口语交际复习教案
口语交际教案三篇(三年级口语交际大全)
口语交际教案三篇 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，
编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学 方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的口 语交际教案 3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
>口语交际教案 篇 1
１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 ２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 ３、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步 了解十二生肖这一传统文化。 ４、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。 能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并 善于与别人交流。
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度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发现得快，发现 得多。
２、学生先在小组里讨论，再推选出优秀代表讲述自己的发 现。
（引导学生注意仔细观察，反复观察，让学生选取自己感兴 趣的发现进行重点讲述。）
（师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达 能力进行红旗评价。）
五、课外拓展 1、师：三幅有趣的图片，同学们都观察的很仔细，你们也一 定从中学到了许多观察方法，现在我们就来比一比哪个小组的小 选手最厉害，观察力，表达力最强，（出示课外搜集的图片）请同 学们把握住机会，为自己的小组争光。 2、评出表现最优秀的小组，给予掌声。 六、畅谈体会 师：是呀！同学们，我们的生活千姿百态，我们的世界丰富 多彩。只要你细心观察就会有意想不到的收获。通过这次有趣的 观察，你有哪些感受？ 生１：我觉得观察生活很重要，有观察才会有所发现。现在 我明白了叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚写得那么生动、具体 了。
２、师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里 听到的内容？
口语交际教案模板汇总五篇
口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案篇1 学习目的1.进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员.2、精心准备熟悉商品，对你的商品进展全面理解。
从外观、规格、用处、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描绘.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.考虑顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.3、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地答复顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.5、总结评出最正确推销员.你认为怎样才可以做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用处、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，详细描绘物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.3、自____作，老师巡回指导4、互相修改，完善习作口语交际教案篇2 学习目的1、围绕“父母的爱”这一话题进展口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进展习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
初中口语交际题教案
初中口语交际题教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交往中自信、大方的态度。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性格、兴趣爱好、学习情况等。
2. 自我介绍的顺序和结构：问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的技巧：简洁明了、条理清晰、重点突出、适当幽默等。
三、教学过程：1. 导入：教师以自身为例，进行一次简短的自我介绍，引导学生思考自我介绍的重要性。
2. 新课内容：教师讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构，让学生了解自我介绍的基本框架。
3. 实例分析：教师展示一些成功的自我介绍案例，让学生分析其优点和不足，从而掌握自我介绍的技巧。
4. 实践演练：学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，针对每个学生的表现给出建议和鼓励。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和实际应用。
6. 作业布置：让学生课后编写一篇自我介绍，下节课进行分享。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对自我介绍的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们的自我介绍编写能力。
3. 学生实际应用能力：在课后与学生交流，了解他们在实际生活中运用自我介绍的情况。
五、教学策略：1. 采用实例分析法，让学生在具体案例中学习自我介绍的技巧。
2. 运用实践演练法，提高学生的口语表达能力。
3. 注重鼓励和激励，培养学生自信、大方的态度。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学内容。
