无领导小组讨论实战总结
无领导小组每个人总结2篇
无领导小组每个人总结无领导小组每个人总结精选2篇（一）无领导小组每个人总结1. 第一个人总结：在无领导小组中，我感到团队合作的重要性。
没有一个明确的领导者来指导和管理，我们需要彼此合作，共同承担责任，并自发地进行沟通和决策。
这让我意识到团队合作是实现共同目标的关键。
2. 第二个人总结：在无领导小组中，个人的自我管理能力至关重要。
没有领导者来告诉我们应该做什么，我们必须自己设定目标并自我激励。
这要求我更加自律和有条理，以确保任务按时完成并保持团队的积极动力。
3. 第三个人总结：在无领导小组中，有效的沟通和决策能力非常重要。
没有领导者来协调和推动事务，我们必须通过开放的对话和讨论来达成共识。
这使我意识到沟通技巧和决策能力是一个团队的核心要素。
4. 第四个人总结：无领导小组带来了自由和灵活性。
我们可以更自由地表达自己的想法和观点，而不用担心领导者的批评或约束。
这让我感到更自由和富有创造力，同时也更加珍惜每个人的贡献和不同的观点。
5. 第五个人总结：在无领导小组中，每个人的责任感和自主性得到了充分发挥。
没有领导者来监督我们的工作，我们需要以责任和自我激励的态度去完成任务。
这使我更加意识到自己的责任和能力，并激励我更主动地参与团队工作。
总的来说，无领导小组让我们更加注重团队合作、自我管理、沟通和决策能力，并激发了我们的创造力和责任意识。
这对个人和团队的发展都具有重要的积极影响。
无领导小组每个人总结精选2篇（二）1.准备充分：在面试开始前，要充分准备，了解该无领导小组的目标和任务，了解自己在小组中的角色和职责，研究相关知识和技能。
2.展现合作能力：无领导小组注重团队合作，所以在面试中展现自己的合作能力是非常重要的。
要展现出自己可以与他人合作，并且愿意听取他人的意见和建议。
3.沟通能力：无领导小组中，有效的沟通是非常重要的。
在面试中展现出自己良好的沟通能力，包括倾听他人的话语，表达自己的观点和意见，并能够与他人达成一致。
无领导小组讨论反思与总结
无领导小组讨论反思与总结
作为无领导小组,我们在本次讨论中达成了如下共识：
1. 反思过去的不足：我们意识到在组织和分工方面存在不足,导致工作效率不高,需要在这方面加强管理和规划。
2. 总结成功经验：我们也发现了一些成功的经验,比如充分发挥团队成员的专业能力和协作精神,积极和其他团队交流切磋,及时反馈和调整团队的工作计划等。
3. 探讨成长方向：我们也在讨论中探讨了团队的成长方向,包括加强技能学习与横向扩展业务方向的探索等。
综上所述,我们需要更好地利用每个人的专业技能和协作精神,进一步提升工作的效率和质量,为团队的发展和成长打下坚实的基础。
无领导小组讨论活动总结
无领导小组讨论总结一、体会在企业的面试中，越来越多的采用无领导小组讨论作为面试考核的其中一种方式。
一组应试者在给定的时间里，没有领导者，在既定的背景下或围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组意见。
通过无领导小组讨论，考官可以观察到应试者的管理特征、人际关系特征、个性特征和行为风格。
在此次的无领导小组讨论的实践课上，由于我们都是第一次接触，所以存在很多的不足之处，表现一般，没有真正地发挥无领导小组讨论的作用。
当我们是一名应试者的时候，我们面对考官提出的问题，我们不知道改如何去讨论，也不知道该说些什么才好，都只是在那里随便说说自己的意见而已，没有进行深入的讨论。
在讨论过程中，我们应该各抒己见，充分地表现自己，这样才能给考官一个良好的印象。
如果我们在讨论中，默默地听别人发表己见，很容易就会被考官忽略掉。
而且我们在回答问题的时候，应该抓住关键，给出有力的答案，而不是想到什么就说什么。
当我们是一名考官的时候，面对考生的讨论，不知道该如何去观察，面对出现冷场的情况也不知道该如何处理，只是坐在那里听他们发表意见。
作为一名考官，我们应该仔细地观察每个考生的反应和回答情况，分析他们的能力是否符合要求，考察他们的能力。
并且我们还要通过此学习别人好的地方，取长补短，这样才是我们学习的真正目的。
通过此次的实践，我们小组的成员都深刻地体会到自己的不足，需要改正和提高的地方还有很多。
有了此次的实训，相信我们在以后的面试中，遇到这样的情况，我们也明白该如何去做到最好，顺利地通过面试。
二、不足1、由于是初次接触，我们都不知道该如何去做。
例如，在第二环节讨论的时候，大家都不知道要讨论些什么，缺乏主动性，都只是坐着听个别同学的意见。
2、知识面有限，回答没有力度，答不到重点，问题讨论得不够深入，容易出现冷场的现象。
3、个别同学并不重视此次的实践，应付了事，在实践中并没有真正发挥自己的能力。
三、建议1、同学们应该对各种面试的考察方式都要有一定的了解，这不仅对学好这门课程有作用，并且对于我们将来找工作都有很大的作用，可以帮助我们顺利地通过面试。
无领导小组讨论总结陈词
嘿，亲爱的小伙伴们！咱们刚刚结束了这场超级精彩的无领导小组讨论，我来给大家唠
唠我的感受哈。
一开始呀，咱们每个人都充满热情，积极地表达着自己的想法。
那场面，就像一群小麻雀叽叽喳喳，热闹得很呢！有人提出了特别新颖的观点，让咱们眼前一亮；也有人从不同的角度看问题，给咱们打开了新思路。
在讨论的过程中，咱们也有过小争论，就像小小的火花碰撞。
但是呢，大家都能保持冷静，倾听对方的意见，这点真的太棒啦！咱们互相启发，互相补充，让整个讨论越来越深入，越来越有料。
虽然咱们在讨论中也遇到了一些小困难，比如时间有点紧啦，观点有点乱啦，但咱们都一起努力克服了。
的结果，我觉得咱们都挺满意的，因为这是咱们共同努力的成果呀！
这次的无领导小组讨论，让我看到了咱们团队的活力和智慧，也让我更加期待下一次和大家一起头脑风暴啦！
