北师大版数学一年级下册《动手做 》(三)教学设计
北师大版一年级数学有趣的图形教案
北师大版一年级数学有趣的图形教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-第四单元学习计划单元学习内容：认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计单元学习目标:1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
4．培养学生对数学学习的兴趣。
单元教材分析：本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。
教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。
让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。
又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。
这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。
对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。
另外，教材还设计了一些开放性问题。
如：用一张正方形纸对折，能折出不同的图形。
把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。
这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。
教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。
为学生提供合作交流的机会。
单元教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。
单元教学难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
单元学习课时：本单元学习课时数为4课时，具体安排如下：认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时动手做（一）（折纸拼图活动） 1课时动手做（二）（认识七巧板） 1课时动手做（三）（欣赏与设计） 1课时教学内容：认识图形教学目标：1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
一年级下册数学教案-动手做(一)3 北师大版
一年级下册数学教案-动手做（一）3 北师大版一、教学目标1.知道使用比较法解决问题；2.能够灵活运用比较法解决生活中的问题；3.了解比较法的应用范围；4.培养学生观察和思考问题的能力；5.培养学生动手解决问题的能力。
二、教学重难点1.比较法是什么；2.运用比较法解决问题的过程；3.培养学生灵活运用比较法解决生活中的问题。
三、教学过程(一)、导入（5分钟）“数学是一门美妙的科学，它可以帮助我们生活中解决很多问题。
今天我们要学习比较法，它可以帮助我们更好地解决一些生活中常见的问题。
”(二)、讲授（25分钟）1.比较法是什么？比较法，就是把两个事物进行比较，在不同方面找出它们的优劣之处，从而确定优胜劣汰，得出正确的结论。
例如，我们可以通过比较两个蛋糕的口感和味道，来判断哪个更好吃；或者通过比较两条鱼的大小和重量，来判断哪条更肥美。
2.运用比较法解决问题的过程比较法解决问题的过程，可以分为以下三个步骤：•第一步：找出需要比较的事物；•第二步：列出比较的标准，比如大小、长度、质量等；•第三步：根据比较标准进行比较，找出优劣之处。
3.培养学生灵活运用比较法解决生活中的问题教师提供一些比较常见的问题，让学生进行思考，并尝试用比较法解决。
例如：比较两辆车的速度，找出哪个更快；比较两个水果的口感，找出哪个更甜。
(三)、练习（15分钟）为了让学生更好地掌握比较法，老师出示一些物品，让学生自由组合，然后进行比较。
例如：老师出示两个不同颜色的球，让学生比较它们的大小、轻重等；再比如老师出示两把不同的剪刀，让学生比较它们的大小和形状。
(四)、巩固（10分钟）老师出示各种颜色、大小、形状的水果和蔬菜，让学生把它们进行分类，并根据比较法，找出它们之间的优劣和特点。
(五)、作业布置（5分钟）要求学生回家观察、记录一些生活中的事物，尝试用比较法来解决它们的问题，然后写下来，明天可以分享。
四、教学反思本节课通过讲授比较法的知识和相关的实例，使学生了解比较法的使用方法和应用范围。
动手做(三)-北师大版一年级数学下册教案
动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
教学目标
1.学生能够通过参加活动来巩固和拓展千以内的数的概念。
2.学生能够通过游戏体验到数的运算，并且能够口算出简单的加减法。
3.学生能够通过游戏体验到长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。
教学内容
•数的概念，加减法口算，长度单位概念，物体长度测量。
教学步骤
步骤一：复习
让学生回忆数的概念和加减法的口算。
步骤二：游戏一
•游戏名称：拼图游戏。
•游戏规则：将千以内的数拼成一个正方形拼图。
•游戏目的：巩固和拓展千以内的数的概念。
步骤三：游戏二
•游戏名称：数的运算游戏。
•游戏规则：将随机生成的数进行加法、减法运算。
•游戏目的：体验数的运算。
步骤四：游戏三
•游戏名称：测量游戏。
•游戏规则：使用厘米尺测量物体的长度。
•游戏目的：学习长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。
步骤五：教师点拨
•教师用三支不同颜色的笔演示将一条曲线分成三等分。
•学生模仿教师的示范，在练习纸上完成。
步骤六：游戏四
•游戏名称：折纸游戏。
•游戏规则：将折好的纸上的题目依次解答。
•游戏目的：综合应用数的概念和加减法的口算。
教学反思
