人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》教案

第一单元四则运算

一、教学内容

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。具体安排如下:

二、教学目标

1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。

2、让学生经历探索与交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略与方法,学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

三、教材简析

1、解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。

本单元在整理教学混合运算顺序时,就是结合解决问题进行的。目的就是使学生在解决一个个实际问题的过程中,进一步掌握分析解决问题的策略与方法,同时体会运算顺序规定的必要性,从而系统地掌握混合运算的顺序。

2、为学生提供自主探索与合作交流的情境与空间。

本单元就是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序,其中的问题就是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境,由此生出一系列的情境串,引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路,以及整理混合运算的画面,以鼓励学生在已有的知识基础上,积极思考,主动解决问题。

四、教学策略

1、将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。

本单元就是让学生在经历解决问题的过程中,感受混合运算顺序规定的必要性,掌握混合运算的顺序。因此,教学时,要充分利用教材提供的生动情境,放手让学生独

立思考,自主探索,并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤与方法,先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后,还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义,促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。

2、帮助学生逐步掌握解决问题的步骤与策略。

本单元混合运算的顺序就是结合解决问题进行的,其中解决问题的步骤与策略又就是重点与难点之一。教学时,要注意加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,要引导学生透过数瞧到量,用量的关系来描述解题思路。如,可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人,再计算6天接待多少人。”不要停留在“先用987÷3,再乘6”的描述方式上。可能开始学生不习惯,但要逐步培养这种分析方法。

五、教学时间

新课与练习4课时、整理与复习1课时、单元测验1课时,合计7课时。

第一课时只含有同一级运算的四则混合运算教学内容

P4-5页例1、例2,做一做,练习一1—4题。

教学目标

1、知识与技能:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2、过程与方法:让学生经历探索与交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略与方法。

3、情感态度与价值观:使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点

使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

教学难点

掌握含有同一级运算的运算顺序。

教学用具

习题卡片。

教学过程

一、目标导学

(一)引入新课

1、主题图引入:

让学生观察主题图,您能从图中获得哪些数学信息？

2、揭示课题。

(二)展示学习目标(见教学目标1)

★二、自主学习

(一)出示自学提纲

自学提纲(自学教材P4-5页例1与例2,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注):

1、从例1中您能获得哪些数学信息？怎样列式计算？

2、从例2中您又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？

3、对比例1与例2的算式,您有什么发现？

4、想一想,在一个算式中如果只含有同一级运算,它的运算顺序就是什么?

(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P4-5页例1与例2,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)。

(教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情。)

(三)自学检测

先说出下列各题的运算顺序,再口算出结果。

21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44

三、合作探究

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其她学习小组或教师讲解)。

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

(1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。

(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。

(3)告诉学生:加法与减法叫做第一级运算,乘法与除法叫做第二级运算。

(4)让学生说一说,书写时应注意的事项(用递等式、等号对齐等)。

2、指名小结,教师板书:在四则混合运算中,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算。

四、达标训练(1、2题必做,3题选做,4题为思考题)

1、口算下列各题,瞧谁算得又对又快。

27÷3×7 45+8-23 28÷4×7

3×6÷9 63÷7×8 35+24-12

2、用小棒摆了8个六边形,如果用这些小棒摆正方形,可以摆几个？

3、某路口1小时内以下三种汽车通过的数量如下表:

这个路口1小时共通过多少辆汽车？(先估算,再笔算)

4、瞧主题图,您还能提出用两步计算来解答的数学问题不？同桌交流。

课堂小结:谈谈您有什么收获？有什么感受？还有问题不？(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结。)

五、堂清检测

(一)出示检测题(1—3题必做,4题选做,5题思考题)。

1、计算下列各题,注意运算顺序。

49+154-38 120-65+312 78÷3×15 46×15÷23

2、图书室有故事书98本,今天先借出了46本,又还回了25本,现在图书室有故事书多少本？

3、一箱橙汁12瓶售价48元,芳芳买了3瓶,需要付多少钱？

4、一件儿童上衣48元,一条长裤比一件上衣便宜9元,一条裙子又比长裤贵9元,一条裙子多少钱？

5、在○里填上合适的运算符号,使等式成立。

3○3○3○3=1 3○3○3○3=2 3○3○3○3=3

(二)堂清反馈:

板书设计

只含有同一级运算的四则混合运算

在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者

只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

课后反思: