人音版四年级音乐《愉快的梦》教案
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课 甜梦-《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境, 让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童.对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学目标1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2、音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 三、新课教学1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就•起学唱・首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。
师：快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》
愉快的梦一，教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。
2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。
培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。
3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。
二，教学重、难点：1，贯穿始终的情感体验。
2，6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
3，注意最后一小节音符的时值。
三，教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛四，教学过程：（一）组织教学。
学生律动走进教室。
师生问好。
（二）情景导入1.发声练习2．师：同学们，你们昨晚睡得好吗？谁愿意把你昨晚做的梦分享给大家？（生回答）师：同学们的梦境真丰富呀！今天老师带来了一位日本小朋友，他也想和我们分享他昨晚的梦，他来啦！你们听！听完告诉我他的梦给你什么样的感受。
生1：美好的感觉生2：甜蜜的感觉师：这真是一个让人感到愉快的梦呀！（板书课题）（三）学习歌曲《愉快的梦》1．再次聆听歌曲。
师：让我们一起到他的梦中去看一看，她的梦里有什么？谁能从歌词里找出来？生：有神奇的椰子岛，可爱的小矮人，还有美丽的金星，耀眼的城市和山庄。
师：同学们观察得真仔细！现在让我们跟着日本小朋友一起乘着他的梦之船到美好的梦境中遨游吧！2，第三次聆听歌曲师：我们用“啦”模唱旋律，边听边感受歌曲表达的情绪，并表现出来。
师：你们觉得在这个梦里，哪里是他最愉快的地方？演唱时，在最愉快的地方应该用什么样的情绪？生：在歌曲的后两句里，应该用更饱满更兴奋的情绪来唱。
师：嗯！说得真好！下面老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。
3．了解6/8的含义及强弱规律师：这是一首几拍子的歌曲？师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
《愉快的梦》(教学设计)人音版(2012)音乐四年级上册
愉快的梦教学设计背景此教学设计针对人音版（2012）音乐四年级上册中的《愉快的梦》一曲，旨在通过音乐的欣赏、演唱、故事的讲解等手段，让学生在体验美妙音乐的同时，拓宽视野，增加文化知识，丰富内心世界，开拓想象力，提高文化素养。
教学目标•了解音乐作品的创作背景和历史故事；•能够准确理解并朗读中文歌词；•通过谐律、节奏、音调、音色等音乐要素，感受音乐的美感；•能够用合适的音准、韵律、声音和表情、动作等，演唱本曲目；•培养专注、耐心、自信、合作等良好的文化素养和人际交往能力。
教学重难点1.重点：掌握音乐的演唱和理解2.难点：理解和表现音乐节奏和节拍教学过程教学步骤第一步：导入新课•教师播放《愉快的梦》的音频，让学生听几遍后，导入本课。
•学生观察歌曲背景图片，猜测歌曲主题。
第二步：新知讲授•教师讲解《愉快的梦》创作背景、历史背景、歌曲故事、音乐特点和歌曲风格。
•教师分段讲解歌词含义。
•学生分组跟读歌词并加以理解。
第三步：情感联想•教师以问题形式引导学生思考：当你听到这首歌曲时，你会想到什么？你有没有过类似的梦境？•学生分享自己的想法和经历，并发表感想。
第四步：音乐鉴赏•教师带领学生感受曲调变化、音符长短、音乐节奏和节拍等音乐要素，并分析歌曲情感表达效果。
•学生听的同时，画出自己心中的形象或心情。
第五步：演唱训练•教师分组指导学生唱歌，包括音准、韵律、声音和表情、动作等方面。
•学生表演和合唱。
第六步：评价反馈•教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励学生表现得更好。
•学生进行自我评价和互相评价，分享优秀表现与不足之处。
教学延伸教师可以在课堂上或课后，指导学生编排并演出自己的音乐舞台表演，让学生尽情发挥自己的才艺，提高音乐素养和自信心。
教学评价通过此次教学设计，学生能够准确理解并演唱歌曲，了解音乐作品的创作背景和历史故事，进一步拓展视野，提高文化素养。
同时，学生还能够在听、说、读、写、思维、表演等方面得到综合的训练，提高文化素质和艺术修养。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》
音乐教材五年级上册第五课《愉快的梦》一、教学内容：学习演唱和编创日本儿童歌曲《愉快的梦》。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。
2、了解6/8拍含义，进一步学习二声部。
3、初步认识民族乐器中常见拉弦乐器的形状、音色，了解其演奏特点。
4、了解刘天华的生平及作品。
通过欣赏《光明行》与《赛马》指导学生了解二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪。
三、教学重难点：二声部声音的和谐与音准的把握。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：前课内容。
4、新课学习：介绍中国民族乐器：拉弦乐器：（1）：浅谈中国民乐拉弦乐器的起源及常见（常用）与其他民族的拉弦乐器。
（ 2）：分别听录音介绍，其中插谈小常识。
（3）：以二胡的改革为导入口，为学生介绍音乐家：刘天华2、初步欣赏二胡独奏曲《光明行》，小结。
第二课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：《凤阳花鼓》4：拍号6/8拍的认识练习：（书中唱唱部份为练习，引导学生看书练习）。
强弱规律要掌握。
5、学习歌曲《愉快的梦》6、视唱二声部旋律或集体视唱全曲先视唱低声部，而后再学习高声部。
三遍。
7、歌词学习。
二遍。
注意声部的和谐与平衡，小结。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》
知识拓展：
介绍与《愉快的梦》相关的音乐文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
5.例题五的歌词创作，旨在培养学生的文学素养和音乐情感表达，让他们在创作中深入体会音乐与歌词的结合。
板书设计
板书设计旨在突出《愉快的梦》的教学重点，同时增强课堂的趣味性和互动性。以下是我的板书设计：
1.课程主题：《愉快的梦》
2.歌曲结构：分为三段，每段4句，共12句。
3.旋律特点：流畅、优美，有升降调。
4.节奏特点：轻快、活泼，八分音符节奏。
5.歌词内容：描述美好的梦境和对生活的向往。
