电磁感应导学案
电磁感应现象导学案 - 副本
电磁感应现象导学案1.楞次定律编写人：李贵体(1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化．(2)适用条件：所有现象．2．法拉第电磁感应定律(1)内容：感应电动势的大小跟穿过这一电路的成正比．(2)公式：E＝，其中n为线圈匝数．(3)感应电流与感应电动势的关系：遵守定律，即I＝（二）选择：3．如图9-1-17所示，开始时矩形线圈平面与匀强磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外，若要线圈产生感应电流，下列方法中可行的是()．A．将线圈向左平移一小段距离B．将线圈向上平移C．以ab为轴转动(小于90°) 图9-1-17D．以ac为轴转动(小于60°)4．(2012·济南模拟)如图9-1-20所示，通电直导线cd右侧有一个金属框与导线cd在同一平面内，金属棒ab放在框架上，若ab受到向左的磁场力，则cd中电流的变化情况是()．A．cd中通有由d→c方向逐渐减小的电流B．cd中通有由d→c方向逐渐增大的电流C．cd中通有由c→d方向逐渐减小的电流D．cd中通有由c→d方向逐渐增大的电流图9-1-205．如图9-1-22所示，甲、乙两个矩形线圈同处在纸面内，甲的ab边与乙的cd边平行且靠得较近，甲、乙两线圈分别处在垂直纸面方向的匀强磁场中，穿过甲的磁感应强度为B1，方向指向纸面内，穿过乙的磁感应强度为B2，方向指向纸面外，两个磁场可同时变化，当发现ab边和cd边间有排斥力时，磁场的变化情况可能是()．A．B1变小，B2变大B．B1变大，B2变大C．B1变小，B2变小D．B1不变，B2变小图9-1-226．如图9-1-26所示，闭合的矩形金属框abcd的平面与匀强磁场垂直，现金属框固定不动而磁场运动，发现ab边所受安培力的方向为竖直向上，则此时磁场的运动可能是()．图9-1-26A ．水平向右平动B ．水平向左平动C ．竖直向上平动D ．竖直向下平动7.如图9-1-28所示，由导体棒ab 和矩形线框cdef 组成的“10”图案在匀强磁场中一起向右匀速平动，匀强磁场的方向垂直线框平面向里磁感应强度B 随时间均匀增大，则下列说法正确的是( )A ．导体棒的a 端电势比b 端电势高，电势差U ab 在逐渐增大B ．导体棒的a 端电势比b 端电势低，电势差U ab 在逐渐增大C ．线框cdef 中有顺时针方向的电流，电流大小在逐渐增大D ．线框cdef 中有逆时针方向的电流，电流大小在逐渐增大 图9-1-288．(2011·北京卷，19)某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁心的线圈L 、小灯泡A 、开关S 和电池组E ，用导线将它们连接成如图9-2-19所示的电路．检查电路后，闭合开关S ，小灯泡发光；再断开开关S ，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象．虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出原因．你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的因是( )．A ．电源的内阻较大B ．小灯泡电阻偏大C ．线圈电阻偏大D ．线圈的自感系数较大 图9-2-199．如图9-2-21所示，用一根横截面积为S 的硬导线做成一个半径为r 的圆环，把圆环部分置于均匀变化的匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，磁感应强度大小随时间的变化率ΔB Δt ＝k (k >0)，ab 为圆环的一条直径，导线的电阻率为ρ.则( )．A ．圆环中产生顺时针方向的感应电流B ．圆环具有扩张的趋势C ．圆环中感应电流的大小为krS 4ρ 图9-2-21D ．图中ab 两点间的电压大小为12k πr 210．矩形线圈abcd ，长ab ＝20 cm ，宽bc ＝10 cm ，匝数n＝200，线圈回路总电阻R ＝5 Ω.整个线圈平面内均有垂直于线圈平面的匀强磁场穿过．若匀强磁场的磁感应强度B随时间t 的变化规律如图9-2-24所示，则( )． 图9-2-24A ．线圈回路中感应电动势随时间均匀变化B ．线圈回路中产生的感应电流为0.4 AC ．当t ＝0.3 s 时，线圈的ab 边所受的安培力大小为0.016 ND ．在1 min 内线圈回路产生的焦耳热为48 J11．(2012·北京西城期末考试)在下列四个情景中，虚线上方空间都存在方向垂直纸面向里的匀强磁场．A 、B 中的导线框为正方形，C 、D 中的导线框为直角扇形．各导线框均绕轴O 在纸面内匀速转动，转动方向如箭头所示，转动周期均为T .从线框处于图示位置时开始计时，以在OP 边上从P 点指向O 点的方向为感应电流i 的正方向．则四个情景中，产生的感应电流i 随时间t 的变化规律符合如图9-3-16所示中it 图象的是( )．图9-3-1612．一个闭合回路由两部分组成，如图9-3-21所示，右侧是电阻为r 的圆形导线，置于竖直方向均匀变化的磁场B 1中；左侧是光滑的倾角为θ的平行导轨，宽度为d ，其电阻不计．磁感应强度为B 2的匀强磁场垂直导轨平面向上，且只分布在左侧，一个质量为m 、电阻为R 的导体棒此时恰好能静止在导轨上，分析下述判断不正确的有( )．A ．圆形线圈中的磁场，可以向上均匀增强，也可以向下均匀减弱B ．导体棒ab 受到的安培力大小为mg sin θC ．回路中的感应电流为mg sin θB 2d 图9-3-21D．圆形导线中的电热功率为m2g2sin2θB22d2(r＋R)11．轻质细线吊着一质量为m＝0.32 kg，边长为L＝0.8 m、匝数n＝10的正方形线圈，总电阻为r＝1 Ω，边长为L2的正方形磁场区域对称分布在线圈下边的两侧，如图9-2-27甲所示，磁场方向垂直纸面向里，大小随时间变化如图9-2-27乙所示，从t＝0开始经t0时间细线开始松弛，取g＝10 m/s2.求：(1)在前t0时间内线圈中产生的电动势．(2)在前t0时间内线圈的电功率．(3)t0的值．图9-2-2712．如图9-2-28所示，水平放置的平行金属导轨宽度为d＝1 m，导轨间接有一个阻值为R＝2 Ω的灯泡，一质量为m＝1 kg的金属棒跨接在导轨之上，其电阻为r＝1 Ω，且和导轨始终接触良好．