中班春天教案《春天的花》+《春天的梦》
2024年中班教案《春天的花》通用
2024年中班教案《春天的花》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三册第九章《美丽的春天》中的《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花卉的生长特点，学会用彩笔描绘花卉，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和说出至少三种春天的花卉，了解它们的特点。
2. 能力目标：学生能够运用彩笔描绘出自己喜欢的春天花卉，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，喜欢春天花卉的情感。
三、教学难点与重点重点：认识春天的花卉，学会用彩笔描绘花卉。
难点：了解花卉的特点，运用彩笔进行绘画。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、彩笔、画纸、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的花卉图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这些花是什么时候开的吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示春天的花卉，引导学生认识至少三种花卉，如桃花、樱花、迎春花等，并讲解它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，指导学生描绘自己喜欢的春天花卉。
4. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计春天的花1. 桃花：粉红色，五瓣，春天开放2. 樱花：白色或粉红色，花瓣柔软，春天开放3. 迎春花：黄色，六瓣，春天开放七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的花卉画。
答案：学生根据课堂所学，选择自己喜欢的花卉进行绘画。
2. 作业要求：用彩笔描绘花卉，注意颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，学生对春天的花卉有了更深入的认识，但在绘画过程中，部分学生对花卉的形状和颜色把握不够准确。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天花卉，了解它们的特点，并尝试用其他形式表现春天的花卉，如手工制作、剪纸等。
同时，教师可在下一节课分享学生的作品，提高学生的自信心和参与度。
幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思(1)
幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《多彩的植物世界》中的第2节《春天的花》。
详细内容包括：认识春天常见的几种花，如桃花、梨花、杏花等；了解花朵的结构，掌握花的基本组成部分；探讨花朵与季节的关系，理解春天是万物生长的季节。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和说出春天常见的几种花，了解花朵的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达春天花朵的能力，激发对大自然的热爱。
3. 引导幼儿探索花朵的生长过程，培养科学探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点难点：花朵的结构及生长过程。
重点：认识春天常见的花，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天花朵的图片、实物花朵、放大镜、花的知识卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的花朵，让幼儿在自然环境中感受春天的美好。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天花朵的图片，引导幼儿说出花的名称，观察并描述花的特点。
（2）通过实物花朵，让幼儿触摸、闻、看，进一步了解花的结构和生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放花的知识卡片，让幼儿找出春天的花，并贴在画纸上。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的春天花朵。
六、板书设计1. 春天的花：桃花、梨花、杏花等。
2. 花的结构：花瓣、花蕊、花托、花柄。
3. 春天是万物生长的季节。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的春天花朵，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢桃花，它有粉色的花瓣，很漂亮。
2. 作业题目：观察家附近的花朵，记录它们的变化。
答案示例：我发现小区里的梨花从花苞变成了一朵朵盛开的花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对春天花朵的认识和观察表达能力的培养达到了预期目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如种植花朵、制作花环等，让幼儿在实践中感受大自然的魅力，培养他们的环保意识。
2024年《春天的花》中班科学教案
《春天的花》中班科学教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的春天花朵，了解它们的特点。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的春天花朵，学会观察和比较。
2.教学难点：理解花朵的生长过程和特点。
三、教学准备1.教具：春天的花朵图片、实物花朵、生长过程图等。
2.环境准备：布置教室，营造春天的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示春天的花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍春天的特点，引发幼儿对春天的兴趣。
2.认识春天花朵（1）教师逐一出示实物花朵，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师引导幼儿观察花朵的颜色、形状、大小等特点，进行比较。
3.学习花朵的生长过程（1）教师出示花朵生长过程的图，讲解花朵的生长过程。
