人美版小学二年级美术上册《百变团花 》教学反思
小学美术《百变团花》教学反思
小学美术《百变团花》教学反思学校美术《百变团花》教学反思同学是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构件自己的学问体系。
因此，深入到地了解同学是特别重要的，我们现在所面临的同学奇怪心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备。
假如能依据同学们的情感和年龄特征，找到同学们感到饶有兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。
充分运用多媒体教学帮助手段。
为了在课堂上给同学供应更多的信息，创设各种教学情境，供应直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。
多媒体教学帮助手段能够给同学以详细形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发同学的学习兴趣，从而使抽象教学形象详细化，使同学在体会、感悟中猎取新知。
比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把同学带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比老师口干舌燥的讲解要好得多。
在将来的课堂上，学问将有三个方面组成，教科书及教学参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。
新课程将转变教科书一统课堂的局面，老师不再只是传授学问，老师个人的学问也将被激活，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。
老师将从学问的传递者转变到同学学习的促进者、组织者。
因此，就老师而言，要适应新课程教学，就必需接受连续训练。
对新课程充分理解，诚意接受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养。
在新课程实施中实现自身进展，老师的进展又将构成新课程实施的条件。
总之，新课程对老师提出了训练专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进行细心地设计，才会在教学中使同学真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，才会使同学的共性得到充分的进展。
小学美术_百变团花教学设计学情分析教材分析课后反思
《团花》教学设计一、教学目标1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点合剪纸艺术语言，学习用折剪等方法设计团花剪纸。
2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
3.情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，体会团花这一传统文化的魅力。
提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
二、教学重点团花的特点及设计制作方法。
三、教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
四、学习材料多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：一、魔术导入、揭示课题1.同学们，中国是礼仪之邦，朋友见了面要送一份礼物。
今天老师想为大家表演一段魔术作为礼物送给大家，想不想学？出示剪纸团花作品，知道这叫什么吗？（团花）2.【播放课件】师介绍：团花是这样以一个单位纹样为标准成放射状连续重复排列。
它是剪纸的一种，象征着团圆、美好、吉祥。
其实，团花在很久以前就有了。
看，老师给大家带来了两张国宝级作品，这是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、菊花团花)。
距今有1500年的历史了，所以以说团花是中国剪纸历史最悠久，应用率最广泛的一种形式。
师：说到应用，生活中你在哪里见过团花？【播放课件】这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）师：看来，团花让我们的生活更加多彩，你想不想也剪一朵这样漂亮的团花装饰我们的生活呢？今天我们一起走进团花的世界，学习第七课《百变团花》。
（板书课题）二、观察分析、探究学习1.观察分析。
【课件播放】仔细观察画面中的团花外形是什么形状？它们的纹样有什么特点？师结并板书：外形（圆形）花纹（重复）2.探究制作团花步骤。
要想剪一朵漂亮的团花，必须学会课本第16页团花折剪示意图的方法。
同学们自学课本并试着总结出团花折剪步骤。
（板书：折——画——剪）3.探究折法。
（1）课件展示折法示意图。
（课件展示——团花制作的基本步骤：对角折、对角折、再对角折，最后折成三角形）师问：考考大家，看着示意图折一下，比一比看谁折的又对有快。
小学美术人美二年级上册百变团花百变团花教学反思
《百变团花》教学反思《百变团花》是属于“设计·应用”领域。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
一·下面就本课教学进行剖析：1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。
在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。
2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。
让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。
通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。
上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。