整个装置放在磁感应强度为B＝2 T的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面向下．现对金属棒施加一水平向右的拉力F，使金属棒从静止开始向右运动．求：(1)若金属棒与导轨间的动摩擦因数为μ＝0.2，施加的水平恒力为F＝10 N，则金属棒达到的稳定速度v1是多少？(2)若金属棒与导轨间的动摩擦因数为μ＝0.2，施加的水平力功率恒为P＝6 W，则金属棒达到的稳定速度v2是多少？(3)若金属棒与导轨间是光滑的，施加的水平力功率恒为P＝20 W，经历t＝1 s的过程中灯泡产生的热量为Q R＝12 J，则此时金属棒的速度v3是多少？图9-2-28。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入引言电磁感应是电磁学中的重要观点，它揭示了电流和磁场之间的密切干系。
在我们的平时生活中，电磁感应的应用无处不在，比如发电机、变压器等设备都是基于电磁感应原理工作的。
本节课我们将进修电磁感应的基本原理和应用。
二、知识点概述1. 法拉第电磁感应定律当磁通量发生变化时，会在闭合电路中产生感应电动势，其大小与磁通量的变化率成正比。
电动势的方向由楞次定律确定，即感应电动势的方向总是阻碍引起它产生的原因。
2. 感应电动势的计算感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，可以用以下公式表示：ε = -NΔΦ/Δt其中，ε表示感应电动势，N表示匝数，ΔΦ表示磁通量的变化量，Δt表示时间变化量。
3. 涡流当导体在磁场中运动时，会在导体内部产生感应电流，这种电流称为涡流。
涡流会引起导体发热，因此在电机、变压器等设备中需要避免涡流的产生。
三、进修目标1. 掌握法拉第电磁感应定律的表达式和应用方法。
2. 理解感应电动势的方向与楞次定律的干系。
3. 能够计算感应电动势的大小。
4. 了解涡流的产生原因及其在电磁设备中的影响。
四、进修重点1. 法拉第电磁感应定律的内容和应用。
2. 感应电动势的计算方法。
3. 涡流的产生原因和影响。
五、进修难点1. 熟练掌握感应电动势的计算方法。
2. 理解涡流产生的物理机制。
六、进修方法1. 多做例题，加深对观点的理解。
2. 结合实际生活和工程实践，理解电磁感应的应用。
3. 多与同砚讨论，共同探讨解题思路。
七、教室练习1. 若一个线圈中的磁通量随时间的变化率为10^-3 Wb/s，线圈中的匝数为1000匝，则感应电动势的大小为多少？2. 当一个导体在磁感应强度为0.5 T的磁场中以速度v=5 m/s 运动，导体的长度为l=2 m，求导体两端的感应电动势大小。
3. 为什么在变压器的铁芯中要加入硅钢片？涡流对变压器有什么影响？八、拓展延伸1. 了解电磁感应在发电机、变压器、感应加热等方面的应用。
《电磁感应》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《电磁感应》导学案第一课时第一部分：导入1.1 导入问题：什么是电磁感应？1.2 小组讨论：请同学们讨论一下电磁感应的原理及应用。
1.3 观察实验：观察实验1. 将一个螺线管放置在变化磁场中，观察实验2. 将一个导体圈放置在变化磁场中。
第二部分：知识讲解2.1 电磁感应的基本原理：法拉第电磁感应定律2.2 自感与互感：解释自感与互感的概念及其在电路中的作用。
2.3 感应电动势的计算公式及应用第三部分：探究实验3.1 实验目的：验证法拉第电磁感应定律3.2 实验步骤：实验器材准备、搭建电路、记录数据及分析结果。
3.3 实验总结：总结实验结果，验证电磁感应的规律。
第四部分：课堂讨论4.1 问题探究：探讨电磁感应在生活中的应用及意义。
4.2 小组讨论：分组讨论电磁感应相关的案例，并进行展示。
第五部分：课后作业5.1 作业一：完成相关练习题目，巩固所学知识。
5.2 作业二：设计一个简单的电磁感应实验，并记录实验过程及结果。
5.3 作业三：撰写一篇小论文，讨论电磁感应在现代社会中的应用领域。
通过以上导学案的设计，学生将在实验中亲身感受电磁感应的奇妙之处，通过讨论与探究，加深对电磁感应的理解，并在课后作业中进一步巩固所学知识，培养学生的综合运用能力和创新思维。
愿学生们在学习中愉快成长，探索电磁感应的奥秘！第二课时导学目标：通过本节课学习，学生能够理解电磁感应的基本原理、应用和相关公式，掌握电磁感应的相关知识。
一、导入引入1. 问题引入：你知道什么是电磁感应吗？它和电磁场有什么关系？2. 实验引入：如果我们在一个螺线管中放入磁铁并移动磁铁，会有什么现象发生？3. 激发兴趣：电磁感应是一个神奇的现象，我们通过学习可以更深入地了解它。
二、知识点讲解1. 电磁感应的基本原理：当导体在磁场中运动或者磁场的强度发生变化时，会在导体中产生感应电流。
2. 法拉第感应定律：感应电动势的大小与磁感应强度的变化率成正比。
3. 楞次定律：感应电流的方向使得由磁场变化所引起的感应电流产生的磁场与原来的磁场相互作用，使得磁场的变化受到阻碍。
电磁感应导学案
、猜想：既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？
在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现了什、如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，有什么感觉？
电流表的反应
(2)导体切割磁感线的运动方向不变改变磁感线方向
实验数据记录表格：
导体运动方向磁场方向电流方向
竖直向下
向右运动
）手摇发电机主要由和
）摇动手柄时，小电灯会
；
）将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指
，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电
随时间发生周期性变化
电能来
图1
如箭头方向运动，试判断下列四种情况下导体中有感应电
流产生的是( )
、在下列情况中，导体中一定能产生感应电流的是（ 、导体在磁场中静止时 B 、导体在磁场中做切割磁感线
A
A
A。
电磁感应现象导学案
二、探究案
• 一、基础知识探究 • 1、产生感应电流的条件:穿过闭合电路的
变化.