6.五线谱知识：音符的高低位置与实际旋律的对应。
7.互动环节：歌曲改编、歌词创作、节奏模仿等。
板书设计将采用图文结合的方式，用五线谱展示歌曲的主要旋律，用图形和颜色突出重点和难点，同时加入互动环节的提示，引导学生积极参与。板书将简洁明了，重点突出，有利于学生理解和记忆。
简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《愉快的梦》的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习演唱《愉快的梦》和五线谱识读。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源
-音乐作品：推荐学生欣赏与《愉快的梦》风格相似的其他音乐作品，如《童年》、《我们的田野》等，以加深对这一类音乐风格的理解。
-项目导向学习：将学生分为小组，每组负责创作一个基于《愉快的梦》的简短音乐作品，以此培养学生的创造力和团队协作能力。
人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计[教学目标]1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
[教学重点]指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀［设计意图］1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。
[教学过程]【一、导入新课】1、师生问好。
1 2 3 4 |5 -- ||师：同学们好. .1 5 1 5 |5 4 32 1 |1 — ||生：老师老师老师你好师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。
2、聆听《摇篮曲》和《小白船》师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。
师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。
［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学【二、寓教于乐】1、初听感受师：有一个小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计范文（精选11篇）
四年级音乐《愉快的梦》教学设计四年级音乐《愉快的梦》教学设计范文（精选11篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的四年级音乐《愉快的梦》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
)播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句，教师范唱。
提示学生要注意“v”换气记号。
小学音乐人音四年级上册第课 甜梦《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教案教学内容：表演歌曲《愉快的梦》教学目标：一、通过演唱《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪,想象梦境中的美好生活。
二、能用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱带来的独特魅力。
三、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行，连线的音乐知识，用多种方式体验6/8 拍的特点。
教学重、难点：一、用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲。
二、掌握旋律下行、连线等音乐知识。
教学过程：一、导入一一说“梦”师生问好歌曲改为6/8拍，请学生说说和之前的问好歌有什么不一样的地方。
给你什么不一样的感觉。
师：“今天我们的音乐课堂就要在这种晃晃悠悠的感觉中开始。
每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得一片寂静，人们都会进入甜美的梦乡。
同学们，你做过梦吗？你还记得什么令你印象深刻的美梦吗？”播放勃拉姆斯《摇篮曲》，请1-2个同学说梦。
二、感受歌曲一一听“梦”1、初听歌曲。
师：“在一个宁静而美好的夜晚，有个孩子也做了一个奇妙的梦，他迫不及待地想要和我们一起分享啦，让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡吧！”2、交流揭题师：“他的梦是怎样的？"（梦之船、椰子岛、小矮人……）这首歌曲叫做《愉快的梦》。
3、复听歌曲听歌曲，边听边看老师在黑板上画歌曲旋律线。
在歌曲播放第二乐段歌词时;教师用另一种颜色的粉笔在第三、四乐句处画旋律线。
师：“请同学们们看看，歌曲大部分乐句是怎样的走向？"（往下）师：“我们之前学习《国歌》的时候了解到往上走的旋律是旋律上行、那这样往下走的旋律叫做一一旋律下行”（引导学生说出“旋律下行”）4、聆听体验歌曲第一乐段。
师：“同学们，坐在梦之船上，听海浪拍打这个船儿是多么美啊！老师还给大家带来一个特别应景的东西，用它来帮助你们感受旋律的意境」（1）感知旋律走向出示纱巾，请学生模仿老师手拿纱巾跟着音乐节拍甩动，两小节一次，从高往下甩, 体验旋律下行的特点。
人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和富有想象力的歌词，引导学生进入一个梦幻的世界，感受音乐带来的愉悦和舒适。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的理解和表达。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养自己的音乐表达能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有想象力的音乐作品，他们更容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听《愉快的梦》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐听觉。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。
3.互动法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的音乐体验，培养学生的合作意识。
4.情境教学法：通过设置情景，让学生在具体的情境中感受音乐，提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听《愉快的梦》，引导学生关注歌曲的旋律和情感。
3.学唱：教师示范演唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的难点。
4.演奏：让学生用乐器演奏《愉快的梦》，提高学生的音乐表现力。
小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案
小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案一、说教材1、教材简析《愉快的梦》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
2、教学目标（1）认知目标理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