哇塞，刚开场的时候，大家那叫一个积极踊跃，一个接一个地发言，那热情简直能把房顶都掀翻了！每个人都有自己独特的见解，感觉就像一场思想的盛宴。
讨论中，咱们可没少交流，有赞同的声音，也有反对的声音。
不过这才好呢，不同的声音碰撞出更多的火花，让咱们的讨论越来越精彩。
而且咱们都很尊重彼此，没有因为意见不合就闹别扭，这氛围简直绝了。
当然啦，咱们也不是完美的。
有时候咱们可能太激动了，说话声音大了点；有时候咱们可能有点着急，没把想法表达清楚。
但这都没关系，因为咱们在不断进步呀。
呢，咱们一起完成了这次讨论，虽然还有些小瑕疵，但整体来说，我觉得咱们做得很棒啦！这次讨论让咱们更加了解彼此，也让咱们的团队更有凝聚力。
期待以后咱们还有更多这样的机会，一起变得更优秀！。
面试干货无领导小组讨论的实战技巧
面试干货无领导小组讨论的实战技巧面试干货-无领导小组讨论的实战技巧在现代社会中，面试已经成为了获取一份工作的常见步骤。
面试通常包括多个环节，如个人面试，小组讨论等。
对于许多求职者而言，小组讨论是非常重要的，因为它展示了求职者的团队合作技能。
这里我将分享一些我个人经验和学习资料，并提供一些关于“无领导小组讨论”的实际技巧，帮助各位走向成功。
一、“无领导小组讨论”的定义在无领导小组讨论中，没有人扮演领导角色，没有人指导或控制其余成员。
讨论由组内成员共同主持，他们自主进行讨论，思考，并根据小组内部的知识和资源寻找最佳解决方案。
二、成功秘诀1. 认真分析题目或问题在“无领导小组讨论”中，最重要的因素是理解讨论的主题和目标。
首先，仔细分析所提出的题目，弄清楚每个细节。
时刻牢记讨论所需的结果，不能脱离对问题的集中讨论。
然后，设法与其余小组成员建立联系，并开始展开合理的讨论。
2. 尊重他人，并建立良好的人际关系在小组讨论中，情绪激动或控制不住的情绪往往会导致讨论进程的混乱，因此必须时刻注意尊重他人的看法和建立良好的人际关系。
通过当面交谈，或简单地微笑或点头，对其他人的言辞表示赞同和支持，这将有助于消除紧张和压力，并让小组成员更愿意在讨论中表达自己的观点。
3. 坚持自己观点的同时，尽量避免争吵或过度分歧在“无领导小组讨论”中，每个成员都有他们自己的想法、经验和见解。
确定自己的观点是理所应当的，但在表达观点的过程中，也要注意在最短的时间内、以最有效的方式进行，以免浪费时间和其他小组成员的耐心。
一旦出现分歧，应将注意力集中在观点的实际质量和内容上，以便小组成员更好地理解彼此的想法。
4. 寻找共鸣，建立联结在讨论中，不要试图独立思考和解决问题。
相反，应该建立起组内成员之间的良好联系，并共同探索队员中优秀的想法和解决方案。
找到小组成员之间的区别和共鸣，共同协商目标，充分互相评估以及提供称赞和支持，将有助于实现一个真正意义上的小组努力，而不是把他们看作是单独的竞争者。
无领导小组总结陈述模板
无领导小组总结陈述模板篇一：无领导小组讨论案例总结(推荐)昨天晚上进行第二次无领导小组讨论，颇有所得。
顺带连第一次的小组讨论一并总结。
第一次小组讨论是我出题（讲海上遇险，给16样物品，进行排序），因此只是作为一个“面试官”的身份看着他们三个在那里研究应该先丢什么先留什么。
而其中我们也得出一些结论和经验，譬如一开始就要有人提出计时，合理安排每部分讨论的时间规划。
譬如在讨论过程中出现的一些无意识的小动作应该尽量避免，像转笔之类。
还有在讨论过程中观点不同时如何更好地顺大流，又不让人看出你是人云亦云。
昨天silent出题，我得以参与讨论。
题目如下：现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1.将军，男，69岁，身经百战；2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
（3分钟的阅题时间，1分钟的自我观点陈述，15分钟的小组讨论，1分钟的总结陈词）说实话，真正实战的时候，发现三分钟很短。
在“面试官”提示还有一分钟的时候，我只决定先救大学教授，经理人，校长和老师，同时肯定地让运动员垫后，而医生，大学生，将军始终难以抉择。
在最后的收官阶段，脑海中概念还是比较模糊。
因此当silent询问有谁想先讲的时候，我犹豫了。
而机会，落在了JL身上，她在第一次的小组讨论中就展现出非凡的实力和经验，在这样的情况下，她很好地抓住表现的机会。
排序需要标准，当游戏规则确定之后自然就可以玩。
她的标准有两个：一：对社会的贡献。
无领导小组讨论总结材料及案例分析报告
无领导小组讨论总结材料及案例分析报告一、引言无领导小组是指在工作或者学习中，由一群成员组成的小团队，没有明确的领导者或者主管。
在这样的小组中，成员需要共同协作，相互合作，以达到共同目标。
本报告旨在总结无领导小组讨论的内容，并通过案例分析的方式，深入探讨无领导小组的优势和挑战，以及如何有效地管理和利用无领导小组的潜力。
二、无领导小组讨论总结材料1. 讨论主题：如何提高团队协作效率和创新能力2. 参预成员：A、B、C、D、E共5人3. 讨论时间：2022年1月1日上午10:00-12:004. 讨论内容：a) 分享个人经验：每位成员分享了自己在团队协作中的经验和观点，包括遇到的问题、解决方法和取得的成果。
b) 探讨创新策略：成员们共同探讨了如何激发团队成员的创新能力，提出了一些创新策略，如鼓励多元化思维、倡导开放交流和跨学科合作等。
c) 讨论协作工具：成员们分享了各自使用的协作工具和软件，并讨论了如何更好地利用这些工具来提高团队协作效率。
d) 总结讨论成果：最后，成员们总结了讨论的主要成果，包括提出了一些具体的行动计划和改进措施，以提高团队协作效率和创新能力。
三、案例分析：无领导小组的优势和挑战1. 优势：a) 平等性：无领导小组不存在明确的等级关系，成员之间更容易平等沟通和合作，避免了传统领导与下属之间的隔阂。