通过本节课的学习，学生应能够掌握自我介绍的基本方法和技巧，提高口语表达能力，在日常生活和学习中更好地与他人沟通。
同时，培养学生自信、大方的态度，使他们更加适应社交场合。
三年级语文上册期末复习教案口语表达训练
三年级语文上册期末复习教案-口语表达训练教学设计理念语言是人类沟通的重要工具，口语表达能力是语言能力的重要组成部分。
学生掌握了基本的语音、词汇和句型知识之后，需要通过不断练习，提高口语表达能力。
本次教学旨在通过大量练习，让学生能够在熟练的掌握基础知识的基础上，更好地进行口语表达。
教学目标1. 学生能够准确地用正确的语音和语调读出课本中出现的生词和短语。
2. 学生能够在语音和语调上正确地模仿老师的读音，并学会用不同的语气反复试读。
3. 学生能够流利的朗读短文，并在适当的地方加入适当的语气和语调，使短文的意思更加明确。
4. 学生能够在口语表达中使用正确的语言，并做到语言连贯，表达准确，条理清晰。
5. 学生能够在与同学互动交流中，主动发言、合理表达，开展语言表达活动，形成自主学习和合作学习的良好氛围和习惯。
教学重点和难点教学重点：提高学生的口语表达能力，使其能够在交际中用流利的语言表达自己的意见和看法。
教学难点：如何使学生在实践中学习口语表达，使其能够在实际中表现出积极性，有效地进行交流。
教学过程第一步：针对不同情境练习口语表达教师要想办法给学生营造出一种真实的交际环境，让学生在情境中学习和练习口语表达。
比如，用普通话配对练习，口语问答短片，轻松讨论课文问题等。
第二步：学习课本中的短语和生词在学习短语和生词的过程中，教师应该注重声音和语调，多帮助学生纠正发音中不正确的位置、口型和音调等问题。
第三步：运用口语表达模拟交流过程为了帮助学生更好地掌握口语表达能力，在教学中可以模拟一些真实的交流场景，如自我介绍、电视采访、商量计划等，让学生在实践中学习口语表达能力。
第四步：分组合作，互相实践口语表达在同桌之间分组合作，互相实践的口语表达。
学生互相之间进行交流和分享，积极参与，有益于学生成长，培养学生的自信心和合作精神。
第五步：小结训练本训练的目的是为了使学生在课堂之外也能够继续练习口语表达能力。
为了达到这个目的，教师可以在上课时安排一些小结训练，帮助学生及时总结新的知识点，并加以实践。
五年级语文上册口语交际复习教案
五年级语文上册口语交际复习教案一、教学目标1.巩固和提高学生口交际的能力，使学生能够在不同的交际情境中运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
2.培养学生的语言表达能、思维能力、应变能力和合作能力。
3.帮助学生树立良好的交际习惯，学会尊重他人，文明礼貌进行沟通。
二、教学重点1.掌握不同交际情境下的语言表达技巧。
2.能够运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
三、教难点1.如何在不同的交际情境中灵活运用语言表达技巧。
2.如何根据不同的交际对象和目的，选择合适的表达方式。
四、教学内容本单主要复习五年级上册语文教材中涉及的口语交际内容，包括：•打电话•介绍自己•谈论天气•表达感谢•请求帮助•道歉•劝说•表达意见•讨论问题•讲述故事五、教学方法1.情境教学法:通过创设各种情境，引导学生在情境中进行口语交际训练。
2.角色扮演法:鼓励学生扮演不同的角色进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和应变能力。
3.小组合作法:将学生分成小组，进行合作学习，互相学习、互相帮助，共同提高口语交际能力。
4.游戏教学法:利用游戏的方式，寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。
六、教学过程第一课时：打电话1. 复习导入•播放一段电话录音，引导学生回忆打电话的常用语。
•组织学生讨论：打电话时要注意哪些礼仪？2练习•分组练习打电话，模拟不同情境：o给朋友打电话，邀请他一起玩游戏。
o给老师打电话，请假。
o给家长打电话，汇报学习情况。
•老师示范打电话的正确姿势和礼仪。
•学生分练习，互相评价。
3. 拓展延伸•组织学生讨论：在生活中，我们应该如何使用手机？•观看一段关于手机安全使用的视频，并进行讨论。
第二课时：介绍自己1. 复习导入组织学生回忆介绍自己的常用语。
组织学生讨论：介绍自己时要注意哪些方面？2. 练习•分组练习介绍自己，模拟不同情境：o在新班级里介绍自己。
o参加比赛时介绍自己。
参加面试时介绍自己。
•老师示范介绍自己的方法和技巧。
•学生分组练习，互相评价。
口语交际教案3篇
口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容：口语交际教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点:多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时：一课时：主教案教学过程：一、读“口语交际”提示，明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流，推举代表。
2、班内交流，教师相机引导。
1）两种说法，我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2）引导学生对照自身行为，谈看法。
三、课堂通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获？吧！口语交际教案篇二教学目标：1、培养学生认真、仔细的看图的习惯，养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点：想象的合理性，表达清楚性教学准备：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）那你们喜欢讲故事吗？（喜欢）2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、观察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应该按照一定的顺序）2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就按照自己喜欢的观察方式来看图，先自己说一说你有什么发现？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发现？（我在图的近处发现了有四个小猴子，他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
