第三课 计算机的好管家PPT课件
三上第三课计算机部件我爱护说课
作业布置与要求
作业布置与要求
写一篇关于如何更好地爱护计算机的文章：字 数不少于300字。要求内容具体、有实际操作
价值。下节课上交，进行全班交流
建议学生回家后实际操作一下如何正确开关机： 以及简单的清洁工作
教师自我反思
教师自我反思
本节课的讲解是否够生动有趣？学生是否真正掌握了爱护计算机的方法？ 哪些环节可以进一步优化？在今后的教学中应注意加强与学生实际操作的 结合：本节课的讲解是否够生动有趣？学生是否真正掌握了爱护计算机的 方法？哪些环节可以进一步优化？在今后的教学中应注意加强与学生实际
教师点评：总结爱 护计算机的方法
教学过程
教学过程
归纳小结(5分 钟)
总结本节课学到的 知识：强调爱护计 算机的重要性
布置作业：写一 篇关于如何更好 地爱护计算机的 文章
评价与反馈
评价与反馈
A
设计评价策略：小组报 告，教师观察学生的参 与度及实际操作能力
B
为学生提供反馈：点评 每组的讨论成果，指出 哪些方法可行，哪些需
操作的结合 使教学更加贴近生活，提高教学效果
-
THANKS
感谢观看
XXX
教具和多媒体资源
投影仪：展示计算机 部件图片和视频
计算机实验室：学生 实践操作
教学软件：模拟计算 机操作环境
教学方法
教学方法
激活学生的前知：回顾计算机基础知识，提问学生关
1
于计算机部件的Байду номын сангаас题
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的
2
方式
3
学生活动：小组讨论如何爱护计算机，分享实践经验
教学过程
三上第三课《计 算机部件我爱护》
计算机的好管家
计算机的好管家教学目标：1.了解计算机的软件系统2. 掌握操作系统和应用软件概念3.了解几种常用的操作系统4.了解驱动程序的有关知识过程与方法：用WORD编写介绍Windows新特性的文章教学重点：了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。
教学难点：正确理解操作系统和应用软件的概念教学方法：讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。
教学过程：一、组织教学二、导入新课我们上次有个作业配置一台计算机，同学们做得不错，价钱也合理。
谁能说说配置一台计算机需要有哪些配件？思考——回答。
这些硬件卖来以后组装起来，这台计算机就能正常工作了吗？不能正常工作，还缺少什么呢？——软件。
完整的计算机系统有两大部分组成：硬件和软件。
二者有什么关系呀？躯体和灵魂。
我们这次课主要来探讨一下软件的一些知识。
三、新课讲授（一）软件系统1.什么才是软件？人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。
2.你能举几个例子吗？你们说的都是，软件有很多，根据软件的作用可以分两类3.软件的分类：系统软件：专门为计算机系统本身配置的程序。
最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。
例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏4.操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。
计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。
5.常见的操作系统有DOS、Windows、Linux（二）操作系统DOS与Windows１.ＤＯＳ操作系统我们知道了每台计算机所必备的就是操作系统，Ｗindows出现以前就已经有了电脑，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）问题：复制一个文件怎么实现？现在方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。
2第一课电脑的大管家—操作系统课件
二、软件的安装与维护
第三步：将设备从电脑拔出来。 除了使用USB接口设备在拔出硬件时可以不用关机 外，其它类型的设备都要关机后才能拔出。
1、软件的安装 一般软件都有一个安装程序文件，可能是
“setup.exe”也可能是该软件的文件名或其它文 件以A名do。be Photoshop CC 202X SP软件为例： 第一步：找到安装程序，如下图：
第二步：双击安载软件
将软件从电脑上卸载（删除），方法如下： 方法一：利用软件本身所带的卸载程序删除如下图：
三、电脑硬件的安装与维护
不带电安装：即必须要关闭电源，再安装设备。 （如硬盘、内存条等）
2、硬件设备的删除
对于不在使用的硬件设备可以删除（卸载），方法如下：
第一步：打开控制面板，启动【程序与功能】 第二步：如果想永久地删除设备，选择【卸载设备】， 按“下一步”，然后按提示操作即可。 如果只是临时将设备删除，选择【拔出/弹出设备】：
方法二：利用控制面板中的“添加/删除程序”来删除， Win7中的为“程序和功能”。如下图：
三、电脑硬件的安装与维护
1、硬件设备的安装 在电脑中安装硬件设备分带电安装和不带电安装：
