修辞手法的表达和应用

《课程标准》中要求学生辨析、运 用的修辞有：比喻、拟人、夸张、 排比、反复、对偶、设问、反问等 八种，教材中常出现的还有借代、 引用、反语等。
经典名联
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——岳飞庙
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
----林则徐
有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
• ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它 的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤 勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一 小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路， 想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
• 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺 拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵； 有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
•
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠
竹修长茂密充满自然美。
•
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠
黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住 自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
• 8.品味语言，回答下面的问题。（4分） • （1）结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。 因为这些菊，一个个舒缓
了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。 答： • （1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊
修辞手法的作用
• 比喻——使语言形象生动，增加语言色彩 • 拟人——把事物当人写，使语言形象生动 • 夸张——突出某一事物或强调某一感受 • 排比——增强语言气势，加强表达效果 • 对偶——使语言简练工整 • 引用——增强语言说服力 • 设问——引起读者注意、思考 • 反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气
（2013潍坊）下面这段文字景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种 举例分析其表达作用
• 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成 一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小 径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜 红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶 的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地 下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有 深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷 的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的 蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？
溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、
砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清
风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离
院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青
麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，
2、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一 只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。 ( 设问 ) 3、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( 反问 ) 4、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( 对偶 )
5、遵守交通法规,不是我们应该做的吗?
( 反问 ) 6、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(夸张，对)偶
对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ）B
——蒲松龄自勉联
三、设问
在并无疑问的地方,故意提出
问题,然后自己回答,以引起读者的
注意和思考。(自问自答)
四、反问
即反诘或诘问。用疑问的形式来 表达确定的意思，用肯定形式反 问表否定,用否定形式反问表肯定。 只问不答,答案在问题之中。（明 知故问）
练习:指出下面各句运用了什么修辞手法:
1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷在细雨中 哈哈笑( 对偶)
（2012潍坊）下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成
• （甲）我与汉字形影不离，朝夕相处忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字
为我鼓掌
；课下写作时，携汉字低声吟唱
• （乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化 的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承②汉字是中华文
•
C．黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。--"插根筷子
都会发芽"的说法是在打比方，以写土地的"肥沃"，表现黑龙江人对
家乡的热爱，形象鲜明生动。
•
D．"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"应该成为我们的座右铭。
--句中"横眉"与"俯首"，"冷对"与"甘为"，"千夫指"与"孺子牛"都是
相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。
强调了春天的老城带给人们的内心感受。 • D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 • 【理解】运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的
情态，突出了春天的勃勃生机。
D 【解析】A句不是排比句，所以不对。B句不是表现水的汹涌澎湃，所以也不对。 C错在应该是冬天的老城，不是春天的老城，所以正确的一项是D。
• ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的 萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的 那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近
了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏， 不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金
下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） B
• A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西， 毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达 了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
• B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规„„然而圆规很不平，显出 鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的 尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
•
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠
竹修长茂密，充满自然美。
•
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠
竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）
C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。）
了……
•
②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻
挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，
便用秫秆沿着院子四周夹成一圈‚障子‛。在乡下，篱笆通常被称作‚障子‛。
•
③夹‚障子‛大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，
搡去叶子，再用柔软的柳条缀上‚腰‛，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一
示例①：运用了对比。 如：“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。” 更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。 示例②：运用了比喻。 如：“地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。”将“地下的红叶”比喻为“薄薄的一 层红毡”， 生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
（1）参考示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈（2分，句式1分，语意贯通1分） （2）第①句，在“优秀文化”后加“是否”（2分，找对、改对各1分） （3）参考示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了我与 汉字的密切关系（密不可分） 参考示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和“血液”分别比喻“中华文化”和“中华民 动形象地表现了汉字的重要性 参考示例三：乙段运用了借代手法用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象
•
A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方
开辟出来的。--什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起
别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。
•
B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离
愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……--
用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
•
菊事 丁立梅
• ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
• ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾 巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一 份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得 点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。 咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
• B．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 • 【理解】这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水
的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 • C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，
只等春风来把它们唤醒。 • 【理解】这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，
柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……
•
④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来
阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、
露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭
主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开
•
B、拟人 反语 拟人 比喻
•
ห้องสมุดไป่ตู้
C、比喻 反语 呼告 拟人
•
D、拟人 引用 排比 反语
对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是
• A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没 有倒下，它坚韧而顽强地活着。
• 【理解】这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种 磨难，表现了它的坚韧和顽强。
判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项( )
C
•
(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
•
(2)于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾
的文字。
•
(3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
•
(4)大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面
还隐藏着利爪哩!
•
A、比喻 引用 排比 拟人
化的根，是中华民族的血液③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，
不能让汉字沦为失落的文明
• （1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容（2分）
• （2）乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见（2分） 修改意见：
第 句，
• （3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种病简析其表 达效果
吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的
诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄
瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个‚爽‛，真叫一个‚静‛，有声
胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声
鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在
花带给人们心情的变化。
• （2）从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。它倒是沉得住气，面
对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
（2）运用拟人手法，形象生劝地写出了菊的淡定从容之美。
• （二）乡土的篱笆 钱国宏
•
①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村
南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青
• C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地 时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生 动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
• D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。” （李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出 表现了诗人内心的迷茫和苦闷。