发生
• 2、引起磁通量变化的常见情况
• (1)闭合电路的部分导体做
运动,导致
•
变.
• (2)线圈在磁场中转动,导致 变.
• (3)
变化,导致 变.
• 3、产生感应电动势的条件:无论回路是否闭合,只要
穿过线圈平面的
发生变化,线路中就有感应电
• 答案：B
三、训练案
• 1、闭合电路的一部分导线处于匀强磁 场中，图中各情况下导线都在纸面内 运动，判断导线感应电流的方向？
；
2、如图12-1-5所示，MN、GH为平行导轨， AB、CD为跨在导轨上的两根横杆，导轨和
横杆均为导体。有匀强磁场垂直于导轨所在
平面。用I表示回路中的电流（ ） A.当AB不动而CD向右滑动时，I≠0且沿顺 时针方向Fra bibliotek应电流•
D．无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁感线条数发生了变化，
闭合电路中一定会有感应电流
• 1、答案：ABC.
• 2、电磁感应现象揭示了电和磁之间的内在联系，根据这一发现，发明 了许多电器设备。下列用电器中，哪个没有利用电磁感应原理（ ）
• A．动圈式话筒 B．白炽灯泡 C．磁带录音机 D．日光灯镇流 器
动势.
• 4、电磁感应现象的实质是产生
,如果回路
闭合则产生
;如果回路不闭合,则只
有
,而无
.
• 二、问题探究
• 1、关于产生感应电流的条件，以下说法中错误的是（ ）
•
A．闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流
•
B．闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中一定会有感
电磁感应导学案
《电磁感应》导学案【考纲要求】【考点解读】本章主要研究电磁感应现象的描述、感应电流方向的判断（楞次定律、右手定则）、感应电动势大小的计算、自感现象和涡流现象等.这部分是高考的重点内容.在高考中，电磁感应现象多与磁场、电路、力学、能量等知识结合，综合性较高，因此，在复习时应深刻理解各知识点内容、注重训练和掌握综合性题目的分析思路和方法，还要研究与实际生活、生产科技相结合的实际应用问题.这样便于全面提高学生分析解决合性问题和实际应用问题的能力.【本章知识体系】第一节电磁感应楞次定律【磁通量】1.磁通量：穿过某一面积的__________________叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通，符号是φ。
2.磁通量的计算：_______________由于穿过垂直于磁感强度方向的单位面积的磁感线的条数等于磁感强度B，所以在匀强磁场中垂直于磁感强度平面的面积为S的磁通量可用上式计算。
若磁感强度的方向与平面不垂直，其夹角为θ，则_________________。
3.磁通量的单位：在国际单位制中磁通量的单位是_________，简称韦，符号是_______ (1Wb＝1T·m2)4.磁通量是________，但有正负．磁通量的正负不代表大小只表示磁感线是怎样穿过平面的.即若以向里穿过某面的磁通量为正，则向外穿过这个面的磁通量为负.【例题1】如图所示，矩形线圈沿a→b→c在条形磁铁附近移动，试判断穿过线圈的磁通量如何变化？如果线圈M沿条形磁铁轴线向右移动，穿过该线圈的磁通量如何变化？【例题2】如图所示，环形导线a中有顺时针方向的电流，a环外有两个同心导线圈b、c，与环形导线a在同一平面内。
当a中的电流增大时，穿过线圈b、c的磁通量各如何变化？在相同时间内哪一个变化更大？【电磁感应】1.电磁感应现象:不论用什么方法，只要_______发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，电磁感应中产生的电流叫_______________.2.发生电磁感应现象，产生感应电流的条件：发生电磁感应现象，产生感应电流的条件通常有如下两种表述。
电磁感应 导学案
【教总42】§4.1划时代的发现导学案【学习目标】1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2．知道电磁感应、感应电流的定义。
3．领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。
4．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。
5．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。
【学习重点】知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
领悟科学探究的方法和艰难历程。
培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
【学习难点】领悟科学探究的方法和艰难历程。
培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
【自主学习】(一)奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。
思考并回答以下问题：（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
(二)法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。
思考并回答以下问题：（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？（3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？（4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。
学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。
（三）实例探究1.有关物理学史的知识【例1】发电的基本原理是电磁感应。
发现电磁感应现象的科学家是（）A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦解析：该题考查有关物理学史的知识，应知道法拉第发现了电磁感应现象。
电磁感应的实际应用导学案
电磁感应的实际应用导学案一、实验目的探究电磁感应在实际生活中的应用，并通过实验了解其中的原理和特点。
二、实验材料1. 导体线圈（可以使用铜线制成的简单线圈）2. 磁铁3. 电源4. KY-024霍尔传感器（可选）三、实验步骤步骤1：电磁感应产生电压1. 将一个磁铁放置在导体线圈的中心，确保磁铁和线圈的位置稳定。
2. 将线圈的两端分别与一个直流电源的正、负极连接，观察线圈中是否会产生电流。
步骤2：电磁感应的方向规律1. 将线圈上的导线与一个灯泡串联，构成电路。
2. 将磁铁从线圈的一侧向另一侧移动，观察灯泡的亮灭情况。
3. 反向移动磁铁，再次观察灯泡的亮灭情况。
4. 根据实验结果，总结电磁感应产生的电流方向规律。
步骤3：霍尔传感器的应用（可选）1. 将KY-024霍尔传感器连接到一个数字电压表上，确保传感器正常工作。
2. 将磁铁靠近霍尔传感器，观察数字电压表的数值变化。