带电安装：即不必关闭电脑，就可以安装设备。 （如U盘、移动硬盘（优盘）、鼠标等，它们与电脑 主机上的USB口 连接便可使用，即所谓“即插即 用”。
七年级信息技术 第一课 电脑的大管家—操作系统
五年级上信息技术教案-计算机的小管家_中图版
双击：右手食指连续快速按鼠标左键2下||，常用于打开窗口。
学生练习：单击、右击、双击。
打开我的文档窗口。
反馈：双击时鼠标不能移动||，否则无法打开窗口。
双击位置应在图标上||，这样才能打开窗口。
拖动：右手食指按下鼠标左键||，同时移动鼠标。
练习：将我的电脑放到桌面
同学们||，我们已经学会正确的开机方法||，一般情况下我们开机的顺序是怎样的？
请大家按顺序打开计算机。
二、新授
1、讲解：开机成功后||，我们见到的第一个界面就是桌面||，和我们的学生桌一样||，计算机的全部操作都是在桌面上进行的||，桌面上都有什么？
回忆上节课内容
回忆旧知引出新知
尖山小学教师课时授课计划
授课内容
计算机的小管家
第5节
教
学
目
标
了解windows桌面的组成||，会正确、快速的使用鼠标
培养学生动手操作能力、语言表达能力
培养学生操作计算机的技能||，形成正确的操作习惯。
教学
重点
桌面的组成、鼠标的使用方法
教学
难点
桌面的组成及鼠标的使用方法
教、学具
计算机
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、导入：
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
图标：每个图标代表一个文件。
一般的||，会有我的电脑、我的文档、回收站、IE等图标。
任务栏：位于桌面的最下方。
“开始”按钮：大部分程序通过“开始”按钮执行。
2、我们一般使用什么来进行操作？
七年级上第二单元第一课电脑的大管家—操作系统(共17张PPT)
C
热插拔 热插拔（英文：Hot swapping 或 Hot plugging）即“带电插拔”，指可以在电脑运作时插上或拔除硬件。配合适当的软件，便可以在不用关闭电源的情况下插入或拔除支持热插拔的周边设备，不会导致主机或周边设备烧毁并且能够实时侦测及使用新的设备。相比随插即用（Plug-and-Play），热插拔对软硬件的要求还包含了电源、信号与接地线的接触顺序。 即插即用 PNP是Plug-and-Play（即插即用）的缩写。它的作用是自动配置（低层）计算机中的板卡和其他设备，然后告诉对应的设备都做了什么。PnP的任务是把物理设备和软件（设备驱动程序）相配合，并操作设备，在每个设备和它的驱动程序之间建立通信信道。换种说法，PnP分配下列资源给设备和硬件：I/O地址、IRQ、DMA通道和内存段。
C
A
A
3、以下（ห้องสมุดไป่ตู้ ）设备需要带电安装。 A、硬盘 B、U盘 C、内存 D、CPU 4、安装正版软件时都需要正确的（ ）才能完成安装。 A、帐号 B、密码 C、序列号 D、符号
第二单元 电脑是如何管理信息资源的
电脑是如何管理信息资源？
操作系统（Operating System，简称OS）是管理和控制计算机硬件与软件资源的计算机程序，是直接运行在“裸机”上的最基本的系统软件，任何其他软件都必须在操作系统的支持下才能运行。
目前常用四大电脑操作系统： Windows、Unix 、Mac OS和Linux四种。
试一试：安装“微信”软件
WINDOWS系统中自带的应用程序并不多，若用增加电脑的应用功能，就要安装相应的软件。对于不用使用软件，就要进行卸载。
1、安装软件： 提示：安装软件时一般都会有一个安装程序“setup.exe”， 或者是软件的名称或其他的文件名，双击运行安装程序， 根据提示下一步，直到安装完成。
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计设计者：大连第二十一中学于艾婷教材分析本节课是大连理工大学出版社七年级上册第三课《计算机的“好管家”——操作系统知多少》，前两节课已对计算机系统的组成有了初步的理论了解，本节课旨于让学生了解并掌握Windows xp 操作系统主要功能、日常操作Windows xp系统的技巧，为以后的学习打下夯实基础。
教学目标知识与技能：1.了解文件的类型，会查看文件的扩展名；2.了解文件与路径的关系；3.了解文件与程序的关联；4.掌握查看文件属性的方法。
过程与方法：1. 通过教师与学生一起看书作题，教会学生如何看书完成任务；2.设置三个任务，让学生带着问题去完成，锻炼学生解决问题及语言表达能力；3.通过自主操作练习，，从而提高自主学习能力，增强思维的灵活性；情感态度和价值观：1.培养学生相互合作、提高协作意识。
2.激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养和信息意识。
教学重点、难点重点：1.会查看文件的扩展名、掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识3.理解文件与程序的关联。
难点：1.掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识学情分析初一学生虽在小学阶段已经学过信息技术这一课，但个体差异较大，良莠不齐，大部分学生没有很好的学习习惯，不能通过独立看书完成自学内容，自主学习能力较差。
