第一单元 备稿的方法
《四年级语文下册第一单元教案备课经验分享》
作为一名小学语文老师，备课是非常重要的一项工作。
在备课过程中，我不断总结经验，积累教学的技能和策略，以更好地引导和帮助学生。
今天，我将分享我在备课《四年级语文下册第一单元》的一些经验和心得。
一、认真熟悉教材认真熟悉教材是备课的第一步，只有深入了解教材，才能针对教学内容做到精准备课。
在备课过程中，我仔细阅读了教材中各单元的主要内容和教学目标，对每一个知识点进行认真、详细、全面地复习和整理。
在准备第一单元的时候，我重点读了教材中的课文，弄懂了每一段的意思，并给学生设计了相应的识字、填空和连词成句等练习，以帮助学生更好地理解课文中的知识点，让学生逐步掌握语文基础知识，建立自信心。
二、设计合理的教学计划在备课过程中，我认为设计合理的教学计划至关重要，它能够使教学更加有组织、高效、科学。
在制定教学计划时，我着重考虑学生的学习情况、学习能力和学习兴趣。
针对不同层次的学生，我会有针对性地设置不同难度的练习，既遵循一定的教育规律，也满足学生的学习需要。
例如，在第一单元课题中，我设计了多个环节，准备了多种不同形式的练习，如课文阅读（声音、语调、句式、语言体验等）、写作练习（汉字、造句等）等，让学生通过阅读和写作的多种形式，重复、巩固和拓展语言知识和技能，提高语文素养。
我还设计了多种不同形式的活动，如分组活动、角色扮演、竞赛等，以帮助学生互相学习，相互配合，增进感情。
三、通过多种教学方法激发学生的兴趣和积极性语文教学要激发学生的兴趣和积极性，使他们在学习过程中充满热情。
在备课时，我会尝试不同的教学方法，如让学生活动教学、游戏教学、音乐教学等，以提高学生的学习积极性。
例如，在第一单元课题中，我设计了多个游戏环节，如“抢答”、“百家姓比拼”、“听写游戏”等，让学生通过有趣的游戏，加深对知识点的理解和熟悉。
通过多种不同的教学方法，我让学生在学习中不仅知识点知道更加深入，对语文的学习也更加感兴趣。
四、注重巩固和拓展在备课的过程中，我们不仅要注重教学的知识点，还要注重学生的思维能力和语文素养的提高。
教师必备部编版级语文上册 第单元集体备课 (一)
教师必备部编版级语文上册第单元集体备课(一)在实际教学中，集体备课是教师提升教学效果的重要方式之一。
而对于教师来说，掌握教材是非常重要的一环。
本文将围绕着部编版语文上册第一单元展开，探讨教师在备课中应该具备的方法和技能。
一、教师应具备的必备方法1.深入研读教材，掌握教材思路。
教师在备课之前，应当仔细阅读教材。
通过仔细阅读，教师可以掌握教材里的思路，获取教材里的精髓。
这样能够帮助教师更好地理解教材内容，使授课更加自如。
2. 确定教学目标，分析教学重难点。
在研读教材后，教师应当根据所教授内容，确定教学目标，并分析此次授课的教学重点和难点，制定符合各个学生的教学方案。
3. 制定教案与备课笔记。
教师应当针对教学目标，制定出符合学生阶段和水平的教案，同时也要制定相应的备课笔记，以充实课堂。
二、教师应具备的必备技能1.善于提问，调动课堂氛围。
提问是调动课堂氛围重要的一环。
教师可以通过多样的提问方式，激发学生的思考力，推动学生主动参与课堂，更好地掌握语文知识。
2.善于语言表达和演讲。
教师在课堂中应该注重语言表达和演讲技能。
教师应该讲究起承转合，言简意赅，引导学生理解教材知识。
3.善于备课中逐渐建立自己的教学方法。
在备课中，不断探索，努力摸索出符合自己的教学方法，以提升教学效果。
针对自己的特点和教学中的不足，教师应该从中总结经验，不断积累。
综上所述，部编版语文上册第一单元是语文学习中非常重要的一个环节。
而在集体备课中，教师应该注重思路与方法的研究，多渠道地搜集教材资料，同时应该不断提升自己的教学技能，以及逐步形成自己的教学方法，提高教学效果，使学习语文变得更加轻松愉悦。
播音创作基础——备稿的方法
2 那时我是红六军团十七师五十一团二连的党支部书记，又是排长， 起先还强打精神，鼓励大家克服困难，可是渐渐地，自己也不支了。有 一天，我简直抬不起脚了。刚出发时，还有两个同志扶着我走，后来我 觉得他们的情况并不比我好，拖下去三个人都要垮，便用各种方法摆脱 了他们，我说我能走。这样我就掉队了，我说我能走是欺骗那两个好心 的同志，也是欺骗自己，事实证明我只走了几步，就不行了。头胀得老 大，眼睛冒金花，两腿像软面条似的，摇摇晃晃一下子栽倒在有水的草 地里，昏迷过去。当我神志稍微恢复的时候，我想：我要完了，我不能 同大家一起到达目的地了…… 3 迷迷糊糊过了很长时间，当我又一次睁开眼睛想看看这个世界时， 忽然发现一个三十多岁、憔悴各方面都不亚于我的同志，站在我的面前， 伤心地望着我。 4“怎么？病啦？” 5“不。”我苦笑着说，“……两天……什么都没吃了，走不 动……”我尽所有的力气想把声音放大一些，使他明白我的处境。
《一碗炒面》分析
1、层次 第一层：1——2自然段 过草地时，长期饥饿 坚持行军，我昏倒在草地上。 第二层：3——8自然段 一不知名的战友，用 他仅有的炒面救活了我。 第三层：9——10自然段 我顺利的赶上了部 队。
2、主题 通过讲述老红军一碗炒面救活了战友的事迹， 歌颂了革命前辈为了革命，患难相助的阶级 友爱精神。 3、背景 上情：提倡同志间互助友爱、舍己为人的无 私奉献精神。 下情：针砭少数人只求索取，缺乏互助友爱 的精神。 4、目的 引导人们发扬互助友爱、无私奉献的优良传 统。
于是，每天天不亮，父亲照旧拉车出去，把车搁在李大妈家，就去检破 烂，这一检就是整整的一年。 我听不下去了，想马上见到父亲。 一位街坊告诉我，父亲上县城去了，我立即搭车赶往县城。 刚下车，就听见议论说有人晕倒在商场里，跑去一看，是父亲。 此时他已经醒了过来，看见我，他的脸上浮起一丝微笑，颤抖地从衣袋 里掏出一叠钱，示意我去商场里买年货。 在那叠钱里，我清楚地看到了一张卖血的单子。 回家的路上，父亲反复打着手势不准我把他卖血的事告诉母亲。 看着父亲那充满慈爱的目光，我情不自禁地跪在地上，哭着说： “爸……对不起。”
部编版语文七年级下册第一单元课堂备课
部编版语文七年级下册第一单元课堂备课课堂目标本节课的目标是让学生了解和掌握第一单元的文本内容，包括人物形象、情节、主题等。