3. 将磁铁远离霍尔传感器，再次观察数字电压表的数值变化。
4. 根据实验结果，探究霍尔传感器在实际中的应用。
四、实验原理电磁感应是指当导体中的磁通量发生变化时，导体内部会产生感应电流。
根据法拉第电磁感应定律，当导体受到磁场的作用，导体中的自由电荷运动会产生感应电流。
在实验步骤1中，当导体线圈内的磁通量发生变化时，由于磁通量变化产生的感应电流，使得线圈上产生电势差，从而使电流通过灯泡，使其亮起。
在实验步骤2中，当磁铁移动方向改变时，线圈内的磁通量方向改变，根据法拉第电磁感应定律，感应电流的方向也随之改变。
因此，根据灯泡亮灭情况的变化，可以推断出电磁感应产生的电流的方向规律。
在实验步骤3中，霍尔传感器利用磁场的变化来感应电压的变化，从而检测磁场的强度。
根据实验结果，可以了解到霍尔传感器在实际中的应用，如磁场检测、位置传感等。
五、实验应用电磁感应在实际生活中有着广泛的应用。
以下列举几个例子：1. 发电机：发电机的工作原理就是利用电磁感应产生电流。
《13.3 电磁感应现象及应用》导学案
节课题13.3电磁感应现象及应用班级:姓名：评价：学习目标1、知道感应电流的产生条件。
2、学会通过现象分析归纳事物本质特征的科学思维方法，认识实验观察能力与逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。
3、经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析论证能力。
通过模仿法拉第的实验，归纳得出产生感应电流的条件。
4、了解电磁感应现象曲折的发现过程，学习法拉第坚持理想信念、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。
了解电磁感应现象发现的重大历史意义和电磁感应现象的广泛应用，体会科学、技术对人类文明的推动作用。
师生互动提炼与补充预习案【课前预习】一、划时代的发现1．丹麦物理学家奥斯特发现载流导体能使小磁针转动，这种作用称为电流的磁效应，揭示了电现象与磁现象之间存在密切联系．2．英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即“磁生电”现象，他把这种现象命名为电磁感应．产生的电流叫作感应电流．二、感应电流的产生条件当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就会产生感应电流．磁通量的变化大致可分为以下几种情况：(1)磁感应强度B不变，有效面积S发生变化．如图(a)所示．(2)面积S不变，磁感应强度B发生变化．如图(b)所示．(3)磁感应强度B和面积S都不变，它们之间的夹角发生变化．如图(c)所示．【自主检测】1.在物理学的发展过程中，许多科学家做出了突出贡献，下列关于科学家和他们的贡献的说法正确的是()A．美国科学家富兰克林命名了正、负电荷，并通过实验测得元电荷的电量。
B．牛顿开创了实验与逻辑推理相结合的研究方法，并用这种方法研究了力与运动的关系。
C．安培提出了分子电流假说，成功解释了所有磁现象来源于运动电荷这一本质。
D．法拉第通过大量实验发现了电磁感应现象，并总结出法拉第电磁感应定律。
训练案考点一电磁感应现象的发现及认识1．图中与磁现象有关的四个实验，其对应判断正确的是（）A．甲图说明磁体周围不同点的磁场方向都不同B．乙图说明磁场对电流有力的作用，根据该原理制成了电动机C．丙图表明通电导线周围存在着磁场，如果将小磁针移走，该磁场将消失D．丁图中左边铁钉吸引大头针较多，表明电流相同时，线圈匝数越多电磁铁磁性越强2．跳绳也可以“发电”。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下什么是电磁感应？电磁感应的实质是什么？2. 电磁感应的实验条件是什么？根据法拉第电磁感应定律，电磁感应现象是如何产生的？二、进修目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 掌握电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 理解电磁感应在生活中的应用。
三、进修重点和难点1. 电磁感应的基本观点和原理。
2. 电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 电磁感应在生活中的应用。
四、进修过程1. 进修电磁感应的基本观点和原理。
- 电磁感应是指在磁场中，当导体相对于磁场运动或磁场强度发生变化时，导体内将产生感应电流的现象。
- 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与导体在磁场中的运动速度、磁感应强度和导体长度等因素有关，表达式为ε=-ΔΦ/Δt。
2. 进修电磁感应的实验条件和实验方法。
- 实验条件：磁场、导体、运动或磁场发生变化。
- 实验方法：将导体放入磁场中运动或改变磁场强度，观察感应电流的产生。
3. 进修电磁感应在生活中的应用。
- 发电机：利用电磁感应原理将机械能转化为电能。
- 变压器：利用电磁感应原理调节电压大小。
- 感应炉：利用电磁感应原理加热导体。
五、教室练习1. 什么是电磁感应？简要说明电磁感应的原理。
2. 实验条件下的电磁感应是什么？举例说明电磁感应的实验方法。
3. 电磁感应在生活中有哪些应用？请结合实际例子进行说明。
六、教室总结1. 回顾本节课的进修内容，掌握电磁感应的基本观点和原理。
2. 总结电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 思考电磁感应在生活中的应用，如何更好地利用电磁感应原理解决实际问题。
七、作业安置1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电磁感应在生活中的应用，写一篇短文介绍其中一种应用并加以分析。
以上就是本节课《电磁感应》的导学案，希望同砚们通过进修能更好地理解和掌握电磁感应的基本观点和原理，以及在生活中的应用。
祝大家进修顺利！。
导学案 电磁感应
电磁感应导学案一、学习目标1.了解磁场对通电导体的作用。
2.了解电动机的简单原理。
3.知道产生感应电流的两种方式。
4.正确理解切割磁感线的条件。
5.认识生活中有关电磁感应的应用。
二、知识点默写1、1831年，英国科学家发现电磁感应现象，并得出了电路中产生感应电流的条件。
2、电磁感应：电路的导体在磁场中磁感线运动就会产生电流的现象。
3、产生感应电流必须同时满足三个条件：（1）电路是的；（2）导体要在磁场做磁感线的运动；（3）切割磁感线运动的导体只能是，三者缺一不可。
如果不是闭合电路，即使导体做切割磁感线运动，导体中也不会有感应电流产生，只是在导体的两端产生感应。
4、感应电流的方向：感应电流的方向跟导体切割磁感线运动方向和磁感线有关。
因此要改变感应电流的方向，可以从两方面考虑，一是改变导体的方向，即与原运动方向相反；二是使磁感线方向反向。
但是若导体运动方向和磁感线方向同时改变，则感应电流的方向不发生改变5、发电机的原理是，发电机的基本构造是磁场和在磁场中转动的线圈。
其能量转换是把机械能转化为能。
