富饶的西沙群岛的作业设计
《富饶的西沙群岛作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《富饶的西沙群岛》作业设计方案一、教学目标：1. 了解西沙群岛的地理位置、自然资源和生态环境；2. 了解西沙群岛的历史渊源和重要意义；3. 培养学生对国家领土的热爱和珍爱认识；4. 提高学生的地理知识和环境认识。
二、教学内容：1. 西沙群岛的地理位置和地形地貌；2. 西沙群岛的自然资源和生态环境；3. 西沙群岛的历史渊源和重要意义；4. 西沙群岛的珍爱与建设。
三、教学方法：1. 讲授结合图片、地图等多媒体资料；2. 小组讨论，激发学生的思维和创造力；3. 实地考察，增强学生对西沙群岛的了解和体验；4. 观看相关纪录片和视频，拓展学生的视野。
四、教学过程：1. 导入环节：通过展示西沙群岛的美丽图片和介绍其重要性，引发学生对西沙群岛的兴趣和好奇心。
2. 讲授内容：老师讲解西沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等内容，并结合地图和图片进行详细介绍。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论西沙群岛的重要意义和珍爱措施，并展示他们的讨论效果。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，深入了解西沙群岛的实际情况和生态环境。
5. 观看视频：观看相关纪录片和视频，了解更多关于西沙群岛的信息和故事。
五、作业安排：1. 写一篇关于西沙群岛的介绍文章，包括地理位置、自然资源、历史渊源等内容；2. 设计一份珍爱西沙群岛的方案，包括珍爱措施和建设规划；3. 制作一份关于西沙群岛的PPT，展示给全班同砚。
六、评判方式：1. 作业评分：根据作业的内容和完成度进行评分；2. 教室表现：根据学生在教室上的表现和参与情况进行评判；3. 期末考核：通过期末考试考查学生对西沙群岛知识的掌握情况。
七、延伸拓展：1. 鼓励学生参与相关社会实践活动，亲身感受西沙群岛的魅力；2. 组织学生开展环保宣传活动，为珍爱西沙群岛贡献自己的力量；3. 鼓励学生积极参与西沙群岛的建设和珍爱工作，培养他们的环保认识和责任感。
通过本次作业设计方案的实施，置信学生们能够更加深入地了解和关注西沙群岛，培养他们的爱国情怀和环保认识，为我们美丽的祖国贡献自己的力量。
18.《富饶的西沙群岛》教学设计(2024年)
三上18富饶的西沙群岛教学设计【课前解析】关注主旨：《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注语言：本文语言生动，及其富有儿童情趣。
关注配图：课文配有一幅西沙群岛的图片，视野开阔，海水碧蓝，可以激发学生的阅读兴趣。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
【教学重点】1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【课前准备】课件【教学过程】一、创设任务情境同学们，在我国海南省三沙市有一个可爱的地方叫做西沙群岛，看！多美的景色啊！（课件展示西沙群岛美景图）最近，西沙旅行社决定招募一批小导游，成为小导游的同学不仅可以提升自己，还可以获得“金牌导游”的荣誉称号呢，只有认真学习，对西沙群岛了如指掌的同学才能正式成为小导游，有信心试一试么？二、我为西沙群岛做代言【任务一：群岛位置我知道】1.通过预习，你知道西沙群岛在哪吗？（1）指名谈：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
《富饶的西沙群岛》教学设计及反思【优秀10篇】
《富饶的西沙群岛》教学设计及反思【优秀10篇】富饶的西沙群岛教学设计篇一一、前言：1、同学们，你们喜欢旅游吗？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老师想带大家出去旅游观光，你想去吗？知道老师要带你们去哪里吗？聪明，今天老师就带你们到西沙群岛看一看。
来大家齐读课题：18、富饶的西沙群岛2、大家请看地图：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
它位于我国东南海域约330公里处，与东沙、中沙、南沙群岛合称为四大群岛。
西沙群岛相对与四大群岛来说位置在西边，所以叫西沙群岛。
二、读文（一）、课前我们预习了课文，相信西沙群岛一定给你留下了许多美好的印象，那你能告诉我文中写了西沙群岛的哪几个地方？（交流板书：海水、海底、海滩、海岛）（二）、你最喜欢其中的哪个地方？（随机交流板书）海水：哪个自然段写了海水？快读读课文第二段1、西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色瑰丽无比）你见过这样的海水吗？你觉得这里的海水怎么样？应该怎样读？（美美地）齐读第1句、抽读2、我们平时见过的海水是什么颜色的？西沙群岛的海水是什么颜色的？为什么会这样，你找到答案了吗？齐读第2句有原因有结果的句子，就可以用关联词“因为……所以……”来说。
