人教版八年级美术上册教案全集
人教版八年级上册美术教案
人教版八年级上册美术教案人教版八班级上册美术教案1教学目标:1、了解中国山水画的学问和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动,使同学能够根据正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习,激发同学喜爱家乡、喜爱大自然的情感,对中国山水画产生爱好。
教学重点与难点:重点:了解中国山水画的基本特性和技法,把握水彩静物的干画法和湿画法。
难点:中国山水画的表现技法及运用。
课前预备:老师:多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
同学:教材、水彩绘画工具。
教学过程:1、观赏。
(1)展现课件中各个画种的图片,如:中国画、水彩、油画。
(2)老师选择其中一幅画,介绍中国山水画的概念、特点及起源。
(3)展现一些水彩作品,向同学提问,如:同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
(1)观赏两幅中国山水画的作品,让同学通过直观的感受对中国山水画形成感性的熟悉。
(2)思索练习。
设置一道配图选择题:从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
(1)给同学观赏几幅融合了部分水彩技法的作品,提出:这些画是怎么画出来的?(2)同学分组争论,老师引导同学观看,争论结束。
4、示范。
(1)老师运用预备好的水彩工具材料,示范创作步骤。
(2)让同学观赏范作,体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
(1)同同学用已预备好的水彩绘画材料,对中国山水画技法进行实践练习。
(2)评价。
老师对同学的作业进行评价,也可以之间相互评价。
6、拓展。
(1)了解中国山水画的其他技法,如:撒盐法、压印法等。
(2)盼望同学们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。
人教版八班级上册美术教案2一、教学设计学科名称:第四单元《我们的画展》(综合·探究)人教版课标学校美术八班级八班级上册嘉峪关市第六中学许福仓二、所在班级状况,同学特点分析:依据同学的年龄特点和认知特点,初二同学已经逐步养成观看生活的习惯,同时也具有小孩子的奇怪心与求知欲。
人教版八年级美术上册教案(全册)
第一单元美术的主要表现手段第1课造型的表现力教材分析:本课是一节欣赏评述课。
教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品,涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。
旨在通过对作品的赏析,引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。
教学目标1、知识与技能:了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。
2、过程与方法:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古今中外不同类型的美术作品,理解造型的表现力。
3、情感、态度和价值观:通过本课的学习,激发学生探究新知的欲望,引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力,发现身边的美,感受身边的美。
教学重点:造型基本要素在艺术创作中的作用。
教学难点:灵活运用造型要素分析艺术作品。
教学准备:多媒体及课件教学方法:讲授法、讨论法、欣赏法、教学过程:播放一组图片(学生欣赏,激发兴趣)艺术家在创作美术作品时,除了运用一定的物质材料,还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创造形象的重要手段,具有丰富的表现力。
(一)造型表现的基本要素:线条、明暗、体量、空间1、线条:展示一组图片:(学生欣赏,明确概念)我们回顾人类艺术的发展,不难发现一个有趣的现象:线条作为重要的造型要素,贯穿了世界艺术的发展史。
无论是原诗绘画,还是现代绘画;无论是原始绘画,还是西方艺术,都将线条作为重要表现语言。
线条究竟有何魅力吸引着我们?就让我们一起来探讨一下这个问题。
出示一组作品,提出问题:比较下列作品中的线条,分别带给你了什么样的感受?(讨论、分析)《朝元仙仗图卷》中国画局部宋代武宗元(长垂流畅、遒劲有力。
)《菩萨立像》石雕唐代(柔美)《宴罢》装饰画古希腊(疏密有致,装饰性强)总结:线条是美术创作基本的造型手段之一,它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
2、明暗:出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利《女人像》线描马蒂斯法国提问:两幅作品的表现方法各是什么?各有什么特点?(以组为单位,进行讨论分析)师总结,明暗是自然界的物理现象,光线照射必然会造成物体受光的不规则性,从而产生明暗变化。
新人教版八年级上册美术教案(全册)
新人教版八年级上册美术教案(全册)第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教材分析:本课是一节欣赏评述课。
教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品,涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。
旨在通过对作品的赏析,引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。
二、教学目标知识与技能:了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。
过程与方法:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古今中外不同类型的美术作品,理解造型的表现力。
三、情感、态度和价值观:通过本课的学习,激发学生探究新知的欲望,引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力,发现身边的美,感受身边的美。
四、教学重点:造型基本要素在艺术创作中的作用。
