学生分组实验统计表
实验教学表册(理、化、生、科)(表1-16)
实验教学各种档案表册易制毒化学品名录序序号化学品类型化学品目录编码化学品通用名称商品名称1第一类易制毒化学品YD00023甲基麻黄碱甲基麻黄碱2第一类易制毒化学品YD00024盐酸甲基麻黄碱盐酸甲基麻黄碱3第一类易制毒化学品YD00025硫酸伪麻黄碱硫酸伪麻黄碱4第二类易制毒化学品13 苯乙酸苯乙酸5第二类易制毒化学品14 醋酸酐醋酸酐6第二类易制毒化学品15 三氯甲烷三氯甲烷7第二类易制毒化学品16 乙醚乙醚8第二类易制毒化学品17 哌啶哌啶9第三类易制毒化学品18 甲苯甲苯1第三类易制毒化学品19 丙酮丙酮11第三类易制毒化学品20 甲基乙基酮甲基乙基酮12第三类易制毒化学品21 高锰酸钾高锰酸钾13第三类易制毒化学品22 硫酸硫酸14第三类易制毒化学品23 盐酸盐酸序序号化学品类型化学品目录编码化学品通用名称商品名称1第一类易制毒化学品04 黄樟素黄樟素2 第一类易制毒化学品06 异黄樟素异黄樟素3 第一类易制毒化学品07N-乙酰邻氨基苯酸N-乙酰邻氨基苯酸4 第一类易制毒化学品08 邻氨基苯甲酸邻氨基苯甲酸5 第一类易制毒化学品09 麦角酸麦角酸6 第一类易制毒化学品10 麦角胺麦角胺7 第一类易制毒化学品11 麦角新碱麦角新碱8 第一类易制毒化学品12 麻黄素麻黄素9 第一类易制毒化学品24 羟亚胺羟亚胺1 0 第一类易制毒化学品YD00013胡椒醛胡椒醛1 1 第一类易制毒化学品YD00014黄樟油黄樟油1 2 第一类易制毒化学品YD000151-苯基-2-丙酮1-苯基-2-丙酮1 3 第一类易制毒化学品YD000163,4-亚甲基二氧苯基-2-丙酮3,4-亚甲基二氧苯基-2-丙酮1 4 第一类易制毒化学品YD00021盐酸麻黄碱盐酸麻黄碱1 5 第一类易制毒化学品YD00022盐酸伪麻黄碱盐酸伪麻黄碱实验教学档案表一丘北县______学校实验仪器(药品)总帐学科:第页实验教学档案表二丘北县_____学校实验仪器(药品)进出明细帐学科：名称：单位：克（毫升、张、片）代码：规格：柜号：____第 页丘北县____学校实验仪器设备(药品)申购计划表____年___学期 ____学科 第 页 共 页实验教学档案表三丘北县_____学校实验仪器设备(药品)验收单 到货日期： 验收日期： 校领导签字（公章）：_______学校______学年___学期实验教学档案表四实验教学档案-演示计划表封面___学科___实验教学计划统计表____年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_____全校___学科平均实验开出率_____实验教学档案表五丘北县_____学校演示实验教学计划统计表实验教学档案表五_____学年___学期____年级_____学科教师_______学期末统计实际完成数; 开出率; 。
10创新实验分组统计表
任露 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ粲茵
雷万鹏 王建梁
中小企业全程电子商务“一站式”服务模式研究 涉卡诈骗防范系统研究 基于语义的视频信息检索技术的优化研究 武汉市公共自行车管理信息系统规划与设计 基于android的电子书阅读器设计与开发 大学生信息素质在其职业生涯规划与发展中作用的实证分析 基于农业市场信息不对称问题的基础数据实时采集更新与信息发布系统 闽南地区“乩童”的调查及其思考——以泉州若干村庄为例 试析近代中国音乐落后西方原因——以礼乐制度中“乐”的地位及作用切入 突发性事件与乡村制度变迁研究——以鄂东艾滋病村庄为个案 当前中国阶层结构封闭与社会冲突的研究 转型期中国劳工组织的合法性研究--一某共有组织为例 国际政治视野下的全球粮食危机与中国的战略选择 当前我国中小学校园学生安全的社会责任研究 新农村背景下农村基层自治组织现状研究 论城乡拆迁补偿制度的问题及其完善制度 英语专业学生口语学习资源研究 “城中村”现状及发展探究 从日元国际化的实践看当前人民币国际化进程 我国社保资金由费转税的必要性及可行性研究
第五组
第五组
2 3 4 信管 5 6 7 8 1 历史 2 1 社会 2 3 1 2 政法 第六组 3 4 外院 1 1 经济 2 3
1 教育 2
2010年华中师范大学创新性实验计划项目立项答辩分组安排表 2010年华中师范大学创新性实验计划项目立项答辩分组安排表
项目名称