b) 多元性：成员来自不同的背景和专业领域，拥有各自独特的知识和经验，可以为团队带来不同的视角和创新思路。
c) 自主性：无领导小组成员自主决策和管理，能够更加灵便地调整工作计划和流程，提高工作效率和创新能力。
2. 挑战：a) 沟通难点：无领导小组中，成员之间可能存在沟通障碍，导致信息传递不畅或者理解偏差，影响团队协作效果。
b) 缺乏统一目标：由于无领导小组没有明确的领导者，成员可能对团队的目标和方向产生分歧，导致团队无法形成共识。
c) 决策难点：在无领导小组中，决策过程可能变得复杂和耗时，因为没有一个明确的决策者来做出最终决策。
无领导小组讨论活动总结
无领导小组讨论活动总结英才班的创立和发展一直是我们学院的一种先进的人才培养理念，它致力于给学员打造一个全方位的锻炼平台，让学员在这里面充分的锻造自己，培养自己，发掘自己。
人文学院英才班创立已经有三年了，其中的人才培养模式也一直在探讨和创新。
今年经过学院领导的慎重决定，也是经过长期的摸索实践得来的经验，学院英才一班率先采用了一种先进的人才培养方式——让学员自己一人负责组织策划活动，从后幕到前台自己一人去安排，从而让自己得到全方位的检验和锻炼，本次无领导小组讨论活动也正是在这样一种背景下应运而生的。
无领导小组讨论活动创意来源于我去年下半年参加的一次全国性的比赛—“自强杯”全国大学生精英选拔赛，经历过校区复赛、决赛以及地区复赛、决赛等几轮无领导小组讨论下来，我感觉学到了很多我在学校里学不到的东西。
比如与人的相处，比如如何领导一个团队，甚至包括如何让自己从团队中脱颖而出等等一系列的知识。
参加完这一系列的活动也让我意识到了我自身还有很多的不足，与他们比起来自己真的还只是一直井底之蛙，因此我必须不断的去锻造自己，从而让自己变得更优秀。
但是在学校长期的接触当中，我发现身边还有好多人的竞争意识不足，对于求职就业的印象还很朦胧。
因此我希望通过举办这样一次模拟求职的无领导小组讨论活动来提高大家的求职就业意识，提升求职技能，同时也让大家意识到自身的优势和不足，从而为以后的进一步发展做好规划。
本次活动的前期准备工作都是按计划进展，一切都很顺利。
虽然说在活动的准备过程中也遇到了很多困难（比如说场地的申请、指导老师的邀请等等），但是我知道我既然决定要去办这个活动，那么我就必须做好这一切。
本次活动从整体来说效果还是比较好，但是期间也有诸多不足之处，在此我也做了一个总结。
第一点就是，在活动即将开始时，由于我们学院朱书记临时抽出空来看望我们，与周教授一同作为活动面试官参与我们这次活动，所以在前期准备时由于没有预料好，而导致后来有一点匆忙，期间的一些细节也处理的不是很妥当（在此恳请朱书记能原谅我，下次我一定会做的更好）。
无领导小组讨论总结发言
无领导小组讨论总结发言题目：做一个成功的领导者，可能取决于很多的因素，比如：1.善于鼓舞人2.能充分发挥下属优势3.处事公正4.能坚持原则又不失灵活5.办事能力强6.幽默7.独立有主见8.言谈举止有风度9.有亲和力10.有威严感11.善于沟通 12.熟悉业务知识 13.善于化解人际冲突 14.有明确的目标15.能通观全局 16.有决断力请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要和最不重要的因素。
首先，给你五分钟时间思考，然后将答案写在纸上，并通报给大家。
接下来，你们几位用25分钟时间就这一问题进行讨论，并在结束时拿出一个一致性的意见，即得出一个你们共同认为最重要和最不重要的因素。
最后用5分钟，派出一个代表来汇报你们的意见，并阐述你们的理由。
最后总结发言：尊敬的评委：你们好，我很荣幸代表我们团队做最后的总结发言。
我们小组经过激烈的讨论最终得到如下一致结论：对于一个成功领导者而言，在题目给出的16项因素中，最重要的是因素2“能充分发挥下属优势”，最不重要的是因素10“有威严感”。
在今天的讨论中，我们团队有如下三个方面亮点：第一．我们小组对题目的核心概念“领导者”给出了清晰明确的定义，这是我们后续讨论的基础。
第二．小组在激烈讨论的最后关头采用了投票机制，以此来解决我们的分歧，保证了讨论的有效进行。
第三．我们充分调动了团队成员的积极性，团队成员观点比较丰富，讨论激烈，很好地把握了问题的本质。
在具体的讨论过程中，我们小组经过三个步骤达到了上述最终结论。
首先，团队讨论确定了衡量成功领导者的四个标准：领导能力，业务能力，个人魅力，个性风格，这四个标准的重要性是依次降低的。
其次，依据这四个标准，经过小组讨论，最后将成功领导者最重要的因素聚焦在1，2，15，16四个方面，最不重要的因素集中在6，10两个方面。
最后，在最重要因素的四个选项中，因为时间关系，最后我们采用投票确定了2“能充分发挥下属”为最重要因素。
无领导小组讨论总结
无领导小组讨论总结在无领导小组讨论中，我们小组成员积极参与讨论，尊重他人观点，结果取得了很好的效果。
首先，我们小组成员在开始讨论之前建立了良好的沟通氛围。
我们选择了一个安静且舒适的环境，确保每个人都有机会表达自己的观点。
在开头我们明确了讨论的目标和规则，确保所有人都理解讨论的主题并且遵守讨论的规则。
在讨论过程中，每个人都能够自由表达自己的观点，并且其他成员都给予了充分的尊重和关注。
在讨论开始时，我们决定采用轮流发言的方式，确保每个人都有机会参与讨论。
每个人都有机会提出自己的观点，并且其他成员也会积极地提出问题和引导讨论的方向。
通过这种方式，我们可以确保每个人都能充分发挥自己的作用，讨论得到更多的思考和理解。
在讨论过程中，我们小组成员也展示出了很好的合作能力。
当一个人提出了一个观点，其他成员会积极地回应和提供支持性的意见。
我们以共同的目标为导向，尽量避免陷入个人利益或争吵的状态。
当出现分歧时，我们会抱着开放和包容的态度来听取其他人的意见，并通过讨论来解决分歧。