你也来练习用“因为……所以……”说一个句子海底：哪个自然段写了海底？浏览课文三、四段1、西沙群岛的海底有什么？（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）珊瑚有什么特点？（用比喻句来把珊瑚比做绽开的花朵和分枝的鹿角，形象生动、美丽无比）怎样读好这句话？（先齐读、再做动作来读）2、海参有什么特点？怎样叫“蠕动”？现在我们都来做一只懒洋洋的海参，该怎样读好这句话？（做动作读）3、大龙虾有什么特点？“威武”是什么样的？现在我们再变成一只大龙虾，看看该怎样读出自己的威武？（做动作读）4、鱼有什么特点？从哪里看出鱼多？（1）、成群结队———————说明鱼的什么多？（数量多）（2）、数不清————————说明鱼的什么多？（数量多）（3）、西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼————用夸张的方法说明鱼的数量多如：“白发三千丈、飞流直下三千尺”等都是用夸张的方法（4）、“各种各样”除了说明鱼的数量多外还说明了什么？（种类多）对，课前老师查阅过资料，西沙群岛的海水里大约有400多种鱼，那么课文中介绍了哪几种鱼呢？（简笔画画出四种鱼）第4段话是围绕哪句话来写的？（点明总—分——总的结构）海滩：海滩上有什么？（贝壳海龟）齐读写贝壳的句子，想想这里的贝壳有什么特点？齐读写海龟的句子，想想海龟有什么特点？怎样把这些大海龟读得特别有趣？海岛：这段话是围绕着哪句话写的？为什么说“海岛是鸟的天下？”从哪里看出来？（三）、1、游览到次为止，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？（风景优美物产丰富）是啊，西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，这句话在整篇文章当中起了什么作用？（点明中心句）2、齐读最后一段。
小学语文《富饶的西沙群岛》的教案设计
一、教案基本信息小学语文《富饶的西沙群岛》的教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解西沙群岛的自然环境和资源。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱祖国、保护环境的感情。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到作者对西沙群岛的热爱和赞美之情，激发他们对祖国大好河山的热爱。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 理解课文中所表达的西沙群岛的自然环境和资源丰富。
2. 培养学生对祖国大好河山的热爱。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：图片展示西沙群岛的美丽景色，引导学生欣赏并激发学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导学生理解生字词，并对课文内容进行讲解。
3. 讨论交流：分组讨论课文中所描述的西沙群岛的自然环境和资源，分享学习心得。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，引导学生回忆西沙群岛的自然环境和资源。
2. 深入学习课文：学生阅读课文，教师引导学生深入理解课文内容，体会作者的热爱之情。
3. 朗读展示：学生分组朗读课文，展示自己对课文的理解和感悟。
4. 情感教育：引导学生热爱祖国，保护环境，激发他们对祖国大好河山的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生对祖国大好河山的热爱。
三、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出西沙群岛的美丽景色。
3. 写一篇关于西沙群岛的小作文，表达自己对西沙群岛的热爱之情。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生对祖国大好河山的热爱程度。
五、教学反思本教案通过图片展示、讨论交流、朗读展示等方式，引导学生深入学习课文，理解西沙群岛的自然环境和资源丰富。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，确保学生能够掌握生字词，理解课文内容。
人教版三年级语文富饶的西沙群岛作业设计
（ ）（ ） （ ） （ ）
三、选字填空。
[优 犹] ( )秀 ( )如 ( )良 ( )豫
[错 惜 ] ( )误 可( ) ( )过 爱( )
四、先将下列词语补充完整，再完成练习。
祖祖（ ）（ ）风景( )( ) 高低( )( )
瑰丽（ ）（ ） 物产( )( )五( )十( )
1.画“”的词语是_____式的词语,再写两个这样的词语:（ ）、（ ）。画“___”的词语是形容的词语，它的近义词是（ ）