三、例题解析[例题1]如图所示是“磁生电”的探究过程，你认为以下说法正确的是()A.让导线在磁场中静止，蹄形磁铁的磁性越强，电流表指针偏转角度越大B.用匝数较多的线圈代替单根导线，且使线圈在磁场中静止，这时电流表指针偏转角度大些C.蹄形磁铁固定不动，使导线沿水平方向运动时，电流表指针会发生偏转D.蹄形磁铁固定不动，使导线沿竖直方向运动时，电流表指针会发生偏转[解析]AB.让导线在磁场中静止，没有做切割磁感线运动，无论是增大磁铁的磁性，还是增加线圈匝数，就不会产生感应电流，电流表指针偏转角度为零，故A、B错误；C.蹄形磁铁固定不动，那么磁场沿竖直方向，使导线沿水平方向运动时，导线切割磁感线，会产生感应电流，则电流表指针会发生偏转，故C正确；D.蹄形磁铁固定不动，使导线沿竖直方向运动时，导体的运动方向与磁场方向平行，没有切割磁感线，不会产生感应电流，则电流表指针不会发生偏转，故D错误。
《电磁感应导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《电磁感应》导学案第一课时一、进修目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 精通电磁感应的数学表达式和相关计算方法。
3. 能够应用电磁感应的知识解决相关问题。
4. 培育同砚试验观察、数据分析和解决问题的能力。
二、前置知识1. 精通电磁学基础知识，如电流、磁场、电磁感应等。
2. 理解法拉第电磁感应定律和楞次定律的基本内容。
3. 知晓电磁感应在生活中的应用。
三、导入问题1. 什么是电磁感应？它和电流、磁场有什么干系？2. 如何用数学表达式描述电磁感应的规律？3. 举例说明电磁感应在现实生活中的应用途景。
四、教学内容1. 电磁感应的基本观点和原理。
2. 法拉第电磁感应定律的表达式和应用。
3. 楞次定律的意义和应用。
4. 磁通量和感生电动势的计算方法。
5. 电磁感应在变压器、感应电动机等设备中的应用。
五、进修方法1. 听课笔记：勤勉听讲，做好笔记，理清重点和难点内容。
2. 试验观察：参与试验，观察现象，记录数据，分析结果。
3. 谈论沟通：乐观参与谈论，提出问题，分享想法，互相进修。
4. 独立沉思：独立完成作业，解决问题，精通知识点。
5. 多维应用：结合电磁感应的知识，分析生活中的实际问题，寻找解决方法。
六、教室实践1. 试验演示：老师进行电磁感应试验演示，引导同砚观察、记录、分析。
2. 计算练习：同砚完成电磁感应相关计算题，稳固知识点。
3. 案例分析：结合实际案例，谈论电磁感应在变压器、感应电动机中的应用。
4. 小组谈论：分组谈论电磁感应的意义和应用，展示效果。
七、拓展延伸1. 阅读：同砚自主拓展阅读与电磁感应相关的文献资料，探究深度问题。
2. 实践：同砚尝试设计电磁感应试验项目，提出假设并验证结论。
3. 探究：结合科技进步，探讨电磁感应在新能源、电动汽车等领域的应用前景。
4. 竞争：组织电磁感应知识竞争活动，激发同砚进修爱好和动力。
八、评判反馈1. 组织期中考试，检验同砚对电磁感应的精通水平。
2. 定期安置作业，稳固知识点，提高进修效果。
《电磁感应现象》 导学案
《电磁感应现象》导学案一、学习目标1、知道电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。
2、了解法拉第电磁感应定律，会计算感应电动势的大小。
3、知道楞次定律，会用楞次定律判断感应电流的方向。
二、知识要点（一）电磁感应现象1、电磁感应现象的发现1831 年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，为电磁学的发展奠定了基础。
2、电磁感应现象的定义当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就会产生感应电流，这种现象称为电磁感应现象。
（二）产生感应电流的条件1、闭合回路导体回路必须是闭合的，否则即使磁通量发生变化，也不会产生感应电流。
2、磁通量变化磁通量的变化可以是磁场强弱的变化、磁场方向的变化、闭合回路在磁场中面积的变化或者闭合回路与磁场方向夹角的变化等。
（三）法拉第电磁感应定律1、感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。
2、法拉第电磁感应定律电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
即\（E ＝ n\frac{＼Delta\Phi}｛＼Delta t}＼），其中\（n\）为线圈的匝数。
（四）楞次定律1、楞次定律的内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2、对楞次定律的理解（1）阻碍磁通量的变化，而不是阻止。
（2）阻碍的是磁通量的变化，而不是磁通量本身。
（五）右手定则1、右手定则的内容伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2、右手定则的适用范围右手定则适用于导体切割磁感线产生感应电流的情况。
三、学习过程（一）实验探究实验一：探究导体棒在磁场中运动产生感应电流的条件实验器材：蹄形磁铁、导体棒、灵敏电流计、导线实验步骤：1、使导体棒与磁场方向平行，观察灵敏电流计的指针是否偏转。
2、使导体棒在磁场中上下运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转。
电磁感应导学案
2.3电磁感应【学习目标】1. 观察电磁感应现象，理解电磁感应的定义和产生感应电流的条件。
2．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法3．掌握右手定则【重点、难点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件，掌握右手定则。
【2016考纲要求】1.理解电磁感应产生的条件。
2.掌握用右手定则判断感应电流的方法。
学法指导：要通过实验视频找到能够产生感应电流的条件并体会实验探究的方法，反复练习右手定则。
探究案探究一、闭合电路的部分导体切割磁感线演示：把导体在磁场中运动，根据提示性图片，观察电流表指针的偏转现象并记录在下表中。
演示：导体左右平动，静止不动、上下运动。
观察电流表的指针情况，并分析回路中磁通量的变化。
探究二：向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出。
演示：把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。
观察电流表的指针，参照以下图片，把观察到的现象记录在下表中。
总结：感应电流产生的条件是：探究三：右手定则提示1：细心观察实验可知，导体切割磁感线的方向不同，检流计指针偏转的方向也不同，由此得出：感应电流的方向与导体运动的方向有关。
提示2：当闭合回路的部分导体切割磁感线会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向用右手定则来判断。
（1）、右手定则的内容：伸开手让拇指跟其余四指，并且都跟手掌在内，让磁感线从掌心进入，指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中（2）、适用条件：的情况。
（3）、导体切割磁感线产生的感应电流与______________和有关。