我们相信每个人的观点都有价值，并且通过多角度的思考和讨论，我们可以得到更全面的认识和理解。
在讨论的最后阶段，我们小组成员总结了讨论的重点和结论。
每个人都参与了总结的过程，并确保每个人都对讨论的结论有了清晰的理解。
通过总结，我们可以把握讨论的主要内容，并且为以后的行动提供指导。
总体而言，这次无领导小组讨论是成功的。
我们小组成员通过充分的思考和讨论，取得了对讨论主题更深入的理解和认识。
每个人都尊重并关注其他成员的意见，并且通过合作和合理的讨论来解决分歧。
最终，我们为讨论的结论达成一致，并形成了指导以后行动的决策。
这次讨论不仅促进了团队合作和沟通的能力，也提高了每个人的思考和决策能力。
在以后的无领导小组讨论中，我们可以进一步改进我们的讨论技巧。
例如，我们可以更加深入地挖掘每个人的观点，并提出更有建设性的问题来进一步讨论。
我们也可以尝试采用不同的讨论方式和工具，来激发更多的创造性思维和解决问题的能力。
无领导小组总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这个无领导小组讨论的总结发言环节，与大家共同回顾和总结我们今天的讨论成果。
首先，请允许我代表我们小组，对本次讨论的顺利进行表示衷心的感谢。
在今天的讨论中，我们围绕“如何提高企业核心竞争力”这一主题展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，大家积极参与，各抒己见，为我们提供了许多宝贵的意见和建议。
以下是我对本次讨论的几点总结：一、明确目标，找准方向在讨论初期，我们首先明确了本次讨论的目标，即如何提高企业核心竞争力。
在此基础上，我们针对当前企业面临的内外部环境，结合实际，找准了提高核心竞争力的方向。
二、深入剖析，全面分析在讨论过程中，我们小组从多个角度对提高企业核心竞争力进行了深入剖析。
一方面，我们分析了当前企业面临的市场竞争态势，明确了企业所处的竞争地位；另一方面，我们针对企业内部管理、技术研发、人才培养等方面进行了全面分析，找出了制约企业发展的瓶颈。
三、集思广益，提出策略在充分讨论的基础上，我们小组集思广益，提出了以下提高企业核心竞争力的策略：1. 深化企业内部改革，优化管理机制，提高员工积极性。
2. 加大技术研发投入，提高产品竞争力。
3. 加强人才培养，打造高素质人才队伍。
4. 拓展市场渠道，提高市场占有率。
5. 建立良好的企业文化，提升企业软实力。
四、分工合作，共同推进为了确保以上策略的有效实施，我们小组明确了各自分工，将责任落实到人。
同时，我们也将加强沟通与协作，共同推进企业核心竞争力的提升。
总之，通过本次无领导小组讨论，我们不仅对企业核心竞争力有了更深入的认识，还找到了提高核心竞争力的有效途径。
在今后的工作中，我们将以此为契机，不断改进和完善，为企业的发展贡献自己的力量。
最后，再次感谢各位领导和同事的积极参与，希望大家在今后的工作中继续保持这种良好的沟通与合作精神，共同为我国企业的发展贡献力量！谢谢大家！。
自己总结的无领导小组（最最全资料）（五篇模版）
自己总结的无领导小组（最最全资料）（五篇模版）第一篇：自己总结的无领导小组(最最全资料)无领导小组讨论最全资料，附带世界500强经典案例作者：朗睿一、精要提示篇：1、得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者2、评价者来观测考生的组织协调能力、洞察力、口头表达能力、非言语沟通能力(如面部表情等)，辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性。
分析问题能力，沟通表达能力，团队合作能力，专业知识运用能力，情绪控制能力，领导力3、目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者4、小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。
5、不是发言越多越好，如果没有独到、深刻的观点，那么发言太多反而会被扣分。
而认真倾听他人观点、不紧不慢表现从容的发言者，往往会获得较高的评价。
6、在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。
这三者都要靠个人的长期修养才能得来。
在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。
7、在交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。
8、考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处考生应注意，在交谈中表示出诚意来：发言积极、主动奠定良好的人际关系基础把握说服对方的机会言词要真诚可信要抓住问题的实质，言简意赅论辩中要多摆事实，讲道理可以运用先肯定后转折的技巧，拒绝接受对方的提议广泛吸收，以求取胜———对自己充满信心。
无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。
———放下包袱，大胆开口，抢先发言。
对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了考查的机会，结局自然不妙。
无领导小组讨论实战总结
无领导小组讨论实战总结第一篇：无领导小组讨论实战总结无领导小组讨论实战总结背景：公司内部培训，通过此方式筛选学员规则：30分钟读题及小组讨论并形成结论，选出代表作5分钟陈述，最后专家提问5分钟（共40分钟）考官讲完规则后，告知我们可以使用桌面上的便签纸、白纸、后面的白板，并将印有试题的纸张发给每个人（背面，不允许提前看），询问我们有没有什么问题，进行中就不再做任何解答了。