（2）教师引导幼儿模仿花朵的生长过程，加深对生长过程的理解。
4.春天花朵的作用（1）教师讲解春天花朵的作用，如：美化环境、吸引昆虫等。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护花朵，培养环保意识。
5.实践活动（1）教师带领幼儿到户外观察春天的花朵，感受大自然的美丽。
（2）教师组织幼儿进行花朵拼图游戏，巩固对花朵的认识。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养表达能力。
五、教学反思1.教师在教学中是否关注到每个幼儿的学习情况，进行个别指导。
2.教学过程中，幼儿的参与度是否较高，兴趣是否浓厚。
3.教学效果是否达到预期，如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长合作，让幼儿在家庭中继续观察春天的花朵，了解其特点。
3.艺术创作：教师组织幼儿进行春天花朵的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力。
通过本节课的教学，让幼儿对春天的花朵有了更深入的了解，培养了他们的观察、比较、表达能力，激发了他们对大自然的热爱和好奇心。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，加强家园共育，让幼儿在家庭中也能感受到春天的美好。
幼儿园中班春天教案《春天的梦》
一、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 春天里的动植物：花草树木、小鸟、蝴蝶等。
2. 春天里的天气：温暖、阳光明媚、雨水增多。
3. 春天里的活动：户外游戏、踏青、放风筝等。
4. 春天里的梦想：幼儿的梦想分享和交流。
三、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内外活动场地、花草树木等。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导幼儿了解春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 主题活动一：春天里的动植物。
a. 教师带领幼儿观察周围的动植物，了解它们在春天的变化。
b. 幼儿分组讨论，分享观察到的动植物特点。
c. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动植物。
3. 主题活动二：春天里的天气。
a. 教师引导幼儿感受春天的天气特点，如温暖、阳光明媚等。
b. 幼儿分享自己在春天里的户外活动经历。
c. 幼儿用彩笔在画纸上绘制春天的天气。
4. 主题活动三：春天里的活动。
a. 教师带领幼儿回顾春天的活动，如踏青、放风筝等。
b. 幼儿讨论自己最喜欢的春天活动，并分享理由。
c. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的春天活动。
5. 主题活动四：春天里的梦想。
a. 教师引导幼儿思考自己的梦想，如成为科学家、画家等。
b. 幼儿分组讨论，分享自己的梦想。
c. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的梦想。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘制画纸时的创意和表现力。
3. 搜集幼儿在讨论春天的梦想时的发言，了解他们的想象力和表达能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学内容1. 春天里的节日：清明节、植树节等。
2. 春天里的健康：运动、饮食、生活习惯等。
2024年幼儿园中班科学优秀精彩教案《春天的花》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀精彩教案《春天的花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第一课时《春天的花》。
通过观察、探索春天的花卉，让幼儿了解春天的特征，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识春天的常见花卉，了解花卉的生长特点，知道春天是万物生长的季节。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高他们的合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识春天的花卉，了解其生长特点。
难点：如何引导幼儿观察、描述花卉，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物、PPT、观察记录表等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天花卉，引导幼儿说出花卉的名称，观察其特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示春天的花卉图片，引导幼儿认识并说出花卉的名称，了解其生长特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师以PPT的形式展示例题，讲解如何观察、描述花卉，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种春天的花卉进行观察，填写观察记录表，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）各小组汇报观察结果，分享观察到的花卉特点，其他小组进行补充。
六、板书设计春天的花1. 名称：桃花、樱花、迎春花等2. 特点：色彩鲜艳、花朵繁茂、花香四溢3. 生长季节：春天七、作业设计1. 作业题目：观察并描述你最喜欢的春天花卉，画出它的样子。
答案：幼儿根据自己的观察和喜好，选择春天花卉进行描述和绘画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索春天的花卉，让幼儿了解了春天的特征，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外实践活动，引导他们观察其他季节的花卉，了解季节变化对花卉生长的影响。
2024年幼儿园中班美术教案《春天的花》
2024年幼儿园中班美术教案《春天的花》
教学目标
•通过本节课的学习，使幼儿了解春天的花朵种类和特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