但初一学生有很强的求知欲，学习兴趣浓厚，所以充分发挥他们的积极性至关重要，从而来完成本节课的教学目标。
课前准备教师：课件，将学生分成几个小组，并选出组长学生：课本教学方法本节课以集体讲授法、形象比拟法相结合为主，任务驱动法为辅，把各教学目标和内容有机地结合在一起。
抽象知识通过形象比拟法让学生能够很快掌握并牢记；疑难知识通过集体讲授法教师讲授，学生理解，提高课堂效率；运用任务驱动法，锻炼学生解决问题，提高自主学习能力，增强思维的灵活性，完成教学目标。
教学过程另附1：部分课件截图附件2：《急速闯关》练习题目:急速闯关*限时2分钟第一关.b m p和.p p t是什么文件格式？?A.音频文件和文本文档文件?B.图像文件和文本文档文件?C.图像文件和演示文稿文件?D.音频文件和演示文稿文件第二关通过查看文件的属性，不能知道下面哪个内容？?A.创建时间?B.有无病毒?C.占用空间?D.访问时间第三关用文件路径的格式表示D盘下的“c01”文件夹中的“k03”子文件夹中的“p i c”子文件夹中的“花儿.d o c”文件。
第三课_计算机的好管家
14Βιβλιοθήκη LINUX❖ 简单的说，Linux操作系统是介于dos和 windows之间的，他既有类似dos的字符操作 界面又有类似windows的图形操作界面。它 具有较高的稳定性、免费和对计算机硬件要 求较低等优点，已经在较多领域中被广泛采 用。我国自主开发出“红旗linux”操作系统。
语言优教资源PPT
例如：操作系统
语言优教资源PPT
4
什么是操作系统？
❖ 它是每台计算机必备的，它能使计算机高效 运行，并提供友好的人机界面。
语言优教资源PPT
5
常见的操作系统
❖ DOS———字符型操作系统 ❖ WINDOWS———图形界面操作系统 ❖ LINUX
语言优教资源PPT
6
DOS界面
语言优教资源PPT
7
DOS
❖ DOS系统是1981年由微软公司为IBM个 人电脑开发的，即MS-DOS。DOS采用字符 用户界面，对计算机各项操作主要是通过键 盘输入各种文字命令来实现的。
语言优教资源PPT
8
Windows 95
语言优教资源PPT
9
Windows 2000
语言优教资源PPT
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ＸＰ界面
语言优教资源PPT
❖ 驱动程序的安装比较简单只要按照操作系统 的“安装向导”一步步执行，就可以完成。
语言优教资源PPT
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课堂小结
❖ 假设我们电脑买来之后应该做什么？
1、安装操作系统 2、安装显卡、网卡、声卡等驱动 3、安装其他应用软件
语言优教资源PPT
18
谢谢您的聆听
15
windows操作系统特点
❖ 直观、高效的面向用户的图形操作界面，易 学易用。
五年级上信息技术教案-计算机的小管家_中图版
认识计算机的桌面组成
尖山小学教师课时授课计划ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
右下角。
小游戏：纸牌游戏
目的：把所有的牌按顺序放到收牌区。
放牌时，分色进行摆放。
学生游戏活动。
学生游戏活动。
激发学习兴趣
作业设计
计算机的桌面有什么内容
鼠标怎么进行操作
板书设计
计算机的小管家
右击：右手中指按一下鼠标右键，用于弹出快捷菜单
双击：右手食指连续快速按鼠标左键2下，常用于打开窗口。
学生练习：单击、右击、双击。
打开我的文档窗口。
反馈：双击时鼠标不能移动，否则无法打开窗口。
双击位置应在图标上，这样才能打开窗口。
拖动：右手食指按下鼠标左键，同时移动鼠标。
练习：将我的电脑放到桌面
学生汇报
授课内容
计算机的小管家
第5节
教
学
目
标
了解windows桌面的组成，会正确、快速的使用鼠标
培养学生动手操作能力、语言表达能力
培养学生操作计算机的技能，形成正确的操作习惯。
教学
重点
桌面的组成、鼠标的使用方法
教学
难点
桌面的组成及鼠标的使用方法
教、学具
计算机
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、导入：
学生活动
教学意图
图标：每个图标代表一个文件。
一般的，会有我的电脑、我的文档、回收站、IE等图标。
任务栏：位于桌面的最下方。
“开始”按钮：大部分程序通过“开始”按钮执行。
计算机日常维护和保养PPT课件(2024)
下一步学习建议
深入学习硬件知识
提升软件应用技能
建议学员进一步了解计算机硬件的最新技 术和发展趋势，如固态硬盘、USB-C接口 等。
鼓励学员学习更多实用的软件技能，如图 像处理、视频编辑等。
关注网络安全动态
实践故障诊断能力
提醒学员关注网络安全领域的最新动态， 学习如何防范新型网络攻击和威胁。
建议学员多进行故障诊断的实践练习，提高 解决实际问题的能力。
故障模拟与排除
通过模拟故障场景，让学员实践故障 诊断和排除的方法。
2024/1/28
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学员心得体会分享