此次课程的开展，主要以游戏为主，强调了学生的实践操作能力，使课堂气氛达到了轻松活泼的状态，学生也能比较快地接受这样的授课方式。
但是需要注意的是，游戏只是为了让学生更好地理解概念，深化学习，教师在游戏中要及时解释和点拨，引导学生不断探究，才能更好地达到教学目标。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_6
一年级数学下册《认识图形》练习课教材分析：本节课是本单元的综合练习,主要是通过数一数,填一填折一折,剪一剪和拼一拼等具体活动,使学生进一步巩固对有关平面图的认识,感受平面图之间的内在联系,培养学生的动手操作能力,发展空间的能力.其中的2.4.5 题安排了一系列的折各种图形的活动,利于发展空间观念.学情分析：学生多动脑,动手,在操作中加深对相关图形的认识,积累了图形变换的经验,学生的积极性高,学习的兴趣浓.学生已经认识了长方形、正方形和圆，并且学会了一些拼、剪制作的方法，这对进一步学习扇形和平行四边形都有很大帮助。
教学目标：1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和圆的认识；并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、使学生在摆一摆、折一折、画一画、数一数等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。
3、树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作交流的意识。
重点难点：感受平面图形之间的内在联系教学过程:一、创设情境复习巩固师：听说小朋友在上节课里认识了四种图形娃娃，也不知道现在还记得他们吗？瞧！他们来了。
二、复习巩固揭示课题(课件一、)长方形:他是谁？对他的名字叫长方形，长方形长的什么样子的？（它的两条对边一样）。
正方形:这又是谁？还记得他的名字吗？正方形又是什么样子的？（四条边一样长）三角形:这个呢?对、真聪明，他的名字是三角形.他又是什么样子的呢？最后一个是谁？圆形是什么样子的？圆形的边是什么样子的？（圆没有直边,是弯弯的）小结：小朋友的记性真好，这四种图形就是我们上节课认识的“平面图形”。
那这节课，我们就来上一节复习课（板书：复习认识图形）1、巩固认识长方形、正方形、三角形和圆的认识。
2、找一找、说一说⑴、找出图中物体的平面图形。
⑵、说一说生活中所见到的图形。
（课件二、）师：其实，这四种图形娃娃平时就在我们身边，只是它们都藏在了物体中，小朋友，你能把它们找出来吗？⑴你都认识哪些物体？（第一个物体是什么啊？）钟表的什么地方是圆形？（强调一个面是圆形）⑵小朋友们，除了上面的这些物体.想一想，我们的周围或者是我们的生活中你还知道哪些物体上藏有这些图形呢？和你的同桌说一说吧！三、操作活动实践运用（刚才听到大家说出了许多，说明和这四种图形娃娃已经很熟悉了）师：那告诉大家一个好消息，图形国王想邀请我们到图形城堡里玩，大家想去吗？瞧！他还为我们准备了许多礼物呢，（出示礼物）可是想要到“图形城堡”就要闯过4关才能到达，还可能会遇到一些困难，小朋友怕困难吗？那我们就一起来闯关吧！准备好了吗？闯关现在开始。
最新北师大版一年级数学下册动手做精品教案 (31)
学科：数学授课年级：一年章节名称北师大版小学数学第二册第四单元课题动手做（一）计划学时1教学目标知识目标1．通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形的特点。
2．能用长方形、正方形、三角形、和圆拼出一些图案。
能力目标初步培养动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
情感目标使学生体会到数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。
教学重点通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形的特点。
教学难点能用长方形、正方形、三角形、和圆拼出一些图案。
媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入小朋友们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？（课件出示）今天老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩，来认识一下咱们的列车长吧，它是――多拉A梦（课件出示：多拉A梦）。
想象，观看 2探究第一站：变形屋（课件出示）师：不知不觉我们已经到了奇妙的图形王国，我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧，请看大屏幕，题目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！谁能说说这是什么原因吗？你是怎样折的？是学生折纸生1：它变成了两个一样大的三角形。
生2：它变成了两个长方形。
生1：我是斜着折的。
生2：我是对折的。
（用手15这样折的小朋友举手。
师：原来是大家折的方法不一样，现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。
师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。
师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？师板书：1折，2剪，3比。
【设计意图：学生在老师的帮助下自己总结学法，有利于后面的内容采用这种方法进行探究式学习。
动手做(三)-北师大版一年级数学下册教案
动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
1. 教学目标
1.知道如何利用图形模型和纸片进行形状拼接。
2.掌握三角形、矩形、正方形的组合与分解。
3.能够通过合适的模型和图形，了解厘米和分米的换算。
2. 教学重点
1.形状建构能力的提升。
2.三角形、矩形、正方形的组成与分解。
3.厘米和分米的换算。
3. 教学难点
1.掌握形状合成和分解的方法。
2.合理使用三角形、矩形、正方形等形状进行组合。
3.熟练进行厘米和分米的换算。
4. 教学过程
（一）引入
通过一些形状和物品，引导学生建立起形状合成的意识，引发学生兴趣。
（二）知识点讲解
根据课程要求，对于三角形、矩形、正方形的形状特点进行介绍，让学生了解基本的形状特征和特殊的组合方式，帮助学生建立形状合成的基础知识。
（三）练习
通过练习掌握形状的组合，熟悉常见的形状组合，学会对形状进行分解，提高形状合成能力。
（四）巩固
学生练习厘米和分米的换算，通过实际情景模拟，提高学生的数学解决问题的能力。
（五）总结
课堂结束后，对于学生进行课堂内容总结，回顾今天上课的关键点，确保学生可以将所学知识更加深入地掌握。
5. 教学评价
1.学生是否掌握了形状组合、分解、厘米和分米的换算。
2.学生是否能够熟练使用所学知识，解决相关小问题。
3.学生是否参与到课堂中，是否积极参与课堂互动。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_13
北师大版一年级数学下册《认识图形》教案设计教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。
为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。
我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。
看来大家很认真的对待这节课。
那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。
好，那这节课我们来认识图形，板书课题。
二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。
学生观察，发现、回答讲台上的图形：有长方体、正方体、圆柱、球。
师依次板书。
b、师：再来看看，这种陌生图形又叫做什么呢？c、（这是一个新的图形，这种图形我们叫它——三棱柱）师提问：你们想不想知道这些图形是由什么组成的？来看老师变个魔术，师展示长方体拆开6个面。
看清楚了吗，我现在变得是什么图形，（长方体）再看一遍。
这个长方体由什么组成的呢？生：由上面、下面、左面、右面、前面、后面6个面组成。
师：我们来数一数一共有几个面。
师：那请拿起桌面上的长方体，用你们的小手去找一找这6个面。
学生摸模型。
说一说，这个面摸起来有什么感觉。
滑滑的平平的。
2、做一做提问怎么将平面图形展示在纸上师：你们都已经把长方体的面找出来了，现在有一个新的问题，如果不拆开这个长方体，那我们怎么把这样平平的面搬到纸上呢？学生思考，举手回答，说一说能怎么做。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
七巧板教学设计
七巧板教学设计七巧板教学设计1教材分析“动手做（三）”是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。
本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点，并利用已知图形创造出更美更好的图形。
学生分析我校处于城乡交界处，学生多为流动人口子女。
由于家庭背景的原因，有的没有上过幼儿园，学前知识和学习习惯有很大差异。
学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对新教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。
教学设想根据学生家长文化程度参差不齐，学生的学习观念大不相同的现状，教师先从学生的好奇心入手，利用图形从大到小、从少到多、从小到大、从多到少的变化来激发学生的学习兴趣，让学生初步、直观感受“七巧板”的奇妙。
在认识了“七巧板”之后，着重培养学生的合作精神。
第一步，先让学生拼一个大正方形，再让学生拼一个较大的三角形，有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成。
第二步，出示简单的“七巧板”拼出的造型图，采取同桌合作进行活动，培养学生的合作、互助的精神。
第三步，在学生稍显疲惫时，给学生听一段故事（书中的“练一练”第3题），稍做放松，让他们听并且看老师拼摆，拼完后让学生先说听到了什么故事？看出老师拼的是什么？你觉得老师拼得怎样？最后，让4人小组合作拼图，突出学生合作、协调的能力。
第四步，采取8人大组先讨论分配任务和拼摆主题后，合作创造出学生最满意的作品来。
在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下。
在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。
教学目标1、培养合作协作精神和组织协调能力。
2、初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。
教学流程一、复习、导入。
师：同学们，我们前面学了哪些平面图形？生：（齐）长方形、正方形、三角形、圆形。
小学数学辅导北师大版一年级下册数学《动手做(三)》教案
一年级下册数学《动手做（三）》教案
教案由京翰教育一对一家教辅导()整理题目动手做（三）主备人xxx
教学目标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重难点通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学准备课件
学具
课时
安排
1
教学过程
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，教师出示图：
2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
）
2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）设计一个图案。