作业清单
班级
学科
姓 名
时间
基
础
性
18.富饶的西沙群岛
一、给下列句中的加点字选择正确的读音,打“√”。
1.人参(shēn cān)是一种珍贵的药材。
2.公园里有很多玫瑰(guī gui)。
3.海南岛是祖国南海美丽富饶(rǎo ráo)的宝岛。
二、看拼音,写词语。
yōu xiù gǔ zhǎng hòu zhong shù xué
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(1)(语文要素)这段话是围绕哪句话来写的?用“___”画出。
(2)第二句话中的“一片片”“茂密”说明了岛上的特点。
这为海鸟提供了良好的栖息地;第三、四句话依次写岛上（ ）多 （ ）多，从侧面突出了
展
性
五、判断下列句子的修辞手法,是比喻句的打“√”,不是的打“X”。
1.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。 ( )
2.大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 （ ）
3.正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计(精选篇)
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选篇）统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选14篇）作为—名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写—份优秀的教学设计，教学设计—般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是我整理的富饶的西沙群岛教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
富饶的西沙群岛教学设计篇1—、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的—篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学清三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
三、说教学目标(1)有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
(2)通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
(3)能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
(4)学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
（点评：目标明确，表述清楚，有利于课堂教学实效性的检测；“学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
”这一目标体现出了学段的目标要求。
）四、说教学重点难点：教学重点：有感清朗读课文2—6自然段，能在读中想象，读中感悟，并说出自己的感受。
教学难点：学习总分总的构段方法，并试着运用。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
富饶的西沙群岛作业设计
富饶的西沙群岛作业设计
一、基础作业
（一）辨字组词。
蓝（）披（) 懒（)
篮（）破（) 赖（)
（二）在括号里填上恰当的词语。
( ）的鸟粪（）的花朵
( ）的树林（）的条纹
( ）的眼睛（）的肥料
（三）把下列词语补充完整，并选词填空。
五光十（）各（）各样成（）结队
四（）朝天千（）百怪祖（）辈辈
1生活在海边的渔民，（）都以捕鱼为生。
2.秋天到了，鸟儿们已经开始（）地往南飞了。
3.结了冰的地面非常滑,一不小心便会摔个（）0
（四）照样子，写句子。
例：茂密的树林里栖息着各种海鸟。
树林里栖息着海鸟。
1.海滩上有拣不完的美丽的贝壳。
2.每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
（五）根据课文内容填空。
1.西沙群岛位于的西北部,是我国海南省市的一
部分。
那里风景,物产,是个可爱的地方。
2.西沙群岛一带海水,瑰丽无比:有深蓝的,的，浅绿的，的。
一块块,一条条，相互交错着。
二、跨学科作业
完成西沙群岛手抄报三、提高作业
仿照富饶的西沙群岛写一写你最喜欢的旅行地点或者身边的风景，不少于400字。
新统编三年级语文上册富饶的西沙群岛作业练习校本班本作业设计教学课件
统编教科书三语上
3．人们把这些山谷叫作蝴蝶谷是因为：__每__到__春__季__，__一__ __群__群__蝴__蝶__会__飞__到__山__谷__中__来__聚__会__________________。
4．用“ ~~~~~”画出第3自然段的中心句，本段列举了 ___两____种蝴蝶谷的景象。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。
统编教科书三语上
五、读一读，写一个能体现这段话意思的句子。 __雨__下__得__真__大____。豆大的雨点打在窗前、瓦上、
地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。风呼呼地咆哮 着，路旁的小树弯着纤细的腰肢，就快要被刮断了。 闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”雨水汇成 了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会 被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参 观的客人哩。
统编教科书三语上
1．在文中找出“五彩缤纷”的两个近义词。 ____色__彩__斑__斓______ ____五__颜__六__色______
2．用横线在文中画出一个拟人句。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
统编教科书三语上
一、给加点字选择正确的读音。 妈妈带我参．( cān )加了“乐岛一日
游”，我看见了海参．( shēn )、海龟等可 爱的海洋生物，还看见了参．( cēn )差不 齐的各色花草。
统编教科书三语上
二、看拼音，写词语。 yán shí yōu měi jiāo cuò
( 岩石 ) ( 优美 ) dǎ gǔ bǎo ɡuì
统编教科书三语上
一、主题积累 你知道下面说的都是哪里的风光吗？选一选，填序 号。 ①苏杭 ②阳朔 ③峨眉 ④五岳 ⑤黄山 ⑥三峡 ⑦桂林
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计一等奖
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计一等奖1、小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计一等奖教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。
2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字，认识多音字参，理解懒洋洋威武盛开等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。
教学准备：CAI课件教学过程：一、课前谈话，揭题。
师生交流：同学们，五一节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说富饶的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。
了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
二、自学课文，整体感知。
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。
（板书：风景优美、物产丰富）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子。
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。
1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。
2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
3、指生回答。
4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。
5、指生回答。
6、具体了解海底的物产。
富饶的西沙群岛》作业设计
富饶的西沙群岛》作业设计轻松准备】我们伟大的祖国地大物博，幅员辽阔，在东海和南海上有许多岛屿，例如台湾岛、南沙群岛、海南岛和西沙群岛。
今天让我们一起到“富饶的西沙群岛”游览一番。
你能在《中国地图》上找到它吗？和小伙伴一起比比看谁最快找到。
快乐研究】小小书法家山清水秀。
绿荫蔽日微风拂面。
池塘荷香鸟语花香。
红红绿绿放大镜威武雄壮。
拣择优美成体系。
练技能收藏家读读下面的词语，看谁最先跳过河。
学了这篇课文我积累的好词可真不少！千姿百态。
光彩照人。
风景秀丽富饶。
物产丰富。
美轮美奂我还知道这些词可以用来形容……读读填填西沙群岛一带风景优美，有金黄色的沙滩，碧绿的海水，湛蓝的天空，和多彩的珊瑚礁。
一块块，一条条，分布着。
因为海底地形复杂，有山崖，有峡谷，海水深浅不一，从海面看，色彩就不同了。
西沙群岛一带的海水为什么会有这么多颜色？我能用“因为海底地形复杂，有山崖，有峡谷，海水深浅不一”来解释。