柑橘青霉菌CYP51基因克隆与同源模建 病毒样粒子入胞途径的可视化研究 棉花14-3-3蛋白的相互作用蛋白筛选鉴定及功能研究 家蚕类自噬相关蛋白Atg6在细胞自噬与凋亡信号互窜过程中的作用 甲醛诱导的氧化应激对HEK293细胞膜载香草素能瞬变受体亚型1的致敏与活化作用 我国模式线虫属的DNA条形码分类及其分子系统演化研究 斑马鱼转录抑制子bach基因的克隆和功能分析 APP/Ps1转基因鼠蛋白酶体活性和Tau蛋白磷酸化修饰的年龄相关性研究 菜青虫颗粒体病毒bacmid和荧光报告病毒构建 网络视频学习的效果——基于眼动的研究 认知方式、智力水平对儿童社会创造性的影响 时间-空间隐喻的跨文化研究 丹江口水库移民心理适应状况研究 探寻文化原型的内化与影视作品偏好之间的联系 大学生性别图式加工的前摄抑制消除现象研究 关于自闭症儿童的两项研究 居民住房需求层次与结构分析——以武汉市居民为例 多元统计在神经元分类识别中的应用 农村孤寡老人医疗保障问题的分析与研究 蒙特卡罗（Monte Carlo）方法在高维积分上的应用 武汉公共交通查询系统的建立与评价
七年级生物实验教学计划七年级生物实验统计表
七年级生物实验教学计划七年级生物实验统计表一、目的通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验进度序号周次试验名称11动物的卵子和精子22骨的成分与骨的特性之间的关系33常见食物的营养成分43食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪54食物中含有无机盐64口腔内的化学性消化75小肠结构86人血涂片96模拟血型鉴定107心脏的结构117鱼尾鳍的血液流动128测量肺活量1410测量体温1512肾的结构1613脊髓的结构1713膝跳反射1814模拟酸雨影响植物种子的萌发1915生活垃圾分类处理的必要性希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项计划。
一、指导思想二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(七年级上册)。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的，固化“课改”教学新成果。
4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
学生分组实验开出率情况统计表
是
3
燃烧的条件
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、滤纸、蜡烛、乒乓球
是
4
金属的物理性质和些化学性质
试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液
是
5
配制溶质质量分数一定的溶液
托盘天平、药匙、滤纸、量筒、玻璃棒、烧杯、细口瓶、标签、固体氯化钠、水、纸巾
是
6
酸、碱的化学性质
试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、石蕊、酚酞试液、PH试纸、锈铁钉
是
7
溶液酸碱性的检验
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品
是
8
粗盐中难溶性杂质的去除
烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴
是
学生分组实验开出率情况统计表（14--15学年度上学期）
学科：化学 九年级应做数：8实做数：8完成率：100%
序号
实验名称
使用器材
完成情况（是或否）
1
氧气的制取和性质
集气瓶（4）、玻璃片（4）、酒精灯、燃烧匙、已收集的氧气、火柴、小木条、硫、木炭、澄清石灰水、细铁丝、水
是
2
二氧化碳的实验室制取与性质
实验室实验开出率统计表2012
测量小灯泡的额定功率
测量小灯泡的额定功率
物理
100%
研究电磁铁
研究电磁铁
物理
实验室填写人：李华北填写时间：2012.07
物理实验室实验开出率统计表
实验类型：演示实验任课教师周辉学期：2011-2012
实验名称（课程大纲要求）
实验名称（实际开出）
所属课程
开出率
探究平面镜成像的特点
探究平面镜成像的特点
用滑动变阻器改变电流
物理
探究并联电路电流的特点
探究并联电路电流的特点
物理
实验室填写人：李华北填写时间：2012.07
物理实验室实验开出率统计表
实验类型：演示实验任课教师周辉学期：2011-2012
实验名称（课程大纲要求）
实验名称（实际开出）
所属课程
开出率
探究串联电路电压的规律
探究串联电路电压的规律
物理
100%
探究电流与电阻的关系
探究电流与电阻的关系
物理
探究电流与电压的关系