在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。
经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。
他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。
3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。
引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。
4、形式别样的作品展评方式。
在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在黑板上装饰花瓶。
二年级上册美术教案-第7课百变团花｜人美版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了团花的基本概念、结构特点、色彩搭配以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对团花的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作更多美丽的团花作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.感受对称美，运用对折的方法创作出独特的团花作品。
4.运用彩色笔、水粉等材料进行装饰，提高学生的色彩搭配能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-第7课百变团花｜人美版（2023秋）
1.培养学生对传统民间美术的兴趣，增强民族自豪感。
2.提升学生的观察能力和空间想象力，通过观察团花的结构特点，运用基本图形进行创意组合。
五、教学反思
在本次《百变团花》的教学过程中，我观察到学生们对团花这一传统艺术形式表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察团花的结构特点，并在实践活动中发挥创意，制作出了丰富多彩的团花作品。以下是我对这次教学的一些思考：
课堂上，我尝试以生活化的方式导入新课，让学生们从日常生活中寻找团花的影子，这样做的效果不错，学生们能够迅速投入到学习氛围中。在理论介绍环节，我发现通过具体案例的分析，学生们更容易理解团花的含义和作用，这也为他们后续的实践活动奠定了基础。
在新课讲授过程中，我特别注意对团花的结构和色彩搭配这两个重点的讲解。通过示范和对比分析，学生们对于如何运用基本图形进行创意组合有了更清晰的认识。但同时我也发现，部分学生在对折技巧和色彩搭配上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注这些难点，采取更有效的教学方法帮助学生克服困难。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，这一过程很好地培养了他们的团队协作能力和动手实践能力。但在实践过程中，我也注意到有些学生缺乏耐心和细致，导致作品不够完善。因此，我考虑在未来的教学中，适当增加一些培养耐心和细致性的指导。
《百变团花》教学设计及反思
《百变团花》教课方案与反省一、教材解析《百变团花》是人民美术义务教育教育课程标准实验教科书第三册第 6 课的容。
本课所讲解的容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相联合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简易和便于少儿接受的特点；剪纸，作为今世的一种美育手段，对启迪少儿的想象力、锻炼心灵手巧和缜密细致的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。
二、教课目的1、认识团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，存心识地培育学生感知、思虑、研究及发散思想的能力以及提升学生着手能力。
3、经过赏识及学习制作团花的方法，培育学生热爱生活的感情以及对美术学习活动的兴趣。
三、教课要点团花的特点及设计制作方法。
四、教课难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
五、学习资料彩纸、剪刀。
六、教课过程一、激趣导入、揭露课题同学们，你们相信吗？一把剪刀、一纸和一个梦想，就能够创建出一个奇妙的剪纸世界。
今日我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。
【设计企图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、察看解析、研究知识1、课件出示团花剪纸作品，学生赏识。
2、介绍剪纸的有关知识及历史发展。
请看这就是古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品 (对马团花、对猴团花 ) 。
团花是中国剪纸历史最悠长运用率最宽泛的一种形式，我国的劳感人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！3、认识团花的象征意义。
（放课件）A、赏识《年年有余》：在我们此刻的生活中，团花运用也很宽泛，认真察看一下，团花里都有些什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形构成“连年有余”的吉祥图案，寓意富饶有余的美好生活）。
B、赏识《福》字团花：这幅团花往常用在什么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、《喜字团花》用在什么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不同样。
3、察看解析：察看画面中的花有什么共同的特点？为何叫做百变团花？【设计企图：以研究为主的教课方法，指引学生主动参加学习，激发学生研究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培育学生细致认真的察看态度。