同时培养学生的阅读与理解能力，提高他们的写作能力。
教学准备- 课本《部编版语文七年级下册》- 课文材料：第一单元文本- 录音设备或多媒体设备- 黑板或白板及相应的书写工具教学步骤步骤一：导入- 创造一个生动的引入活动，吸引学生的兴趣，激发学生的思考欲望。
可以使用一些图片、视频或问题来激发学生对主题的兴趣。
步骤二：展示课文材料- 展示课文材料，可以是通过黑板、白板，或通过多媒体设备展示。
确保学生能够清晰地看到文本内容，以便于后续的讨论和分析。
步骤三：阅读理解与讨论- 让学生先自行阅读课文材料，理解其中的情节和人物形象。
可以提供一些问题来引导学生进行思考和讨论，例如主要角色的性格特点、故事的发展等。
步骤四：集体讨论与分享- 学生们可以分享自己对课文的理解和观点。
通过集体讨论的方式，引导学生思考故事中的主题和道理，并引导他们发表自己的看法。
步骤五：小组活动- 将学生分成小组，让他们共同合作，选择一个情节或主题，进行深入讨论和分析。
可以要求小组做一个简短的汇报，展示他们的研究成果。
步骤六：总结与巩固- 对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在阅读和理解课文时的方法和技巧。
可以通过提问的方式来检查学生的掌握情况。
课堂延伸- 鼓励学生进一步阅读相关的文学作品，拓展他们的阅读广度和深度。
- 提供一些写作练，让学生运用所学的知识，写一篇与课文相关的文章或评论。
以上是一份关于部编版语文七年级下册第一单元课堂备课的文档。
希望能对您的备课工作有所帮助！。
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
三年级语文上册第一单元的集备教法与学法可以包括以下几个方面：一、单元目标：1. 掌握本单元的生字新词，读懂课文。
2. 练习有感情地朗读课文，积累文中优美的句子。
3. 了解各民族的文化和风俗习惯，感受中华民族大家庭的丰富多彩。
二、教学重点：1. 交流有新鲜感的词句，增强在课内外积累有新鲜感词句的意识。
2. 积累含有身体部位或器官名称的成语（重点）；能根据句子意思选择恰当的朗读方式。
3. 组织兴趣小组，能给兴趣小组起名字，并开展活动。
4. 想象画面，积累背诵古诗。
三、教学难点：1. 能根据句子意思选择恰当的朗读方式。
2. 扩大对各民族的了解。
四、课时安排：本单元可用11-13课时，建议如下：* 《我们的民族小学》3课时* 《金色的草地》3课时* 《爬天都峰》3课时* 《槐乡的孩子》2课时五、课前准备：1. 教师准备：课件，包含本单元生字新词和重点语句的课件。
2. 学生准备：积累好词好句的积累本。
六、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生深入理解课文，感受语言文字的美。
2. 小组合作法：组织兴趣小组，让学生在小组内交流阅读心得和体验，增强合作意识。
3. 启发式教学法：通过启发式问题，引导学生思考，增强学生的独立思考能力。
4. 情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生更好地理解课文内容。
5. 表演法：让学生通过表演，更好地理解和感受课文内容。
6. 课堂互动法：通过课堂互动，增强学生的参与度和积极性，提高教学效果。
7. 归纳总结法：通过归纳总结，让学生系统地掌握本单元的知识点。
8. 比较教学法：通过比较不同课文的异同点，让学生更好地理解课文内容。
9. 多媒体辅助教学法：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
七年级语文教案：第一单元备课要点梳理
七年级语文教案：第一单元备课要点梳理作为中学语文教师，备课是我们日常工作中的重要一环。
特别是在新的学年开学之际，我们需要认真研究新一年度的教材，制定合理的课程安排，并且精心编写备课教案。
本文将为大家介绍七年级语文教案第一单元的备课要点梳理。
第一、教材分析教材为我们备课的基础，对教材的认真研究可以提高备课效率，制定合理的教学计划。
在第一单元的教学中，我们要求同学们掌握古诗的基本知识，了解古诗的艺术特点，培养体验古诗的能力，学会用多种方式欣赏古诗。
第二、教学目标每一次备课都应该有明确的教学目标，这样才能使自己的教学目标更加明确合理。
在备课的过程中，应该注意学生个体差异，根据不同学生制定不同教学目标。
在这一单元，我们要求同学们：1.了解古诗在中国文化中的地位和重要性。
2.掌握古诗的基本知识，如颂扬、抒情、婉约等。
3.培养体验古诗的能力，学会欣赏多种古诗，并能解说其中的韵律和意境。
4.学会欣赏古诗的形式美，欣赏古诗的音乐性。
第三、教学内容教学内容就是我们教学的内容范围，在备课时应该认真研究每一个单元的教学内容，为今后的教学做好准备。
在第一单元的教学中，我们要围绕古诗知识和欣赏多个方面开展教学。
1.古诗的起源和发展。
2.古诗的艺术特点，在形式和内容上。
3.古诗的欣赏方法和技巧。
4.古诗中的意境和情感体验。
5.古诗的形式美和音乐感。
第四、教学策略和方法在备课时要思考如何达到教学目标，需要制定好合理的教学策略和方法。
在第一单元的教学过程中，可以采用的教学策略和方法有：1.问答式教学：通过课堂互动和提问，激发学生的兴趣和好奇心。
2.图像辅助教学：通过图片、音频、视频等图像辅助教学，帮助学生更好地理解古诗。
3.学生主体式教学：通过组织小组活动、课堂演讲等学生主体式教学方法，培养学生的自主学习和探究能力。
4.体验式教学：通过情感体验、情景模拟等体验式教学方法，帮助学生更好地体味古诗中的情感和意境。
第五、教学评价与反馈教学评价和反馈是对教学过程和教学效果进行总结和评估的重要环节。
《教师如何编写适合四年级语文下册第一单元的教案》
教师如何编写适合四年级语文下册第一单元的教案教案对于教师教学过程中的重要性不言而喻。
一份优秀的教案不仅可以提高教学质量，增强教学效果，更可以给学生留下深刻的印象。
本文将介绍教师如何编写适合四年级语文下册第一单元的教案，帮助教师在课堂上教学更加高效，让学生更加沉浸在语文学习中。
1.了解教材内容要编写一份好的教案，教师需要充分了解教材内容。