（2）能力目标a、认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b、在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二、说教学重点、难点教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。
三、说教法和学法1、多媒体教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
四、说教学过程1、开门见山，导入新课教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。
2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。
3、教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
人音版小学四年级音乐上册《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教案学习目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力。
教学难点：歌曲的节奏。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具。
教学过程：一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室。
二、寓教于乐1、6/8拍的认识。
（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍。
师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉。
）2、初听音乐。
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……3、复听。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲。
用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音。
）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。
c.教师范唱歌曲。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课甜梦-《愉快的梦》教案定稿
2107年秋期黄航小学音乐教研课《愉快的梦》定稿黄航镇中心小学执教人：曹婷【课型】综合课【年级】四年级上册【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍, 速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音（la）,产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
、、、、、、二、聆听歌曲1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡,,,，（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼈⾳版⼩学四年级⾳乐愉快的梦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【设计思路】本课以《⾳乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中⼼”的原则，把全部教学活动建⽴在听的基础上，采⽤多种形式引导学⽣积极参与⾳乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学⽣对所听⾳乐有独⽴的感受与见解。
通过学⽣亲⾃参与、探索等⼀系列⾳乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运⽤。
【教学⽬标】1、情感⽬标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学⽣感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的⽣活。
2、能⼒⽬标：能够运⽤优美、明亮、连贯的声⾳演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演⽅式进⾏歌表演，充分发挥学⽣的想象⼒。
3、知识⽬标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进⼀步学习⼆声部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的梦》是⼀⾸优美抒情的⽇本⼉童歌曲。
歌曲采⽤⼋六拍⼦。
具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。
他描绘了⼉童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了⼉童对新奇⽽美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对⽣活，对⾃然景象的认知和理解。
【教学重点】学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适⾃⼰的⽅式来表演歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。
【教学过程】 （⼀）营造氛围，组织教学： 1、播放欢快的歌曲《⼩⽩船》，让学⽣在欢快的节奏、旋律中以律动的⽅式进⼊教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在⾳乐启发下，学⽣⽤亲切、欢快的、⾃然地声⾳与⽼师互相问好。
（⼆）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利⽤媒体播放优美的背景⾳乐，由⾳乐童话故事“⼀个孩⼦的梦”导⼊歌曲《愉快的梦》。
设计意图：充分调动了学⽣学习的欲望，让学⽣有了主动学习的意识。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版(2023)
4.歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作活动：引导学生运用所学音乐知识，创作简单的二声部合唱，激发学生的创新思维和音乐创造力。
6.欣赏拓展：欣赏乐教案-愉快的梦》｜人音版（2023）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（2023）涉及以下内容：
1.学唱歌曲《愉快的梦》：引导学生用自然的声音、准确的节奏和音高演唱歌曲，感受歌曲优美的旋律和温馨的歌词。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的作者、创作背景，让学生了解歌曲的内涵。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词，注重音准、音色的把握。
-音乐知识：掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，并能在歌曲中识别和应用。
-表演技巧：培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过分组表演展现歌曲魅力。
举例：
在歌曲学唱方面，教师要关注学生的音准、音色问题，如歌曲中的某些音需要特别强调，确保学生掌握正确的旋律。在音乐知识方面，教师要重点讲解全音符、二分音符等基本音乐符号的用法，让学生在实际演唱中能够准确应用。
其次，在小组讨论环节，有些学生显得不够积极主动。为了激发他们的参与热情，我可以在设置讨论主题时，更加贴近学生的生活实际，让他们能够有更多话可说，有更多想法可以分享。