人美版美术二上《百变团花》教学设计及反思
北京市义务教育课程改革实验教材美术第三册授课教师：张莹第三册美术第十六课——百变团花《说课内容》各位领导、老师：下午好！今天我上课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材美术第三册第十六课《百变团花》。
本课是一节设计应用课，其意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。
本课的目的在于让学生了解折剪团花创作的基本知识和方法。
学生能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。
在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
本课的重点是掌握折剪团花的基本知识和方法；难点是作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。
针对于本课我是这样设计教学的：1、课前教师在教室的墙上、门上、玻璃上等地方贴上各种团花剪纸，创设环境气氛，以助教学；并且准备好相关课件、剪纸、圆形彩色纸、方形彩纸、剪刀和胶棒等。
学生自备方形彩纸若干张，以及剪刀和胶棒。
2、教师利用民间剪纸和圆形彩纸的变化引导学生进入新课。
接着，利用课件的《欣赏》部分民间剪纸——团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。
然后，再次利用课件《大家一起来研究》部分让学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。
培养学生小组合作学习意识，掌握自主学习的方法，体验创新制作的乐趣。
再然后，引导学生有目的地创作。
最后展评学生作品，延展课堂内容，拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。
在整个教学过程中，轻松舒缓的音乐始终贯穿课堂。
《教案内容》一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。
应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。
2、隐性内容与目标在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
人美版小学二年级美术上册《百变团花》》教学反思
《百变团花》教学反思《百变团花》属于“设计·应用”领域，通过前期试课发现二年级同学的接受能力与理解能力有限，对团花的制作步骤很难理解，于是通过交流讨论，对教学设计进行重新整合，最终实现了本堂课的教学目标。
下面就针对本课教学过程进行反思：第一堂课:剪纸课堂——"剪纸太难了"。
运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标，在第一次试课时，我精心准备课件，激发学生的学习兴趣，精心挑选了漂亮的团花给学生欣赏，激发他们的参与热情。
但最终一节课上下来，发现能制作出团花的学生寥寥无几，遇到的问题的也是各种各样，学生普遍反映：“剪纸太难了！”我开始也在想，是不是这个难容对二年级同学来说有些困难，毕竟他们的理解力有限。
但通过跟其他教师交流，我决定重新改变教学设计，深入研究学生究竟是在哪些环节出现了问题，重新对教学设计进行整合。
第二节课：改变教法——“剪纸真有趣”。
通过调整，最后将整堂课程始终围绕着全员参与、快乐学习、自主探索和创想能力这四个关键词展开，课堂中通过观察、分析、合作、探究，为学生搭建自主探究的平台，让其自己去发现问题，解决问题，找到团花制作的基本方法，掌握剪纸团花的技巧。
通过本节课的学习，引导学生感受艺术的美，获得美的知识，充分展现自己的个性，体会祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
具体体现在：一、教师关注全体学生，学生全员参与互动交流。
《百变团花》一课属于美术课程中的设计应用领域，以动手制作为主。
本课在教师讲授时，能关注到学生的学习需求，能关注到学生的认知规律，课堂中教师能及时根据学生的学习情况调整学习节奏，让全体学生参与其中，共同学习、共同交流。
二、教师多种教法生动课堂，学生各个环节快乐自主学习。
从本堂课的教学设计来看，教师采用了讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、自主学习法等多种教学方法，不仅生动了课堂，也使学生产生了浓厚的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
第7课百变团花(教案)人美版(2023)美术二年级上册
-举例：学习如何运用简单的线条勾勒出团花的轮廓，运用对称或不对称的图形设计使团花更具艺术感，以及如何选择和搭配色彩使作品更具吸引力。
c.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生创作具有个性的团花作品。
-举例：引导学生尝试将不同元素融入团花设计中，发挥想象，创作出独具特色的团花作品培养创新思维和解决问题的能力。
5.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和合作中学会倾听、交流和分享，共同完成团花作品的创作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.了解团花的定义、分类及文化寓意，认识团花在中国传统文化中的地位。