训练案练习1：如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列办法中不可行的是()．A ．将线框向左拉出磁场B ．将线框向右推入C ．将线框向纸内平移练习2.如图所示导体ab 的运动方向，请判断电阻上感应电流的方向（ ）。
A ．c d B ．D c练习3.如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外．一个矩形闭合导线框abcd沿纸面由位置1匀速运动到位置2.则( )．A ．导线框进入磁场时，感应电流方向为a →b →c →d →aB ．导线框离开磁场时，感应电流方向为a →d →c →b →aC ．导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右D ．导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左 【组内互评】 小组内相互评价一下吧！ 【反思总结】 通过本节课的学习，你学到了什么？谈谈自己的体会。
电磁感应中的电流导学案
电磁感应中的电流导学案导学目标：了解电磁感应的基本原理和相关概念，掌握电流的产生和规律，能够应用电磁感应理论解决相关问题。
一、导入部分电磁感应是指当磁场发生变化时，产生感应电动势，从而导致电流产生的现象。
我们先了解一下基本概念。
电磁感应：当磁通量Φ的变化率dΦ/dt与导体回路相连时，导体回路内将产生感应电动势E。
法拉第电磁感应定律：感应电动势E的大小与磁通量Φ的变化率dΦ/dt成正比，方向满足右手定则。
二、电流的产生根据法拉第电磁感应定律，当导线切割磁力线或磁场发生变化时，会在导线中产生电动势，并形成电流。
1. 线圈中的电流当一个导线弯曲成多个圈，形成线圈时，由于每个线圈都受到相同的磁场影响，会导致整个线圈中产生电流。
这是因为在每个线圈中磁通量Φ的变化率相同，根据法拉第电磁感应定律，每个线圈中感应电动势E相互叠加，形成总的感应电动势，从而产生电流。
2. 电流的规律根据欧姆定律，电流I与电压U和电阻R之间的关系为：I = U/R。
当线圈中导体的电阻保持不变时，产生的电流强度与感应电动势大小成正比。
三、电磁感应中的应用电磁感应的原理在生活中有广泛的应用，我们来了解一下其中两个重要的应用。
1. 发电机发电机是通过电磁感应的原理将机械能转化为电能的装置。
它由一个可旋转的磁场（通常是由发电机的励磁线圈提供）和一个固定的线圈（称为定子线圈）组成。
当转子旋转时，磁场线与定子线圈切割，产生感应电动势，并输出电流。
通过这种方式，我们可以将机械能转化为电能，供电给我们的日常生活。
2. 变压器变压器是利用电磁感应的原理改变交流电的电压，实现电能的传输和分配。
它由一个主线圈（称为初级线圈）和一个副线圈（称为次级线圈）组成。
当主线圈中的电流变化时，产生的磁场线与次级线圈相互作用，从而在次级线圈中产生感应电动势，改变电压。
通过变压器，我们可以将交流电的电压从高变低或从低变高，以适应不同的电器设备和电力传输需求。
四、实例分析通过以上的学习，我们可以应用电磁感应的原理解决实际问题。
“电磁感应现象”导学案
“电磁感应现象”导学案一、教材分析“电磁感应现象”这一课主要包含两部分内容，分别是“什么情况下磁能生电”和“发电机”。
“磁生电”是前面“电生磁”的逆向思维的产物，电生磁建立了电与磁之间的联系，那么磁能否生电呢？通过实验探究什么情况下磁能生电，认识电磁感应现象，总结出感应电流产生的条件。
感应电流的方向与磁场方向、导线切割磁感线的运动方向有关。
发电机就是电磁感应在实际中的应用，还有动圈式话筒等。
本节的教学重点是通过电磁感应实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件；难点是产生感应电流的条件。
一、导学目标：1.通过科学家探究的过程，学习物理研究的一种思考方法-----逆向思维法2.实验探究得出产生感应电流的条件及感应电流大小和方向的影响因素3.知道发电机的原理和能量转化4.了解交流电，频率及其单位二、导学过程：1.导引奥斯特的实验过程及其结论比较a和b所示实验，说明比较a和c所示实验，说明受此启发，科学家进行了逆向思维，探究磁能否产生电。
在1831年，英国物理学家历经10年探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律，即电磁感应现象。
2.导课（一）法拉第的发现电磁感应现象的发现进一步揭示了电与磁的联系，使人类进入电气化时代。
阅读课本124页----125页“实验探究导体在磁场中产生电流的条件”1.实验探究结合图8-1-2和图8-1-3了解各实验器材的用法及用途（信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助小量程电流可以检测出电路中从几毫安到几十微安的微小电流）提出问题（2）要使磁生电须哪些器材？①最方便获得的磁场用什么器材？②要方便测出电流用什么器材？③要把电流表接入电路要哪些器材？2.熟悉实验方法及所需要总结的实验结论*课本小结：的一部分导体在中做运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做。
实验表明，感应电流的方向与及有关。
请思考：（1）产生感应电流的条件是什么。
（2）如何理解切割磁感线运动（3）感应电流的大小与哪些因素有关。
《电磁感应导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《电磁感应》导学案一、导入引言在我们生活中，电磁感应无处不在，比如变压器、发电机等设备都是基于电磁感应原理工作的。
那么，电磁感应是什么？又是如何产生的呢？本节课我们将进修电磁感应的基本观点和原理。
二、进修目标1. 了解电磁感应的基本观点；2. 掌握法拉第电磁感应定律的表达形式和应用方法；3. 能够分析电磁感应在生活中的应用。
三、进修内容1. 电磁感应的基本观点2. 法拉第电磁感应定律3. 电磁感应在生活中的应用四、进修过程1. 电磁感应的基本观点电磁感应是指导体中的电流或磁场发生变化时，会在导体中产生感应电动势的现象。
当导体相对磁场的运动状态发生变化时，就会产生感应电动势。
2. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的定律，表达形式为：感应电动势的大小与电流的变化率成正比，方向由洛伦兹力决定。
3. 电磁感应在生活中的应用电磁感应在生活中有着广泛的应用，比如发电机、变压器等设备都是基于电磁感应原理工作的。
另外，手机充电、电动汽车等摩登科技产品也离不开电磁感应技术。
五、教室练习1. 请简述电磁感应的基本观点。
2. 根据法拉第电磁感应定律，当导体中的电流发生变化时，感应电动势的大小会如何变化？3. 举例说明电磁感应在生活中的应用。
六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解电磁感应的应用领域。
2. 思考电磁感应在未来科技发展中的潜在应用。
七、小结通过本节课的进修，我们了解了电磁感应的基本观点和原理，掌握了法拉第电磁感应定律的表达形式和应用方法。
电磁感应在我们的生活中有着重要的作用，希望同砚们能够进一步深入进修，探索电磁感应在科技领域的更多应用。