对于四年级的语文下册第一单元来说，学生需要学习的是“朋友圈的故事”。
本单元需要从什么角度出发对教材内容进行分析，生动、有趣地讲述哪些知识点，这是教师编写教案的基础。
2.明确教学目标在了解教材内容的基础上，教师需要明确教学目标，即为学生的学习制定具体、可量化的目标，如：-理解故事情节及主题-识别文章中的人物角色-掌握故事的基本知识点-培养对文本的阅读习惯和思维能力只有明确了教学目标，才能制定出更为有效的教学策略，让学生更加深刻地记忆所学知识。
3.制定教学内容在明确教学目标的基础上，教师需要根据实际情况，确定所要讲解的教学内容。
四年级语文下册第一单元的内容较为丰富，涉及到细节的情节，人物描写和背景环境等。
教师需要根据教学目标的不同阶段，制定出不同的教学内容，如：-通过集体阅读故事，帮助学生对情节有更加直观的了解-对故事进行解析，进行人物角色分析等-利用多媒体教学，让学生了解故事的背景和环境等教师需要根据学生的接受能力和教学目标来选择适合的教学内容，既能提高学习效率，也能让学生更加感兴趣。
4.安排教学步骤教案的安排对于学生的学习效果也有着至关重要的影响。
在安排教学步骤时，教师需要注意以下几点：-教学步骤分明：教学步骤要按照时间顺序分明，确保教师和学生都明确地了解下一步将要发生的事情，避免出现不必要的混乱。
-活动设计合理：在教案中，教师要根据实际情况选择合适的活动，既要能够发挥学生的主动性，又能够引导学生学好知识点。
这里需要注意活动的时长和复杂度。
-讲解方式生动：讲解方法也是教案设计时需要考虑的一个关键因素。
掌握八年级语文下第一单元教案撰写技巧
掌握优秀八年级语文下第一单元教案撰写技巧语文教学是中小学阶段最为重要的课程之一，其对于学生语言能力、思维逻辑和文化素养的培养至关重要。
因此，掌握优秀的语文教案撰写技巧，对于语文老师来说显得尤为关键。
在八年级语文下第一单元教案的撰写中，要注意以下几点：1.明确教学目标在撰写教案时，首先要明确本课的教学目标，即希望学生在本课中掌握哪些知识和技能，并在学习中达到怎样的心理和认知状态。
从教学目标出发，有针对性地选择适合的教学策略，提高教学效果。
2.注重学生思维活动教师在设计教学内容时，应当注重学生的思维活动，让学生参与教学，尝试理解、探究、发现相关的知识点。
通过思考和探究，学生不仅能够提高语文水平，还能够培养批判性思维和创新能力。
3.注重教学细节在教学过程中，细节决定了教学效果的好坏。
因此，教师需要在教学过程中注重细节，严格掌控教学进度和教学方法，对学生的学习情况进行及时的反馈和调整，提高教学效果。
4.选用合适教具教学过程中，适当选用教学辅助工具，能够帮助学生更好地理解知识点，加深对语文的印象。
例如，可以选用电子白板、多媒体等现代教育技术辅助教学，也可以选用课件、图例等等简单的教学工具，来辅助教学。
5.合理安排教学策略教学方法的使用是影响教学效果的重要因素之一。
在八年级语文下第一单元教案的撰写中，需要根据不同教学目标选用不同的教学策略，比如讲授、讨论、分析、实践等等不同的方法，加深对知识的理解和巩固，提高学生的综合素质。
6.注重学生评价教学过程中，及时收集学生的学习情况和反馈，从中总结经验教训，及时进行调整和改进，最终提高教学方法。
因此，在八年级语文下第一单元教案的撰写中，教师需要注重学生评价，真正做到以学生为中心，发挥学生主体作用。
掌握优秀八年级语文下第一单元教案撰写技巧，需要从教学目标、学生思维、教学细节、教学辅助工具、教学策略以及学生评价等方面进行全面考虑，力求做到系统化、科学化的教学方案，实现教学目标与学生发展的有机结合。
二年级语文上第一单元教案备课技巧分享
二年级语文上第一单元教案备课技巧分享备课时对一节课的设计有着至关重要的作用，一个好的教案能够帮助教师掌握教学节奏，提高课堂效率，使教学质量得到有效保障。
对于语文这门学科而言，尤其需要教师充分考虑到学生的语言表达能力和文化意识，因此，本文将分享我在备课时关注的几个方面的重点，希望能够帮助二年级语文教师更好地备课。
一、确立教学目标在备课之初，应先明确一节课的教学目标。
对于语文这门学科而言，教学目标应该围绕学生的口语表达、阅读理解和写作能力来确定。
比如，在第一单元“学名字”这一主题下，我们可以根据教学大纲进行细分，确定不同阶段的教学目标：第一阶段，学生能够认真聆听他人命名的习惯；第二阶段，学生能够自行思考、拟定并表达自己的名字；第三阶段，学生能够较为清晰地书写自己的名字，并明确字的笔画结构和字义。
只有明确了教学目标，教师才能更好地把握教学内容和教学方式。
二、设置阶段性小目标在确定大目标的基础上，需要进一步将教学内容分解为若干个阶段性的小目标。
每个小目标的达成，都应有明确的指标，可供教师进行检验与评估。
例如，在学习写名字的过程中，首先需要关注学生的听力和语言表达能力，教师可通过唱歌、模拟命名等活动，培养学生的听力能力和口语表达能力。
学生需要学习如何书写字体，教师可通过识字游戏、练字等活动，让学生逐步掌握基本笔画和字形。
学生需要学会自我命名，这一环节需要教师引导学生思考，激发学生独立思考的能力，而不是简单“教会”学生命名的方法。
在设置小目标时，需要注意遵循“从易到难、由浅入深”的教学原则。
三、选择合适的教学内容教学内容的选择是备课的重中之重，如果选择了不合适的教学内容，就很难取得预期的教学效果。
在第一单元“学名字”这一主题下，我们可以选择如下教学内容：常见的姓氏、寓意明确的名字、不同字的组合等。
选择教学内容时需要根据不同学生的身世差异以及各自的兴趣爱好来合理选定，避免过于枯燥的内容，让学生在学习中感到乐趣。
如何制定八年级语文上第一单元教案
注：本文是生成的，仅作参考和娱乐。
制定八年级语文第一单元教案需要从几个方面入手。
这些方面包括：1.教学目标和教学重点；2.教学内容和教学方法；3.评价和检验。
教学目标和教学重点教学目标是制定教案的首要任务。
教案需要明确学生需要达到的目标，并明确重点和难点，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