这个环节其他组员没有提问，我询问了一下考官，对于陈述时的形式，是否有硬性要求，比如需要书面材料，白板上呈现等形式，考官提示没有硬性要求，可以自由选择。
分析：（询问这个问题主要想明确下成果物提交形式是否有要求，如果需要书面呈现，在过程中要考虑专人人员负责书写）接下来进入读题与讨论环节：题目：海上救援内容：现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1、将军，男，69岁，身经百战；2、外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3、大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4、大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5、运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6、经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7、小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8、中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
————————————分割线—————————————现场5名学员序号及着装：我序号A，正序第一位，商务正装（长袖白衬衫+深灰色西裤+黑色皮鞋腰带）B组员牛仔裤+半袖黑色圆领T恤（）+休闲皮鞋C组员黑色运动裤+半袖黑色POLO衫+运动鞋 D组员黑色运动裤+半袖黑色POLO 衫+运动鞋 E组员黑色运动裤+半袖黑色圆领T恤+运动鞋着装分析：商务正装、运动+休闲、纯运动三类着装风格，优劣对比明显。
参加无领导小组讨论的心得体会
参加无领导小组讨论的心得体会第一篇：参加无领导小组讨论的心得体会参加无领导小组讨论的心得体会在区委组织部的精心组织下，我参加了无领导小组讨论真枪实弹实训。
非常感谢组织上给我提供这样难得锻炼机会，总结下来大概有这么几个感受：一、对本次面试的感受一是本次讨论选题组织部门下了大功夫，十分契合我们这一批年轻干部培训，经过短暂的讨论，我也认识到年轻干部成才离不开最重要的三个要素，品德和个人政治素质，吃苦耐劳的精神，及组织的培养。
通过内外因的分析讨论，品德及政治素质素养和吃苦耐劳的精神是年轻干部成才的内因，而组织培养是干部成才的外因。
二是在无领小组讨论的这个过程中，就小组的整体表现来看，大家都表现出热烈的参与积极性，讨论极其热烈，同时各自发表极有创意与自主性的想法与建议，关于进取精神和吃苦耐劳的精神两个因素的讨论异常激烈，最后我们小组除大致也基本形成统一意见。
小组讨论中也出现了争夺leader的现象，还有刻意做好time 以获得高分的表现，相信大家之前都做了充足的功课。
三是小组讨论中每个人都要积极参与进来，并清楚明白准确无误地表达自己的意见与看法，阐明自己的观点，为小组讨论贡献自己的力量，积极增进讨论氛围，尽量能够有自己的想法，即使与其他组员的观点相对，但也要勇于提出来并列出自己的理由，不要随声附和，这样对自己没有任何的好处。
与此同时，阐明了个人观点以后，还要说服其他成员认同并通过自己的建议，不然永远达不成意见一致。
但是不要和其他组员发生争执，这应该是小组讨论的一个大忌，即使避免不了的时候，也要学会谦让与协商，没有必要争个输赢。
能够对其他组员的观点进行补充与总结，融入自己的想法，这样对组员来说会容易接受。
在与小组成员的沟通过程中，只有尊重他人，才能够受到他人的尊重，要擅于倾听，要认真倾听，最好能善意的互动。
二、本次自我表现及不足通过这次小组讨论，感觉到了自己的进步，也进一步发现自己的不足。
一是心态很平和，遇事不慌乱，会根据要求，把握大局，充分发挥自己在讨论小组中一个润滑剂的作用，从而保障各个小组能在有限的时间里尽量打成基本一致，顾大局，能认真的听取他人的意见，充分考虑到他人的观点和论点，指出不足，或称赞对方精彩说辞，因为作为一名干部，也要容人的雅量，不可咄咄逼人，同时兼顾小组的团结。
面试无领导小组讨论超详细经验+建议
无领导小组面试实战经历详解一、准备阶段考场布局：我们一组6人进入考场后，看到座位是围成弧度很小的半圆，考官座位为直线一排，正对半圆弧。
所以大家基本上都是面对考官的，无论1号还是6号。
与考官的距离大概2米左右。
坐在中间的对着中间的主考官，坐在旁边的对着主考官旁边的其他考官，所以每个考官都可以全面的观察到所有的组员。
题目：每人桌上一份题，2张草稿纸，一支笔在。
内容：大意是电视台进行爱心模范评选活动。
现有6位候选人。
小组任务是：一、首先提出不少于三条评价标准，并依次排序，选出三位候选人。
要求：读题15分钟后，从1号到6号依次进行3分钟个人陈述。
陈述完毕后，40分钟自由讨论，最后推荐一位组员进行5分钟总结陈述。
二、个人陈述阶段通过模拟和实战，我有一种体会：最初的3分钟发言在很大程度上决定了整盘的输赢！个人陈述时，我的心得是：第一：说话一定要简练，第二，发言最开始要有个大帽子第一，为什么说要简练，打个比方，在短短的3分钟内，如果不停重复某位候选人的的事例怎么怎么感人，他的贡献怎么大……如此，每个人都说一遍，实际就是在重复题目已有的内容，罗嗦啊……不要说考官了，自己都会觉得倦怠了。
试想这样的情况下，又怎么能抓住考官呢？第二点，帽子问题。
就像大家初试写申论的题目一样，要和国家的大政方针比如科学发展观啊，和谐社会啊，民生问题等相契合，在做陈述时，也可以思考一下题目的背景。