电磁感应现象导学案
《电磁感应现象》导学案【知识梳理】1、1820年，丹麦物理学家，通过实验发现：把一段直导线平等地放在小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。
这个实验说明了。
2、磁通：匀强磁场方向与平面垂直时，磁感应强度与面积的乘积叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通（或者穿过平面的磁感线的条数称为磁通）。
公式。
3、改变磁通量的方法有哪几种？【实验探究】实验一：电流表指针是否偏转有无电流穿过平面的磁通量是否变化磁场不动导体切割磁感线向右运动导体切割磁感线向左运动导体在磁场中静止不动导体沿磁感线方向向上运动导体沿磁感线方向向下运动结论现象实验内容实验二：电流表指针是否偏转有无电流穿过平面的磁通量是否变化磁铁插入磁铁静止不动磁铁拔出结论实验三：电流表指针是否偏转有无电流穿过B的磁通量是否变化闭合开关瞬间闭合开关以后闭合开关以后改变滑动变阻器阻值（往左）闭合开关以后改变滑动变阻器阻值（往右）断开开关瞬间闭合开关以后结论现象实验内容现象实验内容【综合分析】1.实验结论：2.电磁感应现象：3.产生感应电流的条件：（1）（2）【巩固练习】（A）1、不论用什么方法，只要穿过闭合导体回路的，发生，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做，产生的电流叫做电流。
（A）2、一块条形磁体在闭合线圈内不动，这时通过线圈的磁通量零（填入“等于”或“不等于”），但磁通量变化，闭合线圈内感应电流。
（填入“有”或“没有”）（B）3、关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是：（）A、闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流。
B、闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中就一定会有感应电流。
C、穿过闭合电路的磁通量为零时，闭合电路中一定不会产生感应电流。
D、无论采用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就一定会有感应电流。
（B）4、如图所示，匀强磁场中有一个矩形闭合线圈，保持线圈平面始终与磁感线垂直。
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第四章电磁感应第一节划时代的发现第二节探究电磁感应的产生条件[学习目标]1.了解电磁感应现象的发现过程2.了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法3.理解磁通量的概念，会用公式BS=φ计算穿过某一面积的磁通量和该公式中每一个物理量的物理意义4.知道磁通量的变化φ∆等于末磁通量2φ与初磁通量1φ的差，即12φφφ-=∆重点：.理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
难点：.知道穿过某一面积的磁通量大小也能够用穿过这个面积的磁感线多少来表示，且与磁感线怎样穿过（垂直该面或倾斜该面穿过）无关，如果有一条磁感线穿过某一面积但又穿过来一条，则穿过这个面积的磁通量为零。
使用说明＆学法指导1.根据教材助读所设置的问题通读教材，理解并熟记本节基本知识，并完成预习自测2.独立完成，限时15分钟。
Ⅰ．知识准备穿过闭合电路的磁通量发生变化，有两个要点，一是闭合电路，二是磁通量变化；与穿过闭合电路的磁通量有无，多少无关，只要磁通量变化，闭合电路中就有感应电流，不变就没有。
如图1所示，闭合线圈在匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴转动，当线圈平面与磁场垂直时，穿过线圈平面的磁通量最大，但此时磁通量不变，线圈中无感应电流（可用示波器观察）。
Ⅱ．教材助读1、定义：的现象称为电磁感应现象。
在电磁感应现象中所产生的电流称为。
2、到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间存有着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验，发现了电生磁，即电流的磁效应；发现了磁生电，即电磁感应现象。
3、在电磁感应现象中产生的电动势称为，产生感应电动势的那段导体相当于；4、产生感应电流的条件是：。
针对训练1.如图所示，磁感应强度为B的有界匀强磁场垂直穿过边长为a的正三角形线圈（磁场的边界也为正三角形，面积与线圈的面积相等）。
试求在将线圈绕其重心逆时针转过60°的过程中，穿过线圈的磁通量的变化量为多少？2. 边长为10cm、匝数为10的正方形线圈，垂直于磁感应强度B的方向置于0.2T的匀强磁场中。
试求：（1）图示位置时，穿过线圈的磁通量为多少？（2）若将线圈以一边为轴转过60°，则穿过线圈的磁通量为多少？（3）若将线圈以一边为轴转过180°，则穿过线圈的磁通量为多少？归纳总结探究点二探究感应电流产生的条件实验探究：、探究实验1：部分导体切割磁感线探究实验2：条形磁铁与线圈相对运动磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从圈中抽出结论：磁铁相对线圈运动时，有电流产生。
磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。
探究实验3：模仿法拉第的实验操作现象开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
磁通量变化的几种情况：1.闭合回路所包围的面积S变化，磁感应强度B不变化2.闭合回路所包围的面积S不变，磁感应强度B变化3.磁感应强度B方向与面积S夹角的变化等。
产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。
归纳总结针对训练1. .关于感应电流，下列说法中准确的是（）A．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流B．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有感应电流C．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路中一定没有感应电流D．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流2 .在一长直导线中通以如图所示的恒定电流时，套在长直导线上的闭合线环（环面与导线垂直，长直导线通过环的中心），当发生以下变化时，肯定能产生感应电流的是（）A．保持电流不变，使导线环上下移动B．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小C．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动D．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动3.行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的火焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈，线圈中产生电流。