以下是本单元的教学目标和教学重点：1.了解并掌握作文的基本结构，如开头、中间和结尾；2.熟悉不同类型的作文，如议论文、说明文和叙述文；3.培养学生的写作技巧，通过不断练习和互相评价，提高学生的作文水平；4.帮助学生掌握常用单词和短语，以及基本语法知识，如句子结构、时态和语态。
教学内容和教学方法在确定教学目标和教学重点之后，我们需要制定适当的教学内容和教学方法。
以下是本单元的教学内容和教学方法：1.了解作文的基本结构——开头、中间和结尾。
让学生通过阅读范文和自己的作品来体会作文的基本结构，并掌握常用的开头、中间和结尾写作技巧。
2.熟悉不同类型的作文——议论文、说明文和叙述文。
让学生通过阅读不同类型的作文，了解不同类型的作文的特点，并通过写作练习来提高自己的写作水平。
3.培养学生的写作技巧。
通过阅读范文和互相评价作品，让学生了解作文的要素，并找到自己的写作风格。
4.帮助学生掌握常用单词和短语，以及本语法知识。
通过写作和练习，让学生掌握常用单词和短语，并熟悉基本的语法结构。
评价和检验我们需要对教学效果进行评价和检验。
以下是本单元的评价和检验方法：1.通过作文批改来评价和检验学生的作文水平。
2.通过小测验和复习来检验学生对知识的掌握程度，并及时反馈。
3.通过座谈和听课反馈来检验老师的教学效果，并及时纠正问题。
备稿六步的方法与运用技巧
备稿六步的方法与运用技巧
备稿六步的方法与运用技巧是：
1. 确定主题：明确演讲的主题和目的，以便在备稿过程中保持焦点。
2. 搜集资料：收集与主题相关的信息、数据、案例等，以支持演讲内容。
3. 组织结构：根据主题和目的，设计演讲的结构框架，包括开头、主体和结尾。
4. 撰写稿件：按照结构框架，撰写演讲稿，注意语言简洁明了，逻辑清晰。
5. 修改完善：对稿件进行反复修改和完善，确保内容准确无误。
6. 排练演练：通过多次排练和演练，熟悉稿件内容，提高演讲技巧。
这些步骤可以帮助您更好地准备演讲稿。
在运用技巧方面，您可以考虑以下几点：
- 使用生动形象的语言，让听众更容易理解和接受您的观点。
- 适当运用幽默感，增加演讲的趣味性。
- 注意控制语速和音量，确保听众能够清楚地听到您的讲话。
- 与听众互动，例如提问或邀请他们参与讨论，以增强演讲
效果。
部编版语文三年级上册第一单元《撰写指南》
部编版语文三年级上册第一单元《撰写指南》简介本撰写指南旨在帮助三年级学生提高语文写作能力，让学生能够准确表达自己的想法和写作意图。
通过本指南的指导，学生将学会如何组织文思、正确使用标点符号、遣词造句等写作技巧，从而提升写作水平。
写作准备在开始撰写作文之前，学生应先进行充分的写作准备。
具体准备步骤如下：1. 确定写作主题：从教材或老师提供的写作话题中选择一个主题。
2. 收集素材和思路：对于选定的主题，学生可通过阅读相关书籍、观察生活、听取他人意见等方式收集素材和形成自己的思路。
3. 制定写作计划：根据素材和思路，学生应制定写作计划，明确写作内容的结构和组织。
写作步骤在进行实际的写作过程中，学生可以按照以下步骤进行：1. 写作开头：写作开头要引人入胜，可通过生动的描写、引用名言或提出问题等方式吸引读者的注意。
2. 写作主体：写作主体是写作的核心部分，需要分类组织写作内容，确保逻辑清晰。
学生可以根据写作计划，分段叙述不同的内容，使用恰当的过渡词语使文章衔接自然。
3. 写作结尾：写作结尾要给读者以思考和启示，可以总结全文要点、提出议题或引发读者思考。
写作技巧为了让作文更生动、有趣，学生可以尝试一些写作技巧，如下：1. 使用形象生动的词语和句子：通过丰富的描写和形象化的语言，可以使作文更加生动有趣。
2. 善用比喻和拟人手法：比喻和拟人手法可以使抽象的事物具体化，增强表达的效果。
3. 注意标点符号的运用：正确使用标点符号可以使语句更具表达力和准确性。
4. 注重段落结构：每一段的开头和结尾都应有明确的主题句和过渡句，以确保文章结构的连贯性和条理性。
注意事项在写作时，学生还需要注意以下几点：1. 简洁明了：尽量用简洁明了的语言进行写作，避免过度复杂的句子结构。
2. 遣词造句：注意选择准确的词语和恰当的句子结构，使写作更具表达力。
3. 语法准确：避免语法错误，尤其是常见的时态、主谓一致、冠词用法等问题。
总结通过掌握本撰写指南中的写作准备、写作步骤和写作技巧，学生可以提高自己的语文写作能力，并写出更具表达力和吸引力的作文。
语言表达教学大纲
语言表达教学大纲《语言表达》教学大纲(105302，播音与主持艺术专业，专业教育课，120学时，5学分)一、课程内容：地铁绪论第一单元准备稿件的方法第一部分理论概要备稿的含义备稿的目的广义备稿狭义备稿备稿六步第二部分示例：《一碗炒面》及分析第三部分训练材料及训练提示信息1、散文体(故事情节／抒情)稿件2、新闻体(消息／评论)稿件第四部分补足练第二单元情景重现第一部分理论概述情景再现的含义情景再现的过程第二部分示例：《难以想象的抉择》及分析第三部分训练材料及训练提示1、抓住感受引向情感2、落实语句整体推进3、单元综合训练第四部分补充练习1、描写语句2、描绘空间场景的片断3、描写感知觉真切感受的片断4、描写人物神态、心理活动的片断5、概括叙述的片断6、完整的篇章第三单元内在语第一部分理论概要内在语的促进作用内在语的含义及类型发语性内在语寓意性内在语示性内在语难以忘怀性内在语反语性内在语第二部分示例：《补旧》及分析第三部分训练材料及训练提示信息1、段子、短文2、稿件、文章第四部分补充练习第四单元对象感第一部分理论概要创编心愿对象的设置轻易交流间接交流交流的途径第二部分示例《我们祖国的语言》及分析第三部分训练材料及训练提示信息1、话题三则关联性内在语提2、对手交流3、依据素材编辑、策划节目4、话题探讨与命题讲诉、专访第四部分补足练第五单元停连重音第一部分理论概述停连的作用和意义停连的位置和时间停连的分类扬停落停重音的作用和意义重音的选择原则重音的强调方法重音强调的程度和方式重音的分类第二部分示例《扶贫会上小车多》及分析第三部分训练材料及训练提示1、例句2、基础训练3、单元综合训练第四部分补充练习第六单元语气第一部分理论概要语气的概念语气的分量语气的程度语势语势的类型第二部分示例《快乐的汇聚》及分析第三部分训练材料及训练提示信息1、段子、短篇练2、单元综合训练第四部分补足练第七单元节奏第一部分理论概述节奏的概念内心节奏语言节奏节奏的类型及其构成节奏运用的技巧第二部分示例《麻雀》及分析第三部分训练材料及训练提示1、节奏感的训练2、节奏类型训练第四部分补充练习第八单元即兴口语抒发第一部分理论概述现想现说语音稍纵即逝语言灵活多变语音和态势语的特殊功效第二部分口头复述训练1、口头详细复述2、口头简要复述3、口头创造性复述第三部分口头叙述训练1、示例《蛙声十里出山泉》及分析2、命题描述训练第四部分口头评述1、示例《人民的不好记者一郝志宏》及分析2、训练材料及训练提示信息3、补足练第九单元综合练习第一部分训练目的及建议第二部分讲诉语体练1、寓言2、童话、故事第三部分抒述、议论语体练1、散文2、杂文、议论文第四部分新闻主播语体练1、简讯2、消息3、专题新闻4、新闻特写第五部分即兴口语练习1、口头描述2、口头读出、旁述。