五、教学难点:灵活运用造型要素分析艺术作品。
六、教学准备:多媒体及课件第一单元美术的主要表现手段第二课色彩的感染力一、教材分析:本课是在第一课的基础上,通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论,让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识,感受色彩的艺术感染力。
二、教学目标知识与技能:了解色彩对人产生的心里联想,掌握色彩的三种不同表现形式,加深对色彩在美术作品中的感染力的理解,提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法:通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式,体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。
情感、态度和价值观:激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
三、教学重点:写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及其特点。
四、教学难点:如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。
五、教学准备:多媒体及课件六、教学过程:新人教八年级上册第一单元第2课色彩的感染力作品分析色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言,而绘画恰是能体现色彩感染力载体。
色彩是美术作品的重要表现因素。
人教版八年级美术上册教案全一册
第一单元:形象直观的表现与交流语言课时安排:二课时第一课时课题:绘画的语言教学目标:1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品,了解绘画造型的语言和表现方法,培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品,获得初步的鉴赏能力。
教学重点:对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点:运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程:一、导入:教师提问:达芬奇创作的作品有哪些?学生回答:教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品?学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问:抛开画面的内容,找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结:绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段,即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素(1)线条造型要素:介绍几幅以线条为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结:线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
(2)色彩造型要素:介绍色彩的四种分类:再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品,如何用不同的色彩表达情感的。
(3)明暗造型要素:介绍几幅以明暗为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结:以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法(1)写实性绘画分别介绍画家及作品(2)表现性绘画分别介绍画家及作品(3)抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品:三、教师总结了解了绘画的造型因素,我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流,表达自己的情感。
第二课时课题:绘画作品中的形式美教学目标:1.通过本单元的学习,让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
人教版八年级上册美术教案(全册)
人教版八年级上册美术教案(全册)第一节:学生自我介绍教学目标:- 学生能够用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
- 学生能够用适当的动作和语音表达自己的介绍。
- 学生能够相互交流并互相了解。
教学准备:- 卡片或者照片,上面写着学生的个人信息。
- 幻灯片或者黑板用来展示学生的个人信息。
教学过程:1. 引导学生看幻灯片或者黑板上的个人信息,并带领他们朗读、模仿。
2. 让学生自己准备一张卡片或者照片,上面写着他们自己的个人信息。
3. 学生两两或者小组之间进行互相介绍,使用已经学过的表达方式。
4. 学生根据对方的介绍,写下对方的个人信息,并做一个简单的口头介绍。
教学延伸:- 学生可以继续扩展介绍的内容,例如家庭、学校活动等。
- 学生可以使用其他媒介,如视频、音频来展示自己的介绍信息。
第二节:学校概况画作教学目标:- 学生了解自己的学校,并能够用画画的方式表达学校的概况。
- 学生能够使用常见的绘画工具和技巧。
- 学生能够合作完成一个学校概况画作。
教学准备:- 绘画工具,如彩色铅笔、画笔、颜料等。
- 画纸或者画板。
教学过程:1. 带领学生参观学校各处,并进行简单的介绍。
2. 引导学生讨论学校的特点,例如校舍、操场、图书馆等。
3. 将学生分成小组,每个小组选择一个主题,并在画纸上绘制出学校的概况。
4. 学生根据小组成员的意见,共同完善画作。
5. 每个小组向全班展示他们的画作,并进行简单的口头介绍。
教学延伸:- 学生可以根据自己的兴趣,添加更多学校特色的细节。
- 学生可以尝试使用不同的绘画风格或者绘画媒介。
- 学生可以组织一个画展,展示他们的学校概况画作。
...(在此继续编写美术教案,覆盖全书内容,每节教案的目标、准备和过程都类似。
)。
人教版八年级上册美术教案全