•提高幼儿对美术的兴趣，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。
教学准备
•鲜花样本：玫瑰、郁金香、牡丹等各种春天盛开的花朵。
•各种颜色的彩纸、颜料、水彩笔、画笔等绘画用具。
•裁纸剪刀、胶水等制作工具。
教学内容
导入
教师准备好展示用的花朵样本，引导幼儿谈论春天的花朵，让幼儿说出自己喜
欢的花朵以及花朵的颜色、形状等特点。
实践操作
1.给幼儿展示不同种类的花朵样本，并讲解每种花朵的特点和颜色。
2.让幼儿用彩纸剪纸剪出自己喜欢的花的形状，并用颜料或水彩笔上色，
制作属于自己的春天花朵。
3.鼓励幼儿按照自己的想法自由发挥，可以在花朵周围画上蝴蝶、蜜蜂
等其他元素。
总结
让幼儿展示自己制作的花朵作品，老师可以逐一点评，鼓励幼儿互相分享彼此
的作品，培养他们的审美眼光和团队合作能力。
教学反思
这堂课的教学目的是让幼儿通过实践操作更好地了解春天花朵的形态和特点，
培养他们对美术的兴趣。
在今后的教学中，可以结合更多的实际教学活动，让幼儿通过动手实践真正感受到美术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
参考资料
•《幼儿学习美术》教材
•《中国幼儿园标准》
以上为2024年幼儿园中班在《春天的花》这堂美术课的教学计划，希望能够带给幼儿们更多关于春天花朵的乐趣和启发。
2024年《春天的花》中班科学教案
2024年《春天的花》中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年《春天的花》中班科学教材，涉及第三章“春天的使者”第二节“春天的花”。
具体内容包括：认识春天的常见花卉，了解花卉的生长过程，探索花卉与昆虫的互动关系，以及花卉对环境的作用。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出几种春天的常见花卉；2. 使学生了解花卉的生长过程，理解花卉与昆虫、环境的相互关系；3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的生长过程及花卉与昆虫的互动关系。
教学重点：认识春天的常见花卉，了解花卉对环境的作用。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、生长过程图、互动关系图、环境作用图。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的花卉，引导学生关注春天的花卉。
2. 讲解春天的花卉（10分钟）教师展示花卉图片，引导学生说出花卉的名称，讲解花卉的特点。
3. 学习花卉的生长过程（15分钟）教师出示生长过程图，讲解花卉从种子到开花的过程，学生跟随教师一起观察、讨论。
4. 探索花卉与昆虫的互动关系（10分钟）教师出示互动关系图，讲解花卉如何吸引昆虫，昆虫如何帮助花卉传播种子。
学生分组讨论，观察校园内的花卉与昆虫互动现象。
5. 了解花卉对环境的作用（10分钟）教师出示环境作用图，讲解花卉对空气质量、土壤、气候等方面的影响。
学生思考花卉对校园环境的作用。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，画出自己喜欢的花卉，并用彩泥制作花卉。
六、板书设计1. 春天的花卉玉兰樱花海棠郁金香2. 花卉的生长过程种子发芽生长开花3. 花卉与昆虫的互动关系吸引昆虫传播种子4. 花卉对环境的作用美化环境改善空气质量保持土壤湿度七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天花卉，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢的春天花卉是樱花，因为它的花朵很漂亮，颜色粉嫩，让人感到温暖。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思一、教学内容《春天的花》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长变化》，详细内容围绕春天的花卉认知、生长特点及简单的植物分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别春天的常见花卉，如桃花、樱花、杏花等。
2. 培养幼儿观察、描述春天花卉的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 引导幼儿了解花卉的生长变化，培养他们的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：认识春天的常见花卉，了解其生长特点。
难点：学会观察、描述花卉，进行简单的植物分类。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物，PPT课件，观察记录表。
学具：彩笔、画纸，放大镜，小盆栽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找春天的花卉，观察并记录。
2. 讲解春天的花卉（10分钟）（1）展示花卉图片，让幼儿说出花卉的名称。
（2）讲解各种花卉的生长特点，引导幼儿观察花卉的形状、颜色、气味等。
3. 例题讲解（5分钟）以桃花为例，讲解桃花的生长过程，引导幼儿进行观察、描述。
4. 随堂练习（5分钟）分发观察记录表，让幼儿记录自己找到的花卉，并尝试进行简单分类。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，分享自己的观察记录，讨论花卉的特点和分类。
六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：（1）春天的花卉：桃花、樱花、杏花等（2）花卉的生长特点：形状、颜色、气味等（3）植物分类：根据花卉的特点进行分类七、作业设计1. 作业题目：寻找春天的花卉，记录它们的名称和特点，并尝试进行分类。
2. 答案示例：（1）花卉名称：桃花（2）特点：粉红色，五瓣，有香味（3）分类：被子植物，双子叶植物八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论，让幼儿对春天的花卉有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察花卉的细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，寻找春天的其他植物，进行观察和记录。