-举例：介绍团花的历史起源、不同类型的团花（如窗花、门笺等）及其所象征的美好寓意（如吉祥、幸福等）。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，通过示范和案例分析，让学生了解团花的绘制技巧和色彩搭配。从学生的反馈来看，这种方法比较容易接受，但仍有部分学生在实际操作中遇到困难。因此，我考虑在接下来的课程中，增加一些互动环节，让学生在实践中发现问题、解决问题，以提高他们的动手能力。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。大部分小组能够充分发挥团队协作精神，共同完成团花作品。但在这一过程中，我也注意到个别小组在讨论和操作过程中存在依赖心理，这需要我在后续教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力和创新意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解团花的基本概念。团花是中国传统剪纸艺术的一种，它通过线条、形状和色彩的巧妙结合，表达出吉祥、幸福的寓意。团花在我国传统文化中具有重要地位，广泛应用于节日装饰、庆典活动等场合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团花在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
《百变团花》教学反思
《百变团花》教学反思
《百变团花》教学反思
在《百变团花》这课的教学中，我始终围绕“如何在课堂中尊重学生，给以学生自主学习的权利，将知识和能力进行有机地整合”，在探究中学会团花的制作。
在实际的课堂教学中，有两个环节让我感受很深。
在学习探究“画一画”这一环节中，其一，成功地解决了如何引导学生画出外形是圆形的团花，我先让学生在折叠好的三角形上找中心点，并在其上方将弧线画好，如果要变化出其它的外形也在这条弧线（辅助线）上变化这样就很容易地解决了这个难点。
其二，学生设计的团花图案精美，在这一环节里，我示范了两种画法。
同时结合多媒体课件展示，让学生总结出设计团花的三个要点。
(1)大小搭配、左右穿插。
（2）图案要饱（3）画纹样左右不能碰到这样容易剪断。
学生掌握了以上两点就设计出了一幅幅变化万千团花作品。
在作品展示环节让我深刻地体会到成功的喜悦。
其实40分钟的课堂教学给了我很多的思考，知识的获得是创造性活动的基础，而能力的提高又有助于知识的发现，从而进行再次创造。
通过对这一堂课的反复实践和反思，我觉得，在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力，使两者有机结合。
百变团花教学反思
百变团花教学反思近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对艺术教育的需求越来越大。
百变团花作为一种富有变化和表现力的艺术形式，受到了广大学生和家长的喜爱。
然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，百变团花教学过于注重形式，而忽略了内在的艺术表达。
百变团花是一种多变的舞蹈形式，通过不同的身体动作和编排来展示不同的意境和情感。
然而，在实际教学中，很多老师过于追求形式上的花样，而忽视了学生对于情感表达和内在感受的理解。
这种情况下，学生可能只是机械地模仿动作，而失去了对于艺术表达的真正认识。
因此，我们需要重视培养学生的艺术情感和表达能力，让他们能够通过百变团花来表达自己的情感和内心世界。
其次，百变团花教学缺乏足够的理论知识支持。
艺术教育不仅要求学生具备一定的实际操作能力，还需要他们有一定的理论基础和文化积淀。
然而，在实际教学中，很多老师缺乏对于百变团花的理论知识的教授，只是片面强调动作的训练和编排技巧。
这导致学生对于百变团花的综合理解能力不足，只是停留在表面的舞蹈技巧上，而缺乏对于艺术内涵的深刻理解。
因此，我们需要加强百变团花的理论教学，让学生能够通过理论的指导来更好地理解和把握百变团花的艺术魅力。
此外，在百变团花教学中，很多学校缺乏合适的教学设施和教学资源。
百变团花作为一种特殊的表演艺术形式，需要一定的场地和舞台设施来进行教学和演出。
然而，在很多学校中，由于条件的限制，百变团花教学往往只能在狭小的教室中进行，缺乏对于舞台表演的真实模拟和体验。
这给教学带来了一定的困难，也制约了学生对于百变团花的全面感知和理解。
因此，学校应该加强对于百变团花教学设施的建设，提供适当的教学资源，为学生创造更好的学习环境。
最后，百变团花教学的评价体系还不完善。
目前，很多学校缺乏对于学生百变团花表演的综合评价体系，只是片面关注技巧的掌握和舞蹈的呈现。
这种评价方式忽略了学生对于艺术表达的理解和情感的体验，导致学生只注重外在的表现形式，而不注重内在的艺术追求。
《百变团花》教学反思范文
《百变团花》教学反思《百变团花》教学反思范文身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《百变团花》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《百变团花》教学反思篇1剪纸源于我国，有千年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。
随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童，青少年的剪纸活跃起来。
剪纸，作为一种民族工艺，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花，是有折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来。
我利用美术教学的机会，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。
第一堂课：将剪纸艺术带进课堂——"剪纸太难了"运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标。
首先我要设法让孩子们喜欢剪纸，激发他们对剪纸的兴趣。
我给他们讲述剪纸的历史，告诉学生这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们这么高的剪纸艺术。
我还让孩子们在课后收集各种剪纸图案，激发他们参与的热情。
我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，让孩子们对剪纸也有初步的兴趣。
在课堂中，我放手让学生设计，孩子们欣赏书中团花作品，并试着折，剪。