人教版八年级上册美术教案全 1 课题:美术是人类文化的造型载体课型:欣赏课课时:一课时1.教学目标:通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。
2.教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
3.教学难点:美术作品与特定时代文化的联系。
4. 教学方法:讲授法、讨论法5.教学过程:(1 导入:出示 2幅作品——〈〉〈〈秦始皇陵兵马俑〉、〈清明上河图〉〉提问(仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?)教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。
即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。
所以,一件美术作品不仅仅是由美术的意义,而且能够代表一定的文化特征,所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
(2新授:因此,我们在接触一件美术作品时,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
〈簪花仕女图〉〉唐代周昉提问:1、从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?2.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?解释:1、从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、百无聊赖。
2.从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3.反映出当时对女性美的审美标准是丰腴,而非我们当代苗条。
与同学讨论,共同探讨几件作品的文化意义。
1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗?2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人?4.你知道教堂和道观用途分别是什么吗?它们的外观有什么区别你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗?分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题。
人教版美术八年级上册教学设计(优秀7篇)
人教版美术八年级上册教学设计(优秀7篇)《陋室铭》教学设计(人教版八年级上册篇一【教学思想】《新课程标准》对中学阶段文言文学习提出了明确要求:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。
”又指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所写的一篇散文。
“千般教法读为本”,文言文的学习要把握以下几点:一是读准,即读准字音,读准节奏,读出抑扬顿挫。
二是读懂,即读懂大意,也就是疏通文意,理清思路,把握文章内容。
三是在读准、读懂的基础上学习其结构、语言及写法,体会文中作者所表达的情感。
【教学分析】《陋室铭》是人教版八年级上册第五单元的一篇教读课文。
本单元集中学习文言文和古代诗词,目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法,背诵名篇佳作,积累语言材料,提高鉴赏能力和审美情趣。
养成自觉诵读的习惯,熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式,初步培养文言文的语感;让学生自主地学习,用探究的方式由表及里地理解文言文。
《陋室铭》是我国古代散文中的精品。
全文采用托物言志的写法,借“陋室”抒发作者的情怀,以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇,极力抒写“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字,短小精美,给人以隽永畅达,丰姿绰约的气韵。
本课教学,既要积累重要文言词汇,理解内容,又要解读“铭”的特点,掌握托物言志的写法,从而更好的感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【学习目标】1、积累文言词句,熟读成诵。
2、了解“铭”的特点;学习托物言志的写法。
3、诵读品味,理解文章内容及写法。
4、感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【重点难点】教学重点:积累文言词句,熟读成诵。
教学难点:学习托物言志的写法;体会作者的节操情趣。
【教学方法】教法:点拨引导法、朗读品味法;学法:探究归纳法。
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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一单元:形象直观的表现与交流语言课时安排:二课时第一课时课题:绘画的语言教学目标:1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品,了解绘画造型的语言和表现方法,培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品,获得初步的鉴赏能力。
教学重点:对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点:运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程:一、导入:教师提问:达芬奇创作的作品有哪些?学生回答:教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品?学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问:抛开画面的内容,找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结:绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段,即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素(1)线条造型要素:介绍几幅以线条为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结:线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