小作家海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
”我能想象出许多贝壳的形状，不信，我用“有的……有的……有的……还有的……”写段话让您看看！有的贝壳像螺旋形，有的像心形，有的像星形，还有的像月亮形……小画家西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，我真想把第四自然段里描写的鱼儿的可爱模样画出来！互动天地】我想当个出色的小导游，向爸爸妈妈介绍西沙群岛。
爸爸的评价：很不错！妈妈的评价：非常好！。
富饶的西沙群岛 课后作业设计
标题：神秘的西沙裙岛正文：1. 西沙裙岛位于南海西南部，属于我国的一部分，是我国南海诸岛中第一批开发的岛礁之一。
它由大西沙列岛、中西沙列岛和小西沙列岛组成，总面积约13平方公里，其中陆地面积仅0.3平方公里，是我国领土上最大的珊瑚礁岛。
西沙裙岛自古以来就以其神秘而富饶的自然景观吸引着无数游客和科学家的关注。
2. 西沙裙岛是我国的南海屏障和重要的海洋资源基地。
它在地缘政治和海洋战略上具有重要的地位。
西沙裙岛也是南海上珍贵的生态资源和丰富的渔业资源所在地。
3. 考虑到西沙裙岛如此丰富的资源，如何对其进行科学合理的开发和利用是极为重要的问题。
西沙裙岛在环境保护、文化遗产保护、科学研究等方面也面临着诸多挑战和问题。
4. 针对西沙裙岛的这些特点和问题，需要全社会的关注和重视。
政府部门、科研院所、企业单位、社会机构和民众个人都应该积极参与到西沙裙岛的保护和开发中来。
5. 在政府部门方面，需要建立健全的法律法规，加强西沙裙岛的保护和管理工作。
还需要加强对西沙裙岛的科学研究，深入了解西沙裙岛的自然资源和环境状况，为其可持续发展提供科学依据。
6. 在科研院所方面，可以通过开展海洋调查、环境监测、生物资源评估等工作，为西沙裙岛的保护和开发提供科学依据和技术支持。
7. 在企业单位方面，可以加强生态旅游的开发，推动西沙裙岛旅游业的发展。
还可以开展环境保护和资源开发的专业合作，为西沙裙岛的可持续发展做出贡献。
8. 在社会机构和民众个人方面，可以通过宣传教育、志愿者活动、捐款捐物等形式，积极参与到西沙裙岛的保护和开发中来。
结尾：西沙裙岛作为我国南海的一颗明珠，具有极高的战略价值和丰富的资源。
对于它的保护和开发，需要全社会的共同努力和参与。
只有大家齐心协力，才能更好地保护和利用这片神秘而富饶的土地。
让我们共同为西沙裙岛的未来努力吧！9. 基于对西沙裙岛资源的充分了解与认知，可以进一步挖掘该地区的海洋资源。
这包括但不限于渔业资源、矿产资源和海洋生物资源。
部编版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计（1）学生关注风景和物产的位置，从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面理清课文的内容。
（2）借助课前查阅的资料，说出珊瑚相关知识。
（3）读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，把握作者的行文思路。
通过指生读、师生合作读、男女对比读等多种形式读好停顿、读出语调变化、读出情感。
（1）默读课文，找一找课文写了哪些风景和物产。
要求：一边读一边圈画词语，并填写表格。
（2）追问：珊瑚是什么，为什么和海参、大龙虾写在一个自然段？（3）总结：课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面进行具体介绍。
3.指导朗读：看到这风景优美、物产丰富的西沙群岛，你能读出西沙群岛的可爱和你的欣喜吗？“风景优美、物产丰富”的特点。
能按顺序说出风景和物产。
能说出珊瑚相关知识，明确把珊瑚和海参、大龙虾写在一个自然段的理由能加上动作、表情等读出西沙群岛的可爱活动意图说明：这一板块的设计主要是让学生整体感知课文内容，帮助学生学会从文中提取关键信息，并对这些信息进行归类，教给学生把握课文思路的基本方法。
【板书设计】【作业设计】【字词小明星】（2星）一、我能正确地拼读，写出这些词语。
fù ráo guī lì wēi wǔ( ) ( ) ( )二、请按下列提示填写词语。
风景（）美物产丰（）祖祖（）（）千（）百怪成（）结对五（）十（）【阅读对对碰】（2星）一、课内阅读理解。
课文围绕“”这一句话，从、、三个方面对西沙群岛进行具体介绍。
二、课外阅读拓展。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
古往今来，人们用各种各样美好的语言赞美祖国的大好河山。
你还能积累其他描写美好河山的美句吗？【朗诵小能手】（1星）选择文中你最喜欢的一段练习朗读，并动手为它配上图画吧!部编版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计（3）用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。
《富饶的西沙群岛》教案设计范文