2024年幼儿园中班科学教案《春天的花》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《春天的花》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材，涉及章节为《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花卉的生长过程，学习如何爱护花草。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别春天的常见花卉。
2. 培养幼儿对大自然的爱护意识，学会珍惜和保护花草。
3. 提高幼儿的观察和动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解花卉的生长过程，培养爱护花草的意识。
重点：认识和辨别春天的常见花卉，提高观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、实物花卉、生长过程的幻灯片、种植工具。
2. 学具：画纸、彩笔、种植箱、泥土、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引春天到了，公园里的花儿都开了，我们一起来欣赏一下吧！教师展示花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物和幻灯片，讲解花卉的生长过程，让幼儿了解花卉的生长环境、生长周期等。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿根据记忆画出自己喜欢的花卉。
4. 爱护花草教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何爱护花草，例如：不随意摘花、保护环境等。
5. 种植体验（15分钟）分组进行种植活动，让幼儿亲手种植花卉，培养他们的动手能力。
六、板书设计春天的花1. 常见花卉：桃花、梨花、杏花、迎春花等。
2. 生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果。
3. 爱护花草：不摘花、保护环境、节约用水等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天花卉。
答案：幼儿根据自己喜好完成画作，无固定答案。
2. 作业题目：和家人一起种植花卉，记录生长过程。
答案：幼儿与家人共同完成种植活动，记录花卉生长过程，如：发芽时间、开花时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对花卉的认识和种植体验表现出较高的兴趣，但在爱护花草方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿实地观察春天的花卉。
幼儿园中班春天教案《春天的梦》
幼儿园中班春天教案《春天的梦》第一章：春天的到来1.1 教学目标：让幼儿认识春天，了解春天的特征。
培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
1.2 教学内容：春天的天气变化：温暖、阳光明媚。
春天的事物：花朵盛开、树木发芽、小鸟归来。
1.3 教学活动：观察春天的图片，让幼儿描述春天的特征。
带幼儿户外活动，观察春天的自然景物。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标：让幼儿认识春天的花朵，了解它们的特点。
培养幼儿对花朵的喜爱和保护意识。
2.2 教学内容：春天的常见花朵：桃花、樱花、牡丹等。
花朵的特点：美丽、色彩丰富、有香味。
2.3 教学活动：观察春天的花朵，让幼儿描述它们的特点。
带幼儿参观花园，观察不同种类的花朵。
第三章：春天的树木3.1 教学目标：让幼儿认识春天的树木，了解它们的变化。
培养幼儿对树木的关心和保护意识。
3.2 教学内容：春天的树木变化：发芽、长出嫩叶、开花。
树木的重要性：提供氧气、遮荫、美化环境。
3.3 教学活动：观察春天的树木，让幼儿描述它们的变化。
带幼儿户外活动，观察不同种类的树木。
第四章：春天的小鸟4.1 教学目标：让幼儿认识春天的小鸟，了解它们的特征。
培养幼儿对小鸟的喜爱和观察能力。
4.2 教学内容：春天常见的小鸟：麻雀、燕子、布谷鸟等。
小鸟的特征：会飞、有不同的羽毛、有不同的叫声。
4.3 教学活动：观察春天的小鸟，让幼儿描述它们的特征。
带幼儿户外活动，观察不同种类的小鸟。
第五章：春天的活动5.1 教学目标：让幼儿了解春天可以进行的活动。
培养幼儿对春天的热爱和积极参与精神。
5.2 教学内容：春天可以进行的活动：放风筝、踏青、野餐等。
活动的意义：增加户外运动、接触大自然、增进亲子关系。
5.3 教学活动：讨论春天可以进行的活动，让幼儿分享自己的想法。
组织一次户外活动，让幼儿参与其中，体验春天的乐趣。
第六章：春天的手工活动6.1 教学目标：让幼儿通过手工活动表达自己对春天的感受。
培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言教案春天的梦含反思
中班语言教案春天的梦含反思教案标题：《春天的梦》中班语言教案（含反思）教学目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的情感和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学资源：1. 图书：《春天的梦》（或其他关于春天的绘本）2. 图片：春天的景色、花朵、小动物等3. 音频：春天的自然声音，如鸟鸣、风声等教学准备：1. 准备绘本《春天的梦》2. 打印相关图片素材3. 准备音频设备教学过程：引入：1. 呈现春天的图片，引发学生对春天的兴趣和想象。
2. 介绍绘本《春天的梦》，激发学生对故事的期待。
主体：1. 阅读绘本《春天的梦》。
2. 听音乐，观察春天的图片，让学生感受春天的气息。
3. 与学生一起回顾绘本中描述的春天的特点和变化，引导他们用简短的语言描述春天的景象。
4. 分组活动：每个小组选择一张春天的图片，让学生合作讨论并描述图片中的场景和感受。
鼓励学生用丰富的词汇和形象的语言表达。
5. 学生展示小组讨论的结果，鼓励其他学生提问和互动。
巩固：1. 引导学生将自己对春天的梦想和期待写在纸上。
2. 学生互相交换纸条，读出对方的梦想并分享自己的想法。
3. 鼓励学生互相赞美和鼓励，营造积极的学习氛围。
反思：1. 整理学生的学习反馈，包括对绘本故事的理解和对春天的描述能力。
2. 总结学生在小组活动中的表现，评价合作意识和语言表达能力。
3. 反思教学过程中的不足和改进之处，为后续教学做准备。
拓展活动：1. 绘制春天的画作，学生可以根据自己的梦想和想象来创作。
2. 观察春天的花朵、树木等，学生可以用手工制作相关的手工艺品。
3. 进一步扩展学生的语言表达能力，鼓励他们创作春天的诗歌或小故事。