二册第一单元 备稿六步模板
授课教案主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。
作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。
播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。
这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。
具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。
可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。
第四节备稿的方法如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。
于是，我们从共性出发，总结了几个步骤，供初学者运用。
概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。
这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必不可少的规矩。
备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。
备稿六步，就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。
层次所谓层次，是指稿件的布局、结构。
稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。
层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。
所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。
归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。
如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。
有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。
由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。
划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。
设计高效八年级语文第一单元教案的技巧与方法
设计一个高效的教案对于任何一位教师而言都是非常重要的。
这尤其适用于八年级语文教学这样一个比较重要的环节。
下面我将介绍一些关于设计高效八年级语文（下）第一单元教案的技巧和方法。
为了能够真正设计出高效的教案，我们需要了解教学目标以及学生的具体情况。
对于八年级的学生来说，他们已经具备了基本的语文知识技能，并且已经开始进入到课程重点内容的阶段。
因此，我们需要通过深入的调查分析，才能够为学生量身定制出最适合他们的教学方案。
设计教案的目的是为了让学生在课堂上真正掌握知识，并且能够灵活应用到实践中。
为了达到这个目的，我们需要让学生在课堂上积极参与，并且引导他们去思考解决问题的方式。
在授课的过程中，我们需要注重引导学生提出问题和解决问题的方法，帮助他们更好的理解知识点。
要设计出高效的教案，我们需要注意课堂教学形式和方法。
如何让学生参与到课堂教学中，如何让知识更加生动易懂，并且如何让学生深入参与到知识的掌握中，这些都是需要我们重点考虑的问题。
因此，我们应该尝试多种不同的教学方法，以达到不同学生的需求。
我们需要对课程教材进行分析，并且尝试在教学中加入不同的课程元素。
为了让学生对知识的掌握和理解更加深入，我们应该尝试将教学与实际生活联系起来，让学生更好的理解知识。
通过课堂讨论、案例分析和实践活动的方式，引导学生理解知识并且掌握知识点，从而达到更好的教学效果。
我们需要引导学生去反思自己的学习，以便更好地提高教学效果。
为了让学生能够主动参与到知识的掌握中，我们需要引导他们自主学习，并且鼓励他们进行思考和创新。
通过引导学生主动参与到学习中，并且提高他们对学科的兴趣和热情，我们可以取得更好的教学效果。
设计高效八年级语文（下）第一单元教案需要注意多方面的问题，包括了解学生、分析知识点和教材、尝试多样化的教学方式以及引导学生进行主动思考和反思等方面。
通过合理的设计和认真的教学，我们相信可以为学生带来更好的学习体验和更充实的学习成果。
二册第一单元-备稿六步模板
授课教案主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。
作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。
播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。
这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。
具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。