板书设计
教学反思。
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思【篇一】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》学问点熟悉图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种基本的图形。
2、学会观看，能在生活中找出基本的外形，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在简单的图案中找出基本的图形。
动手做（一）同学能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
通过折纸对简洁的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。
初步熟悉平行四边形，只让同学直观熟悉，知道外形和名称即可。
动手做（三）通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》教案单元教学目标1、进展同学的空间观念、动手操作力量和创新意识。
2、熟悉长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步熟悉四边形、五边形和六边形。
4、观赏利用图形组成的漂亮图案，并能尝试进行设计。
熟悉图形教学目标：1、正确熟悉三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、进展空间观念和动手操作力量。
教学重、难点：熟悉图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前预备好的学具拿出来。
2、小组相互介绍。
3、小结学习状况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样外形的图形吗？（1）小组沟通（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连认真看清题意，完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看认真，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
能对简洁图形进行分解和组合。
2、进展空间观念和动手操作力量教学重、难点：折出图形，拼出图形。
北师大版一年级数学下 有趣的图形 动手做 (2)
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
小朋友，上面的图案漂亮吗？我们一起看一看吧。
同学们，说一说，它们像什么呢？
风车
兔子
金鱼
Hale Waihona Puke 万花筒欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
由8个三角形组成， 4个大三角形，4个 小三角形。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子的耳朵是由2个三角 形组成，兔子的脑袋是一 个大圆，眼睛和尾巴是小 圆，身子是一个半圆。
鱼 鱼由三角形组成。
6 用2个同样的长方形可以拼成什么图形？ 用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
7 用2个同样的三角形可以拼成什么图形？ 用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。
8 用2个同样的正方形可以拼成什么图形？ 用2个同样的正方形可拼成长方形。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学上册第四单元动手做（三）（欣赏与设计）一、教材分析:“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:（一）激趣导入1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？你最喜欢哪个图形？为什么？学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做(二)(认识七巧板)》说课稿
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》这一课时的内容，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一个实践活动。
通过认识七巧板，让学生了解我国传统的智力玩具，感受数学与生活的联系，培养学生动手操作的能力和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
他们对平面几何图形有了初步的认识，但仍需要通过大量的实践活动来进一步巩固。
此课时，学生需要通过观察、操作、交流、探讨等方式，认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法，能用七巧板拼出简单的图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生对我国传统智力玩具的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼图方法，并运用到实际操作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、探讨等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.探究：教师引导学生分组探讨，发现七巧板的特点和拼图方法。
3.操作：学生动手操作，用七巧板拼出简单的图形。
4.交流：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会。