(2)色彩造型要素:介绍色彩的四种分类:再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品,如何用不同的色彩表达情感的。
(3)明暗造型要素:介绍几幅以明暗为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结:以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法(1)写实性绘画分别介绍画家及作品(2)表现性绘画分别介绍画家及作品(3)抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品:三、教师总结了解了绘画的造型因素,我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流,表达自己的情感。
人教版八年级美术上册教案
人教版八年级美术上册教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,都体现着很强的计划性。
下面是小编给大家整理的人教版八年级美术上册教案,希望能给大家带来帮助。
人教版八年级美术上册教案1第一课时课题:参观与考察教学目标:1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的方式,总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
教学重点:1.美术展览的展示方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点:美术展览的展示方式。
教学过程:教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪,集中学生注意力。
二、导入新课提出问题:看老师演示的图片,请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。
学生观看图片,思考问题,回答问题,介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。
学生发言、教师归纳正确答案。
比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念2.美术馆的历史3.美术馆的性质作用4.博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5.美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时,学生欣赏分析,思考问题。
了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。
四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)你到美术馆参观过吗?有何整体印象?3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等。
新人教版八年级上册初二美术全册教案(教学设计)
新人教版八年级上册初中美术全册教案《造型的表现力》教案教学目标:知识与技能:了解美术作品中造型的几种重要的手段,这些手段在艺术创作中的作用,线条、明暗、体量、空间的造型方法和表现方式过程与方法:让学生动手体会、欣赏与鉴赏的方式让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手段在美术作品中是如何表现的。
情感、态度、价值观:通过对艺术作品的欣赏与分析,明白线条、明暗、体量、空间在美术作品中的重要作用,深入的了解美术作品。
教学重点:让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手段在美术作品中是如何表现的?教学难点:让学生真正的体会到这些造型手段是如何表现美术作品,并且能够应用到美术的鉴赏中去。
教学过程:一、导入新课我们先来说说与美术息息相关的另外一个艺术学科音乐,问大家知道一首歌曲最基本的都是有哪些东西组成?我们看音乐课本的时候都可以看到七个基本的音阶,还有各种不同的调子,不同的符号表示音乐的起伏长短。
这些是音乐表现的基础,那么我们美术也同样有这些基本的表现方式和手段,在美术的一个基本表现就是造型的表现。
我们今天就来了解一下美术的有哪些基础的造型表现方式。
二、讲授新课活动一:教师画一张羊的图片,用不同的线条描绘。
问:这两张羊给人的感觉不同的原因在哪?为什么会不同?不同的线条给人的感觉是不一样的,线条作为一种最简单的造型手段,会根据线条的不同的特点给人以不同的感受,来表现各种不同类型的美术作品。
在黑板画出4种不同的线条,问学生的感觉。
说明不同的线条给人以各种不同的感受,教师画出各种不同的线条让学生体会起不同的感受。
分析《朝元仙仗图》中线条的作用作者运用长垂流畅的线条,描写稠密而重叠的衣褶,人物安排参差有致,繁而不乱,神采飞动,人物神情各异,构图整齐而不呆板,组织繁复而不杂乱。
画中线条严谨、简练、流畅,有的线长达几米。
面部表情能用各种不同的线来表现,眉眼特别有神,皱眉肌的变化,以及眼与其他各部的关系处理得准确巧妙,从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同的个性。
人教版八年级上册美术教案【全册】
人教版八年级上册美术教案【全册】引言本教案是根据人教版八年级上册美术课程的教学内容编写的。
教案涵盖了全册的教学内容,旨在帮助教师们系统地组织和开展美术课程,培养学生的美术素养和创造能力。