此外，实践活动中的歌曲学唱环节，我发现有些学生在音准和节奏方面存在一定问题。针对这一问题，我计划在接下来的课堂中，增加一些简单的声乐训练，帮助学生提高音准和节奏感。
2.教学难点
-音准把握：部分学生可能难以掌握歌曲中的特定音高，需要通过反复练习和个别指导来突破。
四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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《欢愉的梦》
教学分析
《欢愉的梦》是一首柔美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那奇特般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了安静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的奇特景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而柔美的事物所怀的向往和追求。
教学目标
1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《欢愉的梦》，让学生感受歌曲柔美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中：指导学生用温柔、连贯、柔美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择例外的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点
1、歌曲《欢愉的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2、音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点
了解拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首柔美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个奇特而欢愉的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着柔美的音乐一起走进他的梦乡……
三、新课教学
1、初听歌曲
师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？
生：奇特椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上喜悦跳舞歌唱，美丽金星……
师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了奇特椰子岛，和小矮人们一起喜悦跳舞歌唱，你们愿意喜悦的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《欢愉的梦》。
2、复听歌曲
师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最欢愉的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最欢愉的地方就摇动你的身体来告诉我们。
师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最欢愉的地方，你来说为什么感觉这里是最欢愉的地方？
生：因为她看见奇特椰子岛，看见了美丽金星。
师：快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最欢愉的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的喜悦。
3、学唱歌曲
师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是以八分音符为一拍，每小节有六拍。
它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示）
师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍。
师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。
4、学习歌谱
师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？
生：由高到低。
师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。
师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。
师：好下面同学们统统跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。
5、连线的认识
师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆通线，一种是连音线。
大家仔细观察，圆通线和连音线下面的音各有什么特点？
生：圆通线的下面是例外的音符，而连音线的下面是相同的音符。
师：你能找出哪些是圆通线，哪些是连音线吗？
师：非常好，圆通线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆通。
连音线的下面的两
个音符的要唱成一个，唱两个音的时值和，所以叫连音线。
师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。
师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。
生：……
师：大家唱的还可以，现在谁起来唱一下给大家听听？
生：……
师：大家觉得她唱的怎么样？
师：非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？
生：换气记号。
师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。
6、处理歌曲
师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？生：温柔、宁静。
师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？
生：声音要温柔，要唱连贯。
师：谁能给大家示范一下吗？
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！
师：刚才大家说这里是小朋友最欢愉的地方，因为她发现了奇特的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇柔美的椰子岛时地心情。
生：她比较兴奋，惊讶。
师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、欢愉的心情。
可爱的小爱人正在岸上喜悦跳舞歌唱，怎样表现他们的喜悦？
生：高兴、欢愉。
师：让我们用最柔美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完善！（师弹琴生唱）看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。
四、小结
今天我们大家一起学习了一首柔美动听的歌曲《欢愉的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。
让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！。