以我们讨论的题目为例，为什么会出现评选爱心模范呢？大家可以联系一下感动中国啊，孟母啊之类的评选活动不难发现，实际上是迎合国家提出的社会主义核心价值体系建设，中国社会主义特色文化建设，加强软实力建设的方针。
想到这一层面，就可以在发言的开始两句提出：我国现在经济发展了，人民生活水平……但是……然后提出了中国特色社会主义文化建设和国家的软实力……这样就你就比别人看的高了一个层次了，亮点！再以我们模拟的腐败问题为例，可以先说了一下国家经济建设发展迅速的同时也出现了一些腐败现象，虽然绝不是普遍现象，但是应该引起重视……说话的语气和语速平时我说话比较快，这点不好，因为在讨论时会给人一种辩论的感觉。
无领导小组讨论的活动总结
无领导小组讨论的活动总结
在国内大型企业和政府机构公务员的面试中，越来越多采用以无领导小组讨论作为面试考核的其中一种方式，活动是由一组应试者组成一个临时工作小组，在给定的时间内，没有领导，在既定的背景下或围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组结论，通过无领导小组的讨论过程中，考官可以观察到应试者的管理特征、业务风格、人际交往能力以及个人行为风格。
此次无领导小组讨论以“思如涌泉，厚积薄发”为主题，活动分为两组，每组8人，首先参赛者入场时播放选手的PPT，然后在主持人宣读活动规则后，播放一段无领导小组讨论视频，再由工作人员分发题目并进入紧张的选手讨论环节，讨论环节分为自我介绍、个人发言、自由讨论、总结发言、评委打分六个阶段，活动按计划有条不紊如期顺利举行，参赛者口若悬河，全心全意投入活动中，加上评委掷地有声地点评以及细致入微地指导也为此次活动增添一份别样风采，此次活动成功落幕，一方面加强学生会成员的组织协调能力、口头表达能力、辩论及说服能力等各方面的能力，另一方面促进同学们的相互了解，也增进学生会成员之间的友谊。
在此次活动中也有所不足，由于选手们是初次接触，对于时间的掌控不够合理以及对于问题的理解不够深入，所以部分参赛者没能发挥到最好，不过经过此次锻炼相信以后选手会表现得越来越好。
无领导小组讨论总结
无领导小组讨论总结无领导小组讨论是公务员面试常采用的一种测评形式。
它是指一组被测评者在给定的时间里围绕给定的主题展开讨论，并形成一个统一的小组意见的测评形式。
通过这次无领导小组讨论的模拟，使我们明白了无领导小组讨论该注意的问题，极大的锻炼了我们的操作技能，将在课堂中学到的知识付诸于实践，为我们以后从事人力资源工作奠定了基础，提高了自身的综合素质和职业竞争能力。
极大地丰富了同学们的课堂教学和课余生活，将课堂中的知识寓于精彩多样的活动中来，给同学们的大学生活添上了浓墨重彩的一笔。
作为无领导小组讨论的测评者，我们小组做好了充分的准备。
综合考虑到在测试中应该出现的问题。
首先，我们为被测试者每人发放了一张有关问题的卷子，第二，为同学们讲解测试问题、把测评分为个人陈述阶段、自由讨论阶段和总结陈词阶段以及规定的时间。
最后，无领导小组讨论总结陈述由小组中推选出一位考生对整个小组的观点进行汇总和陈述。
对于这次无领导小组的讨论，我们主要测试应聘者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力，以及情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体滋事、语调、语速和手势等）方面能力、价值观、素质和个性特点是否达到拟任岗位的要求等要素。
并根据职位需求及企业组织特性对其素质状况、发展潜力、个性特点等心理特征作出科学地评价。
这次测评我们根据被测试者对问题的分析、表述，来对他们进行分析，根据冰山素质模型，除知识和技能的测试外，还有其他素质如（理解问题、分析问题、价值取向等）需要依靠我们主观判断能力，这是对我们洞察力的考验。
人力资源经理岗位的关键胜任力素质要求为知识、技能、动机、品质、价值观和自我认知，岗位面试过程中并不容易判断，还得需在录用后长期跟踪，考察才能判断录用的应聘者是否合格。
我们的考题属于多项选择的问题、考题比较开放，使被测试者处于两难境界。
但是由于测试的过程中有一位应聘者表现的过于突出，使大家很快在规定的时间内达成了一致，没有出现其他几组出现的在规定时间没有达成一致意见的问题。
无领导小组的总结
无领导小组的总结无领导小组的总结无领导小组是一种在工作场所中应用的管理模式，它是以一种去中心化的方式组织和管理团队。
在这种模式下，团队成员共同分享和承担领导的责任，每个成员都有平等的发言权，并参与决策和规划过程。
无领导小组的目的是提高团队合作和创造力，激发每个成员的积极性和动力。
本文将对无领导小组的优势、挑战和应用进行分析和总结。
首先，无领导小组具有许多优势。
首先，它鼓励每个成员的参与和贡献。
在传统的领导模式下，领导者通常是决策和指导的中心。
而在无领导小组中，每个成员都有机会参与讨论和决策，并为团队的目标和任务做出贡献。
这种平等的参与提高了团队的动力和凝聚力。
其次，无领导小组能够促进创新和创造力。
在传统的领导模式下，领导者通常会制定指导和规定的目标和计划。
然而，在无领导小组中，每个成员都有机会提出创新的想法和建议，使得团队能够更加灵活地适应变化和挑战。
这种创新和创造力的激发有利于团队的发展和成长。
此外，无领导小组还能够培养每个成员的领导能力。
在传统的领导模式下，团队成员通常只是执行者或追随者的角色。
然而，在无领导小组中，每个成员都有机会承担领导的角色，学习和提升领导能力。
这种培养领导能力的机会有助于每个成员的个人成长和职业发展。
然而，无领导小组也面临一些挑战。
首先，无领导小组的决策过程可能会变得缓慢和冗长。
由于每个成员都有发言权，并且决策是通过共识达成的，所以决策过程可能会比较繁琐。
这可能会导致团队在紧急情况下无法迅速做出决策和行动。
其次，无领导小组可能面临角色重叠和冲突。
在传统的领导模式下，每个成员通常都有明确的角色和职责。
然而，在无领导小组中，成员的角色和职责可能会重叠或不明确，导致职责的混淆和冲突的出现。
这可能会影响团队的协作和效率。
最后，无领导小组需要成员具备一定的自律和自我驱动能力。
由于没有领导者的指导和监督，每个成员需要自觉地完成自己的任务和职责。
这对于一些缺乏自律和自我驱动能力的成员来说可能是一项挑战。
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无领导小组讨论实战总结背景：公司内部培训，通过此方式筛选学员规则：30分钟读题及小组讨论并形成结论，选出代表作5分钟陈述，最后专家提问5分钟（共40分钟）考官讲完规则后，告知我们可以使用桌面上的便签纸、白纸、后面的白板，并将印有试题的纸张发给每个人（背面，不允许提前看），询问我们有没有什么问题，进行中就不再做任何解答了。
这个环节其他组员没有提问，我询问了一下考官，对于陈述时的形式，是否有硬性要求，比如需要书面材料，白板上呈现等形式，考官提示没有硬性要求，可以自由选择。
分析：（询问这个问题主要想明确下成果物提交形式是否有要求，如果需要书面呈现，在过程中要考虑专人人员负责书写）接下来进入读题与讨论环节：题目：海上救援内容：现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1、将军，男，69岁，身经百战；2、外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3、大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4、大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5、运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6、经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7、小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8、中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
————————————分割线—————————————现场5名学员序号及着装：我序号A，正序第一位，商务正装（长袖白衬衫+深灰色西裤+黑色皮鞋腰带）B组员牛仔裤+半袖黑色圆领T恤（）+休闲皮鞋C组员黑色运动裤+半袖黑色POLO衫+运动鞋D组员黑色运动裤+半袖黑色POLO衫+运动鞋E组员黑色运动裤+半袖黑色圆领T恤+运动鞋着装分析：商务正装、运动+休闲、纯运动三类着装风格，优劣对比明显。
（不懂得可自行了解商务礼仪和魅力演讲中的55387原则）考场平面图：现场判断：我被安排为序号正序第一位A的顺序，座次被分配在独立的一侧，因为入场顺序的原因，鬼使神差的选择了临近评委的一侧。
座次分析：我被安排在了独立的一面，又自己选择了临近评委的一侧，自己现场感觉有些脱离群众，再综合着装、序号综合考虑，在给评委加深印象的同事，容易被其他组员拟做假想敌，从博弈论角度考虑，我前期决定使用跟随的策略，避免成为"有威胁"标签的“公敌”。
————————————分割线—————————————以下叙述我们进行的过程及分析：开始倒计时前，B、E组员主动将笔和纸张为大家进行分发。
（分析：通过组员服务争取支持）倒计时开始时，大家开始阅读试题，2-3分钟时C组员提醒是先各自决策再开始讨论，还是直接讨论？（分析：提出讨论方式的建议）E组员回应先各自完成再进行讨论，约定时间是5分钟。
（分析：回应、给出建议并被认同）我在此处提议需要一名人员做时间控制，E组员主动承担了TC（Time Control）的任务。
（分析：提出时间控制概念，得到支持。
）5分钟时，TC提醒时间到，E组员提议大家将各自的结果粘贴到白板上，大家开始响应。
（分析：执行TC职责，提出下步行动建议）我因为心里对这个提议不是非常认可，个人觉得字迹太小，贴上去大家也看不清，不如直接写出来，因此我在白板最后将我的结果序号写了出来。
（分析：直接展示高效方法，我写完自己的序号，他们还没与贴好。
）这时候其他四位组员已经粘贴完毕，既然大家都认同我就遵循了从众的原则，将我的也贴到了最后，至此，我们正式进入了小组讨论中的“自述环节”。
（分析：自认为的高效方法未被认同但我没有强求，而是根据前期定下的跟随策略选择从众。
）大家按粘贴的顺序开始逐个陈述各自的结果及理由。
我因为排在了最后，因此我回座位重新拿了张白纸记录其他人的主要观点，另外在发现TC计时用的是自己的手表，给的是北京时间，需要换算时间，因此我又将计时器拿到了白板的板擦位，进行关注。
（分析：因为上一个环节的策略，失去了序号争取第一抢先发言的机会，因此在此阶段选择仔细聆听，认真终结归纳，准备在发言时做总结性陈述及补充或根据情况标新立异。
TC应该使用倒计时器来做时间控制，个人手表的时间需要换算的。
）在第三位组员陈述完以后，D组员也拿了开始进行记录。
（分析：D组员也意识到记录会是个加分项）发言顺序：E、D 、C、B、AE、B组员是按自己的答案按顺序陈述理由。
（分析：E组员抢占先机，但没有很好的把握住机会，B组员没有在后发言的情况下及时调整自己的之前思考中的不足，仍然将自己考虑不周的方案拿出，以至于后续被专家提问。
）D、C组员在个别位置的选择时提出了按社会贡献、身体素质、年龄等标准做的选择。
（较E、B组员陈述有提升，个别位置提出“标准”概念，但没把方法总结出来。
）每位组员自述时一边讲理由一边在白板上列自己的答案。