知识收获
学员分享在学习过程中 掌握的新知识和技能， 以及对计算机维护保养 的认识和理解。
2024/1/28
操作经验
学员交流在实际操作过 程中的经验和教训，如 遇到的问题和解决方法 。
学习感受
学员分享学习的体会和 感受，如对课程内容的 兴趣、对老师的评价等 。
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05
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
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关键知识点总结回顾
计算机硬件组成及功能
包括中央处理器、内存、硬盘、显卡等关键 硬件的作用和性能指标。
网络安全与防护
讲解如何设置安全策略、防范病毒和恶意攻 击，以及数据备份和恢复的重要性。
2024/1/28
操作系统及软件维护
涉及操作系统的安装、更新、优化以及常用 软件的安装和配置。
2024/1/28
检查散热系统
确保CPU、显卡等核心部 件的散热器工作正常，风 扇转动顺畅，散热片无堵 塞。
添加散热措施
如需要，可为主机添加额 外的散热风扇或散热片等 ，提高散热效果。
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显示器及外设维护
计算机的“小管家”
小试身手
1. 试一试用鼠标拖动的方法，将任务栏移动到桌面上的不同 位置。 2. 任务栏的大小能否通过鼠标拖动的方法来改变？动手试一 试。 3. 使用鼠标分别在桌面的空白区域、“我的电脑”、“网上 邻居”、“任务栏”等不同位置单击右键，仔细观察快捷 菜单的内容相同吗？
快乐直通车
• 将鼠标指向任务栏，单击右键弹出快捷菜单，执行“属 性”命令，打开“任务栏和菜单属性”对话框，选择“自 动隐藏”选项，单击确定按钮后，将鼠标指针指向或离开 任务栏，仔细观察任务栏在桌面上的显示变化。
鼠标的操作
• 单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被操作对象的选 择。 • 右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜 单。 • 双击：右手食指连续快速按两下鼠 标左键，常用于启动应用程序或打 开一个窗口。 • 拖动：右手食指按下鼠标左键，同 时移动鼠标，待新位置确定后抬起 右手食指，常用于被操作对象位置的移动。
机灵的“小管家”
打开显示器电源开关。按下主机箱上的电源按钮，主机的电源灯亮了， 计算机开始启动。计算机启动成功后，屏幕上就出现了操作系统的桌面。 这就是计算机的“小管家”。
“小管家”的面孔被称为“桌面”，它上面排列着各种 的图标，底部还有任务栏和“开始”按钮，我们来了解一 下它们的不同作用。 图标：每个图标代表一个文件、文件夹或程序，包括 “我的电脑”、“回收站”、“我的文档”和“网上邻居” 以及其他快捷方式等。双击图标可以打开相应的窗口。 任务栏：一般位于桌面下方，常用于窗口的切换等操作。 “开始”按钮：使用计算机打开某一应用程序，一般要 从“开始”按钮进行。
计算机的“小”
计算机中软件和硬件能够有序地工作，这是操作系统 软件在起作用，其他应用软件都是建立在操作系统基础之 上，并得到了它的支持和服务。 现在我们使用的操作系统是 windows xp ，虽然现在 已经出现了windows 7 和windows 8 的操作系统，但 windows xp 仍然是现在使用比较普遍的操作系统。操作系 统负责管理计算机软件硬件以及数据资源，我们形象地称 为计算机“小管家”。
七上第2课计算机的好管家
第3课计算机的好管家一、教学目标：●了解计算机的软件系统●掌握操作系统和应用软件概念●了解几种常用的操作系统●了解驱动程序的有关知识二、任务目标：用WORD编写介绍Windows新特性的文章三、教学重点：了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。
四、教学难点：正确理解操作系统和应用软件的概念五、教学方法：讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。
六、教学过程：导入新课提出问题：配置一台计算机后这些组装起来，这台计算机就能正常工作了吗？不能正常工作，还缺少什么呢？——软件。
完整的计算机系统有两大部分组成：硬件和软件。
二者有什么关系呀？躯体和灵魂。
我们这次课主要来探讨一下软件的一些知识。
三、新课讲授（一）、软件系统1、什么才是软件？人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。
2、你能举几个例子吗？你们说的都是，软件有很多，根据软件的作用可以分两类3、软件的分类：系统软件：专门为计算机系统本身配置的程序。
最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。
例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏4、操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。