可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。
第四节备稿的方法如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。
于是，我们从共性出发，总结了几个步骤，供初学者运用。
概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。
这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必不可少的规矩。
备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。
备稿六步，就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。
层次所谓层次，是指稿件的布局、结构。
稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。
层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。
所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。
归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。
如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。
有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。
由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。
划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。
八年级语文上第一单元教案编写流程详解
在编写八年级语文上第一单元教案之前，我们需要先了解教学内容，掌握教材核心知识点和学生学习情况，同时也需要充分考虑学生的实际情况，提高教学效果。
因此，本文将从以下几个方面详细介绍编写八年级语文上第一单元教案的流程。
一、确定教学目标和重点难点教学目标是教育教学活动的目的和方向，也是教学安排的基本依据。
因此，我们需要根据教材的内容和学生的实际情况，确定本次教学的目标和重点难点，以便于更好地呈现教学内容。
一方面，教学目标需要与国家课程标准相一致，让学生能够掌握与知识点相关的能力。
另一方面，需要与学生的实际情况相适应，提高教学效果，实现教学目标。
二、制订教学计划和教学流程在教学计划中，我们需要明确本次教学的时间、地点、人员、教学内容、教学方式和评价方式等方面的安排。
制订合理的教学计划有利于组织教学活动和保证教学效果。
在教学流程方面，我们需要体现教学的逻辑性和序列性，合理安排教学过程和内容，使教学活动有针对性，确保学生学习的有序性。
三、确定教学方法和教学手段教学方法和教学手段是教育教学活动的重要组成部分。
在选择教学方法和教学手段时，我们需要考虑教学对象的特点、教学目标和教学内容等方面因素，采用多样化的教学方式，如课件演示、板书讲解、互动问答等教学手段，让教学内容更加生动有趣。
四、准备教学资源和教具教学资源和教具是教学过程中不可缺少的辅助工具。
在本次教学中，我们可以根据教学内容准备相应的教学资源和教具，如设备、板书、教学录像等。
同时，利用互联网技术，可以获取更多的教学资源，如电子课件、网络课程等，拓宽了我们的教学资源和教学手段。
五、评估学生学习效果教学过程的评估是保证教学效果的重要手段。
在教学过程中，需要利用各种方式对学生进行评估，如课堂测试、作业评估等，检验学生对知识点的掌握情况，以便于对下一步的教学进行调整和改进。
以上就是编写八年级语文上第一单元教案的流程，仅供参考。
当然，对于每个教师或者教学单位而言，都可以根据自身实际情况进行适当的调整和改进，以实现更好的教学效果。
如何编写八年级语文下第一单元的教案？
如何编写八年级语文下第一单元的教案？编写八年级语文下第一单元教案的方法随着教育技术的快速发展，教学方式得到了极大的改进。
编写一份优秀的教案对于教师的课堂教学非常重要。
在八年级语文下第一单元的教学中，如何编写一份有效的教案呢？接下来本文将提供一些编写八年级语文下第一单元教案的方法。
一、根据教学目标进行教学准备在编写教案之前，首先要明确自己的教学目标，因为这将对教学的编排、所选内容等方面产生影响。
因此，教师要对所教的知识和技能进行深入的调查和了解，根据学生的实际水平和教学时间，确定要完成的教学目.二、确定课堂结构课堂结构是指教师在教学过程中所运用的话题内容。
这里可以参考八年级语文下第一单元的教学大纲，通读教材，了解所需要的知识点，将所选内容进行思维导图的整理，然后进行主题的设计和题目的设置。
三、确定教学方法教学方法是指教师在课堂上采用的常规教学之外的一种方法。
在教孩子如何学习和记忆时，常常采用的是运用桥梁技巧和杀手锏技巧。
在教词汇方面，可以采用蒙眼记忆法，印象笔记法等方法，帮助学生更快地学习、拓宽知识范围。
四、设置教学流程教学流程是指对于整个课程的流程在时间上的安排，具体包括内容的顺序与排列方式。
在编写教案时，要将学习内容合理地安排到一起，根据学生的实际表现选取尽量更佳的教学策略，在教学过程的每个步骤中确定时间。
五、制定教学评价教学评价是指对学生评价的标准和方法，确切说明学生能否掌握所要求的知识和技能。
在编写教案的过程中，也要同步考虑教学评价的标准和方法。
六、教师自行评估教师自行评估的目的是检测自己所编制教案的实用性和实效性，如对学生所述知识是否准确，是否具有有效性，通过自测试发现自己的教学能力和知识功底较为充分的地方。
七、教学实录回看将教学内容录下来，反复回看，以便迅速掌握孩子在学习过程中的状况，发现问题改正并更进一步思考和探究如何让教学内容更为生动、吸引学生兴趣。
在设计教案时，要综合考虑许多因素，例如教学目标、学生的学习能力、教学资源的使用、教学评估等，才能够制定出一份高效而富有实用意义的教案。