《富饶的西沙群岛》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组讨论、探究的方式，引导学生深入了解西沙群岛的自然环境和资源。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。
（2）培养学生珍惜资源、人与自然和谐共处的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对西沙群岛相关知识的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、探究等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 教师准备：课文课件、图片、地图、生字词卡片等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解西沙群岛的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍西沙群岛的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）小组讨论：西沙群岛的自然环境和资源有哪些特点？5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
《富饶的西沙群岛》前置作业设计
22《富饶的西沙群岛》前置作业姓名__________一、读课文三遍，扫清字词障碍，要求：1、在课文中圈出了生字，并在课后的生字表中给生字注音，组两个词（一个是课文中的词，一个是课外的），圈出难记的字。
我记住的生字是：___________________________________________我是这样记住的（可以采用编顺口溜、谜语、联想到相关的故事、成语等方法）__________________________________________________________________________________________________________________________ 2、划出难理解的词，根据上下文在词语旁边批注意思。
如：栖息、千奇百怪、五光十色、瑰丽、绽开、蠕动、威武、富饶等。
二、再读课文，标出自然段的序号，并说说课文是围绕那句话写的？是从哪几个方面写得？__________________________________________________________________________________________________________________________三、通过初读课文，我还有疑问：___________________________________四、自主学习，合作探究：读课文，想想课文是按照什么顺序介绍西沙群岛的风光和物产的，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶，用“——”画出相应的语句，在旁边批注自己的体会。
阅读提示：1、默读第2自然段，说说西沙群岛的海水给你留下了怎样的印象？并说说西沙群岛的海水为什么会如此奇特呢？2、默读课文3至4自然段，说说每一自然段分别描写了什么？是怎样描写的？画出文中的比喻句，感受西沙群岛的美丽；圈出文中的动植物，感受西沙群岛的富饶。
3、为什么说“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼？”五、拓展延伸：你知道哪些关于祖国风光的谚语或诗句，请写一写。
《富饶的西沙群岛作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《丰裕的西沙群岛》作业设计方案第一课时一、设计背景西沙群岛是中国领土不行分割的一部分，位于南海中部，是中国海洋资源丰富的重要海洋基地。
具有重要的经济价值和战略地位。
为了让同砚更深度了解西沙群岛，激发他们对海洋资源保卫的认识，本次作业设计以《丰裕的西沙群岛》为主题。
二、设计目标1.了解西沙群岛的地理位置、自然资源及生态环境。
2.精通西沙群岛的历史沿革及重要事件。
3.培育同砚对海洋保卫的认识，增进环境保卫教育。
4.提高同砚的观察力、分析力和表达能力。
三、设计内容1.西沙群岛简介：通过老师讲解和同砚自主查阅资料等方式，让同砚了解西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源、生态环境等基本状况。
2.历史沿革：让同砚了解西沙群岛的历史渊源，探讨西沙群岛曾经发生的重要事件及其对中国海洋利益的影响。
3.海洋资源保卫：组织同砚参与谈论和展开小组探究，探讨如何保卫西沙群岛的海洋资源，提高同砚对海洋环境保卫的熟识。
4.写作任务：要求同砚撰写一篇关于西沙群岛的文章，包括对西沙群岛的熟识、对海洋资源的看法、对环境保卫的呼吁等内容。
五、作业要求1.作业书面表现规范，语言通顺，表达准确，书写工整。
2.作业内容有深度，观点明晰，论证周密。
3.作业提交时间峻厉执行，逾期不接收。
4.可适当组织同砚进行展示，互相进修，分享效果。