这个教案旨在通过绘本《春天的梦》引发学生对春天的兴趣和想象，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当调整和拓展。
幼儿园中班语言领域春天的梦教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言领域春天的梦教学设计一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班学生，年龄为4-5岁。
随着气温的升高，春天已经到来。
春天是一年四季中最有生气的一个季节，也是孩子们喜欢的季节之一。
在这个学习的季节里，语言领域也需要相应的主题词和教学内容进行配合。
二、教学目标1.能够用简单的语言表达春天的景象与感受。
2.能够在小组内展现自我、创造、共享、合作意识。
3.能够初步体验语言交流的快乐。
三、教学准备1.自然教育材料：春天花朵、小草、昆虫等。
2.音乐、歌曲、绘本等教学材料。
3.玩具或本来家庭用品制作的“语言角”。
4.白板、彩色粉笔等教学用品。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）我将幼儿园的班级装饰成春天的主题，把房间布置成花海中。
然后，我会请幼儿园家长帮忙制作一些花的装饰品。
在这个过程中，孩子们可以接触到自然界的一些变化，增加对于自然界的好奇心和探索欲。
2.教学语言表达（20分钟）在引入新知识之前，我会先请孩子们展示一下他们家中自己最喜欢的玩具和书。
在这个过程中，孩子们可以展现自我、创造、共享、合作意识。
接下来，我会通过一些故事和绘本，带引学生感受春天的清新和芬芳。
引导学生描述春天和孩子们的感受。
同时，我会在白板上画出花和树，让学生能够通过看图片描述出春天的景象和感受。
3.语言交流环节（15分钟）我会把教室划分为若干个语言角，然后将不同主题的教具物品、音乐和制作材料放在各个角落，让孩子们有充分的时间和机会去体验和展示自己。
在这个过程中，我鼓励学生之间分享想法和感受，促进学生之间的语言交流。
4.小组表达环节（15分钟）为了增强孩子们之间的交流和合作，我会让孩子们分成小组，在语言角内完成一项任务。
例如：用自己的语言描述小草的成长，或是观察和描述花和昆虫。
这个环节可以通过让学生之间互相帮助、共享和交流，来达成任务的目的。
5.合作表演环节（15分钟）学生们会在小组内创建一个自己的作品，如：春天的表演诗、歌曲或短剧等。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春天的花》。
通过本课学习，让幼儿了解春天的特征，认识春天的花卉，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知道春天常见的花卉，了解它们的特点和生长环境。
2. 学会观察和描述春天的花卉，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述春天的花卉，提高观察力和表达能力。
教学重点：认识春天的花卉，了解它们的特点和生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、实物、生长过程视频、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的花卉图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注春天的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍春天的花卉：桃花、樱花、迎春花等，让幼儿了解它们的特点和生长环境。
（2）观察花卉的生长过程视频，引导幼儿关注花卉的生长变化。
（3）分组讨论：让幼儿互相交流自己见过的春天花卉，分享观察心得。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察花卉，描述它们的特点，并尝试画下来。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计春天的花：1. 桃花：粉红色，五瓣，春天盛开。
2. 樱花：白色或粉色，花瓣柔软，春天盛开。
3. 迎春花：黄色，花朵小，春天开放。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天花卉，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的春天花卉是桃花，它是粉红色的，有五瓣，春天的时候盛开，非常漂亮。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的花卉，观察它们的特点，并记录下来。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿认识春天的花卉，提高了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注大自然的变化，培养他们的环保意识。
中班语言春天的梦教案及反思
中班语言春天的梦教案及反思教案标题：中班语言《春天的梦》教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对春天的美好憧憬和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《春天的梦》图片或绘本。
2. 春天相关的图片或实物。
3. 一段春天的音乐。
4. 一些春天相关的诗歌或歌曲。
教学过程：引入活动：1. 通过播放春天的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 展示春天的图片或实物，让幼儿观察并描述它们。
主体活动：1. 读绘本《春天的梦》并进行简要讲解，引导幼儿思考春天的特点和变化。
2. 与幼儿一起回顾春天的特点，如温暖、花朵绽放、小鸟欢唱等，鼓励幼儿用简单的语言表达自己对春天的喜爱和期待。
3. 引导幼儿用画笔或彩色纸制作春天的画，鼓励他们在画中表达自己对春天的梦想和想象。
4. 学唱一首春天的歌曲或朗诵一首春天的诗歌，让幼儿体验春天的美好。
结束活动：1. 邀请幼儿分享自己的春天画作，并鼓励他们用简短的语言描述自己画中的内容。
2. 对本节课的学习进行总结，让幼儿回答一些简单的问题，巩固他们对春天的认识。
3. 与幼儿一起合唱或朗诵春天的歌曲或诗歌，营造温馨的课堂氛围。
教学反思：1. 教案的引入部分能够激发幼儿的兴趣，但可以加入一些互动性更强的活动，如让幼儿触摸春天的实物或通过问答的形式引导他们思考。
2. 主体活动的设计能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，但在绘画环节可以提供更多的示范和指导，以帮助幼儿更好地表达自己的春天梦想。