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电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝 大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送 到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。可以 预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。鉴于上述原因，本章集中 论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。
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其实，基调还远不止于此。从稿件说，基调应有稿件的个性、作者的风格； 从播音员说，要包括播音员的风格。这些，属于播音美学的范畴，这里不涉及。
课后练习：
1、朗诵古诗词孟郊《过故人庄》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟年》， 写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和表达。 （讲评时老师讲解夏青的示范录音）。
河北传媒学院 授课教案
周次 章节名称 教学目的 教学手段
1-2
时间
2010 年 8 月 30 日第 5-8 节——2010 年 9 月 17 日第 5-8 节
准备稿件的方法 授课方式
课堂讲授：（ ） 实践课（ ）
掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的 基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之 于声――及于受众”的创作与表达。
一般认为依据文字稿件的播音是“二度创作”活动。稿件是作者对于生活的认
识和提炼，是作者的“一度创作”。播音作品，是播音员基于对生活的理解，
教
把稿件的文字符号转化为直接可感的声音符号的“二度创作”。试想，如果对
学创作客体——ຫໍສະໝຸດ 件，没有深刻的了解和把握，这播音创作又从何谈起呢？
内
从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程
作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必
不可少的规矩。
备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。备稿六步， 就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。 层次 所谓层次，是指稿件的布局、结构。 稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。 层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。 所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。
内
所要遵从的诱导方向。因此，每一篇稿件都要求目的的准确性、纲领性和感
染性。在目的的表述中，充溢着播音员某种主观愿望，我们称之为播讲愿望。
容
目的落实，从大单位讲，要抓重点部分，重点层次、重点段落；从小单位
与
讲，要抓住重点小层次、重点句子。这两方面不可偏废。
重点 由层次、主题到背景、目的，似乎是离稿件内容远了，事实上，却是
教
如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从
根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。于是，我们从共性
学
出发，总结了几个步骤，供初学者运用。
过
概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。这六步，应该是播音
程
员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创
任何简单划一的感情色彩和分量，都会造成基调的单调笼统；而那种南辕北 辙的变化，又会使基调失去和谐。
基调的表述，不必有固定格式，但不可过于嗦。表述不清，只能造成播音基调的混杂， 不利于突出稿件的特色。从创作基础讲，基调是理解和表达的统一，总的感情色彩和分 量与形之于声的统一。稿件的基调必须由播音基调表现、显露出来，而绝非仅是内省的 范围。满足于内省阶段，满足于“自我感觉良好”，恰是体验派的偏颇之处，我们应努力 避免、警惕。
教
使我们的理解和感受更深了，我们已经深入到稿件的精神实质里了。 深入
到精神实质之后，还要返归稿件内容，落实到具体稿件的字里行间去。而重
学
点，就是目的落实的重要环节。重点的发布，大体有两种情况：集中或分散。
过
集中，是指重点集中在一两个部分、层次、段落、其它部分、层次、段落
都是非重点。分散，是指重点分散在各部分、各层次、各段落中。
呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体。悲剧已经发生在路上了。
与
整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默肃立着。贺嫂抱着小
教
茶花坐在驾驶室里一动也不动。
学
此时的老贺却不在兵站，他还在百里以外的哨卡执行任务，妻子到站和发生的
悲剧他自然一慨不知。
过
天黑后，战士们实在不忍心再这样让贺嫂抱着小茶花坐在冰冷驾驶室里，便劝
主题 主题，就是稿件的中心思想，既不是中心内容，也不是中心问题。
主题的概括要切中题旨，言简意赅，不必套用什么格式。要具体，不可东拉 西扯，不可长篇大论。也不可空洞浮泛，不可过于笼统。
概括出的主题要有行动性，即要使自己一想到这个主题就激起强烈的愿望，就产生播音 的行动意向。