教案目标- 了解并掌握八年级上册美术课程的核心知识和技能- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 提升学生的审美能力和创造力- 激发学生的想象力和表达能力教案内容第一单元:明清书画- 掌握明清时期书画的基本特点和表现形式- 研究使用毛笔进行简单的国画创作- 了解著名的明清时期书画作品第二单元:色彩构成- 了解色彩的基本概念和分类- 研究色彩的构成方法和运用技巧- 进行色彩构成实践和创作第三单元:绘画艺术与社会- 探究绘画艺术在社会中的作用和影响- 研究绘画艺术的表现手法和技巧- 进行社会主题相关的绘画创作第四单元:艺术设计与环境- 理解艺术设计对环境的塑造和影响- 研究艺术设计的原理和方法- 进行环境艺术设计实践和创作第五单元:西方绘画欣赏- 了解西方绘画的历史和发展- 研究分析和欣赏西方绘画作品- 进行西方绘画风格的模仿和创作教学活动安排- 上课前:为每个单元准备教学材料和资源- 每节课开始前:介绍本节课的研究目标和教学内容- 每节课结束后:进行知识总结和反馈教学评估方法- 课堂参与情况观察和记录- 作品评分和点评- 学生自我评估和互评教学资源- 人教版八年级上册美术教材- 毛笔、颜料、画笔等绘画工具- 电子多媒体设备和投影仪教学效果评估- 每个单元结束时进行学生综合评价- 收集学生作品并进行展示和评比- 与学生及家长进行反馈沟通结语本教案为人教版八年级上册美术课程提供了全册的教学内容和活动安排,希望能帮助教师们更好地组织和开展美术课程,促进学生的艺术素养和创造能力的发展。
希望本教案对广大美术教师有所帮助!。
人教版八年级美术上册教案全集
人教版八年级美术上册教案全集2篇人教版八年级美术上册教案全集(一)第一课:线条的表现教学目标:学习线条的基本概念和表现方法,培养学生的观察和表达能力。
教学内容:1. 线条的基本概念;2. 线条的分类:实线、虚线、曲线等;3. 线条的表现方法。
教学步骤:1. 引入活动:展示不同种类的线条图片,让学生观察并描述;2. 知识讲解:介绍线条的基本概念和分类;3. 案例分析:展示一幅有线条的图画,让学生分析线条的表现方法;4. 讨论交流:让学生自由发挥,用不同线条表现物体;5. 小结归纳:总结线条的表现方法;6. 练习巩固:让学生在练习纸上画出不同线条的表现方法。
教学重点:线条的分类和表现方法。
教学难点:运用线条表现物体。
教学延伸:让学生观察身边物体,分析其线条特点,并用线条表达出来。
第二课:形状的认识教学目标:学习形状的基本知识和分类,提高学生的形状观察和表达能力。
教学内容:1. 形状的基本概念;2. 形状的分类:正方形、长方形、圆形等;3. 形状的表现方法。
教学步骤:1. 引入活动:展示不同形状的物体,让学生观察并描述;2. 知识讲解:介绍形状的基本概念和分类;3. 案例分析:展示一幅有形状的图画,让学生分析形状的表现方法;4. 讨论交流:让学生自由发挥,用不同形状表现物体;5. 小结归纳:总结形状的表现方法;6. 练习巩固:让学生在练习纸上画出不同形状的表现方法。
教学重点:形状的分类和表现方法。
教学难点:运用形状表现物体。
教学延伸:让学生观察身边物体,分析其形状特点,并用形状表达出来。
人教版八年级美术上册教案全集(二)第三课:色彩的运用教学目标:学习色彩的基本概念、分类和运用技巧,培养学生的观察和表现能力。
教学内容:1. 色彩的基本概念;2. 色彩的分类:原色、次级色、暖色、冷色等;3. 色彩的运用技巧。
教学步骤:1. 引入活动:展示不同色彩的图片,让学生观察并描述;2. 知识讲解:介绍色彩的基本概念和分类;3. 案例分析:展示一幅有色彩的图画,让学生分析色彩的运用技巧;4. 讨论交流:让学生自由发挥,运用不同色彩表现物体;5. 小结归纳:总结色彩的运用技巧;6. 练习巩固:让学生在练习纸上运用不同色彩表现物体。
人教版八年级美术上册教案全集
人教版八年级美术上册教案全集(1)第一课时:认识色彩【课时目标】1. 了解色彩的基本知识和分类;2. 学会使用色轮进行色彩的组合和搭配;3. 发展对色彩的观察和感知能力。
【教学重点】1. 掌握色彩的分类和特点;2. 学会使用色轮进行色彩组合;3. 培养对色彩的敏感性和观察力。
【教学难点】1. 如何进行准确的色彩组合;2. 如何培养学生对色彩的感知和表达能力。
【教学准备】1. 硬纸板、色轮、画笔、颜料、彩色卡纸;2. 教学演示素材。
【教学过程】1. 导入(5分钟)教师出示著名艺术作品中的色彩画面,让学生观察,并引导他们对色彩产生兴趣和好奇。
2. 感知与体验(10分钟)通过观察一些生活场景中的丰富多彩的色彩,让学生讨论色彩对人们生活的影响,激发学生对色彩的感知和表达欲望。
3. 知识讲解(10分钟)通过投影或展示色轮,向学生介绍色彩的基本分类和特点,讲解冷暖色调、色彩的明暗变化等知识。
4. 色彩组合(20分钟)让学生在教师的指导下,使用色轮进行色彩的组合和搭配练习。
教师可以给出一些具体的色彩组合要求,并示范如何选择搭配合适的颜色。
5. 创作实践(25分钟)学生根据所学知识,在彩色卡纸上进行简单的色彩创作实践。
可以要求学生选择一个主题进行创作,如夏天的花园、冬日的雪景等。
6. 展示和分享(10分钟)学生将自己的作品展示给全班同学,并分享自己对色彩的感受和体会。
【课后作业】1. 跟家人或朋友讨论色彩在生活中的应用和影响;2. 继续观察和感知不同场景中的色彩变化,并记录下来。
(2)第二课时:了解素描与构图【课时目标】1. 了解素描的基本概念和技法;2. 学习基本的构图原理和方法;3. 培养学生的观察力和造型表达能力。
【教学重点】1. 掌握素描的基本技法;2. 理解构图的重要性;3. 培养绘画中的观察力和表达能力。
【教学难点】1. 如何准确地运用素描技法表达物体的形状和质感;2. 如何创造合理的构图布局。
【教学准备】1. 画纸、铅笔、橡皮擦;2. 教学演示素材。
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初二美术教案(人教)第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述)计划课时2课时备课人:马海波前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,例如线条、形状和色彩等,来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。
因此,有人把这种艺术表现方法与形式称为线描方法”第一课时欣赏与评述:1、选择自己喜欢的作品,观察并说明它们包含着哪些造型要素?是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。
2、在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现方法。
有什么体会?欣赏画家名作:《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。