计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。
5、常见的操作系统有DOS、Windows、Linux（二）、操作系统DOS与Windows１、ＤＯＳ操作系统我们知道了每台计算机所必备的就是操作系统，Ｗindows出现以前就已经有了电脑，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）问题：复制一个文件怎么实现？现在方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。
第3课 《计算机部件我爱护》教案 三上信息科技闽教版(2020)
《计算机部件我爱护》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识计算机的主要部件，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 学生了解计算机的输入设备和输出设备的基本概念和功能。
3. 学生学会正确地开机和关机计算机。
过程与方法：1. 学生通过观察和讨论，了解计算机的各个部件及其功能。
2. 学生参与互动讨论，提出问题和解答问题，培养主动学习的能力。
3. 学生通过实际操作，掌握正确地开机和关机计算机的方法和步骤。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，认识计算机的重要性和广泛应用。
2. 培养学生对计算机使用的正确态度，包括爱护计算机设备、遵守计算机使用规范等。
教学重难点：教学重点：1. 认识计算机的主要部件及其功能。
2. 了解计算机的输入设备和输出设备。
教学难点：1. 学生正确地开机和关机计算机的方法和步骤。
学情分析：三年级学生已经具备一定的观察、思考和操作能力，能够较好地理解和运用抽象概念。
他们对计算机有一定的接触和了解，但对于计算机的具体部件、输入输出设备的概念和功能还不够清楚。
部分学生可能已经有过一些计算机的使用经验，但仍需进一步培养正确的操作方法和态度。
因此，在教学中需要注重培养学生的观察、思考和实际操作能力，通过生动的教学方法和实例引发学生的兴趣，提高他们对信息技术的认识和学习积极性。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张计算机的图片，引导学生观察并提问：“请问这是什么设备？你们在生活中见过类似的设备吗？”2. 学生回答后，教师引导他们认识这是计算机，并进一步提问：“计算机由哪些部件组成？你们能说出来吗？”鼓励学生积极参与回答。
二、认识计算机的部件1. 老师出示计算机的主机、显示器、键盘、鼠标等部件的图片，并逐一向学生介绍其功能。
主机：是计算机的核心部件，包含处理器、内存等，负责执行计算任务。
显示器：用于显示计算机处理的图像和文字信息。
键盘：用于输入文字和命令。
鼠标：用于控制光标和进行选择操作。
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如Word、画图、游戏等。
什么是操作系统？
如同一个指挥交通的交通警察，操作系 统是指挥计算机中每一件“事情”进行及有效 管理软硬件资源的主控制程序。
操作系统的任务
操作系统是一种软件，其任务为：统一 管理计算机系统的一切硬件和软件资源， 使系统能自动地、协调地、高效地工作。
驱动程序及安装
驱动程序就是某种设备与操作系统的接口， 不同类型的设备驱动程序也不同。
Windows操作系统的即插即用功能。
小问题
一台计算机如果没有安装操作系统是否 还能正常工作？应用程序还能执行吗？
不能
操作系统是一种软件，其任务为：统一管理计 算机系统的一切硬件和软件资源，使系统能自 动地、协调地、高效地工作。
第三课 计算机的好管家
——计算机操作系统
计算机系统的组成
计算机系统
硬件 软件
存储器 运算器 控制器 输入设备 输出设备 系统软件
应用软件
内存储器 外存储器 中央处理器CPU
软件系统
系统软件：是指那些能够直接控制和协调计算机硬件， 维护和管理计算机的软件。其中操作系统是系统软件的 核心。
常见的操作系统有：DOS 、Windows、Linux、Android、ios等。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课堂小结
假设我们上次课配备的电脑硬件已经买来 ，接下去该干什么？
组装电脑——安装操作系统Ｗindows—— 安装显卡、网卡、声卡驱动程序——安装 应用软件如Office等等。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
Windows操作系统的特点
直观、高效的面向用户的图形操作界面，易学易用。 操作界面统一、友好、美观。 丰富的设备支持和即S操作系统（Disk Operating System“磁盘操 作系统”的简称）
其他操作系统
Linux操作系统具有较高的稳定性、免费和 对计算机硬件要求低等诸多优点，作者是 芬兰的Linus Torvalds。