3. 结束活动的分享环节可以更加充分地让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。
4. 教学反思部分需要对整节课的教学效果进行评估，包括幼儿的参与度、学习成果以及教学过程中的问题和改进措施。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《春天的花》含反思一、教学内容《春天的花》选自幼儿园中班科学教材第四章《春夏秋冬》，详细内容包括：认识春天常见的花卉，如桃花、樱花、杏花等；了解花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等；探索春天花卉的生长变化过程。
二、教学目标1. 了解春天常见的花卉，知道它们的基本结构。
2. 通过观察、探索，培养幼儿对春天花卉生长变化的关注和兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：花卉的基本结构和生长变化过程。
重点：春天常见花卉的认识，观察力和动手能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春天花卉的图片、实物，PPT课件，放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找春天的花卉，观察花卉的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天花卉的图片和实物，引导幼儿认识各种花卉，如桃花、樱花、杏花等，讲解花卉的基本结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种春天花卉，用放大镜观察花卉的结构，并记录下来。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享观察结果，讨论花卉的生长变化过程。
5. 课堂实践（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，指导幼儿绘制花卉，并剪下来粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：春天花卉：桃花、樱花、杏花等花卉结构：花瓣、花蕊、花托等生长变化：种子发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的春天花卉，并标注花卉的结构。
2. 答案：根据幼儿绘制的结果，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对春天花卉的认识和观察力有所提高，但在课堂实践中，部分幼儿对花卉结构的绘制不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展寻找春天花卉的活动，培养幼儿的观察力和环保意识。
课堂讨论春天花卉的生长变化过程，引导幼儿关注大自然的变化。
幼儿园中班科学优质教案《春天的花》含反思
幼儿园中班科学优质教案《春天花》含反思一、教学内容《春天花》这节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自然》，详细内容包括：解春天中常见几种花朵，如桃花、梨花、杏花等；通过观察、体验，让幼儿感知春天花特点及生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并能够辨别春天常见几种花朵，解它们生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然热爱，激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握春天花朵生长过程。
教学重点：让幼儿认识并辨别春天常见几种花朵。
四、教具与学具准备教具：春天花（实物或图片）、花朵生长过程幻灯片、放大镜等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着实物花朵（或图片）进入教室，向幼儿展示，引导幼儿观察并说出它们名字，从而引出本节课主题《春天花》。
2. 例题讲解（10分钟）通过幻灯片展示春天常见几种花朵，让幼儿观察并说出它们名字，然后我详细讲解这些花朵特点及生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一张印有春天花朵图片，让幼儿用放大镜观察并说出花朵名字，然后在画纸上用彩笔画出自己喜欢花朵。
4. 动手操作（10分钟）我示范如何用彩纸、剪刀、胶棒等制作花朵，然后让幼儿动手操作，制作出自己喜欢花朵。
让幼儿展示自己制作花朵，并说出它们名字，我给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《春天花》2. 内容：春天常见花朵：桃花、梨花、杏花等花朵生长过程：种子发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天花2. 答案要求：能够正确画出春天花朵，并标明名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、动手操作等多种方式，让幼儿对春天花有更深入解，但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外实地观察春天花朵，让他们在大自然中感受春天美好，进一步激发幼儿对大自然热爱。
2024年中班教案《春天的花》通用
2024年中班教案《春天的花》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第四章《美丽的季节》中的《春天的花》。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花的基本结构，学习描绘花朵的绘画技巧，体验春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天的常见花卉，认识花的基本结构，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿对美术绘画的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿热爱大自然，感受春天的美好。
三、教学难点与重点难点：掌握描绘花朵的绘画技巧，画出富有创意的花朵画。
重点：认识春天的花卉，了解花的基本结构，培养观察力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，讨论花卉的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解春天的花卉（5分钟）教师通过PPT展示春天的花卉，讲解花的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，帮助幼儿了解花卉的组成部分。
3. 课堂绘画示范（5分钟）教师现场演示如何描绘花卉，边画边讲解绘画技巧，引导幼儿注意观察绘画过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，自行选择花卉进行绘画练习。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 互动交流（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、学习，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 春天的花2. 内容：春天的花卉：迎春花、桃花、梨花等花的基本结构：花瓣、花蕊、花托绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的花2. 答案要求：运用课堂所学绘画技巧，完成一幅春天的花作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，使幼儿对春天的花有了更深入的了解。
但在绘画过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的植物，发现更多春天的美好。
2024年中班科学教案春天的花
2024年中班科学教案春天的花一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“春天的季节”，主要围绕第一章“春天的花”展开。
详细内容包括：认识春天的常见花卉，了解花的结构及其生长过程，探究花开花谢的自然现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出至少五种春天的花卉，了解花的结构及其生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达春天花卉特点的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中花卉的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识春天的花卉，了解花的结构及其生长过程。
难点：观察并表达春天花卉的特点，理解花开花谢的自然现象。
四、教具与学具准备教具：春天的花卉图片、实物，花的结构图，生长过程动画。
学具：画纸、水彩笔、放大镜、植物生长记录册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察校园里的花卉，让幼儿说出自己认识的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示花卉图片，引导幼儿认识并说出花卉的名称。
（2）通过实物和结构图，让幼儿了解花的结构。
（3）播放生长过程动画，让幼儿了解花的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用放大镜观察花卉，记录下花卉的特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的观察结果。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花卉。
（2）引导幼儿用植物生长记录册记录花卉的生长过程。
（1）让幼儿说说花开花谢的自然现象。
（2）引导幼儿思考如何保护花卉，保护环境。
六、板书设计1. 春天的花2. 内容：（1）春天的花卉：迎春花、桃花、樱花、牡丹、芍药等。
（2）花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（3）花的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的花卉画，并记录下花卉的生长过程。
2. 答案：无标准答案，以幼儿实际观察和记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春天花卉的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
《春天的花》中班科学教案
《春天的花》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为《春天的花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，认识春天的各种花卉，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标2. 能力目标：通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识春天的花卉，了解花卉的特点。
难点：通过观察、比较，让幼儿掌握花卉的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的花卉图片、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放春天的视频，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿关注春天的花卉。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示春天的花卉图片，让幼儿观察并说出花卉的名称。
（2）教师讲解花卉的特点，引导幼儿观察、比较不同花卉的形状、颜色等。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行观察，每组挑选一种花卉，用画笔、彩泥进行创作。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的观察和发现。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示春天花卉的图片，让幼儿说出花卉的名称。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，讲解正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示PPT，展示不同花卉的图片，让幼儿说出花卉的名称。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，给予鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固花卉的名称和特点。