六、评分标准1.书面表达：语言规范，逻辑明晰，表达准确。
2.内容深度：对西沙群岛的了解是否全面，是否能展开合理的谈论。
3.独立沉思：同砚的观点是否独到，能否进行自主沉思和分析。
4.团队合作：如有小组谈论、探究等环节，是否能有效合作、分享效果。
七、作业检查与反馈老师在批改同砚作业时，要准时赐予反馈，鼓舞同砚优点，指出不足，并提出改进建议。
同时，可以组织同砚进行作业展示，让同砚互相沟通进修，增进进步。
通过本次作业设计，信任同砚们能更深度了解西沙群岛，增强海洋保卫认识，培育热忱祖国的情怀，更好地传承和发扬中华民族的海洋文化。
《富饶的西沙群岛作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《富饶的西沙群岛》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源丰富程度；2. 理解西沙群岛的历史渊源和文化特色；3. 能够描述西沙群岛的风景和旅游资源；4. 培养学生珍爱自然资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 西沙群岛的地理位置和自然环境；2. 西沙群岛的历史和文化；3. 西沙群岛的风景和旅游资源；4. 西沙群岛的生态环境保护。
三、教学方法：1. 课堂讲授：教师通过多媒体资料和图片展示，介绍西沙群岛的地理情况、历史渊源和文化特色；2. 小组合作：让学生分成小组展开讨论，共同搜集西沙群岛的相关资料并展示给全班；3. 实地考察：组织学生观察、探索和体验西沙群岛的自然环境和文化景观；4. 互动讨论：引导学生提出问题，展开思辨，拓展视野。
四、教学过程及活动设计：1. 课前导入：通过播放视频或展示图片，引导学生感受西沙群岛的自然风光和文化魅力；2. 探究学习：学生分组进行小组合作，展开调研西沙群岛的地理、历史和文化情况，并撰写调研报告；3. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，观察植被、动植物特征，了解当地生态环境和资源丰富程度；4. 组织讨论：引导学生展开讨论，探讨保护西沙群岛的重要性，并提出保护建议；5. 总结归纳：通过课堂讨论、小结等方式，总结本次学习内容，强化学生对西沙群岛的认识。
五、教学评价：1. 观察学生的表现和参与程度；2. 查阅学生的调研报告和实地考察记录；3. 组织学生进行小测验或讨论，检查学生对西沙群岛的掌握程度；4. 鼓励学生展示学习成果，发表见解和建议。
六、延伸拓展：1. 组织学生参加相关讲座、展览或论坛，深入了解西沙群岛的重要性和保护工作；2. 鼓励学生开展环保实践活动，积极参与环境保护和可持续发展的实践；3. 鼓励学生撰写有关西沙群岛的作文或绘画作品，展现对自然环境的热爱和保护意识。
七、教学资源：1. 多媒体设备：用于展示视频、图片等资料；2. 图书资料：提供西沙群岛的地理、历史和文化相关书籍；3. 实地考察资料：提供实地考察所需的指南、装备等；4. 网络资源：提供学生进行调研和资料查阅的网络资源。
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18 《富饶的西沙群岛》作业设计
一、比一比，再组词。
饶( ) 富( ) 防( ) 哨( )
烧( ) 福( ) 仿( ) 消( )
划( ) 刺( ) 取( ) 拣( )
找( ) 束( ) 趣( ) 捡( )
二、在( )里填上合适的词语。
( )珊瑚 ( )的树林 ( )的条纹
( )的鹿角 ( )的大龙虾 ( )的鸟粪
三、根据意思选词语，把序号填在( )里。
①威武②蠕动③富饶④绽开⑤庞大⑥栖息⑦瑰丽⑧五光十色
1.富足。
( )
2.非常美丽。
( )
3.裂开的意思。
( )
4.像蚯蚓一样慢慢移动。
( )
5.极大的意思。
( )
6.威严勇猛，令人敬畏。
( )
7.指鸟类停留、休息。
( )
8.形容色彩鲜艳，颜色繁多。
( )
四、读句子，用“√”选出正确的理解。
1.各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
①这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
( )
②这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，只不过是作者在这里使用了一个夸张的手法而已。
( )
2.西沙群岛也是鸟的天下。
①这句话是用夸张的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。
( )
②这句话是用比喻的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。
( )
3.岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
①“南大门”是用来比喻西沙群岛的，说明这里的地理位置很重要。
( )
②“南大门”是用来形容海防前哨大门的，说明这座大门朝南开着。
( )。