探究电流与电压的关系
物理
用电压表和电流表测量电阻
用电压表和电流表测量电阻
物理
测量小灯泡的额定功率
测量小灯泡的额定功率
物理
100%
研究电磁铁
研究电磁铁
物理
实验室填写人：李华北填写时间：2012.07
物理
99%
探究凸透镜成像的特点
探究凸透镜成像的特点
物理
用温度计测量水的温度
用温度计测量水的温度
物理
用刻度尺测量长度
用刻度尺测量长度
物理
测量平均速度
测量平均速度
物理
100%
用天平和量筒测量液体的密度
实验室、仪器室、准备室档案常用表格
实验室档案内容及填写要求教学仪器说明书索引实验室业务人员登记表实学进度表科是W至______________________________ 学钱―聊任谢娓实验通知单学科实验员：归还时间：—月—日注：演示实验于实验前三天、学生分组实验于实验前一周通知。
演示（分组）实验记录表学科—实验名称实验类型—班级任课教师：实验员：时间：年月日总结实验器材和实验过程的改进方法。
实验事故报告单学校负责人：任课教师：实验员: 表九：学校实验课开出率统计表学校实验课开出率统计表合计:备注说明：学校实验课负责人I1、分析必做实验完成开出率：演示实验开出率%。
学生分组实验开出率%2、分析选做实验完成开出率：演示实验开出率%。
学生分组实验开出率%3、分析未完成开出率原因：(可另附纸)演示必做实验：演示选做实验：学生分组必做实验：学生分组选做实验：实器使用已表使用人：科目：—借用日期：归还时间：以上记录情况属实。
实验员: 借用教师:学校：—学科：—实验员：―时间：至学年第学期实验器材报废申请表注：1、备案编号统一由主管科室编写。
2、根据设备价值、确定专家人数，专家签章最少为3人。
3、本表一式三份。
单位留存、财物主管科室留存、主管科室存档。
实器报废登记表学校：学科：—填表时间：至学年第学期实验仪器维修、保养登记表危险品使用表实验室档案目录实验室安全工作登记表1：2、工作内容包括：安全巡查、隐患排查、事故调查。
实验教学进度总表（制作上墙、准备室）学校: 科目：至—学年第四。
人教版九年级化学学生分组实验开出率情况统计表完整版
3
氧气的制取和性质
试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、坩埚钳、酒精灯、高锰酸钾、木炭、铁丝、澄清的石灰水、棉花、火柴
4
质量守恒定律
天平、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴
人教版九年级化学学生分组实验开出率情况统计表
学生分组实验开出率情况统计表
（ 学年度）上册
学科：化学九年级应做数：5实做数：
完成率：
否）
1
我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴
2
基本操作练习(固体、液体的取用、给物质加热)
2
配制溶质质量分数一定的溶液
托盘天平、烧杯、药匙、量筒、滴管、氯化钠
3
酸、碱的化学性质
试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钙粉末、硫酸铜溶液、石蕊、酚酞、PH试纸、生锈铁钉
4
溶液酸碱性的检验
5
粗盐中难溶性杂质的去除
烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台、托盘天平、滤纸、火柴
5
燃烧的条件
大烧杯、蜡烛、碳酸钠
学生分组实验开出率情况统计表
（ 学年度）下册
学科：化学九年级应做数：5实做数：
完成率：
序号
实验名称
使用器材
完成情况（是或否）
1
金属的物理性质和某些化学性质
试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硝酸银溶液、硫酸铜溶液
第四单元《统计表与条形统计图(一)》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，加强引导学生如何进行有效讨论，鼓励他们积极发表自己的看法。
在实践活动方面，虽然学生们表现得比较积极，但我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些误区。为了提高实践活动的效果，我打算在今后的教学中，增加一些简单易懂的操作提示，让学生在动手实践时能够更加得心应手。
举例：分析班级学生的成绩分布情况，让学生通过统计表和条形统计图找出优秀、良好、及格和不及格的学生比例。
2.教学难点
（1）统计表的制作：如何将一组杂乱的数据整理成结构清晰、易于分析的统计表。