（2）提出问题，引导幼儿思考：春天还有哪些花卉？它们有什么特点？六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：（1）春天的花卉：桃花、梨花、樱花、迎春花等。
（2）花卉的特点：颜色、形状、花期等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的花卉画。
2. 答案要求：正确画出花卉的形状和颜色，并标注花卉的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对春天的花卉表现出浓厚的兴趣，但在区分花卉名称和特点方面仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
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中班春天教案《春天的花》+《春天的梦》
幼儿园中班语言、科学教案：春天的花
【活动思路】
春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。
每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。
有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
【活动目标】
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
【活动准备】
PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
【活动过程】
1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。
（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。
（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
幼儿园中班春天教案《春天的梦》语言
活动背景：每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。
设计意图梦对孩子们来说富有一种神秘感，《春天的梦》这一活动是吉林省幼儿园中班主题教材《春天来了》而生成的。
这是一首非常优美的诗歌。
它运用清晰的语言，奇妙的想象，创造了一个美丽的春天景色。
诗中所描写的对象。
小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩子们所熟悉的。
这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语言创造了条件。
在幼儿进行仿编诗歌时，我让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特征进行仿编，调动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重叠词的运用。
这样一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。
活动目标：
1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。
2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。
3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。
活动准备：
1．背景音乐。
2．诗歌《春天的梦》的课件。
3．图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。
活动过程：
一、引出课题
1．师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。
春风姐姐爱做梦，梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?
放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。
并提问"你们听到了什么?"
2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。
因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。
因为红红的花最美。
)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。
)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。
像这样两个字一样的词叫重叠词)
3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。
分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。
如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；……
2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。
4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录：诗歌《春天的梦》
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
小燕子爱做梦，梦是暖暧的。
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
教师点评：我认为活动中老师的课件做的特别的好，在学习诗歌中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿专心的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特别容易理解和喜欢诗歌。
活动反思：在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有发展水平和直接经验。
尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性，给他们创造更多的机会，让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
另外，活动设计时我还特别注意借助幼儿的已有经验，在幼儿的最近发展区内，不断提现出新的任务要求，使整个活动重点突出、层次分明。