接下来是我的自述内容，在介绍我自述内容之前，先给出我在上一环节做出的排序和理由：对于优先级判断的问题我是按照先定判断标准再按标准判断个体的方法来解题的。
我设定了两条主要标准，按优先级是先社会贡献后自救能力，再比较难抉择时，考虑年龄和性别因素。
给出的答案是：46837125。
4第一生产力的放最先，6经济上层领域其次、8教育、3祖国的未来、7教育管理、1老人、2留在船上可以照顾受伤者、5身体素质最佳。
以上是我解题的思路和答案，接下来回归我的自述内容：前面四位都从不同角度不同标准给出了自己的答案和理由。
（分析：先肯定前面学员）大家实际都在根据自己的衡量标准在做排序，比如“社会贡献”，我也是先设定判断标准再做排序。
（分析：先求同再存异，站在共识基础上总结归纳，争取支持。
这里前面的队友给我留了较大的发挥空间，否则排在最后会觉得话都被说过了，总结归纳也都被别人做了，自己只能对公众认可的内容再次总结、提出自己不同角度的看法，发挥空间会很有限）并建议我们接下来先将判断标准确定下来。
（分析：提出解题关键点。
）与此同时，B组员将我的排序答案列在了他们的答案之后。
我在自述环节没有过多讲述我的顺序，提出先讨论标准后就引导大家进入标准设定环节。
（分析：在没定下标准前的论述没有实际意义，因为大家的衡量标准、观察角度不统一，很难形成有效讨论，因此迅速引导组员进入关键环节。
）在标准设定环节开始之前，大家取回了粘贴的草纸，大家开始讨论标准。
（分析：证明之前的粘贴并无实际意义）我先提出了刚才大家都比较认可的”社会贡献“与”自救能力“。
（分析：把我机会，引导组员，从与其他组员相同的地方入手，争取支持。
）记录者在”自救能力“这个标注上增加了自己的细化项、年龄。
（分析：记录者在记录时保留了自己的意见）D学员提出了医生可以帮忙照顾船上受伤的人员，经理人可以做组织工作。
（分析：提出创新的评判标准）我提出将其归纳为”协助救援“，记录者记录的是”经理人|医生“。
（分析：支持成员合理的建议，拉近关系同时继续归纳终结。
）这时有个别学员开始按个体来讲述判断标准。
（分析：个别组员按新标准从新发表自己方案的调整，掉入细节分析领域，忽略了主次，个人感觉是失误的表现）我提醒给为组员要先落实标准，并询问各位组员是否还有其它标准。
（分析：及时引导组员回归主线任务）在确认没有新标准后。
建议大家对这三个标准做优先级排序，并给出我的顺序是”社会贡献“、”自救能力“、”协助救援“。
（分析：继续引导推进讨论进展）这时候有学员提出将自救能力排在第一位的不同建议，理由是要争取救出所有人。
（分析：给出不同观点）有其他学员提出意见，题设中没有要求全员救出。
（分析：找到其他成员不严谨的地方进行质疑。
）其他学员认为应从人性角度出发，所以支持将”自救能力“排首位。
大家没有异议，标准的优先级定格为”自救能力“、”社会贡献“、”协助救援“。
接下来进入按标准排序环节。
（分析：有理由不同但观点相同的成员出面解围，大多数成员可以认可“人性”标准优先，主要争议解决，完成标准排序。
）在按标准排序环节我没有过多参与讨论，大家按标准排序时个别位置有些小争议，我们提出以女士优先等额外标准做取舍后迅速形成结论。
（分析：因为评判标准已经制定，这个环节只是按标准做个体顺序排序，因此没有引起我更多关注，组员讨论时因为有标准可依，也没有产生太大争议，在大家整理排序时，一面衡量是否有太不合理的情况一面根据新的排位顺序组织最后论述的语言。
）这个时候D学员将之前白板上大家之前写的答案擦掉，书写最终答案。
（分析：最终成果物的展现，字迹好的是时候展示一波了。
）有学员建议大家集体签名但没得到响应。
（分析：这个提议的出发点应该是为凸显答案是大家一致认可的，我也想过该提议，但考虑我们是隐藏身份面试，签名不妥，写序号感觉很别扭，自己没有提出同时也没有表态支持。
）TC提醒时间将至，建议讨论下谁来做最后陈述者，但没有人响应，大家都在等着D学员书写完毕。
（分析：感觉TC在尽责同时，也在跃跃欲试，其他学员应该是感觉自己没有十足把握得到支持又不愿放弃，因此集体沉默。
我和大家一样也在观察。
另外我考虑D学员还在书写，这时间发生对其不公，四个人讨论决策及时有结果可能等他写完加入后又会变化因此选择沉默）终于等到了D学员书写完毕，E学员再次提出选取最后陈述者，大家都沉默。
（分析：理由同上）这时候B学员提议在我和E之间选取，E学员沉默，我用目光扫视各位组员一圈后，提出由我来做最后论述并得到认同。
（分析：B学员属于前期自己考虑问题不周，后期讨论被说服的学员，因此会倾向选择对他影响较大的人来进行论述。
E学员这时间选择沉默不太好分析，按其前后表现的风格判断他是想做陈述人的，但可能在能不能成功当上论述人，能不能陈述好这个有风险的问题上还有些犹豫，因而错失了机会。
而我在得到推举后，迅速观察了一下大家反应后选择了主动出击，并取得认同。
）C组员提出在我陈述后，大家来做陈述补充。
于是我从标准设定到优先级选取，再到个体排序理由快速为组员陈述了一遍，大家表示可以。
(分析：自己抓紧时间练习一边，同时给大家传递信心，另外如有争议的地方还可组内解决，如果有成员在我论述后，补充或有不同意见将极大影响我组全体成员成绩)在有人提议下，我们将手搭在一起进行了一次共同鼓励。
（分析：向评委展示我们的成果和信心。
）此时倒计时钟声响起，主考官老师过来询问我们是否准备完毕，得到肯定回答后，开始进入代表陈述环节。
————————————分割线—————————————陈述内容和组内陈述基本相同，在此不细说了。
（自我感觉论述的一般，只是将我们如何讨论，如何制定标准、如何排列标准优先级，再根据标准如何排序做了平淡的陈述，语速也较快。
因为是临时组织的内容，担心时间超时，因此没有做对评论过程的总结和小组成员优点及贡献的总结，可以提高。