难点解析：指导学生明确统计表的列和行的关系，如何合理设置列和行的标题，以及如何将数据准确无误地填入表格中。
（2）条形统计图的绘制：如何将统计表中的数据转化为条形统计图，以及如何正确标出坐标轴和刻度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将根据实际数据制作统计表，然后根据统计表绘制条形统计图，感受数据可视化过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，大家共同评价和讨论。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“统计表与条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实验室表格
仪器使用时间
损失
原因
损失者签名
损失时间
实验员签名
处理
意见
签名年月日
审批
意见
签名年月日
备注
实验登记表
实验时间：年月日
初（高）中
年级第章第节教师演示
学生分组
实验记事
实验名称
班次
实验效果
改进意见
教师签字
实验目的
一
实验器材
二
编号
名称
单位
数量
备注
三
1
四
2
五
3
六
4
七
5
八
6
仪器质量情况（注明名称和产地）
7
8
9
实验开出率统计表
（———学年）
应做实验
已做实验
完成率%
备注
演示
分组
演示
分组
演示
分组
七年级上
七年级下
八年级上
八年级下
九年级上
九年级下
第周实验教学计划一览表
学校学年教研组
时间
课时
班级
实验类别
实验名称
任课教师
教研组长：
年月日
注：由任课教师将自己下周的演示和分组实验计划填入此表，经教研组长统一安排后，交给实验员。
10
11
12
学校主管教学领导（月签）：教研组长（周签）：实验员签字：
注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存。
___________实验完成情况统计表
_____________学校20年月日
演示
分组实验
增加实验
小学科学考核方案
温度计、皮尺或直尺、记录表（测影长装置）
昼夜的形成
8
模拟昼夜的形成
分组
地球仪，手电筒（蜡烛），小纸人、遮光窗帘。
周围环境暗一些，效果比较明显。注意地球仪的转动方向(自西向东）。
下册
固体、液体和气体
9
研究固体的主要性质
分组
小刀、木块、石块、泡沫、文具盒、纸、橡皮、棉球、硬塑料、小米、豆沙…记录表、天平、滤纸、放大镜
7光的传播
光传播的实验
分组实验
手电筒、纸管、打好孔的硬纸板，卡座，激光笔，矿泉水、塑料管
老师演示一种方法后，也可以把材料提供给学生，让学生自己想办法去验证。
8透明与不透明
物体透光实验
分组实验
手电筒、透明材料、半透明材料、不透明材料（一瓶矿泉水、玻璃杯、书本、黑色布料、报纸、卡片纸）
老师可引导学生先进行猜测，然后通过实验去验证。在实验过程中，要注意尽可能挡住进入室内的光线，使房间变暗。提醒学生在使用手电筒与物体保持适当的距离，并在更换被测物体时，保持这一距离不变。观察后，及时将实验结果记录下来。
分组
方法1：烧杯、水、种子等
方法2：烧杯、筷子、水、种子、细线等
注意：水要适量、温度的控制等
2.土壤与植物的生长
2.不同土壤的渗水实验
分组
土壤渗水性演示器、三种土壤、水、三个烧杯等
土壤要用筛子筛筛，精心挑选。
3.怎样使植物生长的更好
3.阳光对植物的影响
分组
方法1：4株长势差不多的植物或4株豆苗、纸盒、线绳等
9镜子
镜子反光实验
分组实验
两片大小相同的镜子、手电筒、布绒玩具
拓展实验，让学生通过反复的实验探究出成像的多少与夹角的大小有关系
小学科学下册实验开出记录与统计表
小学科学下册实验开出记录与统计表科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
小学实验开课情况统计表(全学年)
演示
科学
哪种材料硬
三年级二班
分组
科学
食盐的溶解
四年级一班
分组
科学
过滤
四年级一班
分组
科学 不同物质在水中的溶解 四年级一班
分组
科学 不同物质在水中的溶解能力 四年级一班
分组
科学
哪一个溶解的快
四年级一班
分组
科学 100毫升水能溶解多少克食盐 四年级一班
分组
科学
分离食盐和水
四年级一班
分组
科学
种子发芽实验
五年级一班
分组
科学
观察绿豆芽的生长
五年级一班
分组
科学
观察蚯蚓
五年级一班
分组
科学
生态瓶
五年级一班
分组
科学
观察影子
五年级一班
演示
科学
光的传播路线
五年级一班
演示
一学期）
实验地点 教室
备注
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