）5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂盛、青翠；五颜六色、花花绿绿。
四年级语文下册第六单元《口语交际》教学教案
四年级语文下册第六单元《口语交际》教学教案一、教学目标1.能够了解交际中的礼仪知识，懂得尊重父母、师长、长辈等；2.能够掌握交际用语，学会礼貌称呼、问候和告别等；3.能够通过不同的说话方式表达自己的意愿和请求；4.养成良好的交往习惯，增强自信心和基本交际技能。
二、教学内容1.礼仪知识——尊敬父母、师长和长辈；2.交际用语——礼貌称呼、问候和告别；3.意愿和请求的表达方式。
三、教学重点1.尊敬父母、师长和长辈的礼仪知识；2.礼貌称呼、问候和告别的交际用语。
四、教学难点1.意愿和请求的表达方式；2.意愿和请求的语言起承转合和使用。
五、教学过程(一) 导入1.与学生谈论礼仪和交际的意义；2.通过小组讨论或自由谈论等方式，让学生列举出常见的礼仪和交际用语。
(二) 学习1.教师讲解尊敬父母、师长和长辈的礼仪知识；2.教师示范礼貌称呼、问候和告别的交际用语；3.学生模仿教师并练习，包括语音、语调、语速和身体语言等。
(三) 拓展1.学生自由发挥，使用课堂学习内容创造新的对话；2.学生分组进行角色扮演，模拟不同交际场合中的交流。
(四) 总结1.教师对学生的表现进行评价和点评，并给予肯定和鼓励；2.教师总结课堂内容，重新强调礼仪和交际的重要性，对相关知识进行复习。
六、教学反思本次教学中，语音、语调、语速和身体语言等细节都对达成教学目标具有重要作用。
学生在模仿教师练习的过程中，既需要正确理解和掌握所学知识，也要努力调整自己的表达方式，并用积极的态度面对和回应不同的情境和对话。
因此，在教学中需要注重学生的情感、认知和行为发展，通过开展简单的角色扮演和自由讨论等活动，促进学生之间的交流和互动，增强学生的自信心和积极性。
中考语文复习口语交际题教案
中考语文复习《口语交际》题教案复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律.复习重难点:探究口语交际的解题方法规律复习依据:《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际"，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：一、导入(开门见山)故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去.2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示?引用“李秀才为何挨打”小故事，激趣，说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力,具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题,虽说没有固定答案,但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
(学生看资料,归纳答题要领）(一）、主持类例1：2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄"；“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
口语交际教案通用15篇
口语交际教案通用15篇口语交际教案1教学目标1、明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
2、明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。
3、在讨论中积极发言，积极主动地表达自己的观点，培养语言表达能力以及沟通交流能力。
重点明确讨论与一般意义上的交谈的不同难点培养语言表达能力以及沟通交流能力教学过程一、明确目标1、组织教学2、导入新课3、出示目标导入新课培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
”今天我们来学习讨论。
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解，齐读学习目标二、实施目标1、关于讨论2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
提出问题，引导学生思考：（1）什么是讨论？教师归纳：是就某件事互相表明见解或论证。
（2）讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？教师讲解：组织者巧妙引导；汇报者摘要陈述；记录者记录梗概；参与者坦诚友好。
（3）讨论时，如何形成自己的观点？（4）在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？教师总结：在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。
在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的'合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
（5）讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？教师总结：讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
（6）讨论时怎样做到“紧扣议题”？学生回答，如：“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
3、实战练习：就教师指定的话题进行讨论。
（7）讨论时怎样做到“言无不尽”？（8）讨论时怎样做到“包容合作”？教师总结：“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
语文四年级上册第三单元《口语交际》教案一课时
语文四年级上册第三单元《口语交际》教案一课时一. 教材分析《口语交际》是小学语文四年级上册第三单元的一篇课文，本节课主要让学生掌握日常交际中的一些基本技巧，如如何问候他人、如何介绍自己、如何表达需求等。
通过本节课的学习，使学生能够更加自信地参与日常交际，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但他们在交际中还存在一些问题，如交际技巧不够熟练、交际话题不广泛等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练，使学生能够更好地运用口语进行交际。
三. 教学目标1.让学生掌握日常交际中的一些基本技巧。
2.提高学生的口语表达能力，使他们在日常交际中更加自信。
3.培养学生的交际兴趣，使他们乐于参与交际活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常交际中的一些基本技巧。
2.难点：如何在实际交际中灵活运用这些基本技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交际情境，让学生在实际操作中学会交际技巧。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习交际技巧。
六. 教学准备1.准备一些与课程内容相关的图片、道具等教学资源。
2.设计好各种交际情境和游戏活动。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、道具等教学资源，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示课文内容，让学生了解日常交际中的一些基本技巧，如问候、介绍、表达需求等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会交际技巧。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学交际技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：在日常生活中，还有哪些交际技巧是值得我们学习的？如何运用这些技巧？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调交际技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。
口语交际复习教案
口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。
2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。
5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃......”，爷爷开了门。
张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？你：他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担......可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。
你：爸爸：妈妈：你：爸爸：妈妈：三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。
口语交际课教案精选6篇
口语交际课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案6篇
口语交际教案6篇口语交际教案篇1学习目标1、回忆和了解生活中的详细大事和情境，充足考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝告。
2、了解和感悟劝告的战略和技巧，能看法真诚的劝告他人。
3、通过创设详细的场所让同学明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前预备：1、收集与水资源有关的资料。
2、校内师生铺张水资源的镜头捕获图片。
3、写字板若干。
一、谈话导入，揭示话题1。
展现图片：〔幻灯片展现本校水资源铺张的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。
〕2。
画外音，引出商量。
导语：最近，俺在学校内发觉了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大……发生了这样的事该怎么解决？3。
生畅所欲言，导出话题。
同学各抒己见〔建议书、报告老师、劝告、写警示牌、开班会……〕老师归纳，并引导同学选择合适的方法之一──劝说〔板书〕。
二、小组沟通，探究方法导语：劝说人最重要的是什么？是以理服人。
那么，怎样才能以理服人呢？让俺们来商量一下。
〔预备：各小组领写字板一块。
〕1。
小组就怎样以理服人绽开商量，小组负责人负责记录本组发言提纲。
2。
小组上台沟通。
〔各小组汇合一起点写在黑板上，不同点留在写字板上。
〕一起点：用水资源的宝贵来劝告。
〔生成、不行再生〕用水的用处来劝告。
用积水成渊的故事劝告。
不同点：〔留在写字板上〕3。
老师补充：老师依据同学发言状况做出相应的补充。
4。
听录音：明确老实的看法在劝告中的作用。
〔1〕导语：同学们，俺们的道理已经预备得很充足了，那么让俺们来听一听两位同学劝告的开场白。
〔播放录音1〕甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太铺张了。
乙1：关你什么事？〔一边哼歌一边走〕〔播放录音2〕甲2：乙2同学，你刚刚水龙头忘了关了，水哗哗地流，俺觉得很惋惜。
乙2：噢，对不起，俺忘了。
〔回头把水龙头关了，流水声停了。
〕〔2〕比一比，说说自身的想法。
初中口语交际备课教案
初中口语交际备课教案1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，如清晰表达自己的观点、倾听他人意见、恰当使用礼貌用语等。
（2）培养学生在与他人交流时，能够注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。
（2）引导学生学会倾听、理解他人的观点，并能够表达自己的看法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们勇于面对生活中的各种挑战，善于与他人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 口语交际的基本原则：（1）注意对象和场合，文明得体地进行交流。
（2）倾听他人意见，理解他人的观点。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
2. 口语交际的场景与应对策略：（1）与同学交流：如何表达自己的意见，如何处理分歧。
（2）与老师交流：如何向老师请教问题，如何向老师表达自己的需求。
（3）与家长交流：如何向家长汇报学习生活情况，如何表达自己的愿望。
（4）与社会人士交流：如何介绍自己，如何与他人建立良好的合作关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握口语交际的基本技巧。
（2）培养学生在与他人交流时，能够注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 教学难点：如何让学生在实际交流中，做到倾听他人意见，理解他人的观点，并能够表达自己的看法。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中练习口语交际。
2. 运用小组讨论法，引导学生学会与他人合作、交流。
3. 采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维，培养他们的创新意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出口语交际的重要性。
2. 讲解口语交际的基本原则，让学生明确在与他人交流时应注意的问题。
3. 分析不同场景下的口语交际策略，让学生学会应对各种情境。
五年级语文上册口语交际复习教案
口语交际一：制定班级公约复习重难点：1、清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
2、引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学过程：一、明确交际话题。
1．我们的生活离不开“规则”二字。
如：我们要过马路，就要遵守____________规则；我们要做游戏，就要遵守____________规则。
同样，我们在班级里，就要遵守____________规则。
2．俗话说：“没有规矩，____________。
”班级公约是____________共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以营造______________，建设____________的班集体。
二、下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。
( )2．老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。
( )3．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。
( )4．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。
( )5．这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。
( )6．放学站好路队，我们再一起出发。
( )三、下面是某小学五(3)班的班级公约，你做到了吗？在做到的公约后为自己画一朵小花吧！1．尊敬师长，见到老师主动问好。
( )2．爱学校爱班级，自觉维护学校及班级荣誉。
( )3．不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。
( )4．学习主动、积极、独立，能认真完成各项学习任务，及时上交作业，不抄袭，有错及时改正。
( )5．团结同学，礼貌待人，谦虚诚实，乐于助人。
( )6．文明用餐，不挑食，不浪费，打饭不插队。
( )四、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！班级公约口语交际三：讲民间故事复习重难点：1.了解民间故事的特点。
2.能抓故事住要点，进行简要概述。
3.能创造性地复述一两个民间故事，故事讲具体，讲生动。
教学过程：一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
口语交际教案汇总五篇
口语交际教案汇总五篇口语交际教案篇1【教学目标】1.学会汇总小组的意见。
2.学会和朋友相处，懂得信任、宽容、友爱。
3.激发学生结交朋友的兴趣，懂得与朋友相处时要彼此信任、理解。
【教学重点】懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。
【教学难点】懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。
1.什么是朋友？2.和朋友相处的秘诀是什么？(学生自由说)3.这节课我们来学习口语交际：朋友相处的秘诀。
(教师板书)设计意图：由学生心目中的朋友，引入课题，激发学生想说的愿望。
二、如何汇总小组的意见。
1.以“怎样表达对父母的爱”为例，说说如何汇总小组的意见。
2.生：先记录每个同学的想法，再把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
设计意图：教给学生汇总小组意见的方法，为学生组织讨论“和朋友相处，最重要的是什么”这一话题奠定基础。
三、组织讨论：和朋友相处，最重要的是什么？1.小组探讨：和朋友相处，最重要的是什么？(学生交流、并记录，把相近的想法整合在一起。
)2.学生汇报，并说出自己认为最重要的意见。
(1)朋友之间最重要的是：彼此信任。
(2)朋友之间最重要的是：愿意分享，不自私。
(3)朋友之间最重要的是：互相帮助。
3.师：说说你的朋友是谁？为什么你愿意和他交朋友？(生自由说：积极乐观、开朗、乐于助人、愿意分享、能患难与共。
)设计意图：学生通过讨论能认识到朋友相处应该彼此信任、理解、宽容……四、思想的升华。
1.你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多朋友呢？也就是说，要朋友干什么？2.生回答：朋友可以帮助我渡过难关；在我没有雨伞的时候，朋友可以借给我；在我上课不专心听讲的时候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戏；我有不懂的题目朋友可以帮助我……3.师：朋友帮助你进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。
4.怎样才能得到朋友呢？生：待人真诚、乐于助人、宽厚待人……5.教师总结：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在关键时刻能义无反顾地帮助你的人；真正的朋友就是对朋友敢说不，有什么说什么，不能把朋友的善意提醒当成对自己有看法；真正的朋友就得肝胆相照，在朋友无助时，能伸出无私的手。
有关口语交际教案5篇
有关口语交际教案5篇口语交际教案篇1【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
３、根据交流的情况，选择一项进行习作。
４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
５、培养学生热爱大自然保护的情感。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求１、自读《口语交际·习作一》，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？２、师生共同确定口语交际的要求和内容：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，（如自己是一种植物或一种自然现象，）然后把看到的，想象到的和感受到的说清楚。
走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
（如：风声，雨声，雷电声，流水声等。
）回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。
三、分组讨论，班内交流１、学生自选某一方面内容，按要求进行准备，尽量不用书面发言稿。
２、要求每位同学准备发言。
３、组内交流后，选出代表在全班交流。
四、自我评价１、学生交流。
２、评议。
对交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。
第二、三课时习作一、激趣导入在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流，仿佛走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到的，以及自己的独特感受写下来。
口语交际教案14篇
口语交际教案14篇口语交际教案篇1【教学目标】1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2、认真聆听别人的介绍，，能够一边听一边记住主要信息。
【教学重点】能按顺序介绍制作过程。
【教学难点】能够一边听一边记住主要信息。
【教学课时】1课时。
【教具准备】课件。
【教学过程】一、导入新课1、出示一些手工作品的图片。
2、引言：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
3、作品展示。
4、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？5、学生简单介绍。
6、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
（板书：我爱做手工）【设计意图：出示手工作品，谈话导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。
】二、明确交际要求1、读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？这次口语交际要求我们说一说：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
2、本次口语交际中我们应该注意什么？（1）按照顺序说。
（2）注意听，记住主要信息。
（板书：按顺序介绍制作过程；认真听，记住主要信息）【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。
】三、交际方法1、创设情境说一说。
（1）仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？预设：我做的是飞机模型。
首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
看到自己的成果，我很高兴。
（2）在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：①交待清楚自己手工名称。
②用上连接词，比如：先……再……然后……最后……（板书：用上连接词先、再、然后、接着、最后）③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
2、小组交流说一说。
（1）刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈，并用胶水粘上，然后画上脸上的图案，再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，将两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。
小学一年级口语专题复习课教案
小学一年级口语专题复习课教案一、教学目标1. 通过本课的研究，使学生能够运用正确的语音、语调和语速进行口语表达。
2. 培养学生积极参与口语活动的兴趣，培养他们的口语表达能力。
3. 增加学生的词汇量，提高他们的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 复数字1-10。
2. 复颜色词汇：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、黑色、白色。
3. 复形容词：大、小、高、矮、长、短、快、慢、多、少。
4. 进行简单的问答练和对话训练。
三、教学步骤1. 热身活动：播放一段简短的儿歌视频，引起学生的兴趣。
2. 复数字1-10：教师出示数字卡片，学生们依次说出对应的数字。
3. 复颜色词汇：教师出示不同颜色的物品或图片，学生们说出对应的颜色词汇。
4. 复形容词：教师出示不同形状和大小的物品，学生们用适当的形容词进行描述。
5. 进行简单的问答练：教师提问学生关于数字、颜色和形状的问题，学生们回答并互相提问。
6. 对话训练：教师设计一些简单的对话情境，学生们分组进行对话练，并展示给全班。
7. 结束活动：教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中多加练口语表达。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 给予学生积极的口头和书面反馈，鼓励他们继续努力提升口语能力。
3. 整理学生的口语表现记录，并与学生进行个别面谈，了解他们在口语表达方面的困难和需求。
五、教学资源1. 数字卡片。
2. 不同颜色的物品或图片。
3. 含有形状和大小差异的物品。
以上是小学一年级口语专题复习课教案的内容和步骤安排，希望对您有帮助。
口语交际教案最新6篇
口语交际教案最新6篇口语交际教案篇一活动目标：1、交流分享中秋的故事、诗歌等，欣赏理解古诗《静夜思》。
2、了解与中秋节有关的各种习俗。
活动准备：1、诗歌《静夜思》；2、图片。
活动过程：一、创设情境价值取向：以图激趣，激发求知欲望。
1、晚上，天空中会出现月亮，你看见过什么形状的月亮？请你上来画一画，说一说。
2、看着这些月亮，你想到了什么？3、今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五——中秋节。
中秋节还有一个好听的名字你知道是什么吗？---团圆节。
为什么？小结：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
八月十五这天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节还叫做“团圆节”。
二、回忆交流价值取向：回忆自己过中秋的情景，了解中秋节的一些民俗。
1、你们家是怎样过中秋节的？2、人们通常又是怎样过中秋节的呢？小结：在中秋节的晚上，人们边吃月饼边赏月，我们还会吃一些毛豆、芋头之类的食物。
三、欣赏诗歌《静夜思》价值取向：欣赏讨论中初步理解古诗内涵。
1、在中秋节的晚上，吃着月饼，赏着月亮，让人不由自主地想起了唐代的诗人李白写的`一首关于中秋节的诗，是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听一听？2、教师播放视频，你们能听出他说的是什么事情吗？3、出示图片，请幼儿说说诗句的意思。
小结：床前洒满了明亮的月光，误以为是地上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
3、听了以后你有什么感觉？小结：中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
诗歌中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，静静的夜晚诗人看见月亮想起了自己的家乡。
四、活动延伸1、你还知道哪些关于中秋节的古诗、故事等。
2、鼓励幼儿回家继续收集，并和同伴分享。
口语交际教案篇二教学目标：1、通过口语交际增长学生的见识，提高认识事物的能力。
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口语交际复习教案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。
2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。
5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃......”，爷爷开了门。
张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢他们听后又会怎么对你说呢你：他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担......可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。
你：爸爸：妈妈：你：爸爸：妈妈：三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。
明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。
明明：芳芳：明明：芳芳：五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。
啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。
小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。
经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。
请同学们根据以上描述展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。
啄木鸟（）说：松鼠（）说：小兔（）说：小熊（）说：小熊爸（）说：六、我们的成绩在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。
一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。
另一个同学送来了自己制作的轮船模型。
还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。
请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。
一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说：女同学：一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍:一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹：七、小小新闻发布会：选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。
八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。
九、介绍少儿节目中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。
这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。
十、演讲每个人都有自己的理想。
请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。
比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。
十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。
通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。
杨老师：李老师：杨老师：李老师：杨老师：十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。
十三、小烦恼热线有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。
他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。
请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。
王强：王老师：王强：王老师：王强：王老师：十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。
好：不好：十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。
小灵：小聪：小灵：小聪：十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。
妈妈：老板：小丽：老板：妈妈：小丽：老板：小丽：十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。
王庆：同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？王庆：同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？王庆：二十、（1）听老师讲一段话（两遍），再完成下面的填空。
这段话是围绕（）二字写的。
爸爸一直很注意（）我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》。
上小学以后，只要是（），即使（），也会（）现在，我终于体会到爸爸所说的读书的（）好处，也成了（）听力材料：我爸爸爱好读书，是个有名的“书迷”。
爸爸说读书好处多；一是增长见识；二是陶冶性情；三是愉悦身心；四是增强学习能力。
我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》，让我读那些小山羊、大灰狼的故事。
慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。
上小学以后，爸爸给我买的书更多了。
他从不乱花一分钱，不过，只要遇上我喜欢的好书，即使再贵，他也会给我买。
现在，我终于体会到爸爸说的话很有道理。
我也成了一个“小书迷”。
（2）假设几分钟后，有一位记者来你校采访校园绿化（或美化、环保等）工作，请你稍作准备，以学生代表的名义，接受采访。
此题旨在创设一个交际情境，让学生在交际中锻炼口语交际能力。
第二课时教学目标：创设情境，在情境中引导学生对话，在情境中培养学生写的能力。
教学过程：一、谈话导入：同学们，在社会飞速发展的今天，我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生，我们不仅要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要有口才。
与人交流，需懂得说话的技巧。
语言是一门高深的艺术，掌握了它，你与人交往方能游刃有余。
二、分类练习（一）劝说：1、根据情境，完成下列对话：（1）吃过晚饭，我正在写作业。
这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：“”我头也不抬地说：“”爸爸语重心长地说：“”说完，把用不上的几盏灯给关了。
（2）一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：作为他的家长，你会说：作为他的朋友，你会说：2、小结：劝说注意事项：A、说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
B、语气要平和。
C、要以理服人。
（二）谈看法1、完成下面练习。
（1）现在有许多同学愿意上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野有益。
就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。
你的观点是：你的理由是：（2）下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主管情感看，最好的一项是（），请陈述你的理由。
A、乱扔果皮纸屑，罚款10—20元！B、损坏公物是不文明行为，请自觉！C、施工给您带来不便，多谢合作！D、钱款当面点清，离台概不负责你的理由：（3）今年我国西南地区遭遇了严重旱灾，致广西、重庆、四川、贵州、云南5省6130多万人受灾，旱区群众接受各地各界援助的同时踏上艰难寻水之路。
目前，部分旱区绝收后面临口粮危机，旱情缓解至少要到5月下旬。
看到这你有什么感想？请写一写。
2、教师小结：说话要有理有据，并且要有一定的条理。
（三）询问1、完成下面的练习：（1）一个青年向老大爷问路：“喂，老头！到实验小学还有多远”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500（）。
”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的”“论里（礼），你应该叫我（）！”Ａ、上面这段话中有一句话不得体，请用“——”画出并把它改正过来。
Ｂ、依据上下文，给两处（）填上恰当的字。
（２）为了查阅资料，你到邻居张爷爷家去借《中华文库》，见到张爷爷你会说：２、小结：向人请教或询问时，说话要注意有礼貌，用上礼貌用语，并且说话要清楚，让人能一听就懂。
（四）转述１、完成下面的练习。
（１）情境再现：让几个同学表演：赵楠同学上课突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。
电话已接通，谈话已开始。
（停止表演）师：假如你是张强，请你接着往下说。
张强：赵楠的妈妈：张强：赵楠的妈妈：张强：赵楠的妈妈：（２）下面是西藏的王昆同学接到父亲从国外拍回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶，应该怎么说？电文：昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随团返藏父１２月５日。
转述：（五）其他类１、完成下面的习题。
（１）当你升入中学，来到一个陌生的环境，在没有人介绍的情况下，你怎么自我介绍，让别人来认识你、了解你，想和你交往？（２）在毕业考试结束后，班上要组织一次“心灵交融”班会。
假如由你代表同学们向班主任致告别辞，你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢？三、考考你：（小组内完成）１、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”（１）你听出刘阿姨说话的意思了吗她到底想说什么而她是怎么表达的（２）如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？２、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系”王明该怎么说第三课时一、下列四组对话，语言得体的一项是（）。
A.甲：昨日我生日，你送我一支笔，十分感谢！乙：那支笔挺贵的，是在精品店买的，希望你喜欢。