背景 我们所说的背景，当然主要指播音背景。我们说播音背景的时候，
归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。如果全篇稿件 中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。有小标题的 稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。由于并列的关系，一个层次可以 只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是 一个层次，另一个部分可以是几个层次。
程
她进站歇歇吧。贺嫂下了车，只是依旧抱着女儿，不说一句话。
不冻泉兵站的元旦之夜，象死一般地寂静。没有笑声，没有歌声，甚至连灯光 也没有。警卫班班长心疼嫂子，对她说：“嫂，你太累了，让我抱抱咱们的小 茶花吧！”说完，从贺嫂手里接过了孩子。
看着班长这么做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花。就这样，你抱半小 时，他抱 10 分钟，一直到天亮，又到天黑。
路程使孩子象变了个人，只是嘴里不停地喊着：“爸爸，爸----爸----”
教
贺嫂把孩子紧紧地搂在怀里，双眼直盯着前方，她的心里只有一个愿望：无论
学
如何也要和老贺一起过个年。5 年了，茶花已经 4 岁了，可是从来没有见过爸爸。
内
为了这个愿望，贺嫂早已忘记兵站有条不成文的规定：不能带小孩上雪线。
容
汽车向着兵站驶去，一程又一程，终于到达了目的地。然而小茶花已经停止了
从文稿播音到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。稿件是
容
作者对客观世界的认识的反映，是作者思维活动的成果。播音员要将这一思维
与
成果转化为清晰，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件中去，并透过
稿件认识其反映的现实生活，把握作者的思维过程，领悟、体味作者的认识成
教
果。如果播音员只做“字形——语音”这样一种语言表层结构的转换，是远远
2、根据备稿六步的原则分析《高原的小茶花》，写出备稿分析笔记。
1987 年的冬天，春节快到了。这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅四 岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山巅不冻泉兵站的卡车上，心急如焚。她怎么也 没有想到，在高原恢宏美丽的外表背后，等待着的是却是残酷而严竣的现实。
此时，小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈的怀里，双唇干裂，小脸腊黄，几天几夜的
学
不够的。
过
稿件内容纷繁、形式多样
程
节目形式的不同，要求多样的播讲方式。在各类节目的播音中，有播报式、宣
读式、播讲式、谈话式、演播式等等，不一而足。怎样使播音方式适合节目形
式，以及稿件特点的要求，这些都需要在备稿过程中精心考虑，择其“优”者
而从之。
第二节 备稿的特点
自觉的传达意识
播音员在备稿时必须有自觉的传达意识。要传达，就要弄清传达什么？对谁传 达？又怎样去传达等问题。因此，在备稿时，应十分专注，进入有意注意的心 理状态。使思维清晰集中，自觉的传达意识是使播音主体进入良好的有意注意 的必要条件。
学
我们平时称作“腹稿”的内部语言。
过
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿
程
件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。很明显，这三种不同形式的创
作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理
过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。不过，目前，
教
“把稿件变成自己要说的话”
学
主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指
备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应
内
的声音变化的大致轮廓。作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有
容
说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。
与
第四节 备稿的方法
音创作客体可以概括为如下三种形式：
学
内
编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，
自己动笔编写的稿件；
容
习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在
与
话筒前播出时语言组织灵活度较大；
教
播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是
实际上就包括了历史背景、写作背景，或者，就在指同一个背景。 应该包括
两方面的内容。一方面，是指党的路线、方针、政策。另一方面，是指国际、
教
国内的形势，各方面的现实情况及其变化。
学
目的 这里的宣传目的，完全应该理解为播音员的播讲目的。播讲目的，
指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，
理论讲授与实践练习结合
重点
备稿的方法――“备稿六步”。
难点
备稿的方法――“备稿六步”。
作业
根据备稿六步的原则分析《高原的小茶花》，写出备稿分析笔记。
准备稿件，简称备稿。备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一环节，是播 音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。