教室
小学实验开课情况统计表（第一学期）
日期 节次 学科 实验名称
科学
植物是活的吗
年级班级 任课教师 演示/分组
一年级一班
演示
科学
观察一颗植物
一年级一班
演示
科学
观察叶子
科学分组实验统计表(三年级)
磁铁的什么部位吸引力最强
条形、蹄形、环形磁铁曲别ห้องสมุดไป่ตู้大头针铁砂塑料板
1、分别用条形、蹄形、环形磁铁的两端中间吸曲别针、大头针、铁砂。2、结果怎样
磁铁的两端磁力强，磁铁都有两个磁极
磁铁的相互作用
条形、蹄形、环形磁铁玩具小汽车
1、把两个磁铁的两极相互靠近，相互排斥，2、把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对方向。
由天然材料加工成的材料叫人造材料
塑料杯遇到热水会怎样
塑料杯热水冷水漏斗
1、让学生提出探究的问题2、预测杯内装入热水会怎样。3、装入热水，盖上瓶盖静置2分钟用手感觉一下。4、把实验结果填入课本的记录中。
塑料杯遇到热水（由于质地不同）有的变软、有的变形、有的变化不大。
倾听声音
鼓和鼓槌各一个绿豆若干粒锣一面钢尺一根纸杯一个
1、强调先让物体发出声音，再观察物体发声时的变化2、让学生在鼓皮上放些豆子，在鼓或喊话筒上挂一较轻的小球，通过观察豆的跳动和小球弹起的距离感受发声的变化3、把钢尺放在桌子上直接拨动，观察变化。4、让学生想出方法使声音停止。
声音是由物体振动产生的
水能传声
水槽一个砂纸两小块水毛巾
1、指导学生往水槽中加入多半槽水2、三人一组轮换操作，一人在水中摩擦砂纸，用力要适当，让另一位同学把耳朵贴在玻璃容器旁边听3、写出结论。
阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。
让小灯泡亮起来
电池灯泡导线两根电池盒灯座开关
1、认识器材的名称和作用2、连接电路灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极，而螺丝部分顶端的锡点，则需要连接到电池的另一极。先把开关的闸刀扳起，灯泡插入灯座上，把电池插入电池盒，绝对不可正负极相连。
小灯泡亮起来
小学科学评价方案(全面完整版)
小学科学评价方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学科学评价方案科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况，以利改进教学、促进学习知识的内化，最终全面提高学生的科学素养。
为此，必须改革传统的评价体系，引起评价主体、评价内容、评价方法、和评价时机的一系列的变革：单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。
一、评价的总体思路此科学课程评价方案依据新《科学课程标准》的相关要求，以及农村科学教学的实际来确定评价的具体内容、标准及方法的。
从各个方面客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。
二、课程评价的原则，1、评价要关注学生的科学素养的发展。
2、评价内容要从三维目标着手。
3、评价主体一定要多元化。
4、评价方式要多样化。
5、评价不能只关注结果。
三、评价的内容和标准（一）课堂评价（二）实验评价（三）作业及考试评价作业评价，根据实际情况按照下面落实给与评价。
操作指导：对作业的自我评价，可根据作业的内容灵活设计。
比如展示性的作业、操作性的作业、体验性的作业等，可设计展示效果、操作过程、心理感受等评估项目。
操作指导：考试评价1、考试评价是学生评价的一项重要内容，在实践中，我们认为应根据新课标的要求，注重考试方式的多样化（有开卷、闭卷、口语、动手实践等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题）。
基础知识的考查、能力考查、实验能力、动手能力、逻辑思维能力、创造能力等方面，以此把课堂学习、小组合作、单元作业与测试、期末考试综合起来，全面考察学生的科学素养2、建立个人单元考试成绩册。
（四）综合性评价包括单元学习形成性的评价和综合实践活动评价，在评价的过程中可以分别对待。
1、教师对单元学习过程形成性评价报告单（五）综合实践活动的评价科学综合实践活动是学生在教师引领、指导下的自主学习过程和实践探究过程，体现为科学知识的综合运用，动手探究能力的整体发展，科学课程于其他课程沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。