可是要用剪纸的方法来表现就成了问题，再生动的造型，再美丽的内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的。
满心欢喜设计出的团花，可剪刀只能在外形上打转转，对那细致的内轮廓只能望而兴叹了。
忙碌了半天，效果不佳。
"剪纸太难了！"孩子们都在唉声叹气……第二堂课：改变教法——"剪纸真有趣"看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪儿对于初学的儿童来说，首先要把握好造型。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《百变团花》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思（百变团花）教案（百变团花）教案教学目标:1、了解团花的根本特点，了解剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的根本的花纹装饰。
3、通过对方法的探究、研究，培养学生感知、思考、探究、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点: 团花的特点和制作方法。
教学难点: 团花的外形和纹样的设计。
教具打算: 课件、蜡光纸、剪刀。
学具打算: 蜡光纸、剪刀。
教学过程:一、组织教学检查学生学具打算情况，安定学生情绪。
二、讲授新课1、创设情景, 揭示团花。
教师随手剪出一个团花的图案，再请学生模仿。
〔引出课题〕今天我们就来学习（百变团花）〔出示课题〕2、了解团花历史、文化。
〔1〕〔出示课件〕孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花) 。
团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？〔2〕了解团花的象征意义。
〔放课件〕A、观赏（年年有余）：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，认真观察一下，团花里都有些甚么？〔人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余〞的桔祥图案，寓意富裕有余的美好生活〕。
B、观赏（福）字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？〔用于春节，寓意福到了〕C、（喜字团花）用在甚么场合？〔用于婚嫁〕孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。
〔3〕孩子们，你们了解敦煌石窟吗？老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人欣赏的装饰图案给带回来了，瞧！〔放课件〕这就是石窟里的棋格团花图案，这些团花都是用棋盘式的格局来组合排列的。
〔放课件〕这是敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。
〔4〕除了这些艺术形式以外，在戏曲舞台上也有团花的身影，孩子们，你们看戏曲服装上的图案就是团花。
〔放课件〕〔5〕〔放课件〕把团花用在了哪儿？〔运用到了我们的邮票设计中〕3、教师示范团花制作方法。
《百变团花》教学反思
《百变团花》教学反思
剪纸艺术起源于我国，已经有千百年的历史，团花就是一种最简单，易于掌握的剪纸。
从二年级开始，教材就有了剪纸系列内容，让孩子们了解剪纸，学习剪纸。
课本中首先呈现的《对马团花》就有一千多年的历史。
我们逐步从团花的图案及寓意，团花的的制作方法及纹样设计来学习，学生们剪出各式各样的团花。
在孩子们剪团花的过程中，有的孩子剪散了，经过反复的尝试探究，明白了剪散的原因，是在折的时候折错了，或是设计图案时把外围的角当成了团花的中心。
问题找到了，再制作时就不会出错了，一节课下来学生们剪了不少花。
在展示作品时，我借鉴课本当中的团花花瓶，让孩子们把自己的团花组合到一起，拼贴成花团锦簇的花瓶。
刚开始大家都剪大的团花，贴上几个之后，发现花瓶中的团花要有大有小，拼贴的位置要错落有致才好看，于是孩子们又剪了些造型别致的小团花来点缀。
学生们剪团花时还发现，用的彩纸颜色比较浅，贴到白色的底上不明显，必须用颜色鲜艳的，还要让花瓶中的花颜色搭配的好看。
这样的展示，即让孩子们考虑构图，又要考虑色彩的对比、搭配，比我原先只是展示到黑板上效果要好的多，学生们所体验到知识的应用的也多。
看到自己剪得团花组成的大花瓶，孩子们非常有成就感，更提高了他们学习的兴趣。
要达到目的的方法很多，有的方法很生硬，有的方法很巧妙，我们何不多用心思考，让过程和结果更完美。
人美版小学二年级美术上册《百变团花》教学反思2
《百变团花》教课反省《百变团花》是属于“设计 ?应用”领域。
它是由剪纸和折纸相联合的艺术，有着制作简略和便于学生接受的特点，对启迪小学生的想象力、锻炼心灵手巧和缜密细致的品行，有着不行低估的作用。
学生经过剪团花，研究折叠中的小诀窍和精良的花纹设计能剪出奇怪的图案来，进而对学习美术保持必定的兴趣和热忱，而且能领会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培育学生勇敢创建美的能力。
学习者是二年级学生，经过小学一年多的学习，有了必定的折纸和剪纸的技术。
教课中采纳小组内的研究学习方式，调换学生踊跃思虑，鼓舞学生发散思想，在此基础上鼓舞学生勇敢创新。
该课设计切合美术新课标，较好地表现了《课程标准》的理念。
下边就本课教课进行解析：一、依据教课方案较好的达成教课任务达到教课目的要求。
二、教课中的能够保存的：1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以过年的方式设置悬念，让学生在轻松快乐的学习氛围中进入学习角色。
以此拉近师生间的距离。
2、为认识决本课教课的重、难点。
教课中设计了三次试试体验练习环节，重视学生体验研究能力的培育，并进行相应的练习指导，练习指导也多用启迪式教课，学生思想比较宽阔，整个过程从易到难，层次递进清楚，突出研究内容更具创建性，方式也重申与人合作的要求，从个体示范到合作创建，表现从简单到复杂，从模拟到创建的思想发展过程。
