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。 (2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。 (3)请你用上“先……然后……再……”说说吹泡泡的过程。 (4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是

怎样把吹泡泡的过程写具体的。三有感情地朗读课文,感悟情感 1.有感情地朗读全文。 2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,

她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。) 3.练习

背诵第四、五自然段。 1.在教学时,教师可先安排吹泡泡这个活动。课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课

时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的

乐趣。 2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观察泡泡的形状、颜色,体会泡泡的美丽神奇,引导学生观察想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。 3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中处处有学问,知道知识来源于生活,在观察中体会到探究的乐趣。同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章赋予了更多的内涵。 2