教师讲解:文艺复兴以后的西方绘画,逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型,以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法,这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式,有人称它为图绘方法”达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的明暗转移法”,画面色调从明到暗徐徐过渡,没有明显的分界,而与美丽的五官结构自然融为一体,因而创造出更加符合视觉真实的表现形式。
《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。
变幻而统一的光线,丰富而又和谐的色彩,是典型的图绘风格的名作。
伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物,他常常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部,以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。
欣赏名画家作品:《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。
教师讲解:印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索,色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。
由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础,所以后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。
而形体结构的分解与组合,则成了立体主义”的艺术语言。
莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象,而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子,他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。
后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构,他画的《静物》以凝练的笔法和明确的体面,塑造出比实物更坚实的形体。
作为立体主义画家,毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性,表现自己头脑中重新组构而成的物象。
画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散,又重新被组织在室内外的混合空间之中。
第二课时讨论与研究:1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。
2、你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。
教师讲解:单独的造型要素只有合乎规律的组合,才能构成有审美价值的艺术形象。
例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美感,也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。
美术作品作为整体的审美对象,都有着自己整体的有机结构,而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。
欣赏名家作品:《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。
为了反对以逼真”作为评价绘画标准的传统观念,马蒂斯常使用强烈甚至刺眼的对比色,这种颜色组合带有浓厚的主观而自由的倾向,因而被人们称为野兽主义画家。
蒙德里安的抽象主义绘画作品利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平衡组合,构成作品整体的平衡性和谐,明确而严格的体现出基本要素组合构成的原则。
印象主义画家雷诺阿的这幅肖像画并没有表现外光,只是使用了印象主义的明亮色彩,颜色的对比和过渡非常柔和,使人物形象甚带有古典意味的清纯为亮丽美感。
评论与总结:1、你是否认为造型要素和造型艺术表现手段是一种艺术表现或交流的语言?2、你是否初步了解了中外美术作品常用的艺术语言?3、懂得美术作品的艺术语言对你欣赏美术作品有什么帮助?欣赏名家作品:《自由引导人民》、《樱桃与桃》、《梅花》。
象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点,自由女神和人群的头部处在横竖黄金分割线的位置,场面宏伟的构图组织的井然有序。
大小不等的圆开统一而有变化地组织成面面的主体,衬托它们的是好似圣维克多山山峰起伏的衬布褶纹。
画中梅花的竖枝与横枝靠近画面的横竖黄金分割线,使人在视觉上产生舒适之感。
初二美术第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现(造型-表现)计划课时:(4课时)课型:综合课教学方法:讲解、行赏、比较、练习相结合1、教学目的1、通过本课学习2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。
3、通过对美术作品中形的认识和分析4、提高学生对艺术形的欣赏能力。
5、通过对本课的学习6、使学生认识美术具有多种表现形式7、从&提高学生对艺术形式美的欣赏能力9、以及美术学习的兴趣与信心。
2、教学重点、难点:重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式难点:掌握基本要素的特点,并能运用基本要素分析作品3、教具、学具准4、教具;自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品若干幅。
学生:课本、作业本、软心铅笔、尺。
5、教学步骤第一课时活动一:欣赏与评述1、选择一些作品说明它们真实地再现出哪些具体的个别对象?2、你对这些形象有什么样的视觉感受?一、导入新课:我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动变化的,由于艺术来反映现实生活,由于它所选择的对象不同,采用的媒介不同和表现的方式不同,也就会有多种多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的注重表现主观世界的意象与感情。
但是再现和表现往往共处于同一作品之中,而不能简单地加以截然划分。
二、新授内容:欣赏名家作品:《静物》、《雏鸡图》、《小鸡》。
教师讲解:《静物》,霍达按照科学而精确的形式结构与透视规律,借助细腻丰富的色调转换,塑造出质感强烈、若可触摸的逼真静物形象。
课本右下图是部分静物的形体结构和透视变形示意图。
《雏鸡图》,李迪以精工细笔再现有稚嫩生命的小鸡,那毛茸茸的身体同样带给人真实的触觉感受。
《小鸡》,黄胄的这幅速写,可以使我们看出画家是怎样抓住小鸡的结构与动态的。
三、总结评述:达-芬奇说过:画家的心应当像一面镜子,•…如实摄进摆在面前所有物体的形象。
”历史上,许多美术作品都是以真实地再现生活真实为主要目的。
而且不只再现客观对象的外部特征,还要再现对象的精神、性格、气质等内在本质特征,以达到形神兼备”的程度。
活动二:研究与讨论1、这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?2、每一幅作品着重再现对象的什么特征?一、欣赏:《伊莎贝拉-勃朗像》、《橡树》。
二、教师讲解:《伊莎贝拉-勃朗像》,鲁本斯极其熟练地运用写实性的油画色彩,不仅准确地再现出人物的美丽形象,而且捕捉到她生动的神态和表情。
从鲁本斯的素描可以看出,画家非常熟悉地掌握了对象的面部结构和形态特征。
《橡树》,希施金以高度写实的技巧,真实地再现出无比坚实而挺拔的橡树形象,树林中好像还弥漫着野花的芳香和枯叶的气味。
希施金画的松树的习作,枝叶疏密有致,光影层次丰富,是细腻观察研究自然的记录,也是绘画创作的基础。
三、总结评述:塑造生动、自然的绘画形象,就要善于观察和把握表现对象的形象特征、内在结构、明暗以及色彩关系,包括局部结构、特征与整体结构、特征的主次关系,使之达到和谐统一和具有美感。
第二课时实践与体验:1、尝试临摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。
2、尝试进行线描或黑白静物或者景物的写生练习。
一、导入新课:大千世界的各种物象形体,首先是被我们的眼睛感受到的,对视觉形象进行观察和研究,会使我们获得丰富的审美信息和多种知识,提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。
二、新授内容:艺术形:表达思想观念、富于审美价值。
提问:分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。
形还可以从不同方面进行分类,如材料上分,有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。
(以问答形式讨论欣赏作品,再作总结)板书:造型要素:造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。
在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力。
因此,我们必须认识了解造型要素及其功能。
(结合造型要素范图讲解)点:最小的视觉单位。
包括各种不同形状的点,能成为注意中心确定结构以及组成体面。
我们看到运用点的组织,产生疏密有致的变化,富有节奏感。
线:可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定形状,表现质地和描绘阴影(讲解挂图)面:由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式:线的包围、分割和表面色、质的变化。
面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。
体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。
空间指物体间的远近层次关系和包容关系。
(如雕塑)具有实在的体积和空间,而绘画艺术,则是在平面上创造体块与空间的幻觉。
如《长城》一画,就是在平面上通过平俯视构图,运用了大-小的透视缩形规律,以及近实远虚的视觉规律,加上光与色的烘托渲染,画面气势磅礴,使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。
光与色:有光才有色,视觉世界是由光显示出来的。
色彩的正确表现能使画面获得真实感。
不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受,引起情绪的变化,如红色能给人以温暖、刺激的感受,蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。
质地:指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。
对课本作品进行比较,展开愉快的教学双边活动1、对不同线条形式特点分门别类,进行求同与反差比较2、针对一幅学生最感兴趣的重点作品进行比较深入的思考和分析,体验艺术的情感,领悟其深层的内涵3、引导学生在艺术活动中发现问题、质疑问难,探讨作品的形式美和艺术特色4、通过启发性、可比性欣赏学习活动,让学生自己在比较欣赏中去形成对线条形式美的新认识,提高审美趣味。
印象派画家凡高的作品:线条包含着作者对生命强烈的热爱,充满火一般的热情和探索精神。
书法家王羲之的作品《兰亭序》:用笔使转交递、点画映带、波谲云诡、变化无穷。
创造了书法艺术史上的神品。
三、评价与总结:我们认识造型的基本要素,是为了更好地表现千变万化,千姿百态的视觉形象,认识艺术家取自自然之法则,创造出的瑰丽艺术世界。
1、谈谈自己在临摹或写生中把握对象形象的体会和心得。
2、师生共同对作业和练习的情况进行评论和总结。
四、布置下一课时内容:我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。
第三课时一、复习旧知,二、导入新课美术造型的基本要素来之于生活,但不是对生活的复制。
艺术源于生活<但不等不生活。
”在从事美术创作时,艺术家会根据特定表现目的的需要,选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。
活动一:欣赏与评述欣赏名家作品:《婴儿最初的爱抚》、《面包》、《少女》、《自画像》。