3、在教课中创建疑问、研究的教课情境。
让学生自主研究，合作学习，使学生成为活动的主体。
经过解析典范，为学生搭建自主研究的平台让学生自己去发现问题（如折法的例外、剪边的例外、所剪的纹样的例外），找到基本的方法。
指引学生跟着教课的逐渐深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引起思想。
经过启迪、指引及示范，使学生的思想获取升华，解决重、难点。
4、充足利用教材供给的教课资源。
指引学生研究发现，学习剪纸语言，认识剪纸艺术。
培育他们心爱传统文化的感情，提升艺术感知能力。
三、值得注意的问题：1、当发问还有几种折纸方法时，学生的回答有好多种，这说明学生的发散思想很强，有时甚至于高出了我的思虑范围，又考虑到时间问题，没有很好的进行指引，学生上前来进行显现。
人美小学美术二年级上册7课百变团花教案说课稿及反思
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《百变团花》教案一．教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。
取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
二．教学目标：1、知识与技能：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2、过程与方法：通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点3、情感与态度：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三．教学重点：团花的外形的设计和制作四．教学难点：纹样的设计和制作五．解决重点和难点的方法六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。
把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。
鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊课件，展示布置八．教学过程：一、组织教学：全班分为四个小组，在教学中进行纪律评比，纪律好的奖一面小红旗，一节课下来看哪一组的红旗累计最多，最多者奖一幅成品剪纸画。
二、导入新课：同学们，我们今天来学习一种新的美术种类——剪纸。
若将其拼成一幅画，则别有一番情趣。
（板书课题。
）三、新授：1、讲述：在古时候，印刷还不是很发达，一些年画、版画也不是很好买到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聪明的同学一定会想到剪纸。
这节课我们就来学习剪纸——百变团花。
2、学习基本纹样的剪法。
一些复杂的图案都是由基本纹样构成的。
只有对基本纹样掌握透彻，才能剪出精美的图案。
下面是一些基本纹样，我们一起来认识认识：3、学习剪对称图形。
剪对称图形只需将纸对折一遍即可。
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百变团花的反思
《百变团花》是属于“设计·应用”领域。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
下面就本课教学进行剖析：
1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。
在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。
2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。
让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。
通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。
上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。
在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主
见的失败优于有依赖的成功。
经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。
他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。
3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。
引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。
4、形式别样的作品展评方式。
在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。
看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。
这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。
（附：学生作品）
注意的问题：
1、制作这一环节还有待研究，给学生提供小组合作钻研的时间不够。
2、在今后教学中应多给孩子表现的机会，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。
三、思考与改进：
听其他老师的评课，并反思自己在教学过程中出现的问题，放手让学生用自己的方法尝试解决问题，才能更好地发挥学生思维的独创性，使其体验到创作活动的快乐！在课堂上，师生互动固然重要，学生互动更具独特的魅力。
小组合作学习并不意味着都是学习较好的学生帮助学习有困难的学生。
从某种程度上说，那些后进生的某些思维，或许某个闪光点往往能补充学习好的学生的不足，学生之间的差异通过探索、合作学习、生生互动，渐渐缩小，恰似滚雪球，不断地使处在不同层次的学生连为一体，同步前进。