5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点、拼图方法以及其在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》1.七巧板的特点–不同形状的图形2.七巧板的拼图方法–观察、思考3.七巧板在生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地拼出简单的图形。
一年级下册数学教案-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教案-4.4《动手做（三）》北师大版知识点本节课的主要知识点是学生需要学习使用卡片组合填写算术表达式，并且要求学生运用自己的想象力把卡片搭建成梯形和长方形。
教学目标1.学生能够使用卡片组合填写简单的算术表达式，例如：“2 + 3 = ?”；2.学生能够运用自己的想象力搭建出梯形和长方形；3.学生能够使用图示法进行简单的加减法计算。
教学重点1.如何运用卡片组合填写算术表达式；2.如何使用自己的想象力搭建梯形和长方形。
教学难点学生需要掌握如何运用图示法进行简单的加减法计算。
教学过程1. 导入新课1.老师引入新课时要和学生交流，通过提问调动学生的积极性，让学生主动去思考和探究，使学生更好地接受新知识；2.调查小组(学生自己安排)主持调查，写一些相关问题，准备好调查工具，以整理调查结果为目的，将调查复述给全班。
2. 分组活动将学生分为小组，让他们学习卡片组合填写算术表达式，并自己动手体验。
3. 游戏活动让学生运用自己的想象力搭建梯形和长方形，搭出来的图形拍照后在课堂上进行集体展示，以此加深学生对图形的认识和记忆。
4. 练习让学生进行简单的计算（例如：“3 + 4 = ?”），并且使用图示法进行计算，帮助学生更好地掌握加减法的计算方法。
5. 讲解课文1.身边的事:补足计算2.课文内容：学习如何使用卡片组合填写算术表达式，使用自己的想象力搭建梯形和长方形，并使用图示法进行简单的加减法计算。
6. 总结归纳对课堂上学习到的知识进行总结和归纳，帮助学生更好地记忆和掌握所学的知识。
课后作业1.课文配套的结束练习题；2.老师布置课后作业时，必须明确让学生做什么、怎么做、多长时间内完成和怎样检查。
教学反思通过本节课的学习，学生们不仅学会了使用卡片组合填写算术表达式，还掌握了如何使用自己的想象力搭建出梯形和长方形，同时也学会了使用图示法进行简单的加减法计算。
在课程设计中，需要结合实际情况，让学生通过实际操作来体验和感受所学知识，从而更好地掌握和应用这些知识。
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做（三）》北师大版一、教学目标1.知识目标a.了解并掌握基本的手工技能，如折纸、剪纸等；b.能够综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.能力目标a.培养学生的观察能力和动手创造能力；b.提高学生的想象力和创造力；c.促进学生的集体合作能力和人际交往能力。
3.情感目标a.从手工制作中感受到美，提高审美能力；b.养成良好的学习态度和思维习惯。
二、教学重难点1.教学重点综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.教学难点培养学生动手创造能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学材料a.教材：北师大版一年级下册数学；b.教具：折纸纸、剪刀、胶水、颜料、笔、纸板等；c.手工制作辅助工具：折纸书、剪纸书等。
2.教学环境教室内应该布置好相关教学图案和作品，以及填数表等。
四、教学过程1.引入通过PPT或者实物展示，向学生展示手工制作的一些美丽的作品，激发他们的兴趣。
2.讲解在此环节，教师首先向学生介绍手工制作的基本材料和工具，以及手工制作的基本规律和原则；然后，教师向学生讲解本节课要制作的手工作品——“卡通人物立体小书”，并演示制作过程以及注意事项。
3.操作在此环节中，教师应该首先简单讲解本节课要制作的手工作品的制作方法以及制作流程，然后将学生分为小组，在教师的指导下，开始动手制作。
4.巩固在学生制作结束后，教师需对学生的手工作品进行比较、评价，强调集体合作的重要性。
并通过一些小活动，巩固学生的手工智能、空间智能等方面的知识。
5.作业在本节课结束后，布置相关的手工制作作业，例如：“制作一个垃圾桶”等，以巩固学生对制作过程和技能的掌握。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握一些基本的手工技能，而且还能够综合运用已学的数学知识制作简单的手工作品，提高了学生们的动手创造能力、想象力和创造力。
同时，此次活动也为学生的集体合作能力和人际交往能力提供了锻炼机会。
在教学过程中，我还需要不断的完善自己，加强与学生沟通和互动，以更好地调动学生的积极性和主动性。
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动手做（三）
题目动手做（三）主备人吴凤梅
教学
目标
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学
重难点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发
展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学
准备
课件
学具
课时
安排
1
教学过程
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
）
2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。
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（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
板书设计
教学反思。