上述不同现象中所包含的相同的物理过程( )A．物体克服阻力做功B．物体的动能转化为其他形式的能量C．物体的势能转化为其他形式的能量D．物体的机械能转化为其他形式的能量4.如图所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和电键组成闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A，下列各种情况中铜环A中没有感应电流的是（）A．线圈中通以恒定的电流B．通电时，使变阻器的滑片P做匀速移动C．通电时，使变阻器的滑片P做加速移动D．将电键突然断开的瞬间5.如图所示，一有限范围的匀强磁场，宽度为d，将一边长为l的正方形线框以速度v匀速地通过磁场区域，若d >l，则在线框中产生感应电流的时间为多少？若d <l，则在线框中产生感应电流的时间又为多少？归纳总结Ⅲ．我的知识网络图——归纳总结、串联整合探究（1）磁通量： ________感应 ________电流产生的条（2）感应电流产生的条件： ________件Ⅳ．当堂检测——有效训练、反馈矫正1.如图所示，闭合金属导线框放置在竖直向上的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度的大小随时间变化。
下列说法①当磁感应强度增加时，线框中的感应电流可能减小B②当磁感应强度增加时，线框中的感应电流一定增大③当磁感应强度减小时，线框中的感应电流一定增大 ④当磁感应强度减小时，线框中的感应电流可能不变 其中准确的是（ ）A .只有②④准确B .只有①③准确C .只有②③准确D .只有①④准确2.一飞机在北半球的上空以速度v 水平飞行，飞机机身长为a ，翼展为b ；该空间地磁场磁感应强度的水平分量为B 1，竖直分量为B 2；驾驶员左侧机翼的端点用A 表示，右侧机翼的端点用B 表示，用E 表示飞机产生的感应电动势，则（ ）A .E =B 1vb ，且A 点电势低于B 点电势 B .E =B 1vb ，且A 点电势高于B 点电势C .E =B 2vb ，且A 点电势低于B 点电势D .E =B 2vb ，且A 点电势高于B 点电势3.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N 极朝下。
当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）（ ） A .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引 B .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥 C .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引 D .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥 .我的收获（反思静悟、体验成功）训练案一、基础巩固题——把简单的事做好就叫不简单！1. 如图所示，条形磁铁穿过一闭合弹性导体环，且导体环位于条形磁铁的中垂面上，如果把导体环压扁成椭圆形，那么这个过程中：( ) A.穿过导体环的磁通量减少，有感应电流产生 B.穿过导体环的磁通量增加，有感应电流产生 C.穿过导体环的磁通量变为零，无感应电流 D.穿过导体环的磁通量不变，无感应电流2. 金属矩形线圈abcd 在匀强磁场中做如图所示的运动，线圈中有感应电流的是：3. 如图所示，一个矩形线圈与通有相同大小电流的平行直导线在同一平面内，且处于两直导线的中央，则线框中有感应电流的是; (E) 两电流同向且持续增大 （B ）两电流同向且持续减小 (C)两电流反向且持续增大 (D)两电流反向且持续减小N S二、综合应用题——挑战高手，我能行！4.如图4.1-3所示，线圈两端接在电流表上组成闭合回路，在下列情况中，电流表指针不发生偏转的是( )A.线圈不动，磁铁插入线圈B.线圈不动，磁铁拔出线圈C.磁铁插在线圈内不动D.磁铁和线圈一块平动5.一个处在匀强磁场中的闭合线圈中有一定的磁通量穿过，能使该回路产生感应电流的是：( )A.改变磁场的磁感应强度B.改变回路平面与磁场方向的夹角C.改变闭合线圈所围成的面积D.线圈在磁场中平移6、如图所示，直导线中通以电流I，矩形线圈与电流共面，下列情况能产生感应电流的是：A 电流I增大B 线圈向右平动C 线圈向下平动D 线圈绕ab边转动三、拓展探究题——战胜自我，成就自我！7.如图所示，线圈abcd在磁场区域ABCD中，下列哪种情况下线圈中有感应电流产生：( )A.把线圈变成圆形（周长不变）B.使线圈在磁场中加速平移C.使磁场增强或减弱D.使线圈以过ad的直线为轴旋转8.闭合矩形线圈跟磁感线方向平行，如图所示，下列那种情况线圈中有感应电流：A 线圈绕ab轴转动B 线圈垂直纸面向外平动C 线圈沿ab轴向下移动D 线圈绕cd轴转动9、如图所示，开始时矩形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外，若要使线圈中产生感应电流，下列方法可行的是：A 以ab为轴转动B 以OO 为轴转动C 以ad为轴转动（小于60 ）D 以bc为轴转动（小于60）10、如图所示，在条形磁铁的外面套着一个闭合弹簧线圈，若把线圈四周向外拉，使线圈包围的面积变大，这时：A 线圈中有感应电流B 线圈中无感应电流C 穿过线圈的磁通量增大D 穿过线圈的磁通量减小参考答案探究一针对训练：1 BS ；BS/2；0；2BS 2、B a B a B a 22212123837233=-=-=∆φφφ 3、2×10—3；1×10—3；4×10—3 当堂检测 1.D2．D 3.B训练案 1.B 2.A 3.CD 4.AB 5.ABC 6.ABD 7.ACD 8.A 9.ABD 10.AD§4.3法拉第电磁感应定律[学习目标]1、知道法拉第电磁感应定律的内容及表达式2、会用法拉第电磁感应定律实行相关的计算3、会用公式BLV E =实行计算[1．穿过一个电阻为R=1Ω的单匝闭合线圈的磁通量始终每秒钟均匀的减少2Wb ，则： （A ）线圈中的感应电动势每秒钟减少2V (B)线圈中的感应电动势是2V (C)线圈中的感应电流每秒钟减少2A （D ）线圈中的电流是2A 2．下列几种说法中准确的是：(B) 线圈中的磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 (C) 穿过线圈的磁通量越大，线圈中的感应电动势越大 (D) 线圈放在磁场越强的位置，线圈中的感应电动势越大 (E) 线圈中的磁通量变化越快，线圈中产生的感应电动势越大3．有一个n 匝线圈面积为S ，在t ∆时间内垂直线圈平面的磁感应强度变化了B ∆，则这段时间内穿过n 匝线圈的磁通量的变化量为 ，磁通量的变化率为 ，穿过一匝线圈的磁通量的变化量为 ，磁通量的变化率为 。
4．如图1所示，前后两次将磁铁插入闭合线圈的相同位置，第一次用时0.2S ，第二次用时1S ；则前后两次线圈中产生的感应电动势之比 。